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1. NUESTRO CUERPO EN
MOVIMIENTO

2. PROPÓSITO DE LA CLASE
▪Describe el movimiento
de diversos objetos;
relacionando la
distancia, el tiempo y la
velocidad mediante
casuísticas.

3. PROCESO DE EVALUACIÓN
Criterios de evaluación
Nivel del logro del aprendizaje
Logro
esperado (A)
Proceso (B) Inicio (C)
Realiza una situación de Movimiento Rectilíneo Uniforme
considerando todos los factores que muestran la herramienta
virtual del simulador Phet.
Describe el movimiento uniforme de manera clara y precisa
explicando y relacionando todas las magnitudes físicas que
involucran (distancia, tiempo y velocidad) mediante causa y
efecto.
Realiza las dos gráficas del MRU e interpreta los resultados sobre
las distancias y tiempos parciales obtenidos por Usain Bolt en las
competencias Olímpicas.
EVIDENCIA: Análisis de casos sobre el
movimiento uniforme.

4. MOMENTO RETADOR
▪¿Está la Tierra en
movimiento o está
detenida?
▪Si se estuviera
moviendo, ¿Cómo lo
podemos saber si no lo
notamos?

5. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
▪ Hoy en día, la gente poco a poco está volviendo a
salir e incluso a viajar. Tomar un carro, la bicicleta, el
corredor, el tren, el metropolitano o el avión;
nuevamente se ha vuelto algo habitual. Si viajamos
en avión, los paneles de los aeropuertos nos indican
las llegadas y las salidas. Si pedimos un taxi, nos
centramos en el precio; pero, ¿Es todo lo que
necesitamos saber? ¿En qué se basan los taxistas o
los aplicativos de taxi para determinar el precio de
un viaje?

6. ECHEMOS UNA MIRADA AL GOOGLE
MAPS

7. ¿QUÉ DEBEMOS SABER CUANDO VIAJAMOS?
▪ Un punto de referencia: decir de
dónde partimos. Es el punto que
indica desde dónde estamos
estudiando el sistema.
▪ Una dirección: indicar por dónde
vamos. Es la línea que seguiremos
para llegar a nuestro destino.
▪ Un sentido: indicar hacia dónde
vamos. Es la brújula que nos indica el
camino.

8. EL MOVIMIENTO ES RELATIVO
▪ El movimiento
de un cuerpo,
visto por un
observador,
depende del
sistema de
referencia en el
cual se halla
situado.
“El observador A dentro del
avión, ve que la bomba cae
verticalmente. Para el
observador B, su trayectoria
es curvilínea”
“La lámpara está inmóvil en
relación con el observador
B, pero se encuentra en
movimiento en relación con
el observador A”

9. DISTANCIA VS DESPLAZAMIENTO
desplazamiento
vector
Distancia o
trayectoria
Longitud de la trayectoria
descrita por el móvil
A
B
desplazamiento = 0
distancia ≠ 0
ENTONCES:

10. MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU)
▪ Intervienen las magnitudes físicas
como distancia, velocidad y
tiempo.
▪ Cuando un cuerpo se desplaza
con velocidad constante a lo largo
de una trayectoria rectilínea,
decimos que su movimiento es
rectilíneo uniforme.
▪ La palabra “uniforme” indica que
el valor de la velocidad
permanece constante en el
tiempo.
“Observe que la distancia cubierta se
obtiene multiplicando la velocidad
por el tiempo transcurrido en el
movimiento”

11. GRÁFICAS DEL MRU
1) Gráfica Velocidad - tiempo 2) Gráfica Distancia - tiempo
El área encerrada (bajo la gráfica)
representa la DISTANCIA recorrida. La pendiente representa la
VELOCIDAD del MRU
PENDIENTE=
𝒙
𝒕
α
Tangente α= =
𝒅𝒊𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂
𝒕𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐
Velocidad

12. REPRESENTACIÓN DE LA GRÁFICA DEL
M.R.U.
Puntos a considerar para la elaboración de la
gráfica:
▪ En una hoja cuadriculada, se dibuja el
plano cartesiano con sus ejes de
coordenadas: X (horizontal) e Y (vertical).
▪ Se anotan los datos de tiempo en el eje X y
los de distancia en el eje Y.
▪ Se anotan cada pareja de valores de la
tabla (km, m, cm / h, s), que corresponde a
un punto en el plano. A continuación, se
unen los puntos trazando una línea sobre
ellos. Se formará una línea recta cuya
inclinación depende de la velocidad: a
mayor velocidad, mayor será la inclinación.
Gráfica
Distancia - tiempo
Gráfica
Velocidad - tiempo

13. EJERCICIOS DE APLICACIÓN:
1) OBSERVA LA GRÁFICA V vs t
a) ¿A qué movimiento corresponde la
gráfica?
b) ¿Con qué velocidad se mueve el cuerpo?
c) ¿Qué distancia recorre al cabo de 8
segundos?
d = v . t
d = (10) (8) = 80 m

14. EJERCICIOS DE APLICACIÓN:
2) OBSERVA LA GRÁFICA Y RESPONDE: a) ¿Qué movimiento realiza el móvil?
b) ¿En qué posición inicia su
movimiento?
c) ¿En qué posición se ubica al cabo
de 4 segundos?
d) ¿Cuál es la velocidad?
10 m
30 m
V = tangente α=
V =
30 −10
4 −0
α
𝑑
𝑡
=
20
4
= 5 𝑚/𝑠
Móvil A
0 10 m

15. ANALIZA Y CONTESTA:
a) ¿Qué ocurre a los 4 segundos del movimiento?
¿velocidad? ¿rapidez?
vector sentido
+ -
escalar
Módulo mide la distancia
recorrida en un
determinado tiempo
Rpta: Cambia el sentido de su movimiento,
se mueve en sentido contrario.
b) ¿Qué distancia recorre la partícula entre
t=4s y t= 6 s?
c) Si el móvil inicia su movimiento en la posición x= 5 m. ¿Cuál es
su posición al final del recorrido?
d = 30 x2 = 60 m d = 20 + 40 + 60 = 120 + 5 = 125 m
20
10
-10
-20
-30
2 4 6
V (m/s)
t (s)