![[object Object],[object Object],[object Object],Andrea Ximena Castaño www.eportafolioparatodos.wordpress.com [email_address]](https://image.slidesharecdn.com/modulo2-100623060129-phpapp01/85/Modulo2-1-320.jpg)
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Modulo2
- 12. Carpeta docente Vs Curriculum Vitae y diario de clase
- 23. Fases en la elaboración de la carpeta docente
- 24. Recopila, selecciona y articula ¿Qué evidencias son representativas de mis experiencias y prácticas autenticas? ¿A que principios responden?
- 25. Sistematiza, problematiza y contextualiza ¿Qué evidencias seleccioné? ¿Qué experiencia/s formativas o práctica (s) autenticas representa?
- 26. Profundiza, construye y valora ¿Por qué seleccioné esta(s) evidencias? ¿Cómo se relaciona(n) a mis metas, valores y filosofía?
- 27. Replantea, Transforma y Emprende
- 28. Continuamos construyendo nuestra carpeta Docente Actividad 2
Notas del editor
- Bienvenidos al modulo 2 del curso Carpeta Docente Quiero con esta presentación resaltar el propósito que puede tomar nuestra carpeta docente, lo que nos puede llevar a pensar cual podemos apropiar para la nuestra y como hacerlo. Es importante que además de la reflexión en la práctica que viene ha ser un componente que no debe faltar en la carpeta del docente. Conozcamos y busquemos que materiales o muestras podemos seleccionar de tal forma que sean representativas de nuestra trayectoria docente.
- ¿ Se ha de hacer una diferencia entre CV docente, la carpeta docente, y los diarios de clase? Comenzamos por señalar que existen diversas diferencias entre estos tres documentos. No se refieren exactamente al mismo tipo de proceso ni acaban en un documento similar, como tampoco se elaboran con la misma finalidad.
- Para qué se hace un CV Docente? Normalmente, para proporcionar evidencia en la toma de decisiones relativas a la carrera académica. Por lo tanto tiene una finalidad sumativa, para la acreditación del profesorado. Casi nunca para evaluar o informar sobre la calidad docente de una institución ni probablemente, tampoco del profesor. En consecuencia, comparando la carpeta con el CV docente que tiene una finalidad sumativa, la primera tiene una finalidad formativa, para el desarrollo profesional o de proceso.
- Periodistico: De indole descriptiva y siguiendo las características propias del periodismo Analítico: El observador se fija en los aspectos específicos y en las diversas dimensiones que forman parte de la cosa que se desea observar. Evaluativo: Es una forma de abordar los fenomenos dandoles un valor de juicio. Etnográfico:el contenido y sentido de lo narrado toman en consideración el contexto físico, social, cultural en el que se producen los hechos narrados. Terapeutico: El contenido del diario y el estilo empleado sirven para descargar las tensiones de quien lo escribe, es un proceso de catarsis personal. Reflectivo: cuando la narración trata de clarificar las propias ideas sobre los temas tratados. Introspectivo: El contenido del diario se vuelve sobre uno mismo ( nuestros, pensamientos, sentimientos)
- Los diarios de clase, documentos de expresión, elaboración y análisis del pensamiento del profesorado, se utilizan también como instrumentos de reflexión e investigación educativa, y en muchos casos constituyen un apartado de la carpeta docente.
- Se emplean en los procesos y los cursos de formación permanente. Promueven el proceso de reflexión del docente: la carpeta docente propicia al profesorado el proceso de reflexión sobre su propia practica docente, y, en los diarios de clase, acostumbran a reflexionar, a volver atrás con una función narradora de lo sucedido. Proporcionan una retroalimentación inmediata y permanente. Describir experiencias y trayectorias profesionales se convierte en un documento manejable y al alcance de otros. Es decir, hemos realizado un proceso que concluye en un producto. Son técnicas compatibles y complementarias utilizadas en el desarrollo profesional.
- TITULOS DE LOS CURSOS QUE ESTA IMPARTIENDO O HA IMPARTIDO PREFEREIBLEMENTE ACOMPAÑADOS DE UNA RESEÑA FILOSOFIA DE ENSEÑAZA ESTRATEGIA DIDACTICA OBJETIVOS QUE QUIERE ALCANZAR COMO DOCENTE PROYECTOS ESPECIALES MATERIALES DIDACTICOS EJEMPLOS DE EVALUACIONES PARTICIPACION EN COMITES REVISIONES DE TESIS PUBLICACIONES PERSONALES METAS DOCENTES EN EL TRANSCURSO DE CINCO AÑOS EFECTO DEL PROFESOR EN LOS ALUMNOS. DIARIOS PROFESIONALES ORGANIGRAMAS, MAPAS CONCEPTUALES DESCRIPCIONES DE CLASES CAPITULOS DE LIBROS PUBLICADOS