Guía taller modelos curriculares. Dr. Roberto FernándezSamary Paez
Guía taller modelos curriculares. Dr. Roberto Fernández. Diplomado en Formación Docente. Módulo III. Curso: Currículo Trasformador y la Articulación con el Territorio
Orientaciones Generales para la entrega de Informes de los Proyectos Comunit...Sergio Quiroz
Recomendamos que el Proyecto especifique, entre otros, los aspectos que a continuación enunciamos. Esto con miras a alimentar el Banco de Proyectos del PFG-EJ.
Guía taller modelos curriculares. Dr. Roberto FernándezSamary Paez
Guía taller modelos curriculares. Dr. Roberto Fernández. Diplomado en Formación Docente. Módulo III. Curso: Currículo Trasformador y la Articulación con el Territorio
Orientaciones Generales para la entrega de Informes de los Proyectos Comunit...Sergio Quiroz
Recomendamos que el Proyecto especifique, entre otros, los aspectos que a continuación enunciamos. Esto con miras a alimentar el Banco de Proyectos del PFG-EJ.
En el siguiente trabajo se abordo de la manera más simplificada el significado de los proyectos de intervención docente que nos son de vital ayuda, donde no solo interviene como directo los alumnos sino también su núcleo familiar y social
En el siguiente trabajo se abordo de la manera más simplificada el significado de los proyectos de intervención docente que nos son de vital ayuda, donde no solo interviene como directo los alumnos sino también su núcleo familiar y social
Macrocurrículo y Modelo Curricular Cooperativo Incardinado Dra. Liria Rincon...UNERMB-JUBILADA
Se muestran las fases y elementos sistémicos del currículo; así como los factores a considerar para abordar el macrocurrículo. También se plantean los organismos que emanan lineamientos para la creación y/o actualización de programas académicos universitarios. Finalmente, se muestra el modelo curricular cooperativo incardinado y el enfoque socioformativo complejo.
6. PLANEACIÓN POR PROBLEMAS Informes. Documentos. Sistematización. Socialización (Desglosar) Seguimiento Horas. Docentes, estudiantes y directivas. Infraestructura Tiempos. Responsables. Espacios Reuniones. Trabajo aula. Trabajo vivencial (Desglosar) Procesos Comités. Módulos. Ejes vivenciales Dx. Px Autoevaluación Formulación Sistematización. Características. Indicadores Problemas (Diagnóstico, pronóstico, formulación y sistematización) Acreditación. 8 Factores Proyectos. Proyectos. Selección
7.
8.
9. EJECUCIÓN PROYECTOS Comités. Módulos. Campos FACTOR No. 5 CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS AL BIENESTAR INSTITUCIONAL Comités. Módulos. Campos FACTOR No. 4 CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS PROCESOS ACADEMICOS Comités. Módulos. Campos FACTOR No. 3. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS PROFESORES Comités. Módulos. Campos FACTOR No. 2. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS ESTUDIANTES Comité pedagogía. Módulos. Campos FACTOR No. 1. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LA MISIÓN Y AL PROYECTO INSTITUCIONAL.
10. EJECUCIÓN PROYECTOS Comités. Módulos. Campos FACTOR No. 8. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS RECURSOS FISICOS Y FINANCIEROS Comité de Proyección Social FACTOR No. 7. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS EGRESADOS E IMPACTO SOBRE EL MEDIO Comités. Módulos. Campos FACTOR No. 6. CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LA ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTION