Este documento presenta un modelo pedagógico para aulas virtuales con 4 secciones. La introducción destaca que la tecnología debe integrarse al proceso de enseñanza-aprendizaje para generar análisis y reflexión en el estudiante. Los 2 componentes son los procesos de aprendizaje y la interacción entre participantes mediante diálogo. Las 3 estrategias metodológicas básicas son participar en foros, organizar el horario de estudio y consultar al tutor y compañeros. Por último, las 4 condiciones operativ

1. PROGRAMA DE AULA VIRTUAL
MODELO PEDAGÓGICO
EDWIN HERRERA

2. MODELO
PEDAGÓGICO
1.INTRODUCCIÓN 2.-COMPONENTES 3.-ESTRATEGIAS
DEL MODELO METODOLOGICAS
PEDAGÓGICO BASICAS
PARA AULA
VIRTUAL
4.-CONDICIONES
OPERATIVAS DEL
MODELO

3. 1.INTRODUCCIÓN
La tecnología La tecnología le
La tecnología debe permite que el
integrarse al permitan generar
individuo se apropie procesos de análisis,
proceso de de nuevos
enseñanza- Reflexión en el
conocimientos estudiante.
aprendizaje

4. 2.-Componentes del modelo
pedagógico para aula virtual
El proceso de formación de Desarrollo de los
procesos de Los ambientes de
los estudiantes aprendizaje
Los ambientes educativos aprendizaje.
Interacción entre los Se deben crear ambientes
virtuales deben estructurarse virtuales de aprendizaje
de tal forma que propicien el participantes, mediante
el diálogo, se constituye que fomenten las
desarrollo de procesos discusiones y el trabajo
constructivos, progresivos y en la herramienta
esencial para la en grupo
diferenciados en el interior de
cada individuo construcción de
aprendizajes
La interacción docente –
alumno
considera que el actor del
proceso es el estudiante y el
Los procesos de evaluación y seguimiento docente debe vincular los
Busca básicamente mantener a los procesos de construcción del
estudiantes y al docente informados sobre el aprendizaje
desarrollo de las actividades de aprendizaje

5. 3.-ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS BASICAS
La propuesta metodológica Cada estudiante
para el desarrollo de las podrá Participar en los foros
actividades en aula Organizar su horario d de discusión sincrónicas o
virtual tendrá en e estudio asincrónicas
cuenta los elementos de Consultar a su tutor Visitar y explorar los
construcción colectiva del compañeros recursos de que disp
conocimiento one en el aula virtual
Acordar con su grupo de estudio los ho
rarios de encuentro virtual
Acordar el cronograma de trabajo pa
ra cumplir con las exigencias,acadé
micas

6. 4.-CONDICIONES OPERATIVAS
DEL MODELO
Guía del Alumno: Programa: información
Suministra información sobre las características Metodología: detalla
detallada sobre las de la asignatura, aspectos que
características generales identificando la división caracterizarán la forma de
de la educación virtual académica trabajo en el proceso de
enseñanza aprendizaje
Cronograma: Definen el tiempo
Contenidos: se plantean el objetivo de
necesario para las diferentes.
aprendizaje y los conceptos referentes
Enlaces: el objetivo de esta sección es
de cada uno de los temas
fomentar la investigación
Asignación de trabajos: Permite
Medios de comunicación: Provee
descargar archivos establecidos por
herramientas como un correo electrónico,
el docente.
foros de discusión públicos y privados.
Publicación de trabajos: pude
Información del Alumno: Puede
consultar o enviar trabajos
consultar Calificaciones, Evaluaciones y
Ayuda: consultar cualquiera de las
Asignación de Trabajos.
herramientas en el aula virtual.