Contiene información de Internet y las redes de aprendizaje, en el cual se presentan ejemplos de las aplicaciones más utilizadas para que se de la red de aprendizaje.

1. MÓDULO II
INTERNET Y REDES DE APRENDIZAJE
Elaborado por: Marina Arosemena de Tejada 1

2. ASPECTOS GENERALES DE INTERNET
 Antecedentes históricos
La idea de crear una red de comunicaciones
computarizada comenzó en el año 1957 en los
EEUU. En los años siguientes crecieron otras
redes de uso científico que entre 1974 y 1983
fueron interconectadas entre si, conformando
una red de redes, llamada INTERNET.
Hacia el año1996 se encontraba constituida por
35 millones de usuarios.
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3. ASPECTOS GENERALES DE INTERNET
 Cómo funciona Internet?
INTERNET es una red de computadoras, o hosts (anfitriones),
conectadas entre ellas a través de la red telefónica u otra vía,
en forma independiente y descentralizada.
El acceso a INTERNET requiere de un programa cliente
instalado en su computadora personal (PC o Mac), que facilita
la navegación dentro de la red. Además, una línea telefónica u
otro tipo de conexión, un módem como decodificador de
señales entre la computadora y la línea telefónica y una
cuenta en una empresa proveedora, lo que permite el acceso
a INTERNET mundial por el costo de una llamada local y una
tarifa mensual fija.
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4. ASPECTOS GENERALES DE INTERNET
 Servicio de Internet
La World Wide Web (WWW,W3 o simplemente "la red"), como servicio
más usado de INTERNET, ofrece la posibilidad de buscar información
en calidad de texto, y/o audiovisual, sobre cualquier tema
imaginable. Consiste en una cantidad innumerable de documentos
situados en computadoras en todas partes del mundo. Un programa
cliente (como por ejemplo Netscape Navigator, Internet Explorer,
Opera y otros), llamado browser o navegador, permite encontrar los
documentos en la red y la navegación entre ellos.
Los documentos de la WWW no solamente consisten en texto e
imágenes, sino también ofrecen enlaces a otras páginas de la red.
Estos enlaces, llamados links, consisten en símbolos o texto
subrayado, claramente destacados del resto del texto. Sobre un link,
la flecha del ratón adopta la forma de una mano. Un "click" inicia
automáticamente la navegación a la página relacionada, sin la
necesidad de conocer su dirección (URL) en la red.
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5. ASPECTOS GENERALES DE INTERNET
 Ejemplos de servicios y herramientas de
Internet
 Motores de búsqueda
 Revistas electrónicas
 Correos electrónicos (e-mail)
 Grupos de noticias (newsgroups)
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6. HERRAMIENTAS QUE NOS PROPORCIONA
INTERNET
 Correo electrónico
 Micro blog con twitter
 Información tipo Nube
 Blogs
 Videoconferencias
 Wikis
 Chat
 Buscadores
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7. CONCEPTO DE REDES DE APRENDIZAJE
Las redes de aprendizaje se caracterizan por
procesos interactivos, comunicativos y
multimedia que hacen más accesible y llevadera
la educación desde una perspectiva virtual y
semipresencial.
Para lograr lo anterior, existen una diversidad de
herramientas que se clasifican dentro del
concepto de la Web 2.0, como son: Slideshare,
Docstoc y Picturetrail, por mencionar sólo
algunas que hacen posible que la interacción
entre el profesor y el alumno sea más dinámica e
interactiva, logrando así sacar al estudiante de
una monotonía educativa.
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8. CONCEPTO DE REDES DE APRENDIZAJE
Ventajas de las Redes de Aprendizaje
 Permite el aprendizaje continuo en cualquier momento
y lugar, al acceder a la información a través de una PC,
Laptop o Dispositivo móvil.
 Facilita la movilidad, no sólo a nivel del alumnado sino
también de los objetos de aprendizaje, de manera tal
que estos puedan ser accesibles en cualquier momento
en que lo disponga el estudiante.
 Hace del proceso de enseñanza y aprendizaje,
momentos más dinámicos e interactivos entre el
docente virtual y el alumnado, ya que la forma de
presentar la información en un ambiente virtual difiere
totalmente de los entornos presenciales en el aspecto
de motivar e inducir el conocimiento a los estudiantes.
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9. CONCEPTO DE REDES DE APRENDIZAJE
Web 2.0
La Web 2.0 es la manera en que el
usuario, llámese este profesor, hace uso
de una serie de herramientas disponibles
en Internet y las pone a disposición de
los procesos de enseñanza y aprendizaje
de sus respectivos alumnos, sin dejar a
un lado los factores psicopedagógicos
que intervienen en la educación.
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10.  W3C define la Web 3.0 como "Una Web extendida,
dotada de mayor significado en la que cualquier usuario
en Internet podrá encontrar respuestas a sus preguntas
de formas más rápida y sencilla gracias a una
información mejor definida sobre lo que busca.“
 Se pretenden con ello, almacenar las preferencias de los
usuarios (gustos, costumbres, conectividad,
interactividad, usabilidad, etc.) y al mismo tiempo,
combinándolas con los contenidos existentes en redes
sociales e internet móvil, entre otros, poder atender de
forma más precisa las demandas de información y facilitar
la accesibilidad a los contenidos digitales.
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11.  La web 4.0 es aquella en donde la experiencia del usuario es
elemental al diseñar o crear plataformas, productos y
servicios. "Se potencia la web semántica con el aporte de la
inteligencia artificial para así proveerle a los consumidores
una mejor experiencia". Así lo indica Daniel Chicoma,
docente del PADE Internacional en Gerencia de Tecnologías
de la Información en ESAN.
 la web 4.0 será mucho más activa y funcionará como un
asistente virtual con inteligencia artificial. Una persona puede
decir "quiero una reservación en un hotel en el centro de
Lima para el 15 de agosto". Entonces, el asistente entenderá
el lenguaje y directamente reservará lo solicitado, basándose
en reservas previas, gustos, presupuestos comunes u otros
factores propios del usuario.
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