El documento describe los logros y retos en el proceso de enseñanza-aprendizaje del marco curricular en educación inicial indígena. Se destaca que los agentes educativos comunitarios han logrado apoyarse con los padres de familia para cumplir con los objetivos planeados en ámbitos como la identidad cultural, la salud y el pensamiento lógico-matemático. Sin embargo, aún existen desafíos como diseñar estrategias didácticas efectivas para enseñar contenidos matemáticos a niños de 2 a 3 años

1. LOGROS Y RETOS
EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE DEL MARCO
CURRICULAR EN EDUCACIÓN INICIAL
INDÍGENA
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
MARIA DEL ROSARIO HERMENEGILDO NAVA

2. CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL INDÍGENA
´´JOHN DEWEY´´
C.C.T. 15DIN0092Z

3. Interculturalidad
y pluralismo
Orientar
Enriquecer
Intervención
pedagógica
Marco
curricular
Desarrollar
metodologías
Conocimientos
locales
Potencializar el
desarrollo y
aprendizaje

4. ÁMBITOS
EDUCATIVOS
Identidad
personal,
social,
cultural y de
género
Salud
Pensamiento
lógico-
matemático
Interacción
con el
mundo
Lenguaje ,
comunicación
y expresión
estética

5. PENSAMIENTO LÓGICO - MATEMÁTICO
Atención directa
Niños de 2 a 3
años
Agentes
educativos
comunitarios

6. PENSAMIENTO LÓGICO - MATEMÁTICO
DESAFÍO
¿CÓMO?
EJERCICIOS
PRÁCTICOS
DISEÑOS DE
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
EVALUACION
AUTOEVALUACION
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
MATEMÁTICOS

8. ALUMNO DOCENTE

9. • ¿QUÉ HACER?
?

10. ¿QUÉ HACER?

11. ¿QUÉ HACER?

12. • S
•
¿QUÉ HACER?

13. • S
•
LOGROS

14. LOGROS

15. Agentes educativos comunitarios
apoyarse con padres de familia para lograr
los objetivos planeados

16. Agentes educativos comunitarios

17. Agentes educativos comunitarios

18. Agentes educativos comunitarios

19. GRACIAS