El documento describe las características generales del reino animal, incluyendo que son seres pluricelulares y eucariotas que dependen de otros para alimentarse. Explica que los animales se clasifican en vertebrados e invertebrados, y que los mamíferos como los humanos pertenecen al filum de los cordados. También resume las características clave de los mamíferos como su variedad de tamaños, formas de alimentación e hábitats.
Este documento clasifica y describe los principales grupos de animales. Comienza describiendo las características generales de los animales y luego procede a dividirlos en filos, describiendo brevemente cada uno y destacando sus rasgos distintivos. Los filos más importantes son los esponjas, equinodermos, moluscos, nematodos, anélidos, platelmintos, celentéreos, artrópodos y cordados.
Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
1) El documento explora los seres vivos y no vivos encontrados en la naturaleza.
2) Los seres vivos se dividen en 5 reinos: animal, vegetal, hongos, protistas y moneras. Cada reino tiene características distintivas.
3) Los seres no vivos o inertes incluyen elementos naturales como rocas, agua y aire, así como objetos artificiales creados por humanos.
La taxonomía se trata de nombrar y ordenar organismos en categorías como dominio, reino, filo y especie. La taxonomía clasifica aproximadamente 300,000 especies existentes y tiene como objetivo nombrar y agrupar organismos. Es importante para el comercio de biodiversidad y el cuidado de ecosistemas ya que permite la clasificación correcta de especies, como ejemplos un vegetal y un animal.
tareas y trabajos de Arriana moreno en el colegio de recocha como siempre con mi novio y mis umas del colegio y del barrio pq sin ellos no soy nada pq mi novio es lo mas importante de mi vida, y las tareas son lo mejor pq yo soy muy inteligente y mi nombre
El documento describe los sistemas de clasificación taxonómica de los seres vivos. Explica que los biólogos agrupan los organismos en seis reinos o tres dominios. Los seis reinos son Monera, Protistas, Fungi, Plantae, Animalia y los tres dominios son Archaea, Bacteria y Eukarya. También describe las características distintivas de cada reino y dominio.
El documento habla sobre la clasificación de los seres vivos. Explica que los científicos clasifican organismos en categorías taxonómicas como especie, género, familia, orden, clase, filo y reino de acuerdo a sus características. También menciona que la cantidad exacta de especies es desconocida debido al constante descubrimiento de nuevas especies y la extinción de otras.
Este documento resume la evolución biológica desde las primeras ideas de Aristóteles y Linneo hasta la teoría sintética moderna. Explica las teorías de Lamarck y Darwin, destacando el viaje de Darwin a las Islas Galápagos donde observó las diferentes especies de pinzones y su importancia para su teoría de la selección natural. Finalmente, presenta evidencias anatómicas, paleontológicas y bioquímicas de la evolución y concluye que es un proceso gradual que da origen a nuevas especies
Los seres vivos se clasifican en cinco reinos principales (animal, planta, hongo, protista y bacteria) según sus características celulares y métodos de alimentación. La clasificación de los seres vivos ha evolucionado a través de la historia, desde las primeras clasificaciones basadas en criterios externos hasta las actuales que se fundamentan en las relaciones evolutivas. El sistema actual de clasificación taxonómica fue establecido por Linneo y comprende ocho niveles jerárquicos.
Este documento clasifica y describe los principales grupos de animales. Comienza describiendo las características generales de los animales y luego procede a dividirlos en filos, describiendo brevemente cada uno y destacando sus rasgos distintivos. Los filos más importantes son los esponjas, equinodermos, moluscos, nematodos, anélidos, platelmintos, celentéreos, artrópodos y cordados.
Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
1) El documento explora los seres vivos y no vivos encontrados en la naturaleza.
2) Los seres vivos se dividen en 5 reinos: animal, vegetal, hongos, protistas y moneras. Cada reino tiene características distintivas.
3) Los seres no vivos o inertes incluyen elementos naturales como rocas, agua y aire, así como objetos artificiales creados por humanos.
La taxonomía se trata de nombrar y ordenar organismos en categorías como dominio, reino, filo y especie. La taxonomía clasifica aproximadamente 300,000 especies existentes y tiene como objetivo nombrar y agrupar organismos. Es importante para el comercio de biodiversidad y el cuidado de ecosistemas ya que permite la clasificación correcta de especies, como ejemplos un vegetal y un animal.
tareas y trabajos de Arriana moreno en el colegio de recocha como siempre con mi novio y mis umas del colegio y del barrio pq sin ellos no soy nada pq mi novio es lo mas importante de mi vida, y las tareas son lo mejor pq yo soy muy inteligente y mi nombre
El documento describe los sistemas de clasificación taxonómica de los seres vivos. Explica que los biólogos agrupan los organismos en seis reinos o tres dominios. Los seis reinos son Monera, Protistas, Fungi, Plantae, Animalia y los tres dominios son Archaea, Bacteria y Eukarya. También describe las características distintivas de cada reino y dominio.
El documento habla sobre la clasificación de los seres vivos. Explica que los científicos clasifican organismos en categorías taxonómicas como especie, género, familia, orden, clase, filo y reino de acuerdo a sus características. También menciona que la cantidad exacta de especies es desconocida debido al constante descubrimiento de nuevas especies y la extinción de otras.
Este documento resume la evolución biológica desde las primeras ideas de Aristóteles y Linneo hasta la teoría sintética moderna. Explica las teorías de Lamarck y Darwin, destacando el viaje de Darwin a las Islas Galápagos donde observó las diferentes especies de pinzones y su importancia para su teoría de la selección natural. Finalmente, presenta evidencias anatómicas, paleontológicas y bioquímicas de la evolución y concluye que es un proceso gradual que da origen a nuevas especies
Los seres vivos se clasifican en cinco reinos principales (animal, planta, hongo, protista y bacteria) según sus características celulares y métodos de alimentación. La clasificación de los seres vivos ha evolucionado a través de la historia, desde las primeras clasificaciones basadas en criterios externos hasta las actuales que se fundamentan en las relaciones evolutivas. El sistema actual de clasificación taxonómica fue establecido por Linneo y comprende ocho niveles jerárquicos.
El documento describe la taxonomía biológica, incluyendo las categorías taxonómicas principales como dominio, reino, filo, clase, orden, familia, género y especie. Explica que los seres vivos se clasifican en grupos de acuerdo a sus características comunes y que cada grupo se asigna a una categoría taxonómica.
Clasificación de los seres vivos y principales categorías. natalia riverocarlosjdr101
Este documento describe las principales categorías taxonómicas para clasificar los seres vivos, incluyendo especie, género, familia, orden, clase, filo, y los cinco reinos principales: animal, vegetal, monera, protista y hongo. Provee ejemplos de cómo se clasifica un mango usando estas categorías taxonómicas.
Este documento presenta un resumen de un texto sobre taxonomía para el grado 9. Explica los conceptos clave de taxonomía, clasificación y sistemática, e incluye la biografía de Carl Von Linne, considerado el padre de la taxonomía. También presenta los principales niveles de jerarquización taxonómica y un diagrama con los reinos de la naturaleza y sus subdivisiones. Finalmente, desarrolla actividades propuestas en el texto sobre mapas conceptuales y la clasificación taxonómica de un animal favorito.
El documento proporciona información sobre la biodiversidad y clasificación de los seres vivos. Explica que la biodiversidad se refiere a la variedad de especies en un área, y que la clasificación de Linneo organiza a los seres vivos en taxones como reinos, filos, clases y especies. También destaca la importancia de conservar la biodiversidad para la alimentación, medicina e industria, y cómo las actividades humanas están causando una sexta extinción masiva de especies.
La microbiología estudia los microorganismos como bacterias, hongos, virus y protozoos. Examina la diversidad microbiana, su evolución, y los roles que desempeñan en los seres humanos, plantas, animales y en el medio ambiente. También analiza cómo el entendimiento de los microorganismos ayuda a comprender la biología de organismos mayores incluyendo a los humanos.
Clasificación de los seres vivos y principales categorías. natalia riverocarlosjdr101
Este documento describe la clasificación de los seres vivos y las principales categorías taxonómicas. Explica que los seres vivos se dividen en cinco reinos principales - animal, vegetal, monera, protista y hongo. Dentro de cada reino, los organismos se clasifican en taxones como dominio, reino, filo, clase, orden, familia, género y especie. También proporciona ejemplos de cómo se clasifican diferentes organismos como los vertebrados, plantas, y el mango.
Este documento presenta información sobre los seres vivos y su medio ambiente. Explica que los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren, y que se adaptan a diferentes medios como la tierra, el aire y el agua. Da ejemplos de plantas y animales terrestres, aéreos y acuáticos. El objetivo es que los estudiantes de tercer grado identifiquen los seres vivos y su medio.
Este documento describe los principales grupos biológicos, incluyendo monera, protista, fungi, plantae y animalia. También explica brevemente la historia de la taxonomía y cómo los científicos han clasificado y agrupado los organismos a lo largo del tiempo.
El documento diferencia entre seres vivos y materia inerte, y clasifica a los seres vivos en cinco reinos: bacterias, algas, hongos, animales y plantas. Explica las funciones básicas de los seres vivos como la nutrición, relación y reproducción. También describe la función de relación en las plantas a través de la excitabilidad, y los tipos de respuestas de las plantas, los tropismos y las nastias.
La biología estudia los seres vivos desde múltiples perspectivas como la forma, estructura, funcionamiento, desarrollo, herencia y evolución. Se ocupa de comprender los organismos desde los niveles molecular hasta ecosistémico recurriendo a disciplinas como la bioquímica, biología celular, genética y ecología. Las mitocondrias son importantes organelas celulares que generan energía a través de la respiración celular.
La taxonomía clasifica los seres vivos en grupos jerárquicos llamados taxones de acuerdo a sus similitudes. Los principales taxones son dominio, reino, filo/división, clase, orden, familia, género y especie. Las especies se nombran mediante un sistema binomial que indica su género y nombre específico. La clasificación ha evolucionado a lo largo de la historia incorporando nuevos descubrimientos sobre las relaciones evolutivas entre los organismos.
El documento trata sobre la clasificación de los seres vivos. Explica que existen dos tipos de sistemas de clasificación, los artificiales y los naturales basados en el parentesco evolutivo. Describe la jerarquía taxonómica que va desde el dominio hasta la especie. Además, detalla los reinos principales incluyendo características, ejemplos y clasificaciones de moneras, protoctistas, hongos, plantas y otros grupos.
Este documento describe los conceptos básicos de los ecosistemas, incluyendo las definiciones de ecosistema, biotopo, biocenosis y factores abióticos y bióticos. Explica las características de diferentes tipos de biomas como la tundra, taiga, estepa, desierto y bosques. También describe los ciclos biogeoquímicos del carbono, nitrógeno, agua y la adaptación de las plantas y animales a factores ambientales como la temperatura y humedad.
Este documento resume la evolución de la taxonomía y clasificación de los seres vivos desde la Antigüedad hasta la actualidad. Explica que la taxonomía moderna se basa en criterios científicos como la anatomía y el parentesco evolutivo, y divide a los seres vivos en tres dominios, cinco reinos y categorías taxonómicas como reino, filo, clase, orden, familia y género. Asimismo, describe las características principales de los cinco reinos actuales: Moneras, Protistas, Hongos
Los primeros seres vivos surgieron en la Tierra hace unos 3.800 millones de años y se cree que habitaron en los océanos. Desde entonces, los seres vivos han estado sujetos a cambios a través de la evolución, con nuevos grupos desarrollándose y otros extinguiéndose. Hoy los científicos clasifican y estudian las características de los seres vivos para comprender mejor la diversidad de la vida en la Tierra.
El documento describe la diversidad de la vida y los diferentes sistemas de clasificación de los seres vivos a lo largo de la historia. Explica los sistemas de clasificación artificial, natural y genético-molecular, así como los cinco reinos en los que se dividen actualmente los organismos: Monera, Protista, Fungi, Animalia y Plantae.
El documento describe la evolución de la clasificación de los seres vivos a lo largo de la historia. Se han utilizado diversos criterios como las características físicas, el comportamiento y las similitudes y diferencias evolutivas. Actualmente la clasificación se divide principalmente en dos ramas: procariotas, que carecen de núcleo definido, y eucariotas. El objetivo ha sido lograr una clasificación natural que refleje la cercanía evolutiva entre los organismos.
El documento describe la evolución de la clasificación de los seres vivos desde Aristóteles hasta el sistema de tres dominios propuesto por Carl Woese en 1977. Aristóteles clasificó los seres vivos en plantas y animales. Linné estableció una taxonomía jerárquica de siete niveles. Posteriormente, Whittaker propuso cinco reinos y Haeckel añadió el reino Protista. Finalmente, Woese dividió los seres vivos en tres dominios basados en las diferencias en las secuencias del ARN:
Este documento trata sobre el sistema circulatorio y contiene 7 secciones. Resume que el sistema circulatorio está compuesto por la sangre, vasos sanguíneos y el corazón. Describe las funciones de la sangre, enfermedades relacionadas con la sangre, los tipos de vasos sanguíneos, el funcionamiento del corazón, el recorrido de la sangre a través del corazón, enfermedades cardiovasculares y cómo los sistemas circulatorio, digestivo, respiratorio y urinario trabajan juntos para nutrir las células
El documento habla sobre el sistema circulatorio. Explica que la sangre se compone principalmente de plasma, glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas. Describe las funciones de la sangre como el transporte de nutrientes, gases y desechos. También describe los componentes del sistema circulatorio como el corazón, las arterias, venas y capilares, y explica brevemente cómo fluye la sangre a través de este sistema.
El documento describe el sistema circulatorio humano, incluyendo la sangre, vasos sanguíneos, corazón, sistema linfático y enfermedades relacionadas. Explica que la sangre transporta nutrientes, oxígeno y desechos a través de arterias, capilares y venas. El corazón bombea la sangre a través de dos circuitos. El sistema linfático incluye vasos, ganglios y conductos linfáticos que transportan líquido intersticial y células inmunes.
El documento describe la taxonomía biológica, incluyendo las categorías taxonómicas principales como dominio, reino, filo, clase, orden, familia, género y especie. Explica que los seres vivos se clasifican en grupos de acuerdo a sus características comunes y que cada grupo se asigna a una categoría taxonómica.
Clasificación de los seres vivos y principales categorías. natalia riverocarlosjdr101
Este documento describe las principales categorías taxonómicas para clasificar los seres vivos, incluyendo especie, género, familia, orden, clase, filo, y los cinco reinos principales: animal, vegetal, monera, protista y hongo. Provee ejemplos de cómo se clasifica un mango usando estas categorías taxonómicas.
Este documento presenta un resumen de un texto sobre taxonomía para el grado 9. Explica los conceptos clave de taxonomía, clasificación y sistemática, e incluye la biografía de Carl Von Linne, considerado el padre de la taxonomía. También presenta los principales niveles de jerarquización taxonómica y un diagrama con los reinos de la naturaleza y sus subdivisiones. Finalmente, desarrolla actividades propuestas en el texto sobre mapas conceptuales y la clasificación taxonómica de un animal favorito.
El documento proporciona información sobre la biodiversidad y clasificación de los seres vivos. Explica que la biodiversidad se refiere a la variedad de especies en un área, y que la clasificación de Linneo organiza a los seres vivos en taxones como reinos, filos, clases y especies. También destaca la importancia de conservar la biodiversidad para la alimentación, medicina e industria, y cómo las actividades humanas están causando una sexta extinción masiva de especies.
La microbiología estudia los microorganismos como bacterias, hongos, virus y protozoos. Examina la diversidad microbiana, su evolución, y los roles que desempeñan en los seres humanos, plantas, animales y en el medio ambiente. También analiza cómo el entendimiento de los microorganismos ayuda a comprender la biología de organismos mayores incluyendo a los humanos.
Clasificación de los seres vivos y principales categorías. natalia riverocarlosjdr101
Este documento describe la clasificación de los seres vivos y las principales categorías taxonómicas. Explica que los seres vivos se dividen en cinco reinos principales - animal, vegetal, monera, protista y hongo. Dentro de cada reino, los organismos se clasifican en taxones como dominio, reino, filo, clase, orden, familia, género y especie. También proporciona ejemplos de cómo se clasifican diferentes organismos como los vertebrados, plantas, y el mango.
Este documento presenta información sobre los seres vivos y su medio ambiente. Explica que los seres vivos nacen, crecen, se reproducen y mueren, y que se adaptan a diferentes medios como la tierra, el aire y el agua. Da ejemplos de plantas y animales terrestres, aéreos y acuáticos. El objetivo es que los estudiantes de tercer grado identifiquen los seres vivos y su medio.
Este documento describe los principales grupos biológicos, incluyendo monera, protista, fungi, plantae y animalia. También explica brevemente la historia de la taxonomía y cómo los científicos han clasificado y agrupado los organismos a lo largo del tiempo.
El documento diferencia entre seres vivos y materia inerte, y clasifica a los seres vivos en cinco reinos: bacterias, algas, hongos, animales y plantas. Explica las funciones básicas de los seres vivos como la nutrición, relación y reproducción. También describe la función de relación en las plantas a través de la excitabilidad, y los tipos de respuestas de las plantas, los tropismos y las nastias.
La biología estudia los seres vivos desde múltiples perspectivas como la forma, estructura, funcionamiento, desarrollo, herencia y evolución. Se ocupa de comprender los organismos desde los niveles molecular hasta ecosistémico recurriendo a disciplinas como la bioquímica, biología celular, genética y ecología. Las mitocondrias son importantes organelas celulares que generan energía a través de la respiración celular.
La taxonomía clasifica los seres vivos en grupos jerárquicos llamados taxones de acuerdo a sus similitudes. Los principales taxones son dominio, reino, filo/división, clase, orden, familia, género y especie. Las especies se nombran mediante un sistema binomial que indica su género y nombre específico. La clasificación ha evolucionado a lo largo de la historia incorporando nuevos descubrimientos sobre las relaciones evolutivas entre los organismos.
El documento trata sobre la clasificación de los seres vivos. Explica que existen dos tipos de sistemas de clasificación, los artificiales y los naturales basados en el parentesco evolutivo. Describe la jerarquía taxonómica que va desde el dominio hasta la especie. Además, detalla los reinos principales incluyendo características, ejemplos y clasificaciones de moneras, protoctistas, hongos, plantas y otros grupos.
Este documento describe los conceptos básicos de los ecosistemas, incluyendo las definiciones de ecosistema, biotopo, biocenosis y factores abióticos y bióticos. Explica las características de diferentes tipos de biomas como la tundra, taiga, estepa, desierto y bosques. También describe los ciclos biogeoquímicos del carbono, nitrógeno, agua y la adaptación de las plantas y animales a factores ambientales como la temperatura y humedad.
Este documento resume la evolución de la taxonomía y clasificación de los seres vivos desde la Antigüedad hasta la actualidad. Explica que la taxonomía moderna se basa en criterios científicos como la anatomía y el parentesco evolutivo, y divide a los seres vivos en tres dominios, cinco reinos y categorías taxonómicas como reino, filo, clase, orden, familia y género. Asimismo, describe las características principales de los cinco reinos actuales: Moneras, Protistas, Hongos
Los primeros seres vivos surgieron en la Tierra hace unos 3.800 millones de años y se cree que habitaron en los océanos. Desde entonces, los seres vivos han estado sujetos a cambios a través de la evolución, con nuevos grupos desarrollándose y otros extinguiéndose. Hoy los científicos clasifican y estudian las características de los seres vivos para comprender mejor la diversidad de la vida en la Tierra.
El documento describe la diversidad de la vida y los diferentes sistemas de clasificación de los seres vivos a lo largo de la historia. Explica los sistemas de clasificación artificial, natural y genético-molecular, así como los cinco reinos en los que se dividen actualmente los organismos: Monera, Protista, Fungi, Animalia y Plantae.
El documento describe la evolución de la clasificación de los seres vivos a lo largo de la historia. Se han utilizado diversos criterios como las características físicas, el comportamiento y las similitudes y diferencias evolutivas. Actualmente la clasificación se divide principalmente en dos ramas: procariotas, que carecen de núcleo definido, y eucariotas. El objetivo ha sido lograr una clasificación natural que refleje la cercanía evolutiva entre los organismos.
El documento describe la evolución de la clasificación de los seres vivos desde Aristóteles hasta el sistema de tres dominios propuesto por Carl Woese en 1977. Aristóteles clasificó los seres vivos en plantas y animales. Linné estableció una taxonomía jerárquica de siete niveles. Posteriormente, Whittaker propuso cinco reinos y Haeckel añadió el reino Protista. Finalmente, Woese dividió los seres vivos en tres dominios basados en las diferencias en las secuencias del ARN:
Este documento trata sobre el sistema circulatorio y contiene 7 secciones. Resume que el sistema circulatorio está compuesto por la sangre, vasos sanguíneos y el corazón. Describe las funciones de la sangre, enfermedades relacionadas con la sangre, los tipos de vasos sanguíneos, el funcionamiento del corazón, el recorrido de la sangre a través del corazón, enfermedades cardiovasculares y cómo los sistemas circulatorio, digestivo, respiratorio y urinario trabajan juntos para nutrir las células
El documento habla sobre el sistema circulatorio. Explica que la sangre se compone principalmente de plasma, glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas. Describe las funciones de la sangre como el transporte de nutrientes, gases y desechos. También describe los componentes del sistema circulatorio como el corazón, las arterias, venas y capilares, y explica brevemente cómo fluye la sangre a través de este sistema.
El documento describe el sistema circulatorio humano, incluyendo la sangre, vasos sanguíneos, corazón, sistema linfático y enfermedades relacionadas. Explica que la sangre transporta nutrientes, oxígeno y desechos a través de arterias, capilares y venas. El corazón bombea la sangre a través de dos circuitos. El sistema linfático incluye vasos, ganglios y conductos linfáticos que transportan líquido intersticial y células inmunes.
La función de nutrición proporciona energía a las células a través de la digestión, respiración y circulación. La digestión transforma los alimentos en nutrientes en el aparato digestivo. La respiración extrae oxígeno y elimina dióxido de carbono en los pulmones. La circulación transporta nutrientes y oxígeno a las células y desechos a los pulmones y riñones a través del corazón, sangre y vasos sanguíneos.
El documento describe los componentes y características del suelo del pastizal. El suelo del pastizal es un recurso renovable que se forma constantemente en la naturaleza y es considerado un recurso primario e insustituible. Presenta características tanto de suelo humífero como arcilloso, dependiendo de la región.
LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN EN LOS ANIMALES. APARATOS DIGESTIVO Y RESPIRATORIObiogeoprofe
El documento describe los aparatos implicados en la nutrición y la respiración en animales. Explica los procesos de digestión, absorción y transporte de nutrientes, así como los diferentes tipos de aparatos digestivos y respiratorios en invertebrados y vertebrados. También describe específicamente el aparato digestivo y respiratorio humano, incluyendo sus partes y funciones.
Este documento presenta la formación de las regiones naturales del Ecuador a través del análisis de los movimientos de las masas terrestres. Explica que la Tierra está compuesta de tres capas principales: la litosfera, la hidrosfera y la atmósfera. Además, detalla cómo la energía acumulada y cinética en la litosfera, producto de sismos y volcanes, originaron las características físicas y biológicas de cada región ecuatoriana.
El documento describe las unidades básicas del Sistema Internacional de Unidades (SI), incluyendo el metro, kilogramo, segundo, ampere, kelvin, mol y candela. También describe las definiciones de estas unidades y algunas unidades derivadas como el metro por segundo para velocidad y radián por segundo para velocidad angular. Finalmente, resume brevemente el sistema inglés de unidades, que aún se usa comúnmente en Estados Unidos y otros países de habla inglesa.
El documento describe el aparato excretor humano. Consta principalmente de los riñones, que producen la orina, los uréteres que transportan la orina a la vejiga, y la vejiga que almacena la orina hasta su expulsión a través de la uretra. También incluye las glándulas sudoríparas que producen el sudor para regular la temperatura corporal. Explica algunas enfermedades como la cistitis, el cólico nefrítico y la insuficiencia renal, así como tratamientos como la diálisis
El documento presenta la estructura y contenido del libro de texto de Ciencias Naturales para séptimo año de educación general básica en Ecuador. Consta de cinco bloques temáticos, cada uno con secciones como entrada de bloque, desarrollo del conocimiento, actividades de aprendizaje, y cuaderno de trabajo. El objetivo es desarrollar destrezas a través de un enfoque interdisciplinario y significativo, utilizando diferentes recursos y herramientas didácticas.
El sistema excretor elimina los desechos del cuerpo a través de los riñones, la orina, los pulmones y la piel. Los riñones filtran la sangre para producir la orina, la cual pasa por los uréteres a la vejiga antes de ser expulsada a través de la uretra. El sistema excretor también ayuda a regular los niveles de agua y sales en el cuerpo para mantener el equilibrio interno.
El documento presenta el equipo editorial responsable de la edición de libros de texto del Ministerio de Educación de Ecuador. Incluye los nombres y cargos del Presidente de la República, la Ministra de Educación, el Viceministro de Educación, la Subsecretaria de Calidad Educativa y los editores, ilustradores y diseñadores de las publicaciones. Además, proporciona información sobre la imprenta y distribución de los libros de texto gratuitos.
El sistema excretor elimina las sustancias tóxicas y desechos del cuerpo. Está constituido por la piel, el hígado, los pulmones y el sistema urinario. El sistema urinario incluye los riñones, que filtran la sangre para formar la orina, los uréteres que transportan la orina a la vejiga, y la uretra que expulsa la orina del cuerpo.
El documento describe los componentes principales del aire y cómo varían sus concentraciones de acuerdo a la altitud. En particular, señala que a mayor altura hay menor concentración de oxígeno en la atmósfera, mientras que a menor altura la concentración de oxígeno es mayor. También discute cómo esto afecta a la habitabilidad humana en las regiones de la costa y los Andes.
El aparato excretor está compuesto por los riñones, uréteres, vejiga urinaria y uretra y se encarga de eliminar los desechos y sustancias de desecho del organismo a través de la orina, manteniendo el equilibrio hídrico y mineral. Los pulmones eliminan el dióxido de carbono a través de la respiración y la piel elimina agua y sales a través del sudor para regular la temperatura corporal.
El aparato digestivo consta de varios órganos como la boca, esófago, estómago, hígado, páncreas, intestino delgado e intestino grueso. Estos órganos trabajan juntos para digerir los alimentos a través de procesos como la masticación, deglución, digestión estomacal e intestinal, absorción de nutrientes y defecación. Las glándulas como las salivales, el hígado y el páncreas segregan jugos digestivos que ayudan a descomponer los alimentos
Este documento presenta una introducción a la ciencia de la zoología. Explica que los animales son organismos eucariotas pluricelulares que se alimentan de otros seres vivos y tienen diferentes niveles de organización, desde el nivel celular hasta el nivel de sistemas. También resume brevemente el desarrollo histórico de la zoología como disciplina científica y los conceptos clave de taxonomía y filogenia necesarios para comprender la clasificación de animales.
Este documento clasifica y describe los principales grupos de animales. Explica que los animales se dividen en varios grupos, incluyendo esponjas, cnidarios, platelmintos, nematodos, moluscos, anélidos, equinodermos, artrópodos y cordados. Además, proporciona algunos detalles sobre la clasificación de Carl von Linneo y características clave de cada grupo.
El reino animal incluye organismos eucariotas, heterótrofos, pluricelulares y tisulares. Las principales características de los animales son que son eucariotas, heterótrofos, pluricelulares y desarrollan tejidos y órganos. Los animales se clasifican en vertebrados e invertebrados dependiendo de si tienen o no columna vertebral. Cada animal desempeña un papel ecológico importante en los ecosistemas a través de las cadenas y redes tróficas.
El documento presenta una clasificación de los seres vivos en 6 reinos: Procariotas, Protista, Fungi, Plantae, Animalia y Monera. Describe brevemente las características generales de cada reino, incluyendo si son procariotas o eucariotas, unicelulares o pluricelulares, autotrófos o heterótrofos, y si se mueven o no.
Este documento presenta un resumen de la clasificación de los seres vivos en los cinco reinos principales (Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia) y describe sus características generales. Explica que la taxonomía establece reglas jerárquicas para clasificar los organismos de acuerdo con sus similitudes y diferencias. Finalmente, proporciona detalles sobre la estructura, reproducción y ecología de bacterias, protistas, hongos y las cinco categorías principales de clasificación.
Este documento presenta un resumen de la clasificación de los seres vivos en los cinco reinos principales (Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia) y describe sus características generales. Explica que la taxonomía establece reglas jerárquicas para clasificar los organismos de acuerdo con sus similitudes. Finalmente, proporciona detalles sobre la estructura, reproducción y ecología de bacterias, protistas, hongos y las cinco categorías principales de clasificación.
Este documento presenta un resumen de la clasificación de los seres vivos en los cinco reinos: Monera, Protista, Fungi, Metazoa y Metaphyta. Explica las características generales de cada reino, incluyendo su estructura celular, reproducción y ejemplos representativos. También describe la taxonomía y la forma jerárquica en que los organismos se agrupan en categorías cada vez más específicas.
Este documento presenta un resumen de la clasificación de los seres vivos en los cinco reinos: Monera, Protista, Fungi, Metazoa y Metaphyta. Explica las características generales de cada reino, incluyendo su estructura celular, reproducción y ejemplos representativos. Además, describe la taxonomía y la forma jerárquica en que los organismos están organizados y clasificados.
Este documento presenta un resumen de la clasificación de los seres vivos en los cinco reinos principales (Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia) y describe sus características generales. Explica que la taxonomía establece reglas jerárquicas para clasificar los organismos de acuerdo con sus similitudes y diferencias. Finalmente, proporciona detalles sobre la estructura, reproducción y ecología de bacterias, protistas, hongos y las cinco categorías principales de clasificación.
Este documento clasifica los seres vivos en cinco reinos principales (Monera, Protoctistas, Fungi, Metazoos y Metafitas) y describe las características generales de cada reino. El Reino Monera incluye bacterias y cianobacterias unicelulares procariotas. El Reino Protoctistas incluye protozoos unicelulares y algas eucariotas. El Reino Fungi incluye hongos heterótrofos pluricelulares. El Reino Metazoos incluye todos los animales multicelulares. El Re
1. La vida en la Tierra es posible gracias a las temperaturas suaves, la abundancia de agua, y la presencia de un campo magnético y una atmósfera que protegen de las radiaciones solares.
2. Los seres vivos se caracterizan por realizar funciones vitales como la nutrición, la reproducción y las relaciones con el medio. Están compuestos de células que pueden ser procariotas u eucariotas.
3. Los organismos pueden ser unicelulares, de colonias, o pluricelulares con células
1. La vida en la Tierra es posible gracias a las temperaturas suaves, la abundancia de agua, y la presencia de un campo magnético y una atmósfera que protegen de las radiaciones solares.
2. Los seres vivos se caracterizan por realizar funciones vitales como la nutrición, la reproducción y las relaciones con el medio. Están compuestos de células que pueden ser procariotas u eucariotas.
3. Los organismos pueden ser unicelulares, de colonias, o pluricelulares con células
1. La vida en la Tierra es posible debido a las temperaturas suaves, la abundancia de agua, y la presencia de una atmósfera y campo magnético que protegen de las radiaciones solares.
2. Los seres vivos se caracterizan por realizar funciones vitales como la nutrición, reproducción y relación con el medio. Están compuestos de células que pueden ser procariotas u eucariotas.
3. Los organismos pueden ser unicelulares, de colonias, o pluricelulares complejos constituidos de te
El documento presenta los temas que se estudiarán sobre los seres vivos, incluyendo sus características, funciones vitales, células, virus, organización y clasificación. Se explican conceptos como las funciones vitales, partes de las células animales y vegetales, y la clasificación de los seres vivos en reinos. También se mencionan ejemplos de seres vivos en peligro y se incluye un cuestionario de resumen.
El documento describe las características generales de los organismos eucariotas y del reino Protista. Los organismos eucariotas tienen su material genético en un núcleo y organelos celulares complejos. Se originaron hace aproximadamente 1,500 millones de años a través de la endosimbiosis. El reino Protista incluye organismos eucariotas unicelulares o pluricelulares que pueden ser autótrofos u heterótrofos y se desarrollan en ambientes acuáticos o húmedos.
La taxonomía es la ciencia de la clasificación de los organismos. Busca establecer un orden en la biodiversidad identificando y nombrando organismos. Un taxónomo clasifica organismos de acuerdo a sus relaciones para identificarlos. Los sistemas de clasificación proveen una forma conveniente de organizar todas las formas de vida conocidas.
El documento describe la clasificación de los seres vivos en cinco reinos: Animales, Plantas, Hongos, Protistas y Moneras. Los animales se dividen en vertebrados e invertebrados, y los vertebrados en mamíferos, peces, reptiles, aves y anfibios. Las plantas se clasifican en plantas con flores y sin flores. Los hongos están formados por hifas que crecen en micelios y setas. Los protistas incluyen algas y protozoos, y las moneras son organismos unicelulares.
El documento describe la diversidad biológica de la Tierra y los métodos utilizados para clasificar los seres vivos. Explica que existen más de un millón de especies animales y 325,000 especies de plantas. La taxonomía es la ciencia que clasifica los organismos en grupos con características comunes, utilizando criterios como el parentesco evolutivo. Los seres vivos se clasifican en cinco reinos principales: Moneras, Hongos, Plantas, Animales y Protistas.
Los seres vivos se dividen en 5 reinos: animal, vegetal, hongos, moneras y protistas. Los animales se alimentan de plantas u otros animales y se mueven, los vegetales fabrican su alimento pero no se mueven, los hongos se alimentan de restos de otros seres vivos, las moneras son unicelulares sin estructuras complejas, y los protistas muestran características de varios reinos.
Este documento describe la clasificación de los seres vivos. Explica que existen cinco reinos principales: Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia. Dentro de estos reinos, los seres vivos se clasifican en categorías como phylum, clase, orden, familia, género y especie. También discute si los virus deben considerarse seres vivos o no debido a que requieren una célula anfitriona para reproducirse.
Este documento resume los principales conceptos geológicos y la formación de los Andes en Ecuador. Explica que la geología se basa en entender los espacios naturales y las placas tectónicas. Describe las tres etapas de formación de los Andes ecuatorianos desde el período Mesozoico hasta la actualidad, incluida la colisión de placas y el vulcanismo. Finalmente, identifica los tres tipos de rocas - sedimentarias, magmáticas y metamórficas - que dan forma a los paisajes geoló
Este documento describe la ubicación del Ecuador en el contexto del universo, la Tierra y América del Sur. Explica que el Ecuador se encuentra cerca de la línea ecuatorial, lo que influye en su clima relativamente uniforme y variedad de paisajes en distancias cortas. También destaca que a pesar de su pequeño tamaño, el Ecuador alberga una gran biodiversidad y ocupa un lugar medio en los índices de desarrollo humano a nivel mundial.
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Este documento presenta lineamientos para la implementación de clubes escolares en las instituciones educativas ecuatorianas. Los clubes son espacios de aprendizaje interactivo donde los estudiantes trabajan en equipo en proyectos basados en sus intereses, utilizando una metodología de aprendizaje basada en proyectos. El objetivo es fortalecer el desarrollo integral de los estudiantes mediante el desarrollo de habilidades emocionales, sociales y cognitivas.
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su guerra contra Ucrania.
Este documento presenta estrategias para desarrollar la fluidez lectora en niños. Define la fluidez lectora y explica su importancia para la comprensión. Luego describe cinco estrategias: 1) anticipación de letras o palabras, 2) juego de "pescando palabras", 3) bingo lector, 4) memoria con parejas de palabras, y 5) dominó con grafías y palabras.
El documento describe tres momentos para la adquisición del código alfabético. El primer momento involucra el desarrollo de la conciencia fonológica a través de ejercicios orales que aíslan y manipulan los fonemas en palabras. El segundo momento relaciona los fonemas con su representación gráfica usando diez palabras clave. El tercer momento se enfoca en la ortografía convencional.
Este documento describe el proceso de producción de textos y sus diferentes etapas. Explica que la escritura involucra planificación, textualización, revisión y mejoramiento del texto a través de varias iteraciones. También discute los recursos de coherencia y cohesión necesarios para crear un texto unificado y los diferentes tipos de textos como literarios, informativos, publicitarios, epistolares e instructivos. El documento provee una guía para maestros sobre cómo orientar a estudiantes a través del proceso de escritura.
El documento presenta diferentes estrategias de comprensión lectora que se pueden enseñar a los estudiantes. Describe estrategias que se usan antes, durante y después de la lectura, como conocer los propósitos de la lectura, activar conocimientos previos, formular predicciones, hacer preguntas, clarificar dudas, resumir, entre otras. También explica cómo enseñar directamente estas estrategias a través de la introducción, demostración, aplicación guiada y práctica independiente.
Este documento trata sobre las conciencias lingüísticas y cómo trabajarlas en el aula. Explica brevemente la conciencia semántica, léxica y sintáctica. Luego, proporciona varios ejercicios prácticos para desarrollar cada una de estas conciencias lingüísticas en los estudiantes, como completar oraciones, analizar palabras y su formación, y reconocer la estructura gramatical de las oraciones. El objetivo final es que los estudiantes puedan reflexionar de manera intencional sobre los diferentes
1 produccion de_textos_descripcion_general_conceptos-2-1-1-1Bernardita Naranjo
Este documento trata sobre la escritura y la producción de textos. Explica que la escritura es una práctica social fundamental para la comunicación y transmisión de conocimiento. También define la escritura como la producción de textos coherentes con un propósito comunicativo claro. Finalmente, enfatiza la importancia de que los estudiantes escriban sobre temas significativos para ellos y comprendan el valor de la escritura como herramienta comunicativa.
Este documento define la lectura como un proceso de interacción entre el lector y el texto a través del cual se construyen significados. Analiza dos enfoques para la enseñanza de la lectura: el enfoque de destrezas y el enfoque centrado en la construcción del significado y la comunicación. También describe las actividades que realiza un lector experto antes, durante y después de la lectura, así como los niveles de comprensión lectora.
Este curso se enfoca en mejorar la enseñanza de la lectura y escritura en docentes de educación básica. Se desarrollará temas como cultura escrita, sistema de la lengua, comprensión y producción de textos. Incluye discusiones, presentaciones, análisis de lecturas y demostraciones prácticas. El objetivo es que los docentes apliquen nuevos conocimientos en su enseñanza para mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos matemáticos fundamentales como números enteros, racionales e irracionales, números primos, la criba de Eratóstenes, números triangulares y cuadrados, y la razón áurea. También incluye preguntas sobre el origen de nuestro sistema numérico y principios básicos de las matemáticas mencionados en el libro.
Este documento describe un curso de herramientas para la docencia de matemáticas dirigido a maestros de educación básica. El curso se llevará a cabo de forma presencial y cubrirá temas de matemáticas como patrones, números reales, geometría, conjuntos y probabilidad/estadística utilizando material concreto y un enfoque constructivista. El objetivo es mejorar la enseñanza de matemáticas proporcionando herramientas didácticas a los maestros.
El documento discute la implementación del ajedrez en las escuelas para ayudar a desarrollar habilidades de pensamiento en los estudiantes. Citando al ex campeón mundial de ajedrez Emmanuel Lasker, argumenta que el objetivo del ajedrez escolar no es enseñar el juego en sí, sino fomentar la capacidad de pensar de forma independiente. Luego describe cómo el ajedrez y otros juegos pueden usarse para estimular habilidades como la atención, la memoria y la resolución de problemas.
Este documento proporciona una introducción a las funciones básicas de Excel, incluyendo navegación dentro de hojas y libros, inserción y eliminación de filas y columnas, entrada y formato de datos, operaciones matemáticas básicas, y cómo guardar, recuperar e imprimir libros de Excel. El documento está organizado en secciones sobre navegación, entrada de datos, formato de datos, gestión de libros y operaciones matemáticas.
Este cuestionario tiene como objetivo conocer el uso de las TIC por parte de los docentes. Pide a los docentes que respondan preguntas sobre sus competencias TIC, cómo usan las TIC en clase, en qué les gustaría que les ayudaran las TIC, y si han tomado cursos del Ministerio de Educación sobre TIC.
El documento habla sobre las rúbricas y su uso para la evaluación. Explica que las rúbricas representan una serie de criterios para evaluar procesos complejos y proveer retroalimentación a los estudiantes. También describe algunas ventajas de usar rúbricas como hacer la evaluación más objetiva y mostrar claramente los criterios de evaluación. Luego, ofrece detalles sobre cómo construir rúbricas efectivas, incluyendo enfocarse en objetivos, usar una escala de valores, y proveer descriptores claros para cada nivel.
1. Los ciclos
de la naturaleza Características y clasificación
y sus cambios del reino animal
1. Observa con atención el siguiente gráfico.
2. Comenta con tus compañeros y compañeras qué tienen en común estos animales.
Mini diccionario
!!Filum: Categoría fundamental de la clasifica-
ción biológica, que agrupa a los organismos
de ascendencia común y que responden a un
mismo modelo de organización.
!!Subfilum: Cada uno de los grupos, de ca-
tegoría inmediatamente inferior, derivados de
un filum.
!!Superclase: Grupo de especies que forma una
categoría de clasificación inferior al subfilum.
!!Cordado: Tipo de animales que comprende
los vertebrados y otros seres afines.
te diste cuenta
¡El reino animal agrupa a to-
dos los seres bióticos inclui-
do el ser humano, que tienen
características que los hacen
únicos! Para poderlos estu-
diar se agrupan en diferen-
tes clases, pero todos tienen
características importantes
como las siguientes:
Son seres pluricelulares con células eucarióticas, Son seres bióticos que dependen de otros se-
que son las que forman tejidos, órganos, apara- res para alimentarse y poder vivir, ya que se
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tos y sistemas. diferencian de los vegetales porque no pueden
elaborar su propio alimento. Los vegetales tie-
Casi todos los animales presentan órganos de nen cloroplastos en sus células para convertir
locomoción que les permiten trasladarse de un las sustancias inorgánicas en orgánicas.
lugar a otro, respondiendo a la influencia del
ambiente. La estructura corporal de los animales puede
ser muy simple como las esponjas o de una es-
Existe una gran diversidad de animales en los tructura más organizada y con cierta compleji-
diferentes medios: terrestres, acuáticos y aéreos, dad como la de los mamíferos.
desde el Polo Norte hasta el Polo Sur; cada cual
vive en su propio hábitat, siendo difícil adap- Dentre del reino animal existe el filum de los cor-
tarse cuando las condiciones del medio sufren dados, quienes a su vez contienen al subfilum
transformaciones naturales o provocadas por el de los vertebrados y entre estos la superclase
ser humano. También hay animales que viven de los mamíferos. A este filum, subfilum y su-
en cautiverio con el fin de preservar su especie. perclase pertenece también el ser humano.
100
2. Los ciclos
de la naturaleza
Clasificación de los animales y sus cambios
Vertebrados con esqueleto Invertebrados sin esqueleto
Aves Anfibios Reptiles Peces Mamíferos
Monotremas Ovíparos
Marsupiales
Placentarios Vivíparos
Tomando en cuenta la presencia de huesos y columna vertebral, los animales se clasifican en verte-
brados e invertebrados. Dentro del grupo de los vertebrados tenemos a los mamíferos, a los cuales
pertenece el ser humano.
Al ser humano se lo clasifica dentro del grupo de los animales superiores, llamados así por su
grado de evolución, se caracterizan por poseer inteligencia, capacidad de pensar, razonar, amar
y formar sociedades.
El grupo más representativo en este caso son los mamífero, a continuación vamos a determinar las
características más importantes de este grupo de vertebrados.
Alimentación
Tamaño
Tienen diferente for-
Los mamíferos tienen diferentes ta- ma de alimentarse,
maños. Desde la inmensa ballena, unos son carnívoros
que supera los treinta metros de como los leones, otros
largo y las cien toneladas de peso, son omnívoros (comen de todo)
hasta la pequeña musaraña, que pesa como el cerdo y algunos son herbí-
unos cuantos gramos. voros como el venado.
Desde la espigada jirafa hasta el diminuto ratón. Otros, como la morsa, se alimentan
Desde el grande y pesado elefante hasta el ágil de moluscos y crustáceos que obtie-
y saltarín canguro. nen del fondo marino.
Hábitat DISTRIBUCIÓN GRATUITA PROHIBIDA SU VENTA
Formas de desplazamiento
Los animales y parti-
Algunos animales para despla- cularmente los mamí-
zarse nadan como los delfines, feros se encuentran en
trepan como los monos, corren todos los ecosistemas.
como los caballos, planean en los
árboles como las ardillas, saltan como Se desenvuelven en climas
los conejos o vuelan como los murciélagos. fríos, templados o calurosos.
Es decir, los mamíferos han desarrollado la En medios alejados y cercanos, en
forma más variada de desplazarse de un lu- la selva, en la sabana, en los ríos,
gar a otro. los lagos, los mares, zonas hela-
das, desiertos, etc.
Ahora, vamos a la página 53 de tu cuaderno de
actividades, en ella vas a reforzar los temas aprendidos. 101
3. Los ciclos
de la naturaleza Ciclo de vida en los animales
y sus cambios vertebrados: la especie humana
1. Observa con atención las siguientes imágenes.
2. Encuentra semejanzas y diferencias entre ellas, relaciónalas con la lectura.
Crecer Crecer
Nacer Reproducirse Nacer Reproducirse
Morir Morir
te diste cuenta
El ser humano, al igual que los demás vertebrados, cumple un ciclo vital, el cual consiste en
cuatro etapas que son: nacer, crecer, reproducirse y morir.
En cada una de las etapas intervienen las hormonas, principalmente la de crecimiento, la cual
determina el aumento en tamaño y grosor de las extremidades y de los principales órganos
como el cerebro, corazón, pulmones, etc.
3. Con ayuda de tu maestro o maestra, decodifica el siguiente mapa conceptual:
Ciclo vital de los vertebrados
Nacer Crecer Reproducirse Morir
DISTRIBUCIÓN GRATUITA PROHIBIDA SU VENTA
Desde el punto de Es el aumento Toda célula proviene Extinción de todas
vista biológico, del tamaño celular, del de otra célula. las funciones vitales,
es el inicio de la vida número de células o de La reproducción puede ser por ende, de la vida;
extrauterina de un ambas. El crecimiento asexual (cuando interviene puede ocurrir por
animal (comienzo se restringe a cierta un solo progenitor) o diferentes factores.
de la vida). etapa, en la mayoría sexual (cuando intervienen
de los animales. dos progenitores).
Mini diccionario
Aplica tus nuevos conocimientos
!! Extrauterina: Que está situada fuera del útero. trabajando en la página 54 de tu
cuaderno de actividades.
102
4. Los ciclos
de la naturaleza
Reproducción humana y sus cambios
1. Observa con atención el siguiente gráfico.
2. Comenta con tus compañeros y compañe-
ras qué tienen en común estas familias.
Las familias que observas en el gráfico anterior representan
una de las características más importantes del ser humano, la
capacidad de reproducirse y conservar la especie.
En los seres humanos la reproducción se realiza sexualmente,
es decir, tanto en el organismo del hombre como en el de
la mujer existe un aparato reproductor que cumple algunas
funciones como la producción de los gametos o células
sexuales; estos aparatos reproductores están adaptados
para la unión o acto de copulación.
Luego de ocurrida la fecundación (unión
DISTRIBUCIÓN GRATUITA PROHIBIDA SU VENTA
de una célula reproductora masculina y
una femenina), en el aparato reproductor
femenino empieza el desarrollo del óvu-
lo fecundado hasta el nacimiento de un
nuevo ser.
Las células sexuales o gametos contienen
en su interior unas estructuras alargadas
llamadas cromosomas, las cuales es-
tán formadas por una sucesión de genes
que son los encargados de transmitir los
caracteres físicos y fisiológicos de una ge-
neración a otra.
Esta transmisión de caracteres a través de
las generaciones se llama herencia.
103
5. Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios Sexualidad humana:
caracteres primarios en niños y niñas
Los caracteres sexuales primarios son
las características anatómicas y fisioló- Aparato reproductor femenino
gicas que distinguen a los hombres de
las mujeres, es decir, los órganos sexua- está formado por:
les con los que nacemos. Estos caracte-
res se establecen desde la fecundación
y son:
Órganos internos
Órganos externos Vagina
Es el órgano de la copulación, tiene
Vulva forma de canal, es elástico y une el
útero a la vulva.
Está formada por los labios mayo-
res y labios menores, estos son plie- Himen
gues de piel que cubren y protegen
Es una membrana delgada que cubre
la abertura vaginal y la uretra.
parcialmente la abertura de la vagina.
Clítoris Ovarios
Es un órgano muy sensible cubier-
Son dos glándulas ubicadas a los
to por pliegues de piel de la vulva.
lados del útero, producen las células
sexuales (óvulos), una cada 28 días
trompa aproximadamente, y las hormonas
útero
de Falopio progesterona y estrógenos.
ovario
Trompas de Falopio
Son dos conductos que transportan los
óvulos desde los ovarios hasta el útero.
Favorecen el mayor tiempo de contacto
clítoris
con los espermatozoides y, por tanto,
DISTRIBUCIÓN GRATUITA PROHIBIDA SU VENTA
la fecundación.
vagina
Útero o matriz
Mini diccionario Es un órgano musculoso y hueco en for-
ma de pirámide invertida. Sus paredes
!! Hormona: Sustancia elaborada internas están recubiertas por una mem-
por las glándulas de secreción interna. brana llamada endometrio que, en caso
de embarazo, anida al óvulo fecunda-
!! Glándula: Órgano que sirve para elaborar do, nutre al embrión y expulsa al feto
y secretar sustancias indispensables para el cuando termina su desarrollo. Cuando
organismo.
no hay embarazo desprende periódica-
mente esta membrana y junto con el óvu-
lo se elimina en la menstruación.
104
6. Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
Aparato reproductor masculino
está formado por:
Órganos externos Órganos internos
Epidídimos
Pene
Son tubos recolectores que almace-
Órgano de la copulación, interior-
nan los espermatozoides produci-
mente formado por tejido esponjo-
dos por los testículos.
so que cuando se erecta aumenta
de tamaño al llenarse de sangre.
Conductos deferentes
El extremo o glande está cubierto
por una membrana mucosa lla- Son dos tubos que llevan los esperma-
mada prepucio. Normalmente, el tozoides desde el epidídimo hasta las
prepucio debe descubrir al glande vesículas seminales.
íntegramente, de no hacerlo dificul-
tará la función e higiene del pene.
Uretra
Conducto que lleva al exterior la orina
Escroto o los espermatozoides junto con los lí-
quidos seminales.
Bolsa formada por piel que con-
tiene y protege a los testículos,
Próstata
manteniéndolos a una tempera-
tura adecuada fuera del cuerpo.
Es una glándula que produce el líquido
prostático, que facilita la movilidad de
los espermatozoides.
Testículos
Son dos glándulas mixtas que pro- Vesículas seminales
ducen las células sexuales (esperma-
Son dos glándulas ubicadas por detrás
DISTRIBUCIÓN GRATUITA PROHIBIDA SU VENTA
tozoides) y la hormona testosterona.
y debajo de la vejiga, producen el flui-
do seminal, llamado semen; secretan
enzimas que activan y dan energía a
los espermatozoides; están conectadas
vesícula a los conductos deferentes.
conducto seminal
deferente
próstata
Aplica tus nuevos
pene conocimientos trabajando
epidídimo
uretra en las páginas 55 y 56 de
testículo tu cuaderno de actividades.
prepucio escroto
105
7. Los ciclos
de la naturaleza Caracteres sexuales secundarios
y sus cambios en niños y niñas
1. Observa con atención este gráfico
y relaciónalo con la lectura.
2. Comenta con tus compañeros
y compañeras qué hace este grupo
de niñas.
La pubertad es el inicio de la madurez
sexual y la adolescencia. Su primera ma-
nifestación es la aparición del vello pu-
biano, de ahí el nombre a esta etapa del
ser humano.
La adolescencia es una respuesta psicoló-
gica y social a los cambios que comien-
zan en la pubertad. Se caracteriza por
la presencia de cambios físicos o carac-
teres sexuales secundarios, el desarrollo
y maduración de los órganos sexuales
o caracteres sexuales primarios, y dura
hasta cuando la persona ha adquirido su
madurez y tiene comportamiento adulto.
Los cambios que ocurren en esta etapa del ser huma-
no son provocados por la acción de las hormonas,
sustancias químicas estimuladas por el cerebro que
activan a los testículos y los ovarios para producir las
células sexuales: espermatozoides y óvulos; además,
las hormonas controlan los cambios en los caracteres
sexuales secundarios.
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El primer cambio que se presenta en las niñas entre los
9 y 15 años es la primera menstruación o menarquia
y en los niños entre los 11 y 16 años es la primera
erección y eyaculación, lo cual ocurre generalmen-
te en la noche durante el sueño y se conoce como “sue-
ños húmedos”.
Mini diccionario
!! Erección: Acción de levantar, enderezarse o ponerse rígida una cosa.
!! Eyaculación: Lanzar con rapidez y fuerza el contenido de un órgano, cavidad o depósito.
106
8. Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios
En la niña
La menstruación
Una vez que inicia la primera maduración de un óvulo en el ovario, esta
continuará cada 28 días, aproximadamente. Los cambios que ocurren en
los ovarios y el útero se llaman ciclo menstrual.
El ciclo menstrual se inicia en el ovario con la ovulación o liberación del óvulo maduro y su desplaza-
miento a través de las trompas de Falopio hasta el útero, en donde por acción del estrógeno producido
por los ovarios se han engrosado las paredes internas del útero llamadas endometrio para recibir al
óvulo fecundado. Si no existe fecundación empieza la menstruación.
La menstruación es la última etapa del ciclo menstrual y dura entre tres y cinco días; se caracteriza
por el desprendimiento de tejido de las paredes internas del útero, el óvulo no fecundado y un poco
de sangre.
El ciclo menstrual puede alterarse por diferentes factores, a continuación un ejemplo de ciclo menstrual:
Día 14
Días 1 al 5
Se produce la ovulación. El óvulo
Se produce la menstruación.
inicia el recorrido hacia el útero a
través de las trompas de Falopio.
Días 6 al 13 Se desplaza por las trompas
de Falopio.
El óvulo inicia su
maduración en el
ovario y la pared Día 22
interna del útero El óvulo no fecundado llega al
se regenera. útero y junto con el tejido acumu-
lado en las paredes del útero se
El óvulo maduro sale preparan para ser eliminados.
del ovario.
Llega al útero, el endometrio o pared uterina se engrosa por
acción de los estrógenos. Si no existe fecundación, el endometrio
En el niño y el óvulo no fecundado salen al exterior en forma de sangrado.
La erección
DISTRIBUCIÓN GRATUITA PROHIBIDA SU VENTA
Ocurre por excitación y consiste en el aumento de tamaño del pene al
llenarse de sangre.
Cuando la excitación es prolongada provoca la eyaculación, que consiste en la salida de los es-
permatozoides almacenados en el epidídimo, a través de los conductos deferentes junto con el líquido
seminal producido por las vesículas seminales, así como en la salida del líquido prostático, principal
componente del semen, hasta la uretra y hacia el exterior.
Tanto hombres como mujeres adquieren en Aplica tus nuevos
la pubertad la capacidad para fecundar y conocimientos trabajando
concebir un hijo, aunque esto no quiere decir
que estén preparados psicológicamente para en la página 57 de tu
asumir con responsabilidad su rol de padres. cuaderno de actividades.
107
9. Los ciclos Ciencia, tecnología y otras
de la naturaleza manifestaciones socioculturales
y sus cambios impactan en el bioma pastizal
y en los ciclos de la naturaleza
Ciencia y tecnología que impactan el bioma pastizal
1. Observa con atención las siguientes fotografías.
2. Identifica los impactos provocados por el ser humano en este bioma.
3. Relaciona tus observaciones con la lectura.
Enfermedades causadas
Agrotóxicos. Mecanización. Redes viales. por la contaminación.
Tal vez tú no lo sabías, pero en la actualidad existen 800.000 hectáreas de páramo y pastizales
ubicados entre los 3.000 msnm que están fuertemente transformados o degradados, principalmente
por la agricultura, con múltiples resultados adversos.
Las tecnologías agrícolas utilizadas varían entre sistemas tradicionales extensivos con bajos ni-
veles de producción, hasta sistemas modernos intensivos con una producción agrícola elevada. Otro
impacto sobre este frágil ambiente es la construcción de redes viales y de comunicación, evitando
así el aislamiento, pero perjudicando a las especies silvestres que habitan los pastizales.
Finalmente, la utilización de agrotóxicos (como el glifosato) incide sobre la calidad de los pastiza-
les y, por consiguiente, sobre la calidad de la leche que, al ser ingerida por los seres humanos, en
algunas ocasiones, puede ocasionar un perjuicio sobre la salud.
4. Lee con atención este cuadro sobre las principales áreas protegidas del Ecuador que
contienen el bioma pastizal.
Distribución del páramo en áreas Número Porcentaje
protegidas del Ecuador de hectáreas de páramo
Refugio de vida silvestre Pasochoa 745 0,06%
Reserva ecológica Los Illinizas 4.902 0,39%
Reserva ecológica El Ángel 11.564 0,92%
Parque nacional Podocarpus 13.997 1,11%
Reserva ecológica Cotacachi–Cayapas 20.172 1,60%
DISTRIBUCIÓN GRATUITA PROHIBIDA SU VENTA
Parque nacional El Cajas 27.764 2,20%
Parque nacional Cotopaxi 30.227 2,40%
Reserva ecológica Antisana 44.778 3,55%
Reserva ecológica Cayambe–Coca 85.027 6,75%
Parque nacional Sangay 115.631 9,18%
Reserva de producción faunística Chimborazo 33.259 2,64%
Parque nacional Llanganates 64.019 5,08%
Referencia: http://www.ambiente.gov.ec Acceso marzo 2010.
¿ Y cómo es en Ecuador
¿
¿
Mini diccionario
Tomando en cuenta esta situación y dentro de las estrategias que
el Ecuador implementó para conservar este ecosistema de impor- !!Agrotóxico: Sustancia que
tancia biológica, cultural y paisajística, se creó un Sistema Nacio- modifica las funciones vitales
nal de Áreas Protegidas, este sistema ha desarrollado programas de una plaga, pero en algu-
enfocados hacia un manejo sustentable de los recursos naturales. nos casos influye también en
108 Referencia: www.ambiente.gov.ec Acceso marzo 2010. el ser humano y los animales.
10. Los ciclos
Áreas protegidas que incluyen el bioma de la naturaleza
páramo y pastizales y sus cambios
1. Observa el siguiente mapa del Ecuador.
2. Ubica las áreas protegidas tomando en cuenta las regiones naturales del Ecuador.
3. Señala el área protegida más próxima a tu comunidad donde se encuentren pastizales
y comparte tus opiniones con tu maestro o maestra.
DISTRIBUCIÓN GRATUITA PROHIBIDA SU VENTA
109
11. Los ciclos
de la naturaleza
y sus cambios Manifestaciones socioculturales
1. Observa con atención las siguientes fotografías.
2. Comenta con tus compañeros y compañeras sobre el uso que el ser humano le ha
dado a este bioma.
Incendios forestales. Consecuencias del sobrepastoreo. Cultivo de gramíneas (maíz).
te diste cuenta
La mayoría de los pastizales son alterados en forma extensiva por acción del ser humano, lo que
lleva a un desequilibrio en las relaciones entre factores bióticos y abióticos, pero son considerados
como las principales regiones de producción de cereales como: trigo, maíz, arroz y otros granos.
El ambiente de los pastizales y páramos es La ausencia de especies arbóreas en este bioma se
muy apropiado para casi todos los cultivos de debe a los incendios forestales, en algunos ca-
granos, por eso grandes extensiones de los sos provocados por el propio ser humano y en otros
pastizales ubicados en zonas templadas son accidentalmente.
utilizadas para la siembra de estos productos.
Esta situación genera también un índice de precipi-
El pastoreo del ganado vacuno ha ejerci-
tación (lluvia) relativamente bajo.
do, en muchas áreas, una presión mucho más
intensa que los ungulados nativos, cambian-
do la composición de especies en las comuni- Mini diccionario
dades vegetales, ya que algunas especies son
más susceptibles al pastoreo que otras.
!! Sucesión: Cambio en la estructura de la co-
Esta actividad de sobrepastoreo y ramo- munidad de un bioma a lo largo del tiempo.
neo por parte de los herbívoros provoca una
alteración en la vegetación y, por lo tanto, una
!! Ungulado: Mamífero que tiene casco o pezuña.
casi extinción de las plantas forrajeras (alimento !! Ramoneo: Comer las hojas y puntas de las
herbáceo o pasto que consume el ganado). ramas de los árboles.
Las nuevas especies están adaptadas y se pre- !! Malezas invasoras: Plantas transportadas
DISTRIBUCIÓN GRATUITA PROHIBIDA SU VENTA
sentan en las etapas tempranas de una suce- o introducidas por diferentes factores fuera de
sión; al ser introducidas en este ambiente, se su hábitat natural y que han logrado estable-
convierten en malezas invasoras, colonizan- cerse en esta nueva región, pero que resultan
do rápidamente estos lugares alterados y, con perjudiciales.
frecuencia, eliminando a las especies nativas.
¿ Y cómo es en Ecuador
¿
¿
En noviembre de 2009 se informó que en las haciendas ganaderas
del cantón Paján (zona rica en pastizales) se registró la muerte de
más de 20 reses, mientras que otro número importante agonizaba
debido a la sequía que soportó la zona. Aplica tus nuevos
La comercialización de la carne de res, leche y derivados de esta, conocimientos trabajando en
como el queso, se ha visto perjudicada por la crítica situación del la página 58 de tu cuaderno
sector ganadero. de actividades.
110 Referencia: http://www.eluniverso.com Acceso marzo 2010.
12. !
Descubro
y aprendo! ¡Hagamos cuadros tecnológicos!
Desarrollar el conocimiento práctico en el estudiantado mediante consulta
Objetivo e investigación bibliográfica sobre la importancia económica de algunos mamífe-
ros que habitan en los pastizales.
1 pliego de cartulina. Muestras o recortes de productos
Materiales que se obtienen de él.
Fotografías o recortes de un
animal mamífero seleccionado. Marcadores.
Pinturas y goma blanca.
Procedimiento Formen equipos de 5 a 6 compañeros y compañeras.
1. Dividan el pliego de cartulina 2. Escriban datos de origen, 3. Coloquen tarjetas donde
en 6 partes. lugar donde vive, clase a la se explique los productos
que pertenece, etc., en el que ofrece al ser humano
Coloquen la fotografía del
segundo recuadro. en el tercer recuadro.
animal en el primer recuadro.
4. Investiguen el proceso para 5. Escriban algunas 6. Anoten 5 conclusiones en
elaborar algún producto y recomendaciones el sexto recuadro.
DISTRIBUCIÓN GRATUITA PROHIBIDA SU VENTA
organicen este conocimiento en el quinto recuadro.
Expongan su cartel al res-
en el cuarto recuadro.
to de la clase.
Yo creo que todos los ani-
Vamos a la página males son muy importantes
para el ser humano y deben
59 de tu cuaderno ser tratados con respeto, 111
de actividades. ¿tú qué piensas?
13. Proyecto Bloque 5
¡Las células juguetonas!
Objetivo
Reforzar los conocimientos adquiridos a través de un juego en donde aplica-
mos los ejes transversales de identidad y respeto.
Materiales Tablero de juego, un dado y botones de tamaño pequeño.
Actividades
1. Juegan 3 participantes, cada uno con una
ficha (botón) que representa a un glóbulo rojo,
blanco y plaqueta.
2. Organícense para que cada jugador lance el dado, en forma
ordenada, respetando los turnos y salga del corazón en la dirección indicada.
3. De acuerdo con la casilla donde caen, contesten con claridad y seguridad la pregunta correspon-
diente, el juego termina cuando uno de los participantes ha recorrido todo el cuerpo. En caso de caer
en una casilla que no tiene pregunta, pasa el turno al siguiente jugador.
¡Vamos a jugar!
1. ¿Para qué sirve el corazón? 15. No has practicado tu deporte favorito. Pierdes un
3. Ha ocurrido un corte superficial a nivel del brazo turno.
izquierdo, ¿qué células actúan para cicatrizar la 16. Al andar en bicicleta por el bosque respiramos
herida? aire puro. ¿Qué características tienen los
6. ¿En qué intervienen los capilares sanguíneos? pulmones?
7. ¿Cuál es tu deporte favorito? 18. Estás en cama porque te han operado de una
8. ¿Qué células se llaman hematíes y cuáles apendicitis, descansa 2 turnos.
leucocitos? 21. ¿Cuántos vasos de agua es recomendable tomar
9. Piensa y contesta la siguiente adivinanza. en el día?
Adivina, adivinador 23. ¡Lo siento, retrocedes 3 casilleros!
Treinta y dos sillitas blancas 24. ¿Qué significa la palabra micción?
en un viejo comedor,
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25. Enumera las partes del sistema respiratorio.
y una vieja parlanchina
que las pisa sin temor. 26. ¿Para qué sirven las fosas nasales?
10. Enumera las partes del sistema circulatorio. 27. ¿Qué significa peristáltico?
12. ¿Qué es la inspiración? 28. ¿Cuánto mide el intestino delgado?
13. Enumera las estructuras que se encuentran en la 29. Canta una canción donde hables del corazón.
cavidad bucal. 31. Tanta emoción aceleró los latidos de tu corazón.
Vuelve a lanzar.
33. Ganaste.
Evaluación
Presenten su proyecto al resto de la clase.
Ahora, vamos
C - a la página 60
A
de sus compañeras y ción en el juego. de tu cuaderno
compañeras en el juego. de actividades.
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