Portafolio electronico
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Este documento describe la evolución de los portafolios tradicionales a formato digital. Explica que los portafolios digitales permiten compartir información de manera más fácil y promueven el aprendizaje activo y colaborativo a través de Internet. También destaca las ventajas de los portafolios digitales como su facilidad de transporte y almacenamiento, y su capacidad de incluir medios como video e imágenes.
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Trabajo final tic estrategias y
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TP Nativos e inmigrantes digitales
Este documento presenta dos modelos para clasificar a los usuarios digitales. El primer modelo distingue entre "nativos digitales", que crecieron con la tecnología y se sienten cómodos con ella, y "inmigrantes digitales", que adoptaron la tecnología más tarde en la vida y pueden sentirse menos hábiles con ella. El segundo modelo clasifica a los usuarios como "residentes digitales", que usan la web principalmente para interactuar socialmente, o "visitantes digitales", que usan la web principalmente como una fuente de información sin interactuar socialmente. El
Nativos e inmigrantes digitales
Nativos e inmigrantes digitales
en la escuela
Daniel Cassany y Gilmar Ayala
1
Universitat Pompeu Fabra (Barcelona)
El artículo explora las actitudes, las destrezas y los hábitos en el uso y el consumo de
las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) que presentan diferentes
generaciones de españoles, a partir de la famosa metáfora de Marc Prensky sobre
los nativos y los inmigrantes digitales. Además de presentar, desarrollar y criticar esta
metáfora, se aportan datos de otras investigaciones recientes de varias disciplinas
(ciencias del lenguaje, educación, informática), para fundamentar la tesis de que se
está produciendo un cambio cultural profundo en las formas de acceso, circulación
y construcción de la información y del conocimiento, que afecta de modo directo a la
actividad en las escuelas. La última parte del texto describe esta situación y aporta
algunas ideas para avanzar en la búsqueda de una educación que integre las TIC de
modo más decidido en las diversas materias curriculares y que trace puentes entre lo
que los chicos hacen con las TIC fuera de la escuela y lo que tienen que aprenden dentro
de la misma.
Nativos digitales vs inmigrantes digitales
El documento contrasta las definiciones de nativos digitales vs inmigrantes digitales, y propone una nueva tipología de visitantes digitales vs residentes digitales. Los nativos digitales han crecido con la tecnología y prefieren procesar información de forma rápida y paralela, mientras que los inmigrantes digitales se han adaptado más lentamente pero conservan conexiones con el pasado. Finalmente, plantea que la visión de residentes vs visitantes digitales debe verse como un continuo, no como categorías rígidas, reconociendo que los usuarios pueden
Estrategias, recursos y herramientas para profesores
El documento presenta una variedad de estrategias, recursos y herramientas TIC para profesores, incluyendo las TIC, páginas web, webgrafías, PowerPoint, trabajo colaborativo a través de wiki, Edmodo y blogs. También discute formas de comunicación asíncrona y sincrónica y el desarrollo de habilidades de alfabetización audiovisual y pensamiento crítico en estudiantes. Resalta la importancia de promover el uso seguro de Internet.
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Este documento describe los recursos de información y comunicación disponibles en Internet que pueden ser útiles para la educación a distancia. Explica que Internet provee una gran variedad de información almacenada de manera accesible. Entre los recursos se encuentran publicaciones electrónicas, bibliotecas digitales, buscadores, y mediatecas digitales. También describe medios de comunicación sincrónicos como chats y videoconferencias, y asincrónicos como correo electrónico y foros de discusión. Los diversos recursos y medios permiten el trabajo colaborativo
Nativoseinmigrantesdigitales paocopa
Este documento contrasta las características de los "nativos digitales" e "inmigrantes digitales". Los nativos digitales crecieron con las tecnologías y aprenden de forma multitarea, a través del juego y la cooperación en línea. Los inmigrantes digitales tuvieron una infancia analógica y aprenden de forma secuencial y seria. El documento argumenta que es necesario integrar las prácticas de los nativos digitales en la escuela a través de la enseñanza de la lectura y escritura en línea.
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Las comunidades evalúan diferentes tecnologías para crear espacios digitales que permitan compartir tiempo y aprendizaje juntos. Las prácticas digitales ofrecen nuevas oportunidades para la reflexión sobre la participación, identidad e interacciones en línea, pero también plantean desafíos sobre la privacidad, seguridad y responsabilidad de los usuarios. Las escuelas buscan aprovechar estas herramientas de manera flexible para apoyar el aprendizaje colaborativo y la autonomía de los estudiantes.
Nativos e inmigrantes digitales
El documento discute las diferencias entre nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos digitales crecieron con la tecnología y son expertos multitareas y en el procesamiento hipertextual, mientras que los inmigrantes digitales prefieren métodos lineales y tradicionales. Sin embargo, la distinción no es absoluta y la escuela debe integrar las prácticas de ambos grupos para que aprendan juntos a través de las tecnologías.
Presentacion e.learning jaime alvarado
El documento describe los elementos clave del e-learning, incluyendo textos, videos, herramientas de comunicación y plataformas que automatizan y gestionan el desarrollo de actividades y registran usuarios. Explica que el contenido debe estar diseñado para satisfacer las necesidades de los estudiantes y ser de alta calidad e interactivo para facilitar su asimilación, y que las herramientas de comunicación incluyen chat, correo electrónico y foros de debate. Finalmente, menciona algunas plataformas de código abierto y privativas
Escenarios en red y aprendizaje
Las comunidades evalúan las diferentes herramientas tecnológicas y cómo pueden facilitar el aprendizaje colaborativo, debates y discusiones. La tecnología puede ofrecer nuevas formas de explorar identidades compartidas y acceder a recursos que enriquezcan las interacciones entre miembros de una comunidad. Sin embargo, también plantea desafíos como la protección de datos y el respeto de derechos de autor.
Tecnologia powerpoint
Este documento contrasta las características de los nativos digitales e inmigrantes digitales. Los nativos crecieron rodeados de tecnologías de la información y la comunicación (TICs), pasan más de 20 horas frente a pantallas y usan las TICs con soltura, mientras que los inmigrantes usan menos las TICs y aprenden a través de la enseñanza formal. También describe algunas habilidades de los nativos digitales como la multitarea, el hipertexto y la conexión en línea, frente a los enfoques secu
Educación a Distancia
La educación a distancia ha experimentado un aumento en la demanda e internacionalización de la oferta debido a Internet y la resignificación del tiempo y espacio. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación facilitan la estructuración del conocimiento y el desarrollo de estrategias de pensamiento al favorecer diferentes formas de representación mental. La educación a distancia se caracteriza por la separación física entre estudiantes y profesores, el autoaprendizaje con contenidos preproducidos y la evaluación y retroalimentación asincrónica a través
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Presentacion de informatica
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) procesan, sintetizan y presentan información de diferentes formas. Son herramientas que permiten el tratamiento, acceso, almacenamiento y difusión de contenidos digitalizados. El uso de las TIC en la enseñanza-aprendizaje facilita el acceso a la información, la comunicación y el trabajo colaborativo de manera flexible en diferentes contextos educativos.
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Tecnología de la información y la comunicación
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Tecnología Educativa Introducción
El documento discute los usos de la tecnología por parte de los docentes y sus concepciones sobre su inclusión en la enseñanza. Señala que a menudo la introducción de nuevas tecnologías depende de cambios complejos más que de decisiones intencionales. También analiza debates actuales sobre modelos híbridos y contenido abierto, y menciona herramientas como PowerPoint, Slideshare y Voicethread que los docentes pueden usar para apoyar sus explicaciones.
Sintesis Teorias Prensky y White
El documento resume dos teorías sobre cómo las personas se comportan con las nuevas tecnologías: 1) los nativos digitales, jóvenes acostumbrados a la tecnología desde pequeños, y los inmigrantes digitales, mayores que tuvieron que aprender la tecnología; 2) los visitantes digitales, que usan la web como herramienta, y los residentes digitales, que ven la web como un espacio social.
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso en el aula. Explica que las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de varias formas. También destaca la importancia de usar las TIC de forma integrada en el aprendizaje y curriculo, así como para desarrollar competencias digitales en los estudiantes. El documento también cubre el uso de Internet como recurso educativo, incluyendo canales síncronos y asincrónicos como foros y blogs.
Internet (Exposicion)
Internet puede ser utilizado para informar, formar y entretener. Proporciona acceso a una amplia variedad de recursos educativos como bibliotecas digitales, enciclopedias, diccionarios, radio, prensa escrita y revistas científicas. También permite la formación en línea a través de métodos interactivos como el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo en grupo. Internet ofrece numerosas opciones para el ocio como juegos, chats, videos y música.
Recursos de información y medios de comunicación
Este documento describe varios recursos de información y medios de comunicación digitales que pueden aplicarse a la educación, incluyendo publicaciones electrónicas, bibliotecas digitales, buscadores, y mediatecas digitales. También explica medios de comunicación como correo electrónico, foros de discusión, chat y videoconferencia, destacando sus ventajas para la educación a distancia y el intercambio de información.
Trabajo narrativo digital
La narrativa digital se desarrolló con las cámaras de video y permite compartir historias creadas con imágenes y sonido por todo el mundo a través de Internet. Se basa en un sistema hipertextual no lineal de organización de la información con nodos y enlaces. Combina narrativas con contenido digital como video, imágenes y sonido para crear películas cortas emocionales, aunque también se presta para proyectos individuales.
Tipos de herramientas digitales
Las herramientas digitales son importantes para la educación actual porque permiten a los estudiantes acceder a información en internet que complementa sus conocimientos escolares. Las herramientas digitales incluyen software y programas en computadoras y dispositivos que se usan para actividades y comunicación, desarrollando habilidades útiles. Estas herramientas se usan como medios de comunicación, material de apoyo educativo, investigación, creación de bases de datos, organización y trabajo colaborativo.
Exposición del Portafolio electrónico
El portafolio es una compilación de los trabajos realizados por los estudiantes durante un curso. Puede incluir resúmenes de textos, proyectos, informes y notas. El portafolio electrónico es una publicación en la web que permite a los estudiantes proyectar su identidad académica y personal a través de medios multimedia. El portafolio tradicional se diferencia del electrónico en que este último es más flexible, soportado en la red y permite grabaciones de audio e imágenes.
Pasos para crear un portafolio digital
El documento proporciona instrucciones paso a paso para crear un portafolio digital utilizando Google Sites. Estos pasos incluyen iniciar sesión en Google Sites, seleccionar una plantilla en blanco, personalizar la página con un título y descripción, agregar archivos y enlaces, y compartir el portafolio con otros. El objetivo es crear un portafolio demostrativo de las actividades realizadas en un programa educativo utilizando esta herramienta en línea.
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El documento habla sobre las bibliotecas virtuales, que son entornos basados en la web que agrupan personas relacionadas con una temática específica y comparten documentos y recursos informativos a través de Internet. El objetivo es unir a estudiantes y docentes para el intercambio de ideas y experiencias. Las bibliotecas virtuales permiten ampliar el acceso a la información sin limitaciones geográficas.
Competencia digital Manuel Area
El documento habla sobre la competencia digital e informacional y la alfabetización múltiple necesaria para los ciudadanos del siglo XXI. Explica que se requieren habilidades para buscar, procesar y comunicar información de forma crítica y ética a través de cualquier tecnología. También proporciona ejemplos de actividades con tecnologías de la información para desarrollar estas habilidades en el aula.
Trabajo de las tic
Este documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y describe sus características, ventajas, desventajas y recursos. Define las TIC como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información. Detalla las ventajas de las TIC para los estudiantes y profesores, así como las desventajas desde la perspectiva del aprendizaje. También describe recursos TIC comunes como Internet, navegadores, buscadores, chat,
Recursos educativos y medios didácticos para la creación
Este documento describe los diferentes tipos de recursos educativos y medios didácticos que pueden usarse para crear ambientes de aprendizaje efectivos. Explica que los medios didácticos motivan a los estudiantes y facilitan el intercambio de información. Además, clasifica los recursos en pretecnológicos y tecnológicos, e identifica ejemplos como libros, proyectores, computadoras e Internet. Finalmente, resalta las ventajas de herramientas en línea como correo electrónico, foros de discus
Educ.ar en Conectar Igualdad, modelo 1 a 1 y propuesta de contenidos - Cecili...
Educ.ar en Conectar Igualdad, modelo 1 a 1 y propuesta de contenidos - Cecili...Centro de e-Learning. UTN FRBA
El documento presenta información sobre el Programa Conectar Igualdad en Argentina, el cual entregó 3.7 millones de netbooks a estudiantes y docentes. Se describen los objetivos del programa de brindar acceso a la tecnología, capacitar docentes, y producir contenidos educativos digitales. También se resumen algunos resultados iniciales como mayor tiempo de uso de la tecnología y software educativo, y pedidos de los estudiantes para un mayor uso de las netbooks en las aulas.Alfabetización de las TICS
Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han cambiado la naturaleza de la alfabetización y que es necesario desarrollar competencias digitales para que los estudiantes tengan éxito en el mundo laboral. Propone un modelo de alfabetización digital que incluye habilidades como buscar, analizar y publicar información en internet de manera crítica y autónoma.
Mandy
Un portafolio electrónico es una colección de trabajos electrónicos, como texto, archivos, imágenes y vídeos, que un usuario monta y gestiona en la web para mostrar sus habilidades. Los e-portfolios permiten a las personas reflexionar sobre su aprendizaje y planificar su desarrollo futuro, ayudándoles a ser pensadores más críticos. Además, la web sirve como plataforma ideal para compartir e-portfolios con diferentes audiencias de forma concisa y comunicar pasión e interés.
Sociedad de la Informacion
El documento describe recursos didácticos disponibles en la web que pueden ser utilizados para mejorar la educación. Ofrece herramientas gratuitas como editores de presentaciones, mapas mentales, cuentacuentos interactivos y suites de ofimática en línea que permiten la creación y colaboración de contenido. El objetivo es aprovechar las ventajas de la web para hacer el aprendizaje más atractivo e igualitario para estudiantes de todo el mundo.
03 castro hernandez museo virtual
Los museos virtuales son producto del desarrollo de las tecnologías digitales e internet, y del deseo de concebir nuevos espacios para difundir y crear arte. Se definen como colecciones de artefactos e información digitalizada que pueden almacenarse en servidores de museos virtuales. Permiten experiencias virtuales de visitas a exposiciones de forma interactiva. Contribuyen a la educación al crear entornos tecnológicos que fomentan habilidades digitales y comunidades de aprendizaje, posibilit
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Los museos virtuales son producto del desarrollo de las tecnologías digitales e internet, y del deseo de concebir nuevos espacios para difundir y crear arte. Se definen como colecciones de artefactos e información digitalizada que pueden almacenarse en servidores. Permiten experiencias virtuales de galerías y exposiciones de forma interactiva. Ofrecen beneficios educativos como integrar tecnología al currículo, crear comunidades de aprendizaje, y facilitar el acceso a contenidos.
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Los museos virtuales son producto del desarrollo de las tecnologías digitales e internet, y del deseo de concebir nuevos espacios para difundir y crear arte. Se definen como colecciones de artefactos e información digitalizada que pueden almacenarse en servidores. Permiten experiencias virtuales de galerías y exposiciones, pretenden aumentar visitantes físicos, y permiten exploración e investigación a través de actividades y recorridos. Contribuyen a integrar tecnología en la educación de forma interactiva.
C:\fakepath\manual de biblioteca virtual
Este documento presenta una propuesta para crear una biblioteca virtual como un sistema innovador de educación que mejore la comunicación y el aprendizaje interactivo a través de Internet. La biblioteca virtual permitiría a los estudiantes cursar asignaturas en línea, acceder a materiales educativos y reducir la distancia geográfica. El objetivo es crear un espacio de trabajo colaborativo para docentes, estudiantes y profesionales interesados en las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Bibliotecas virtuales (IJDM)
El documento describe las bibliotecas virtuales, que son colecciones digitales de documentos organizados para una comunidad de usuarios con derechos de autor gestionados. Explica que las bibliotecas virtuales mejoran la comunicación y el aprendizaje interactivo a través de Internet, y tienen como objetivos promover la reflexión sobre la enseñanza con tecnología y facilitar la colaboración en proyectos educativos. Finalmente, destaca ventajas como el ahorro de papel y acceso global a la información, pero también desventajas como la necesidad
Tic´s (presentación)
El documento proporciona una introducción a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en educación. Explica que las TIC incluyen desarrollos relacionados con computadoras, Internet, telefonía y medios de comunicación masivos. También describe cómo las TIC pueden conducir a una educación más comprometida y permanente al proporcionar una variedad de recursos y modos de interacción para ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma y crítica.
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Tic´s (presentación)
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Las TIC proporcionan herramientas como computadoras, internet y telecomunicaciones que cuando se integran en los procesos educativos pueden facilitar el aprendizaje y desarrollo de competencias, pero también plantean desafíos como la distracción y acceso a información no fiable.
Tic´s (presentación)
El documento proporciona una introducción a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su aplicación en educación. Explica que las TIC incluyen desarrollos relacionados con computadoras, Internet, telefonía y medios masivos. Describe cómo las TIC pueden conducir a una educación comprometida y permanente al producir una variedad de recursos y modos de interacción para preparar a los estudiantes a aprender de manera autónoma y crítica.
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Portafolio electronico
- 3. • Durante mucho tiempo los portafolios han sido las herramientas de escaparate de las expresiones de los artistas acerca de capacidades y de trabajo realizado. • Los portafolios y web folios son las adaptaciones de los portafolios al formato digital. • Helen Barret se considera una de los primeros profesores en hablar sobre los portafolios en un medio digital. • Habla de las posibilidades de Internet y el Portafolios electrónico como una herramienta reflexiva para mostrar el crecimiento del individuo a través del tiempo.
- 5. VENTAJAS • Evita el peso y espacio innecesario en computadoras . • Promueve el desarrollo de altos niveles cognitivos. • Comparte información fácilmente. • Facilita la adquisición de conocimientos y el desarrollo de destrezas y habilidades en la búsqueda, clasificación y organización lógica de la información. • Fomenta un aprendizaje activo y dinámico. • Promueve el intercambio de información y la colaboración social.
- 6. DESVENTAJAS
- 7. DIFERENCIAS ENTRE PORTAFOLIO IMPRESO Y PORTAFOLIO DIGITAL Movilidad más accesible. Introduce medios tecnológicos: simulaciones, hipertexto, animaciones, audio, vídeo, digitalización de imágenes. Medio de transportación: varios papeles Movilidad más dificultosa. Se limita trabajar con material impreso. Portafolio digital Portafolio impreso Acumulación de papeles Perite el acceso a la información fácilmente al registro computarizado