CENTRO UNIVERSITARIO DE ARTE, ARQUITECTURA Y DISEÑO 
CUAAD 
U. DE G. 
TEMA: “EDIFICIO SCIENCE WORLD” 
MATERIA: DISEÑO ESTRUCTURAL 2 
PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO 
ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA 
FECHA: 15 DE DICIEMBRE DEL 2011 
CORREO ELECTRÓNICO: sandver16@hotmail.com 
DISEÑO ESTRUCTURAL II 
PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
MUSEO DE CIENCIA: SCIENCE WORLD 
DISEÑO ESTRUCTURAL II 
PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
UBICACIÓN: 
VANCOUVER BC, CANADÁ 
DISEÑO ESTRUCTURAL II 
PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
Calle 1455 Quebec, Vancouver, BC 
Canadá V6A 3Z7 
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¿PORQUÉ ELEGÍ EL SCIENCE WORLD? 
QUISE ELEGIR UN EDIFICIO QUE MOSTRARA DE 
FORMA MUY REPRESENTATIVA EL TEMA DE UNA 
ESTRUCTURA GEODÉSICA. 
SIENDO EL SCIENCE WORLD UN EDIFICIO QUE TUVE 
LA OPORTUNIDAD DE CONOCER EN UN VIAJE EN 
AGOSTO DEL 2008 A LA CIUDAD DE VANCOUVER BC, 
CANADÁ. 
SANDRA CUEVAS 
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¿QUÉ ES EL SCIENCE WORLD? 
El Science World es un 
moderno museo de ciencia, 
tecnología e historia natural, 
que se puede conocer a través 
de exhibiciones interactivas, 
siendo muy popular entre los 
niños de todas las edades y 
también entre los adultos. 
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¿QUÉ ES UNA GEODÉSICA? 
Tomemos como punto de partida las mallas 
espaciales, que comprenden entre varios sistemas 
estructurales, a Las Geodésicas. Como es fácil 
deducir por simple observación, las mallas 
espaciales son sistemas estructurales formados por 
un gran número de barras, de longitud pequeña 
comparada con la de toda la estructura, las barras se 
unen entre sí a través de sus extremos dando lugar a 
una red tridimensional. Esta red tridimensional 
funciona por la acción concertada de cada una de 
sus piezas: las barras unidas en los llamados 
“nudos” se organizan formando modelos tetraédricos, 
cúbicos, etc. que al repetirse logran el conjunto 
espacial, dirigiendo las fuerzas y transmitiendo las 
cargas. 
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Estas construcciones presentan plantas circulares o 
elípticas; la malla espacial se logra por la subdivisión 
de los paños formados por las varas principales, 
mediante varas cada vez más apretadas y pequeñas, 
logrando la concertación de todos los elementos 
estructurales y funcionando como una unidad. La 
triangulación también está presente en estas 
edificaciones, rigidizando las barras que forman las 
paredes. 
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¿DE DÓNDE SE DERIVAN LAS GEODÉSICAS? 
Las Geodésicas se derivan de las Estructuras de 
Generación Poliédrica, generadas mediante la 
subdivisión geométrica de un poliedro o porción de 
éste. El universo y posibilidades formales que se 
pueden obtener a partir de los poliedros y sus 
derivaciones y truncamientos son infinitos, como 
ejemplo resaltaremos que son 18 los sólidos 
clásicos, cinco regulares o de Platón y 13 
semiregulares o de Arquímedes. Los sólidos clásicos 
se determinan por sólo una dimensión, es decir que 
conociendo la longitud de una de sus aristas se 
genera todo el poliedro. Los vértices de este poliedro 
tocan la superficie de una esfera imaginaria que lo 
circunscribe. 
El último sólido de Platón es el icosaedro (20 triángulos) 
a partir del cual se generan la mayor parte de las 
cúpulas geodésicas. Como recordarán todos estos 
sólidos se inscriben en una esfera, tocando sus vértices 
la superficie de ésta, si proyectamos sus aristas hacia la 
superficie de la esfera, lograremos poliedros esféricos, 
base para la construcción geométrica de las geodésicas 
DISEÑO ESTRUCTURAL II 
PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
SCIENCE WORLD 
CONTEXTO: CUENTA CON UNA 
ESTUPENDA VISTA A UNA 
EXTENSIÓN DE AGUA LLAMADA 
FALSE CREEK, 
ASÍ COMO LA CERCANÍA DEL 
ESTADIO BC PLACE, AL IGUAL 
QUE CON EXTENSAS ÁREAS 
VERDES, Y GRANDES 
EDIFICIOS CORPORATIVOS Y 
HABITACIONALES. 
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VISTAS: 
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VISTA ESTADIUM BC PLACE 
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ALGO DE SU HISTORIA… 
El edificio fue construido para la Expo '86 y fue el centro de exposiciones. 
Durante la feria del mundo, el pabellón albergó el Teatro de futuros. La película “lA Libertad de 
movimiento” se presentó en el teatro Omnimax. 
"pelota de golf" El mundo de la ciencia es en realidad una cúpula geodésica, cuyo diseño fue 
creado por el inventor estadounidense R. Buckminster Fuller (1895-1983). Fuller patentado 28 
inventos en su vida, tal vez la más famosa es la cúpula geodésica que fue patentado el 29 de 
junio de 1954. Una de las cúpulas geodésicas más famosas del mundo fué el pabellón 
estadounidense en la Expo 67 en Montreal. 
El arquitecto original de la cúpula Science World fue Bruno Freschi, el arquitecto de las 
adiciones hechas para transformar el Centro de Exposiciones en el Science World es Boak 
Alexander. 
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¿QUIÉN FUE R. Buckminster Fuller (1895-1983)? 
Fuller nació el 12 de julio de 1895 en Milton, 
Massachusetts 
Fuller aceptó un puesto en una universidad pequeña de Carolina 
del Norte, el Black Mountain College. Allí, con el apoyo de un grupo 
de profesores y estudiantes empezó a trabajar en el proyecto que le 
haría famoso y revolucionaría el campo de la ingeniería, la cúpula 
geodésica. En 1949 erigió la primera cúpula geodésica del mundo 
que podía sostener su propio peso sin límite. Era una cúpula de 14 
pies (4.2 metros) de diámetro construida con tubos de aluminio y 
una cubierta de vinilo en forma de tetraedro. Para probar su diseño, 
Buckminster y muchos estudiantes que habían ayudado en su 
construcción se colgaron de la estructura ante los atónitos 
espectadores. El gobierno estadounidense reconoció la importancia 
del invento y le contrató para hacer pequeñas cúpulas para el 
ejército. En pocos años había miles de estas cúpulas en todo el 
mundo. 
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Los conceptos detrás de la cúpula 
Una de las formas Buckminster Fuller ("Bucky") se describen las 
diferencias en la fuerza entre un rectángulo y un triángulo sería la de 
aplicar presión en ambas estructuras. El rectángulo se plegara y ser 
inestable, pero el triángulo resista a la presión y es mucho más rígido 
- de hecho, el triángulo es el doble de fuerte. Este principio dirigió sus 
estudios hacia la creación de un nuevo diseño arquitectónico, la 
cúpula geodésica, basada también en su idea de "hacer más con 
menos". Fuller descubrió que si una estructura esférica fue creado a 
partir de triángulos, que tendría la fuerza inigualable. 
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La esfera se utiliza el "hacer más con menos" en principio que 
encierra el mayor volumen de espacio interior con la menor 
cantidad de superficie con el consiguiente ahorro en los 
materiales y el costo. Fuller reintrodujo la idea de que cuando el 
diámetro de la esfera es el doble que cuadruplicará su superficie 
y produce ocho veces el volumen. 
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Más específicamente, la cúpula de la eficiencia energética es, por muchas razones: 
Su superficie requiere menos materiales de construcción. 
La exposición al frío en invierno y calor en el verano se reduce porque, al ser esférica, no hay la menor 
superficie por unidad de volumen por la estructura. 
El interior cóncavo crea un flujo natural de aire que permite que el aire frío o caliente fluya de manera 
uniforme a lo largo de la cúpula, con la ayuda de los conductos de aire de retorno. 
La turbulencia del viento extrema se ve reducida debido a los vientos que contribuyen a la pérdida de 
flujo de calor sin problemas alrededor de la cúpula. 
Actúa como una especie de faro reflector gigante que apunta hacia abajo y refleja y concentra el calor 
interior. Esto ayuda a prevenir la pérdida de calor radiante. 
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EL SCIENCE WORLD CUENTA CON: 
•Una galería para exposiciones. 
• Un escenario para espectáculos 
•Centro de la ciencia en vivo. 
•Tienda de souveniers. 
•Restaurante White Spot Triple S. 
•Oficinas de administración. 
•Teatro Omnimax 
cuenta con una de las pantallas más 
grandes del mundo cúpula. 
•Teatro de la Ciencia. 
•EXPOSICIONES PERMANENTES 
•EXPOSICIONES TEMPORALES. 
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6 EXPOSICIONES PERMANENTES: 
•BodyWorks: ofrece respuestas a preguntas sobre el cuerpo humano, e incluye debates sobre 
nacimiento de los niños, sexualidad y nudismo. 
•Eureka: permite explorar la ciencia sobre el agua, el aire, la luz, el sonido, el movimiento y las máquinas. 
•Illusions: es una divertida mirada a las ilusiones y efectos ópticos. 
•Kidspace: está destinada a los más jóvenes, entre 2 y 6 años, y pueden interactuar, aprender y jugar 
usando el agua, la luz, el color o el movimiento. 
•Our World: es una exposición para todas las edades que explica cómo debes actuar en una sociedad 
sostenible y cómo puedes encontrar soluciones y producir cambios para un futuro mejor. 
•Search: te lleva dentro de la naturaleza, por un camino que nunca antes habías seguido. Podrás pasar 
arrastrándote a través de una verdadera madriguera de castores, entrar en un verdadero cedro rojo de 
800 años de edad y mirar dentro de una colmena de abejas mientras trabajan. 
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VISTA DE ALGUNAS ÁREAS DEL 
MUSEO: 
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VISTAS INTERIORES 
DEL SCIENCE WORLD 
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VISTAS INTERIORES: 
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DATOS TÉCNICOS DEL EDIFICIO: 
•El edificio es de 155 pies de alto con una base de 
acero de refuerzo en una losa de cemento. 
•Hay montones de 182 que sostienen el edificio. La 
remoción de la cubierta con la marea alta es un pie. 
•Hay 172 plazas de aparcamiento en las plazas de 
invitados, entre ellos seis plazas para personas con 
discapacidad. 
•Hay 391 luces y triángulos de 766 en la cúpula 
mundial de la ciencia. 
•Hay 15.000 kilos de aluminio extruido y paneles de 
aluminio en la cúpula. Los paneles son de 1 mm de 
espesor y se cubren con una superficie de vinilo. 
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DATOS TÉCNICOS DEL EDIFICIO: 
•Science world tiene una superficie construida total de 
10.220 metros cuadrados y un área de exposición total de 
4.275 metros cuadrados. 
• El volúmen del edificio es 36.790 metros cúbicos. 
•El centro de sistema de aire acondicionado utiliza agua fría 
para la refrigeración y las calderas de gas para la 
calefacción. 
•La longitud de la rampa que lleva al Teatro OMNIMAX es 
igual a la longitud de dos campos de fútbol. 
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•El Teatro OMNIMAX capacidad para 400 personas. Su 
pantalla es de 27 metros de diámetro. Sistema de 
sonido del teatro utiliza de alta fidelidad, de seis 
canales, el sonido de dos vías con sub-bajos para crear 
una experiencia de sonido envolvente sin 
precedentes. Veinte y ocho altavoces están situados en 
grupos detrás de la pantalla del teatro. Una película de 
45 minutos requiere de unos cuatro kilómetros de la 
acción de la película Omnimax. 
•Los 15.000 vatios de xenón lámpara que ilumina la 
pantalla es tan brillante que si se coloca sobre la 
superficie de la luna y enfocada, en un lugar en la 
Tierra, se podía ver la luz. 
DATOS TÉCNICOS DEL EDIFICIO: 
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DATOS TÉCNICOS DE LOS TECHOS: 
El trabajo del techo es de proteger un 
edificio de las inclemencias 
meteorológicas, especialmente lluvia. El 
techo no sólo repelen el agua, debe ser en 
forma de redirigir a los drenajes que se lo 
quite de la construcción. 
Aquí están algunas de las partes: 
Grava: la capa exterior del Science World es de 
grava. más que 
cualquier otra cosa que sirve para mantener todo 
en su lugar y mantener la UV la radiación del sol 
de los materiales de plástico por debajo. 
Filtro de tela: el propósito de la tela del filtro es 
ser una primera barrera para 
escombros. 
Espuma de poliestireno: esto es para el 
aislamiento térmico, es decir, para la prevención 
de la facilitar el movimiento de la energía 
térmica de un lado a otro. 
Junta hoyuelo: esta es la última barrera para el 
agua y partículas. 
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El techo es una combinación de concreto y metal corrugado 
láminas. La nuestra ha sido cubierto con SBS, que ha sido 
"quemado 
sobre el tema "con el calor. Este consta de poliéster o fibra de 
vidrio de refuerzo alfombra 
intercalada entre dos capas de asfalto ahulado, dos capas del 
techo 
sistema son durables y fáciles de instalar. estos aparentemente 
artículos diversos, se han unido para mantener el clima en el 
exterior 
y los desechos de que no entren 
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TECHO DEL SCIENCE WORLD 
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HOY EN DÍA SE ESTÁN 
REALIZANDO MODIFICACIONES: 
•Desde su apertura en 1989 ha cambiado mucho a falta de sistemas 
de construcción. 
• La construcción de infraestructuras ha superado su vida útil y 
ahora requiere la actualización y / o reemplazo. 
• la envolvente del edificio ha sufrido los efectos del agua de ingreso 
• requisitos de diseño sísmico se han vuelto más rigurosos. 
• sistemas mecánicos y eléctricos se encuentran en mal estado. 
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•El crecimiento de la asistencia del público requiere la 
ampliación de las instalaciones existentes es necesaria 
para cumplir con las demandas crecientes de 
la comunidad. 
•Con el desarrollo de tecnologías Science World requiere 
sala de exposiciones adicionales que permitan y 
fomentar la participación interactiva y la comprensión. 
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•Cambio de las 260 las luces del techo de CFL por LED, se van a utilizar la misma 
cantidad de energía. 
•pero de manera eficiente: 
Antes: CFL (fluorescentes luces), la producción de un único color (blanco) 
Después: LED (diodos), 
producción de 16 millones diferentes colores 
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PLANOS 
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PLANOS 
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PLANOS 
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OTROS TIPOS DE ESTRUCTURAS QUE ME ENCONTRÉ EN MI VIAJE: 
GEODÉSICA 
QUEEN ELIZABETH PARK 
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BIBLIOTECA PÚBLICA DE 
VANCOUVER 
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MEMBRANA 
ESTADIO BC PLACE 
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CARPA CIRCO 
DU SOLEIL 
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ESTRUCTURAS 
VELARIAS DE 
CANADA PLACE 
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EDIFICIOS VARIOS, CILINDRO CÚPULA 
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LYNN CANYON 
ESTA ESTRUCTURA 
SOLO LA 
COLOQUÉ PORQUE 
ME GUSTÓ MUCHO 
CUANDO LA VI 
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CONCLUSIONES: 
EL APRENDIZAJE DE ESTE SEMESTRE FUE MUY PRODUCTIVO EN COMPARACIÓN A 
SEMESTRES 
ANTERIORES QUE HE CURSADO, EL MANEJO DE LA CLASE FUE INTERACTIVO, 
APRENDIMOS DE FORMA PRÁCTICA Y TEÓRICA, FUERON DINÁMICAS LAS CLASES, 
HUBO RETROALIMENTACIÓN POR PARTE DEL PROFESOR ASÍ TAMBIÉN COMO DE LOS 
PROPIOS ALUMNOS, LAS EXPLICACIONES FUERON ENTENDIBLES, Y AL OBSERVAR 
DIFERENTES TIPOS DE ESTRUCTURAS PUEDE UNO DARSE LA IDEA DE QUE TAN LEJOS 
PUEDES LLEGAR 
SI REALMENTE FUNDAMENTAS TUS PROYECTOS DE TAL FORMA QUE SEAN 100% 
CONSTRUIBLES, HAY INFINIDAD DE ESTRUCTURAS, Y NUESTRA LABOR DE 
ARQUITECTOS ES ESTAR ACTUALIZADOS NO SOLO EN DISEÑO SINO TAMBIÉN EN 
CONSTRUCCIÓN, EL SER HUMANO ES NUESTRA PRIORIDAD SIEMPRE ÉL SIEMPRE 
ESTÁ A LA VANGUARDIA POR LO TANTO NUESTRO TRABAJO TAMBIÉN ES ESTARLO. 
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¡ 
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A 
C 
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ATTE. SANDRA CUEVAS ANDRADE

Museo de ciencia science world

  • 1.
    CENTRO UNIVERSITARIO DEARTE, ARQUITECTURA Y DISEÑO CUAAD U. DE G. TEMA: “EDIFICIO SCIENCE WORLD” MATERIA: DISEÑO ESTRUCTURAL 2 PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA FECHA: 15 DE DICIEMBRE DEL 2011 CORREO ELECTRÓNICO: sandver16@hotmail.com DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 2.
    MUSEO DE CIENCIA:SCIENCE WORLD DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 3.
    UBICACIÓN: VANCOUVER BC,CANADÁ DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 4.
    Calle 1455 Quebec,Vancouver, BC Canadá V6A 3Z7 DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 5.
    ¿PORQUÉ ELEGÍ ELSCIENCE WORLD? QUISE ELEGIR UN EDIFICIO QUE MOSTRARA DE FORMA MUY REPRESENTATIVA EL TEMA DE UNA ESTRUCTURA GEODÉSICA. SIENDO EL SCIENCE WORLD UN EDIFICIO QUE TUVE LA OPORTUNIDAD DE CONOCER EN UN VIAJE EN AGOSTO DEL 2008 A LA CIUDAD DE VANCOUVER BC, CANADÁ. SANDRA CUEVAS DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 6.
    ¿QUÉ ES ELSCIENCE WORLD? El Science World es un moderno museo de ciencia, tecnología e historia natural, que se puede conocer a través de exhibiciones interactivas, siendo muy popular entre los niños de todas las edades y también entre los adultos. DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 7.
    ¿QUÉ ES UNAGEODÉSICA? Tomemos como punto de partida las mallas espaciales, que comprenden entre varios sistemas estructurales, a Las Geodésicas. Como es fácil deducir por simple observación, las mallas espaciales son sistemas estructurales formados por un gran número de barras, de longitud pequeña comparada con la de toda la estructura, las barras se unen entre sí a través de sus extremos dando lugar a una red tridimensional. Esta red tridimensional funciona por la acción concertada de cada una de sus piezas: las barras unidas en los llamados “nudos” se organizan formando modelos tetraédricos, cúbicos, etc. que al repetirse logran el conjunto espacial, dirigiendo las fuerzas y transmitiendo las cargas. DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 8.
    Estas construcciones presentanplantas circulares o elípticas; la malla espacial se logra por la subdivisión de los paños formados por las varas principales, mediante varas cada vez más apretadas y pequeñas, logrando la concertación de todos los elementos estructurales y funcionando como una unidad. La triangulación también está presente en estas edificaciones, rigidizando las barras que forman las paredes. DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 9.
    ¿DE DÓNDE SEDERIVAN LAS GEODÉSICAS? Las Geodésicas se derivan de las Estructuras de Generación Poliédrica, generadas mediante la subdivisión geométrica de un poliedro o porción de éste. El universo y posibilidades formales que se pueden obtener a partir de los poliedros y sus derivaciones y truncamientos son infinitos, como ejemplo resaltaremos que son 18 los sólidos clásicos, cinco regulares o de Platón y 13 semiregulares o de Arquímedes. Los sólidos clásicos se determinan por sólo una dimensión, es decir que conociendo la longitud de una de sus aristas se genera todo el poliedro. Los vértices de este poliedro tocan la superficie de una esfera imaginaria que lo circunscribe. El último sólido de Platón es el icosaedro (20 triángulos) a partir del cual se generan la mayor parte de las cúpulas geodésicas. Como recordarán todos estos sólidos se inscriben en una esfera, tocando sus vértices la superficie de ésta, si proyectamos sus aristas hacia la superficie de la esfera, lograremos poliedros esféricos, base para la construcción geométrica de las geodésicas DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 10.
    SCIENCE WORLD CONTEXTO:CUENTA CON UNA ESTUPENDA VISTA A UNA EXTENSIÓN DE AGUA LLAMADA FALSE CREEK, ASÍ COMO LA CERCANÍA DEL ESTADIO BC PLACE, AL IGUAL QUE CON EXTENSAS ÁREAS VERDES, Y GRANDES EDIFICIOS CORPORATIVOS Y HABITACIONALES. DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 11.
    VISTAS: DISEÑO ESTRUCTURALII PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 12.
    VISTA ESTADIUM BCPLACE DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 13.
    ALGO DE SUHISTORIA… El edificio fue construido para la Expo '86 y fue el centro de exposiciones. Durante la feria del mundo, el pabellón albergó el Teatro de futuros. La película “lA Libertad de movimiento” se presentó en el teatro Omnimax. "pelota de golf" El mundo de la ciencia es en realidad una cúpula geodésica, cuyo diseño fue creado por el inventor estadounidense R. Buckminster Fuller (1895-1983). Fuller patentado 28 inventos en su vida, tal vez la más famosa es la cúpula geodésica que fue patentado el 29 de junio de 1954. Una de las cúpulas geodésicas más famosas del mundo fué el pabellón estadounidense en la Expo 67 en Montreal. El arquitecto original de la cúpula Science World fue Bruno Freschi, el arquitecto de las adiciones hechas para transformar el Centro de Exposiciones en el Science World es Boak Alexander. DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 14.
    ¿QUIÉN FUE R.Buckminster Fuller (1895-1983)? Fuller nació el 12 de julio de 1895 en Milton, Massachusetts Fuller aceptó un puesto en una universidad pequeña de Carolina del Norte, el Black Mountain College. Allí, con el apoyo de un grupo de profesores y estudiantes empezó a trabajar en el proyecto que le haría famoso y revolucionaría el campo de la ingeniería, la cúpula geodésica. En 1949 erigió la primera cúpula geodésica del mundo que podía sostener su propio peso sin límite. Era una cúpula de 14 pies (4.2 metros) de diámetro construida con tubos de aluminio y una cubierta de vinilo en forma de tetraedro. Para probar su diseño, Buckminster y muchos estudiantes que habían ayudado en su construcción se colgaron de la estructura ante los atónitos espectadores. El gobierno estadounidense reconoció la importancia del invento y le contrató para hacer pequeñas cúpulas para el ejército. En pocos años había miles de estas cúpulas en todo el mundo. DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 15.
    Los conceptos detrásde la cúpula Una de las formas Buckminster Fuller ("Bucky") se describen las diferencias en la fuerza entre un rectángulo y un triángulo sería la de aplicar presión en ambas estructuras. El rectángulo se plegara y ser inestable, pero el triángulo resista a la presión y es mucho más rígido - de hecho, el triángulo es el doble de fuerte. Este principio dirigió sus estudios hacia la creación de un nuevo diseño arquitectónico, la cúpula geodésica, basada también en su idea de "hacer más con menos". Fuller descubrió que si una estructura esférica fue creado a partir de triángulos, que tendría la fuerza inigualable. DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    La esfera seutiliza el "hacer más con menos" en principio que encierra el mayor volumen de espacio interior con la menor cantidad de superficie con el consiguiente ahorro en los materiales y el costo. Fuller reintrodujo la idea de que cuando el diámetro de la esfera es el doble que cuadruplicará su superficie y produce ocho veces el volumen. DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    Más específicamente, lacúpula de la eficiencia energética es, por muchas razones: Su superficie requiere menos materiales de construcción. La exposición al frío en invierno y calor en el verano se reduce porque, al ser esférica, no hay la menor superficie por unidad de volumen por la estructura. El interior cóncavo crea un flujo natural de aire que permite que el aire frío o caliente fluya de manera uniforme a lo largo de la cúpula, con la ayuda de los conductos de aire de retorno. La turbulencia del viento extrema se ve reducida debido a los vientos que contribuyen a la pérdida de flujo de calor sin problemas alrededor de la cúpula. Actúa como una especie de faro reflector gigante que apunta hacia abajo y refleja y concentra el calor interior. Esto ayuda a prevenir la pérdida de calor radiante. DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 18.
    EL SCIENCE WORLDCUENTA CON: •Una galería para exposiciones. • Un escenario para espectáculos •Centro de la ciencia en vivo. •Tienda de souveniers. •Restaurante White Spot Triple S. •Oficinas de administración. •Teatro Omnimax cuenta con una de las pantallas más grandes del mundo cúpula. •Teatro de la Ciencia. •EXPOSICIONES PERMANENTES •EXPOSICIONES TEMPORALES. DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    6 EXPOSICIONES PERMANENTES: •BodyWorks: ofrece respuestas a preguntas sobre el cuerpo humano, e incluye debates sobre nacimiento de los niños, sexualidad y nudismo. •Eureka: permite explorar la ciencia sobre el agua, el aire, la luz, el sonido, el movimiento y las máquinas. •Illusions: es una divertida mirada a las ilusiones y efectos ópticos. •Kidspace: está destinada a los más jóvenes, entre 2 y 6 años, y pueden interactuar, aprender y jugar usando el agua, la luz, el color o el movimiento. •Our World: es una exposición para todas las edades que explica cómo debes actuar en una sociedad sostenible y cómo puedes encontrar soluciones y producir cambios para un futuro mejor. •Search: te lleva dentro de la naturaleza, por un camino que nunca antes habías seguido. Podrás pasar arrastrándote a través de una verdadera madriguera de castores, entrar en un verdadero cedro rojo de 800 años de edad y mirar dentro de una colmena de abejas mientras trabajan. DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    VISTA DE ALGUNASÁREAS DEL MUSEO: DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    VISTAS INTERIORES DELSCIENCE WORLD DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    VISTAS INTERIORES: DISEÑOESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 23.
    DATOS TÉCNICOS DELEDIFICIO: •El edificio es de 155 pies de alto con una base de acero de refuerzo en una losa de cemento. •Hay montones de 182 que sostienen el edificio. La remoción de la cubierta con la marea alta es un pie. •Hay 172 plazas de aparcamiento en las plazas de invitados, entre ellos seis plazas para personas con discapacidad. •Hay 391 luces y triángulos de 766 en la cúpula mundial de la ciencia. •Hay 15.000 kilos de aluminio extruido y paneles de aluminio en la cúpula. Los paneles son de 1 mm de espesor y se cubren con una superficie de vinilo. DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 24.
    DATOS TÉCNICOS DELEDIFICIO: •Science world tiene una superficie construida total de 10.220 metros cuadrados y un área de exposición total de 4.275 metros cuadrados. • El volúmen del edificio es 36.790 metros cúbicos. •El centro de sistema de aire acondicionado utiliza agua fría para la refrigeración y las calderas de gas para la calefacción. •La longitud de la rampa que lleva al Teatro OMNIMAX es igual a la longitud de dos campos de fútbol. DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 25.
    •El Teatro OMNIMAXcapacidad para 400 personas. Su pantalla es de 27 metros de diámetro. Sistema de sonido del teatro utiliza de alta fidelidad, de seis canales, el sonido de dos vías con sub-bajos para crear una experiencia de sonido envolvente sin precedentes. Veinte y ocho altavoces están situados en grupos detrás de la pantalla del teatro. Una película de 45 minutos requiere de unos cuatro kilómetros de la acción de la película Omnimax. •Los 15.000 vatios de xenón lámpara que ilumina la pantalla es tan brillante que si se coloca sobre la superficie de la luna y enfocada, en un lugar en la Tierra, se podía ver la luz. DATOS TÉCNICOS DEL EDIFICIO: DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 26.
    DATOS TÉCNICOS DELOS TECHOS: El trabajo del techo es de proteger un edificio de las inclemencias meteorológicas, especialmente lluvia. El techo no sólo repelen el agua, debe ser en forma de redirigir a los drenajes que se lo quite de la construcción. Aquí están algunas de las partes: Grava: la capa exterior del Science World es de grava. más que cualquier otra cosa que sirve para mantener todo en su lugar y mantener la UV la radiación del sol de los materiales de plástico por debajo. Filtro de tela: el propósito de la tela del filtro es ser una primera barrera para escombros. Espuma de poliestireno: esto es para el aislamiento térmico, es decir, para la prevención de la facilitar el movimiento de la energía térmica de un lado a otro. Junta hoyuelo: esta es la última barrera para el agua y partículas. DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 27.
    El techo esuna combinación de concreto y metal corrugado láminas. La nuestra ha sido cubierto con SBS, que ha sido "quemado sobre el tema "con el calor. Este consta de poliéster o fibra de vidrio de refuerzo alfombra intercalada entre dos capas de asfalto ahulado, dos capas del techo sistema son durables y fáciles de instalar. estos aparentemente artículos diversos, se han unido para mantener el clima en el exterior y los desechos de que no entren DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 28.
    TECHO DEL SCIENCEWORLD DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 29.
    HOY EN DÍASE ESTÁN REALIZANDO MODIFICACIONES: •Desde su apertura en 1989 ha cambiado mucho a falta de sistemas de construcción. • La construcción de infraestructuras ha superado su vida útil y ahora requiere la actualización y / o reemplazo. • la envolvente del edificio ha sufrido los efectos del agua de ingreso • requisitos de diseño sísmico se han vuelto más rigurosos. • sistemas mecánicos y eléctricos se encuentran en mal estado. DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 30.
    •El crecimiento dela asistencia del público requiere la ampliación de las instalaciones existentes es necesaria para cumplir con las demandas crecientes de la comunidad. •Con el desarrollo de tecnologías Science World requiere sala de exposiciones adicionales que permitan y fomentar la participación interactiva y la comprensión. DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
  • 31.
    •Cambio de las260 las luces del techo de CFL por LED, se van a utilizar la misma cantidad de energía. •pero de manera eficiente: Antes: CFL (fluorescentes luces), la producción de un único color (blanco) Después: LED (diodos), producción de 16 millones diferentes colores DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    PLANOS DISEÑO ESTRUCTURALII PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    PLANOS DISEÑO ESTRUCTURALII PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    PLANOS DISEÑO ESTRUCTURALII PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    OTROS TIPOS DEESTRUCTURAS QUE ME ENCONTRÉ EN MI VIAJE: GEODÉSICA QUEEN ELIZABETH PARK DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    BIBLIOTECA PÚBLICA DE VANCOUVER DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    MEMBRANA ESTADIO BCPLACE DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    CARPA CIRCO DUSOLEIL DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    ESTRUCTURAS VELARIAS DE CANADA PLACE DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    EDIFICIOS VARIOS, CILINDROCÚPULA DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    LYNN CANYON ESTAESTRUCTURA SOLO LA COLOQUÉ PORQUE ME GUSTÓ MUCHO CUANDO LA VI DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    CONCLUSIONES: EL APRENDIZAJEDE ESTE SEMESTRE FUE MUY PRODUCTIVO EN COMPARACIÓN A SEMESTRES ANTERIORES QUE HE CURSADO, EL MANEJO DE LA CLASE FUE INTERACTIVO, APRENDIMOS DE FORMA PRÁCTICA Y TEÓRICA, FUERON DINÁMICAS LAS CLASES, HUBO RETROALIMENTACIÓN POR PARTE DEL PROFESOR ASÍ TAMBIÉN COMO DE LOS PROPIOS ALUMNOS, LAS EXPLICACIONES FUERON ENTENDIBLES, Y AL OBSERVAR DIFERENTES TIPOS DE ESTRUCTURAS PUEDE UNO DARSE LA IDEA DE QUE TAN LEJOS PUEDES LLEGAR SI REALMENTE FUNDAMENTAS TUS PROYECTOS DE TAL FORMA QUE SEAN 100% CONSTRUIBLES, HAY INFINIDAD DE ESTRUCTURAS, Y NUESTRA LABOR DE ARQUITECTOS ES ESTAR ACTUALIZADOS NO SOLO EN DISEÑO SINO TAMBIÉN EN CONSTRUCCIÓN, EL SER HUMANO ES NUESTRA PRIORIDAD SIEMPRE ÉL SIEMPRE ESTÁ A LA VANGUARDIA POR LO TANTO NUESTRO TRABAJO TAMBIÉN ES ESTARLO. DISEÑO ESTRUCTURAL II PROFESOR: ING. RUBÉN LOZA JARAMILLO/ ALUMNA: CUEVAS ANDRADE SANDRA VERÓNICA
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    ¡ G R A C I A S ! ATTE. SANDRA CUEVAS ANDRADE