Método científico
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Las 3 oraciones son: El documento describe un estudio que identificó el problema de bajo rendimiento académico en estudiantes de primer semestre de la carrera de laboratorio clínico. Se realizó una encuesta para analizar posibles causas como problemas familiares, alimentación o explicaciones del docente. La conclusión fue que la causa principal era que el docente no explicaba los temas de manera adecuada para que los estudiantes pudieran hacer las tareas y prepararse para los exámenes.
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MONOGRAFIA RENDIMIENTO ACADEMICO
Este resumen contiene la siguiente información en 3 oraciones:
1) El documento analiza el rendimiento académico de los estudiantes de los paralelos B1, B2 y B3 en la sección matutina de la Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados.
2) Se aplicarán encuestas para identificar los principales factores que afectan el rendimiento académico como problemas de los estudiantes, calidad de la enseñanza, ocupación de los padres y falta de interés por el estudio.
Monografia completa
Este documento analiza las causas y consecuencias del bajo rendimiento académico de los estudiantes de primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados. Identifica varios factores que inciden en el bajo rendimiento, como la falta de profesionalismo de los maestros, la desnutrición, la desintegración familiar, el trabajo infantil y la falta de orientación y materiales de estudio. El documento justifica la necesidad de mejorar el rendimiento académico para lograr una sociedad más educ
Bajo rendimiento escolar
Este documento trata sobre el bajo rendimiento escolar. Explica que el bajo rendimiento se refiere a un desempeño inferior al promedio que puede causar reprobación o bajas calificaciones. Identifica varias causas potenciales como factores emocionales, biológicos, familiares o del entorno socioeconómico. Señala que la falta de atención de los padres hacia los hijos puede crear bajo rendimiento, mientras que el apoyo parental contribuye significativamente al éxito escolar.
proyecto bajo rendimiento academico
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Árbol de problema (Provincap)
Los estudiantes del quinto grado de la escuela I.E. No 20182 "Abraham Valdelomar" muestran desmotivación, poca creatividad y débil actitud para investigar, lo que causa que sus escritos carezcan de cohesión, coherencia y propósitos comunicativos claros, debido a ambientes poco favorables, desinterés en producir textos y confusión sobre los recursos gramaticales.
Bajo rendimiento academico en la universidad pedagogica nacional
Este documento analiza los factores que causan bajo rendimiento académico entre los estudiantes de la Licenciatura en Intervención Educativa en la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 263 en México. Identifica factores pedagógicos, sociales y psicológicos como causantes del bajo rendimiento a través de un grupo focal y entrevistas. Concluye que la mejora en la enseñanza por parte de los profesores y la organización de los estudiantes podrían ayudar a reducir el bajo rendimiento.
El bajo rendimiento academico
Este documento describe un estudio sobre las causas fundamentales del bajo rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado en la Escuela Tres Esquinas Sede D en San Francisco. Identifica factores externos como los problemas familiares y falta de interés de los estudiantes como posibles causas. El objetivo es determinar las causas específicas y aplicar estrategias para mejorar el rendimiento académico mediante la cualificación de los maestros y el uso de métodos pedagógicos lúdicos.
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Ley 30 de 1992
La Ley 30 de 1992 regula el funcionamiento de la educación superior en Colombia, estableciendo normas para instituciones públicas y privadas. La ley busca garantizar el acceso a la educación superior y la autonomía de las universidades, al tiempo que fija objetivos como la formación integral de los estudiantes, la creación y transmisión del conocimiento, y el desarrollo científico, cultural y económico del país. La ley también estipula becas y créditos para facilitar el acceso de personas con bajos ingresos a la educación superior.
Las Causas y Consecuencias del Bajo Rendimiento Escolar.
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
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Método científico
- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE LABORATORIO CLINICO E HISTOPATOLOGICO INTEGRANTES: KAREN CIJIGUALPA MARTHA GUALAN TEMA: METODO CIENTIFICO BIOESTADISTICA
- 2. IDENTIFICAR EL PROBLEMA Bajo rendimiento académico en estudiantes de primer semestre de la carrera de psicología clínica de la Universidad Nacional de Chimborazo
- 3. OBSERVACIÓN Luego conocer el problema se procedió a realizar la observación en la que se observo que el mas del 50% de los estudiantes de dicha carrera tenían bajas calificaciones desconociendo su causa
- 4. DEDUCCIÓN Se pudo deducir que hay un grave problema ya que la mayor parte de los estudiantes tienen bajas calificaciones
- 5. HIPOTESIS Las bajas calificaciones se debe a que el docente no se hace comprender por parte de los estudiantes. El bajo rendimiento se debe a que los jóvenes tienen problemas en cada uno de sus hogares. El bajo rendimiento se debe a que los jóvenes no se alimentan adecuadamente El bajo rendimiento es que no les gusta su carrera o que están ahí por pasar el tiempo ya que si se quedan en la casa sus padres los hacen trabajar
- 6. EXPERIMENTO Para saber cual es la causa del bajo rendimiento de los estudiantes que tenían menor promedio en sus notas, se realizo una encuesta de opción múltiple de acuerdo a las hipótesis planteadas.
- 7. ANALISIS Luego de realizar la encuesta y observar las respuestas se pudo analizar que habían diferentes causas : 5 respondieron que las bajas calificaciones se debía a que tenían problemas en el hogar por lo que no se podían atender y concentrarse: 2 respondieron que tenían bajas calificaciones porque no se alimentaban adecuadamente debido a que viven muy lejos de la universidad y las clases inician a las 7 por lo que no les da tiempo de venir desayunando : 15 respondieron de que las bajas calificaciones se debía a que el profesor no les explicaba detalladamente por lo que no podían realizar la tareas.
- 8. CONCLUSIÓN Se pudo concluir que el bajo rendimiento académico de los estudiantes de primer semestre de laboratorio clínico se debía a que el docente lo les explicaba de una manera adecuada por lo que los estudiantes no podían realizar las tareas enviadas a casa ni las pruebas.