Esta propuesta metodológica de procesamiento de información científica, genera competencias en el manejo de la información, este modelo va secuenciando las actividades necesarias para que los estudiantes puedan avanzar con seguridad en su investigación. Este método canadiense ofrece un programa completo para fortalecer la competencia en el manejo de la información para vida escolar y profesional. Este método creado por las bibliotecas escolares de Ontario es muy práctico para los escolares y profesionales en presentaciones e informes. Debe su nombre a la sigla inglesa, Ontario School Library Association Information Studies, de la Asociación de Bibliotecas Escolares de Ontario, esta es la institución que lo creó, es una potente propuesta metodológica para generar Competencias en el Manejo de la Información (CMI). Este modelo va secuenciando las actividades necesarias para que los estudiantes puedan avanzar con seguridad en su investigación.

1. DIPLOMADO DE TUTORIA VIRTUAL
Cómo se aprende en Entornos Virtuales
Módulo 2 Clase 1
Modelo Osla
Miguel Baños Varbas.
Tutor. Ariana González.
Villahermosa, Tabasco, Otoño 2014

2. Modelo Osla
Esta propuesta metodológica
de procesamiento de
información científica, generar
competencias en el manejo de
la información, este modelo va
secuenciando las actividades
necesarias para que los
estudiantes puedan avanzar
con seguridad en
su investigación.

3. Este método canadiense
ofrece un programa
completo para
fortalecer la
competencia en el
manejo de la
información para vida
escolar y profesional.
Este método creado por las bibliotecas escolares
de Ontario es muy practico para los escolares y
profesionales en presentaciones, informes

4. Debe su nombre a la sigla
inglesa, Ontario School Library
Association Information
Studies, de la Asociación de
Bibliotecas Escolares de
Ontario, esta es la institución
que lo creó, es una potente
propuesta metodológica para
generar Competencias en el
Manejo de la Información (CMI).
Este modelo va secuenciando las
actividades necesarias para que
los estudiantes puedan avanzar
con seguridad en su
investigación.

5. Las etapas y sub etapas de trabajo
propuestas son:
1. Prepararse para investigar:
a) Definir.
b) Explorar.
c) Identificar.
d) Relacionar.
En este paso nosotros
para preparar nuestra
investigación primero
definimos que autor
seria más conveniente
de investigar en cuanto
a su persona y teorías,
y lo relacionamos con
otros sociólogos de
importancia. En este
caso nuestra mejor
opción fue HERBER
SPENCER sociólogo,
filosofo y antropólogo.

6. 2. Acceder a los recursos:
a) Localizar.
b) Seleccionar.
c) Recopilar.
Para investigar sobre este d) Colaborar.
personaje lo que hicimos
fue indagar en distinta
fuentes tales como son el
Internet, los libros,
ensayos y algunas
revistas científicas que se
relacionen con el.
Recopilamos de distintas
maneras información y
después toda la juntamos
en equipo.

7. . Procesar la Información:
a) Analizar / Evaluar.
b) Probar.
c) Seleccionar.
d) Sintetizar.
Seleccionamos la información
subrayándola con marca textos
después de leerla y darnos cuenta
cual es la que utilizamos realmente y
nos sirve, cada uno investigo por
medio de distintas fuentes y después
juntamos toda y dimos opiniones de
como nos pareció este autor.
Sintetizamos la información por medio
de opiniones y textos de gran
importancia. En este pusimos su vida,
sus estudios, sus intereses, sus libros,
sus obras y lo más importante sus dos
teorías que son el evolucionismo y la
teoría orgánica.

8. 4. Transferir el Aprendizaje
a) Revisar
b) Presentar
c) Seleccionar
d) Transferir.
Por ultimo revisamos toda la información
que estuviera en orden y nuestra
presentación por medio de diapositivas
bien elaboradas, las cuales seleccionamos
con base a la pregunta generadora y las
secundarias.
Se observa que la secuencia es muy
metódica, paso a paso, desde lo
puramente teórico, como las definiciones
conceptuales a la cabeza de la lista, hasta
lo eminentemente práctico que es transferir
la información.