Este documento describe los componentes clave de un modelo educativo. Explica que un modelo educativo integra la visión de todos los actores educativos y concreta los paradigmas educativos de una institución. Sus componentes principales son: el filosófico, que establece las finalidades y marco de referencia; el teórico, que investiga la realidad educativa; el político, que fusiona los anteriores; los procesos, que abordan los tipos de aprendizaje a través de perfiles y planes; y la práctica, evaluada tanto intern

1. Brianda Ramos Morales
Modelos Educativos

2. ¿Qué es un modelo educativo?
• Concreción, en términos pedagógicos, de los
paradigmas educativos que una institución
profesa y que sirve de referencia para todas
las funciones que cumple (docencia,
investigación, extensión, vinculación y
servicios), a fin de hacer realidad su
proyecto educativo.
• Para crear un modelo educativo se requiere
integrar la visión de los sujetos sociales que
se encuentran en el ambiente: maestros,
directores, padres de familia, investigadores,
funcionarios de la dependencia
gubernamental de educación y la sociedad
en general.

3. ¿Cuáles son los componentes del modelo?
Componentes
Filosófico
Teórico
PolíticoProcesos
Práctica

4. El componente
filosófico
• La filosofía de un modelo educativo es el
elemento fundamental que expresa las finalidades
y el marco de referencia social. Los fines vienen de
la sociedad como tal, de sus propósitos globales,
de la interpretación que se da del mundo y de la
vida, de las fuerzas que en ella operan, de las
corrientes ideológicas.

5. Componente Teórico
• Se investiga e interviene la realidad educativa y los espacios de
aplicación de la teoría de la educación en sus variaciones informal,
formal y no forma, dentro de un ambiente y de una sociedad.
1. Esquema de relaciones
2. Los métodos
3. Los lenguajes
4. Los valores
5. Las necesidades básicas

6. Componente
Político
• Se presenta como una fusión de los dos
componentes anteriores, el filosófico y
el teórico.
• Delors, menciona que los cuatro pilares
de la educación son:
1. Aprender a conocer
2. Aprender a hacer
3. Aprender a vivir juntos
4. Aprender a ser.

7. Procesos
• Para abordar los diferentes tipos de
aprendizaje, se hace necesario precisar cuáles
son las necesidades básicas, traducirlas en
perfiles de desempeño y elaborar planes que
respondan a los perfiles de desempeño por
niveles educativos.
• Al elaborar los perfiles, se debe tener presente
el elemento pedagógico, representando los
contenidos, las habilidades y actitudes a
desarrollar, y el elemento político, en el cual se
exponga el compromiso con la sociedad y el
deber de las instituciones educativas hacia los
estudiantes.

8. Práctica, Evaluaciones
La evaluación externa debe contemplar los niveles educativos que anteceden al que
se está trabajando y los que le siguen, así como explorar las necesidades de la
sociedad y del sistema en general, sin olvidar la función educativa tan eminente.
En la evaluación interna es necesario que cada componente curricular tenga una
congruencia vertical de los niveles que van ligados y secuenciados.