El documento trata sobre la motivación en el lugar de trabajo. Explica que la motivación implica energía, dirección y perseverancia para lograr metas. Luego resume las teorías clásicas de Maslow, Herzberg y McClelland sobre los factores que motivan a las personas. Finalmente, ofrece sugerencias para motivar a los empleados como reconocer diferencias individuales, usar metas alcanzables e individualizar recompensas.
Es un método de conservación de forrajes o subproductos agrícolas con alto contenido de humedad (60-70 %), mediante la compactación. Representa una técnica de fácil elaboración, que puede ser adaptada por los productores de ganadería familiar para alimentar a sus animales.
La conservación de alimento forrajero garantiza la oferta de biomasa durante todo el año haciendo más productiva, rentable y sostenible la finca ganadera. Con estas prácticas de conservación es posible afrontar cualquier eventualidad o circunstancia adversa en la finca que atente contra la oferta suficiente de alimento.
Es un método de conservación de forrajes o subproductos agrícolas con alto contenido de humedad (60-70 %), mediante la compactación. Representa una técnica de fácil elaboración, que puede ser adaptada por los productores de ganadería familiar para alimentar a sus animales.
La conservación de alimento forrajero garantiza la oferta de biomasa durante todo el año haciendo más productiva, rentable y sostenible la finca ganadera. Con estas prácticas de conservación es posible afrontar cualquier eventualidad o circunstancia adversa en la finca que atente contra la oferta suficiente de alimento.
La Motivación - tipos - teorías acerca de la motivaciónDAVIDSTREAMS.com
El concepto de motivación describe las fuerzas que actúan desde el interior o desde el exterior del organismo e inician o cambian la conducta o acción y la
Desde la publicación de la enmienda menor a la norma ISO 9001 en el año 2008, el subcomité SC 2 del comité 176 ha estado llevando a cabo una amplia investigación y la preparación para la próxima gran revisión (prevista actualmente para el año 2015).
Esto es para mantener la ISO 9001 relevante, reflejar los cambios pertinentes en su entorno y asegurarse de que continúa ofreciendo "confianza en la capacidad de la organización para proporcionar de forma coherente productos y servicios que satisfagan tanto los requisitos de los clientes como los requisitos legales y reglamentarios.
Disertante:
Miembro del TC 176 SC3 Vice chairman: ISO International Organization for Standardizatio. Gerente de certificación de Sistemas de Gestión, Alimentos y Competencias Personales en IRAM.
Generación y desarrollo de negocios de Certificación de tercera parte para sistemas de gestión. Logro de crecimiento sostenido en la participación de mercado y la retanbilidad del negocio. Representación a nivel internacional en grupos estrategicos del sector de sistemas de gestión como ISO e IQNet. Especialidades:Auditor Leader ISO 9001 - IQNet Peer Assessor
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BOVINOS: Selección de reproductores y manejo De la HembraBella ObregÓn
No existe el “Toro Perfecto”, pero es importante tener en cuenta que necesitamos conocer las características de tipo Objetivo:
Cuantitativas (Cantidad; aquellas características que se heredan de padres a hijos)
Cualitativas (Calidad; Características físicas que se aprecian exteriormente en el cuerpo del animal y nos determina entre otras un diagnostico a ojo sobre la posible habilidad del animal para servir hembras y desempeñar una vida productiva en el rancho).
Para elegir a un semental son importantes el considerar a ambas características.
‘’ Hay que escoger un animal con clase Superior comparativamente hablando’’
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De ZonaEconomica.com:
Las preferencias de una sociedad no podrían deducirse correctamente a partir de los supuestos neoclásicos, principalmente racionalidad individual, soberanía del consumidor y comportamiento maximizador de utilidad; porque a nivel social, existen otros comportamientos que van en contra de esos supuestos. En este punto cabe recordar que, quienes defienden a las teorías neoclásicas no pretender que los supuestos recien mencionados sean considerados reales, sino que indican que su teoría tiene un gran poder explicativo o capacidad predictiva, y gracias al uso de esos supuestos, logra una consistencia lógica y la utilización del método deductivo. Milton Friedman (Friedman, Milton 1953, “Essays in Positive Economics”), señaló que los supuestos son sólo útiles como instrumentos para formular conclusiones que puedan ser validadas empíricamente. Las teorías no se deben juzgar por sus supuestos, sino por la validación empírica.
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De ZonaEconomica.com:
La teoría del consumidor analiza el comportamiento de los agentes económicos como consumidores, por oposición a su comportamiento como productores. La teoría del consumidor es una perspectiva de la microeconomía. La parte de la microeconomía que estudia el comportamiento de los productores se llama teoría del productor.
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De ZonaEconomica.com:
La teoría neoclásica del consumidor es la mas extendida. La teoría neoclásica del consumidor se basa en:
- Las preferencias
- La restricción presupuestaria
Considera que el individuo interactúa en el mercado para aumentar su bienestar, escogiendo alternativas de consumo teniendo en cuenta sus preferencias, que son externas a la teoría, es decir, se consideran como dadas. La utilidad es un concepto subjetivo que se refiere a una medida de la satisfacción que una persona obtiene al consumir un bien o servicio. Una premisa de la teoría neoclásica del consumidor es el concepto de utilidad marginal decreciente: a medida que aumenta el consumo de un bien, la utilidad otorgada por el consumo de cada bien adicional va disminuyendo. Partiendo de las preferencias, se derivan las curvas de indiferencia. Mediante las curvas de indiferencia y la restricción presupuestaria, se puede arribar a la curva de demanda, que es de enorme utilidad para la teoría neoclásica de la economía.
En avicultura industrial, cuando se habla del pollo para carne se pretende definir a un tipo de ave, de ambos sexos, cuyas características principales son su rápida velocidad de crecimiento y la formación de unas notables masas musculares, principalmente en la pechuga y las patas, lo que le confiere un aspecto "redondeado", muy diferente del que tienen otras razas o cruces de la miasma especie, explotadas para la puesta.
Ejemplo: Formulario de adopción de mascotas Bella ObregÓn
Estirpes para carne con plumas blancas . Se han desarrollado estirpes de
machos de plumas blancas a partir de la Plymouth Rock Blanca. Al cruzar estas
líneas genéticas de plumas blancas, con hembras de color la progenie salió con
plumas blancas lo cual es una ventaja desde el punto de vista práctico. La
mayoría de las estirpes de machos poseen genes para plumaje de este tipo.
Todas las nuevas razas de machos su plumaje es de este tipo.
Gran número de las gallinas comerciales actualmente en el mercado, son
el producto del cruzamiento de líneas especiales de las razas Rhode Island Roja y Plymouth Rock Barrada. La progenie es excelente productora de huevo marrón
de gran tamaño.
Principios Generales y Manejo de Fauna SilvestreBella ObregÓn
La importancia de la fauna silvestre va ligada con la conservación, Al mantener la diversidad de fauna, mantenemos la biodiversidad, la cual es de vital importancia para la vida en el planeta Tierra.
Para el mantenimiento de la Fauna Silvestre, es necesario aplicar estrategias de manejo que son dirigidas a las áreas donde habita la fauna silvestre o a su manejo en cautiverio.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
MOTIVACIÓN Y LIDERAZGO EN UNA EMPRESA AGROPECUARIA
1. Lic. Medicina Veterinaria Y Zootecnia
Materia: Administración De Empresas Agropecuarias
Catedrático: Ing. Hugo Gonzales López
E.M.V.Z : Hoyuela Hernández Itzel
E.M.V.Z Alondra Guadalupe Obregón Glez.
2. Dentro de la organización se necesitan que se cumplan los objetivos ya planeado.
Para eso, el directivo o líder de la compañía tiene que tener la capacidad de mover a
los equipos de su trabajo de tal manera que estos trabajen por estos objetivos.
Pero también, es importante que los colaboradores trabajen motivados de tal
manera que puedan tener un alto desempeño laboral.
4. MOTIVACIÓN
Se refiere al proceso mediante el cual los esfuerzos de una persona se
ven energizados, dirigidos y sostenidos hacia el logro de una meta.
11. TEORÍA DE MASLOW
Autor Teoría Elementos ……….
Maslow Jerarquía de
necesidades
•Fisiológicas.
•Seguridad.
•Pertenencia y afecto.
•Estima.
•Autorrealización.
El primer concepto es que distintas personas tiene diversos
deseos y necesidades por satisfacer, estos determinaran la
manera en que una persona enfrentará y realizará su labor.
Maslow identifica 5 tipos de necesidades humanas que influyen
En el comportamiento de las personas.
Se realiza la llamada piramide de Maslow.
12. Autor Teoría Elementos ……….
Herzberg Modelo de los
factores
aplicado al
Trabajo
•Factores de Mantenimiento
(básicos):
•Beneficios salariales.
•Calidad de la supervisión.
•Condiciones de trabajo.
•Estabilidad.
•Factores Motivantes:
•Status.
•Oportunidad de desarrollo.
•Conseguir reconocimiento.
•Responsabilidad.
•Retos.
•Sentimiento de crecimiento
personal.
TEORÍA DE LOS DOS FACTORES
13. TEORÍA DE LOS TRES FACTORES
Autor Teoría Elementos ……….
McClelland Modelo de tres
factores
desarrollados
en el entorno
cultural
•Necesidad de afiliación.
•Necesidad de poder.
•Necesidad de logro.
14. Sugerencias para motivar a los empleados:
Reconozca las diferencias individuales
Utilice metas
Metas alcanzables
Individualice recompensas
Utilice reconocimientos
Mostrar interés por el empleado
17. 4 puntos importantes:
1. Involucra a otras personas
2. Entraña una distribución desigual del poder.
3. La capacidad para usar las diferentes formas del poder para
poder influir en la conducta de otros.
4. La combinación de los 3 aspectos anteriores.
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/huejutla/sistemas/liderazgo/liderazgo1.pdf
18. Tendencias del Liderazgo:
CONQUISTA: La gente buscaba el jefe omnipotente; el
mandatario despótico y dominante que prometiera la gente
seguridad.
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/huejutla/sistemas/liderazgo/liderazgo1.pdf
19. COMERCIAL: Su seguidor tendría que indicar a sus seguidores
como levantar su nivel de vida.
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/huejutla/sistemas/liderazgo/liderazgo1.pdf
20. ORGANIZACIONAL: Se elevan los estándares de vida la gente
empieza a buscar el sitio a donde pertenecer. Aquí se
convierte en la capacidad de organizarse.
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/huejutla/sistemas/liderazgo/liderazgo1.pdf
21. 1. LIDERAZGO E INNOVACION: Los lideres eran aquellos
que tenían cierta innovación.
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/huejutla/sistemas/liderazgo/liderazgo1.pdf
22. 2. DE LA INFORMACION: Empieza en la década de los
20, el líder mejor es aquel que procesa y maneja la
información con mayor rapidez.
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/huejutla/sistemas/liderazgo/liderazgo1.pdf
Notas del editor
TEORIA DE MASLOW:
FISIOLOGICAS:satisfacen la supervivencia de los individuos.
SEGURIDAD: es tener absoluta certeza de en un futuro las necesidades fisiologicas se satisfarán.
EGO: el sentirse bien consigo mismo y el ser apreciado por otros.
SOCIALES: es el deseo de ser reconocido y aceptado por los miembros del grupo.
DEL PROPIO CUMPLIMIENTO: nos moviliza a internamente a luchar por ser mejor entre los mejores.