La evaluación iluminativa se centra en analizar los procesos de negociación en el aula y ofrecer diferentes puntos de vista. Fue creada en 1972 por Parlett y Hamilton como alternativa a los modelos tradicionales de evaluación. Busca describir e interpretar más que valorar o predecir, considerando el contexto. Su objetivo es descubrir y documentar la participación en un programa desde cualquier rol para comprender los aspectos clave y procesos críticos, y contribuir a la toma de decisiones de los participantes, administradores y grupos interesados