Este documento presenta la campaña "¡Viva nuestra energía!" dirigida a estudiantes de educación primaria. La campaña busca crear conciencia sobre la importancia del uso responsable y seguro de la energía, y enseñar sobre las energías renovables como alternativas sostenibles. La sesión utiliza personajes y videos para enseñar a los estudiantes sobre diferentes fuentes de energía renovable de una manera atractiva y práctica.
Este documento presenta una monografía sobre ecología y medio ambiente sostenible realizada por tres estudiantes para su docente Guillermo Mendoza en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Alianza Renovada Ichuña Bélgica en Moquegua, Perú en el año 2112. La monografía incluye secciones sobre ecología, ecosistemas, problemas ambientales, y desarrollo sostenible.
Este manual proporciona instrucciones para que los maestros de educación básica y bachillerato planifiquen, ejecuten y evalúen proyectos educativos ambientales. El manual presenta una metodología de aprendizaje estructurada en unidades que abordan conceptos clave de educación ambiental y cómo integrarla en el currículo escolar mediante estrategias prácticas que generan aprendizajes significativos.
Este documento presenta un plan de acción para diseñar estrategias de aprendizaje sobre el ahorro energético para mejorar la calidad de vida en el Centro de Educación Inicial "Manuelita Saenz". El plan contiene tres objetivos: 1) analizar la importancia del ahorro energético, 2) incentivar a los niños a participar en actividades didácticas sobre ahorro energético, y 3) realizar campañas informativas sobre los beneficios del ahorro energético. El plan describe varias actividades, recursos y responsables para
Proyecto Ecológico del Instituto Torres QuinteroRaul
El documento describe una solicitud de asesoría para elaborar un anteproyecto de un congreso sobre cambio climático y cuidado del medio ambiente, dirigido a estudiantes de secundaria de la localidad. El Instituto Torres Quintero ha incluido el tema del cambio climático en sus programas de estudios desde 1990 y busca organizar un evento más grande que un foro escolar debido a la gravedad de la situación ambiental mundial.
Este documento presenta la Guía de Educación Ambiental de Educación Básica Regular de la región de Lambayeque en Perú. La guía fue desarrollada por un equipo técnico intersectorial con el objetivo de implementar la educación sanitaria y ambiental en las instituciones educativas de la región. La guía proporciona lineamientos sobre gestión institucional, gestión pedagógica, diversificación curricular y sesiones de aprendizaje para diferentes temas ambientales en los niveles de educación inicial, primaria y sec
Este documento presenta una propuesta de guión modular para la celebración eclesial del Día de la Tierra 2018 en la Archidiócesis de Madrid. Incluye nueve módulos con oraciones, lecturas y reflexiones sobre nuestra relación con la Tierra y el medio ambiente, con un enfoque este año en la reducción de desechos plásticos. El guión modular ofrece diferentes combinaciones para vigilia, celebraciones eucarísticas u otras actividades, con el fin de conmemorar y celebrar el Día de la Tierra desde una perspect
Libro guia didactica edu_amb junta andaluciaAidaLuzGarnica
Este documento presenta una guía didáctica sobre residuos y reciclaje. Explica que la cantidad de residuos generados ha aumentado debido al modelo de consumo actual y que su gestión inadecuada causa problemas ambientales, sociales y económicos. Describe los sistemas de gestión y tratamiento de residuos en Andalucía y la necesidad de concienciar a la ciudadanía para que adopte soluciones como la reducción, reutilización y reciclaje a través de la educación ambiental.
Proyecto de ambiental trabajando.correccionesYary Lares
Este documento describe un proyecto de arborización y concientización ambiental en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana en Juangriego, Venezuela. El proyecto busca embellecer la universidad a través de la siembra de árboles y plantas, y sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del medio ambiente. Se justifica la iniciativa debido a la falta de áreas verdes y conciencia ecológica. El objetivo es promover la participación de los estudiantes en el mejoramiento ambient
Este documento presenta una monografía sobre ecología y medio ambiente sostenible realizada por tres estudiantes para su docente Guillermo Mendoza en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Alianza Renovada Ichuña Bélgica en Moquegua, Perú en el año 2112. La monografía incluye secciones sobre ecología, ecosistemas, problemas ambientales, y desarrollo sostenible.
Este manual proporciona instrucciones para que los maestros de educación básica y bachillerato planifiquen, ejecuten y evalúen proyectos educativos ambientales. El manual presenta una metodología de aprendizaje estructurada en unidades que abordan conceptos clave de educación ambiental y cómo integrarla en el currículo escolar mediante estrategias prácticas que generan aprendizajes significativos.
Este documento presenta un plan de acción para diseñar estrategias de aprendizaje sobre el ahorro energético para mejorar la calidad de vida en el Centro de Educación Inicial "Manuelita Saenz". El plan contiene tres objetivos: 1) analizar la importancia del ahorro energético, 2) incentivar a los niños a participar en actividades didácticas sobre ahorro energético, y 3) realizar campañas informativas sobre los beneficios del ahorro energético. El plan describe varias actividades, recursos y responsables para
Proyecto Ecológico del Instituto Torres QuinteroRaul
El documento describe una solicitud de asesoría para elaborar un anteproyecto de un congreso sobre cambio climático y cuidado del medio ambiente, dirigido a estudiantes de secundaria de la localidad. El Instituto Torres Quintero ha incluido el tema del cambio climático en sus programas de estudios desde 1990 y busca organizar un evento más grande que un foro escolar debido a la gravedad de la situación ambiental mundial.
Este documento presenta la Guía de Educación Ambiental de Educación Básica Regular de la región de Lambayeque en Perú. La guía fue desarrollada por un equipo técnico intersectorial con el objetivo de implementar la educación sanitaria y ambiental en las instituciones educativas de la región. La guía proporciona lineamientos sobre gestión institucional, gestión pedagógica, diversificación curricular y sesiones de aprendizaje para diferentes temas ambientales en los niveles de educación inicial, primaria y sec
Este documento presenta una propuesta de guión modular para la celebración eclesial del Día de la Tierra 2018 en la Archidiócesis de Madrid. Incluye nueve módulos con oraciones, lecturas y reflexiones sobre nuestra relación con la Tierra y el medio ambiente, con un enfoque este año en la reducción de desechos plásticos. El guión modular ofrece diferentes combinaciones para vigilia, celebraciones eucarísticas u otras actividades, con el fin de conmemorar y celebrar el Día de la Tierra desde una perspect
Libro guia didactica edu_amb junta andaluciaAidaLuzGarnica
Este documento presenta una guía didáctica sobre residuos y reciclaje. Explica que la cantidad de residuos generados ha aumentado debido al modelo de consumo actual y que su gestión inadecuada causa problemas ambientales, sociales y económicos. Describe los sistemas de gestión y tratamiento de residuos en Andalucía y la necesidad de concienciar a la ciudadanía para que adopte soluciones como la reducción, reutilización y reciclaje a través de la educación ambiental.
Proyecto de ambiental trabajando.correccionesYary Lares
Este documento describe un proyecto de arborización y concientización ambiental en la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana en Juangriego, Venezuela. El proyecto busca embellecer la universidad a través de la siembra de árboles y plantas, y sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del medio ambiente. Se justifica la iniciativa debido a la falta de áreas verdes y conciencia ecológica. El objetivo es promover la participación de los estudiantes en el mejoramiento ambient
Este proyecto busca concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de conservar el medio ambiente. Se proponen actividades como elaborar murales y volantes, realizar campañas de reforestación y reciclaje, y procesar material orgánico para compostaje, durante un período de 6 semanas. El proyecto será evaluado con evidencias como fotos y encuestas.
El presente manual ha sido desarrollado con mucho amor y dedicación por el Programa Regional “Estrategias de Adaptación al cambio climático basadas en Ecosistemas en Colombia y Ecuador”. El
cual, consciente de la noble e irremplazable labor de los profesores,
les ha confiado la tarea de preparar a las futuras generaciones para
enfrentar de manera adecuada los efectos del cambio climático.
Al poner este manual a disposición de profesores de educación básica, se aspira aportar con ideas, información y nuevos recursos para
incorporar actividades educativas con los estudiantes de entre 7 a
14 años sobre: biodiversidad, servicios ecosistémicos, clima, cambio
climático y las medidas de adaptación al alcance de la población
local. Las actividades están destinadas a aportar los conocimientos
útiles, oportunos y aplicables sobre los temas señalados, a fin de
propiciar una educación integral a los estudiantes, que les ayude
a promover un estilo de vida más respetuoso con el ambiente y les prepare adecuadamente para enfrentar los retos del cambio climático desde la niñez.
Este documento propone implementar jornadas de limpieza y siembra de plantas en el Centro Educativo Junín Sede Bajo del Mora con el objetivo de crear conciencia sobre la conservación del medio ambiente entre los estudiantes. El proyecto involucra actividades de limpieza de la escuela, charlas educativas sobre el cuidado del medio ambiente y siembra de árboles, utilizando materiales de internet. El proyecto busca embellecer la escuela y promover valores ecológicos entre los estudiantes a través de diferentes
Esta actividad propone 7 actividades para alumnos de 4o de primaria con el objetivo de crear conciencia sobre la importancia de proteger el medio ambiente y evitar la extinción de especies. Las actividades abordan temas como tomar conciencia sobre especies en peligro, organizar ideas sobre extinción, contribuir de forma individual al cuidado del medio, crear un manual anti-extinción, reutilizar residuos, jugar un juego de mesa sobre especies y reflexionar sobre cómo sería un mundo sin naturaleza.
Funciones lideres en descansos y bienvenida.Piedad
El documento describe las funciones de las líderes ambientales del Liceo Femenino Mercedes Nariño para el año 2011. Sus responsabilidades incluyen organizar a los estudiantes en grupos para limpiar sectores de la escuela, asegurarse de que recojan la basura, no coman en los salones, y registrar la participación en los turnos de aseo asignados. El objetivo general es crear conciencia ambiental en la comunidad estudiantil a través de la organización y participación en actividades de limpieza y conservación del medio ambiente escolar.
Proyecto de aula 13209 - Formador Johanna ArchilaJOHANNA
Este proyecto busca mejorar el entorno de la sede Laguneta del CER El Sul mediante el uso de las TIC y la concientización de la comunidad educativa. Se propone crear un blog para informar sobre la problemática ambiental causada por la tala y erosión, y promover la siembra de árboles. El proyecto empleará herramientas web para enseñar contenidos de ciencias sobre el ecosistema y motivar la participación en la recuperación del terreno.
Este documento presenta el formato para la formulación del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) de la Institución Educativa Distrital Liceo Femenino Mercedes Narino. Incluye información sobre los responsables, la descripción y objetivos del proyecto, el comité ambiental escolar y sus normas, y requisitos para el servicio social estudiantil relacionado con el PRAE. El formato guiará el proceso de formulación del proyecto ambiental de la institución para los próximos 7 años.
Este proyecto busca construir una cultura ambiental en una institución educativa a través de la sensibilización de la comunidad sobre la relación entre el ser humano y el medio ambiente. Se implementarán tres actividades principales: un taller sobre reciclaje, la aplicación de normas ambientales y el embellecimiento de la escuela con plantas. El proyecto involucra a docentes, estudiantes y padres durante dos meses.
Actividad de apropiación del conocimiento (conceptualizaciónRicardo Contreras
El documento presenta información sobre el medio ambiente. Explica que el medio ambiente es un sistema formado por elementos naturales y artificiales interrelacionados que son modificados por la acción humana. Describe los componentes del medio ambiente como la atmósfera, el agua, el suelo, la vegetación y la fauna. También define conceptos como ecosistema y ecología y su relación con el medio ambiente. Finalmente, incluye un cuestionario de cinco preguntas para evaluar el tema expuesto.
El documento presenta información sobre el medio ambiente y sus componentes. Explica que el medio ambiente es un sistema formado por elementos naturales y artificiales interrelacionados que son modificados por la acción humana. Luego describe algunos de los componentes del medio ambiente como la atmósfera, el agua, el suelo, la vegetación y la fauna. Finalmente, justifica la aplicación de las TIC en la educación por sus beneficios como permitir superar barreras de espacio y tiempo y facilitar el aprendizaje colaborativo.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la actividad humana y el medio ambiente para estudiantes de 3er año de secundaria. La unidad se centra en introducir a los estudiantes en la importancia de la sostenibilidad y distinguir entre recursos renovables y no renovables. La unidad se desarrollará a lo largo de 6 sesiones e incluirá contenidos sobre recursos naturales, impactos ambientales, agua, minerales, energía y sostenibilidad. La metodología incluirá actividades grupales para promover el aprendiz
Este documento presenta una serie de actividades didácticas sobre cambio climático para diferentes niveles educativos. Incluye una introducción al problema del cambio climático y al programa KiotoEduca de educación ambiental. Además, propone una secuencia de trabajo que incluye indagar las ideas previas de los estudiantes, una exposición teórica y la realización de actividades de desarrollo y compromiso. El objetivo es favorecer la toma de conciencia sobre el cambio climático entre los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta pedagógica para la preservación de los recursos naturales y el medio ambiente en una escuela rural en Colombia. La propuesta busca sensibilizar a los estudiantes y la comunidad sobre la importancia de proteger los recursos naturales a través de estrategias como talleres, siembra de árboles y limpieza del entorno. El objetivo es promover valores de respeto por la naturaleza y conciencia ambiental entre los estudiantes.
El documento trata sobre la relación entre el ambiente y el desarrollo económico y social. Busca que esta información sirva de guía para la toma de decisiones gubernamentales y de la sociedad civil para plantear soluciones duraderas a los problemas ambientales y lograr un modo de vida sostenible que garantice una sociedad segura en el futuro. También promueve el respeto a los derechos de la naturaleza.
Este documento presenta estrategias pedagógicas para la educación energética en el subsistema de educación básica en Venezuela. Propone desarrollar estrategias de articulación e integración entre instituciones educativas para formar de manera permanente en el uso racional y eficiente de la energía y el agua. Establece objetivos como valorar el ambiente, promover el ahorro energético, y orientar acciones para comprender los procesos de distribución de la energía eléctrica, con el fin de contribuir a la sostenibilidad ambient
El documento describe un video educativo de 3 minutos sobre la biodiversidad y la conservación biológica. El video presenta una conversación entre dos estudiantes sobre la muerte de 40,000 pingüinos debido al cambio climático y formas en que los humanos pueden ayudar a conservar la biodiversidad, como unirse a organizaciones de conservación. El video también explica conceptos como biodiversidad, cambio climático y sus efectos en las especies, y las causas de la extinción como la contaminación y la tala.
Este documento presenta un taller sobre estrategias y medios para el aprendizaje de la tecnología. El taller incluye la creación de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) sobre un tema de interés aplicando conceptos vistos en la unidad, así como un cuestionario de 5 preguntas para evaluar el tema del OVA. El autor justifica la aplicación del concepto de ambientes virtuales de aprendizaje en el OVA debido a los aportes de las tecnologías de la información en la educación como superar barreras de espacio y tiempo
Este documento presenta un proyecto para mejorar el entorno escolar de la sede La Laguna de la Institución Educativa Chili La Selva mediante la siembra de árboles. El objetivo es motivar a los estudiantes a embellecer la sede y proporcionar un ambiente más saludable. Se justifica la necesidad de brindar un mejor ambiente mediante la arborización. El proyecto seguirá una metodología que incluye investigación en internet y actividades prácticas y lúdicas para los estudiantes.
Este documento presenta una guía didáctica para la implementación de la educación ambiental en el nivel de primaria. La guía contiene cuatro unidades que abordan conceptos como el medio ambiente, los recursos naturales, la contaminación, y medidas de conservación. La guía provee información básica y actividades prácticas para promover el pensamiento crítico de los estudiantes sobre problemas ambientales y soluciones. Fue elaborada a través de un proceso participativo con maestros, técnicos, y organizaciones para fortalecer la educación ambiental
PROYECTO DE AULA MEJORAR EL MEDIO AMBIENTE Y SALUD EN LA COMUNIDAD puertonaranjo
Este proyecto busca mejorar el medio ambiente y la salud en la comunidad indígena de Puerto Naranjo a través de actividades educativas. El proyecto capacitará a la comunidad sobre el cuidado ambiental mediante charlas y videos, e incentivará la investigación de soluciones a problemas como la contaminación. Se realizarán campañas de aseo para fomentar el reciclaje y reutilización de basura. El proyecto será evaluado considerando el logro de sus objetivos y la percepción de la comunidad.
Este proyecto busca concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de conservar el medio ambiente. Se proponen actividades como elaborar murales y volantes, realizar campañas de reforestación y reciclaje, y procesar material orgánico para compostaje, durante un período de 6 semanas. El proyecto será evaluado con evidencias como fotos y encuestas.
El presente manual ha sido desarrollado con mucho amor y dedicación por el Programa Regional “Estrategias de Adaptación al cambio climático basadas en Ecosistemas en Colombia y Ecuador”. El
cual, consciente de la noble e irremplazable labor de los profesores,
les ha confiado la tarea de preparar a las futuras generaciones para
enfrentar de manera adecuada los efectos del cambio climático.
Al poner este manual a disposición de profesores de educación básica, se aspira aportar con ideas, información y nuevos recursos para
incorporar actividades educativas con los estudiantes de entre 7 a
14 años sobre: biodiversidad, servicios ecosistémicos, clima, cambio
climático y las medidas de adaptación al alcance de la población
local. Las actividades están destinadas a aportar los conocimientos
útiles, oportunos y aplicables sobre los temas señalados, a fin de
propiciar una educación integral a los estudiantes, que les ayude
a promover un estilo de vida más respetuoso con el ambiente y les prepare adecuadamente para enfrentar los retos del cambio climático desde la niñez.
Este documento propone implementar jornadas de limpieza y siembra de plantas en el Centro Educativo Junín Sede Bajo del Mora con el objetivo de crear conciencia sobre la conservación del medio ambiente entre los estudiantes. El proyecto involucra actividades de limpieza de la escuela, charlas educativas sobre el cuidado del medio ambiente y siembra de árboles, utilizando materiales de internet. El proyecto busca embellecer la escuela y promover valores ecológicos entre los estudiantes a través de diferentes
Esta actividad propone 7 actividades para alumnos de 4o de primaria con el objetivo de crear conciencia sobre la importancia de proteger el medio ambiente y evitar la extinción de especies. Las actividades abordan temas como tomar conciencia sobre especies en peligro, organizar ideas sobre extinción, contribuir de forma individual al cuidado del medio, crear un manual anti-extinción, reutilizar residuos, jugar un juego de mesa sobre especies y reflexionar sobre cómo sería un mundo sin naturaleza.
Funciones lideres en descansos y bienvenida.Piedad
El documento describe las funciones de las líderes ambientales del Liceo Femenino Mercedes Nariño para el año 2011. Sus responsabilidades incluyen organizar a los estudiantes en grupos para limpiar sectores de la escuela, asegurarse de que recojan la basura, no coman en los salones, y registrar la participación en los turnos de aseo asignados. El objetivo general es crear conciencia ambiental en la comunidad estudiantil a través de la organización y participación en actividades de limpieza y conservación del medio ambiente escolar.
Proyecto de aula 13209 - Formador Johanna ArchilaJOHANNA
Este proyecto busca mejorar el entorno de la sede Laguneta del CER El Sul mediante el uso de las TIC y la concientización de la comunidad educativa. Se propone crear un blog para informar sobre la problemática ambiental causada por la tala y erosión, y promover la siembra de árboles. El proyecto empleará herramientas web para enseñar contenidos de ciencias sobre el ecosistema y motivar la participación en la recuperación del terreno.
Este documento presenta el formato para la formulación del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) de la Institución Educativa Distrital Liceo Femenino Mercedes Narino. Incluye información sobre los responsables, la descripción y objetivos del proyecto, el comité ambiental escolar y sus normas, y requisitos para el servicio social estudiantil relacionado con el PRAE. El formato guiará el proceso de formulación del proyecto ambiental de la institución para los próximos 7 años.
Este proyecto busca construir una cultura ambiental en una institución educativa a través de la sensibilización de la comunidad sobre la relación entre el ser humano y el medio ambiente. Se implementarán tres actividades principales: un taller sobre reciclaje, la aplicación de normas ambientales y el embellecimiento de la escuela con plantas. El proyecto involucra a docentes, estudiantes y padres durante dos meses.
Actividad de apropiación del conocimiento (conceptualizaciónRicardo Contreras
El documento presenta información sobre el medio ambiente. Explica que el medio ambiente es un sistema formado por elementos naturales y artificiales interrelacionados que son modificados por la acción humana. Describe los componentes del medio ambiente como la atmósfera, el agua, el suelo, la vegetación y la fauna. También define conceptos como ecosistema y ecología y su relación con el medio ambiente. Finalmente, incluye un cuestionario de cinco preguntas para evaluar el tema expuesto.
El documento presenta información sobre el medio ambiente y sus componentes. Explica que el medio ambiente es un sistema formado por elementos naturales y artificiales interrelacionados que son modificados por la acción humana. Luego describe algunos de los componentes del medio ambiente como la atmósfera, el agua, el suelo, la vegetación y la fauna. Finalmente, justifica la aplicación de las TIC en la educación por sus beneficios como permitir superar barreras de espacio y tiempo y facilitar el aprendizaje colaborativo.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la actividad humana y el medio ambiente para estudiantes de 3er año de secundaria. La unidad se centra en introducir a los estudiantes en la importancia de la sostenibilidad y distinguir entre recursos renovables y no renovables. La unidad se desarrollará a lo largo de 6 sesiones e incluirá contenidos sobre recursos naturales, impactos ambientales, agua, minerales, energía y sostenibilidad. La metodología incluirá actividades grupales para promover el aprendiz
Este documento presenta una serie de actividades didácticas sobre cambio climático para diferentes niveles educativos. Incluye una introducción al problema del cambio climático y al programa KiotoEduca de educación ambiental. Además, propone una secuencia de trabajo que incluye indagar las ideas previas de los estudiantes, una exposición teórica y la realización de actividades de desarrollo y compromiso. El objetivo es favorecer la toma de conciencia sobre el cambio climático entre los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta pedagógica para la preservación de los recursos naturales y el medio ambiente en una escuela rural en Colombia. La propuesta busca sensibilizar a los estudiantes y la comunidad sobre la importancia de proteger los recursos naturales a través de estrategias como talleres, siembra de árboles y limpieza del entorno. El objetivo es promover valores de respeto por la naturaleza y conciencia ambiental entre los estudiantes.
El documento trata sobre la relación entre el ambiente y el desarrollo económico y social. Busca que esta información sirva de guía para la toma de decisiones gubernamentales y de la sociedad civil para plantear soluciones duraderas a los problemas ambientales y lograr un modo de vida sostenible que garantice una sociedad segura en el futuro. También promueve el respeto a los derechos de la naturaleza.
Este documento presenta estrategias pedagógicas para la educación energética en el subsistema de educación básica en Venezuela. Propone desarrollar estrategias de articulación e integración entre instituciones educativas para formar de manera permanente en el uso racional y eficiente de la energía y el agua. Establece objetivos como valorar el ambiente, promover el ahorro energético, y orientar acciones para comprender los procesos de distribución de la energía eléctrica, con el fin de contribuir a la sostenibilidad ambient
El documento describe un video educativo de 3 minutos sobre la biodiversidad y la conservación biológica. El video presenta una conversación entre dos estudiantes sobre la muerte de 40,000 pingüinos debido al cambio climático y formas en que los humanos pueden ayudar a conservar la biodiversidad, como unirse a organizaciones de conservación. El video también explica conceptos como biodiversidad, cambio climático y sus efectos en las especies, y las causas de la extinción como la contaminación y la tala.
Este documento presenta un taller sobre estrategias y medios para el aprendizaje de la tecnología. El taller incluye la creación de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) sobre un tema de interés aplicando conceptos vistos en la unidad, así como un cuestionario de 5 preguntas para evaluar el tema del OVA. El autor justifica la aplicación del concepto de ambientes virtuales de aprendizaje en el OVA debido a los aportes de las tecnologías de la información en la educación como superar barreras de espacio y tiempo
Este documento presenta un proyecto para mejorar el entorno escolar de la sede La Laguna de la Institución Educativa Chili La Selva mediante la siembra de árboles. El objetivo es motivar a los estudiantes a embellecer la sede y proporcionar un ambiente más saludable. Se justifica la necesidad de brindar un mejor ambiente mediante la arborización. El proyecto seguirá una metodología que incluye investigación en internet y actividades prácticas y lúdicas para los estudiantes.
Este documento presenta una guía didáctica para la implementación de la educación ambiental en el nivel de primaria. La guía contiene cuatro unidades que abordan conceptos como el medio ambiente, los recursos naturales, la contaminación, y medidas de conservación. La guía provee información básica y actividades prácticas para promover el pensamiento crítico de los estudiantes sobre problemas ambientales y soluciones. Fue elaborada a través de un proceso participativo con maestros, técnicos, y organizaciones para fortalecer la educación ambiental
PROYECTO DE AULA MEJORAR EL MEDIO AMBIENTE Y SALUD EN LA COMUNIDAD puertonaranjo
Este proyecto busca mejorar el medio ambiente y la salud en la comunidad indígena de Puerto Naranjo a través de actividades educativas. El proyecto capacitará a la comunidad sobre el cuidado ambiental mediante charlas y videos, e incentivará la investigación de soluciones a problemas como la contaminación. Se realizarán campañas de aseo para fomentar el reciclaje y reutilización de basura. El proyecto será evaluado considerando el logro de sus objetivos y la percepción de la comunidad.
Este documento presenta un proyecto para abordar la contaminación ambiental en la Escuela Normal Particular "Profesor Raúl Isidro Burgos" en San Carlos Zacapoaxtla. El proyecto busca mejorar el tratamiento de desechos, uso de agua y ahorro de energía mediante estrategias de sensibilización ambiental. El objetivo general es mejorar la calidad de vida de los estudiantes y el medio ambiente.
Programa educativo de sensibilización ambiental del Ayuntamiento de PájaraCésar López
Este documento presenta el programa educativo de sensibilización ambiental 2011-2012 de la Concejalía de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Pájara. El programa tiene como objetivo principal sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de proteger el medio ambiente y los recursos naturales de la isla a través de actividades educativas en temas como la biodiversidad, la flora y fauna autóctonas, y los días mundiales relacionados con el medio ambiente.
El documento presenta un libro sobre educación ambiental para maestras, con el objetivo de acompañarlas en el abordaje de la educación ambiental y la conservación de la naturaleza. El libro fue elaborado por un equipo interdisciplinario y cuenta con aportes y correcciones de más de 50 maestras y especialistas. Su enfoque es brindar herramientas conceptuales y metodológicas de forma abierta y flexible, para que cada maestra pueda adaptarlo a su contexto.
Este documento presenta el diseño de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) para desarrollar competencias ambientales en estudiantes de tercero de primaria de la Escuela San Isidro en Taminango. Se realizó un diagnóstico inicial que mostró que los estudiantes tienen bajo conocimiento de conceptos ambientales. El OVA usará videos, artículos e infografías con el objetivo de lograr un aprendizaje significativo sobre sostenibilidad ambiental según los lineamientos de la UNESCO.
El documento presenta información sobre el desarrollo de proyectos educativos ambientales, incluyendo los pasos a seguir para organizar y planificar un proyecto como determinar el título, diagnóstico, fundamentación, objetivos, actividades, recursos y evaluación. También define conceptos clave como sistema ambiental, ecosistema, ecología, biodiversidad, redes tróficas, recursos naturales y desarrollo sustentable. El documento provee información útil para docentes interesados en proyectos de educación ambiental.
24968 aplicación de las cinco eses como herramientaangelmanuel22
Este proyecto propone aplicar las cinco eses (orden, limpieza, estandarización, auto inspección y disciplina) como herramienta para educación ambiental en un colegio. El proyecto involucra a estudiantes y profesores en actividades durante un mes para mejorar el ambiente escolar y crear conciencia ambiental a través del reciclaje y cuidado del medio ambiente.
Este documento presenta el proyecto "Recuperando Vidas" de la Institución Educativa Comunitaria Distrital Manuel Elkin Patarroyo. El proyecto busca mejorar el impacto ambiental de la escuela a través de estrategias de educación ambiental y la recuperación de espacios verdes. Se realizó un diagnóstico participativo que identificó problemas ambientales en la escuela y la comunidad como contaminación y falta de conciencia ecológica. El proyecto apunta a involucrar a toda la comunidad educativa para promover el cuidado
Este documento presenta el proyecto ambiental "Mi Ambiente, Tu Ambiente, Nuestro Ambiente" del Colegio Técnico Tomás Rueda Vargas. El proyecto busca crear conciencia ambiental en los estudiantes a través de reflexiones y sensibilizaciones sobre las riquezas naturales de la región. El proyecto tendrá una duración de 4 años y beneficiará directamente a 3057 estudiantes e indirectamente a 9171 personas de la comunidad educativa a través de actividades como recorridos ambientales, talleres y conversatorios.
Buenas prácticas de educación para el desarrollo sostenible en materia de cam...coordinacion17
Este documento describe 17 iniciativas de educación para el desarrollo sostenible relacionadas con el cambio climático. La primera iniciativa presentada es un programa de una empresa japonesa llamado "Kids X change" que creó material didáctico sobre el medio ambiente para escuelas primarias. Otra iniciativa es un programa llamado "Compass" que compromete a la comunidad escolar a adoptar un enfoque integral de la sostenibilidad. Finalmente, el documento presenta iniciativas de diferentes organizaciones de varios países que utilizan diversos mé
Papel del docente educación pro-ambiental.karlakbonilla
El documento discute la importancia de la educación ambiental. Explica que la educación ambiental busca fomentar valores y comportamientos para enfrentar problemas ambientales actuales y lograr un desarrollo sostenible. Los objetivos de la educación ambiental son cognitivos, afectivos y de acción, con el fin de transmitir conocimientos, crear conciencia ambiental y fomentar la participación ciudadana.
Este documento describe las relaciones entre la educación ambiental y diferentes áreas curriculares como comunicación y lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, educación física, artes plásticas y técnica tecnología. Explica cómo los temas ambientales se pueden integrar en estas áreas de una manera práctica y significativa para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto ecoturístico llamado Parque Bosque "El Guadual" ubicado en el municipio de Rivera, Huila. El proyecto busca desarrollar la educación ambiental y la recreación a través del uso de ambientes naturales. El parque cuenta con 17 hectáreas y bosques nativos que serán utilizados para actividades educativas, deportivas y ecoturísticas. El objetivo es mejorar la cultura ambiental de estudiantes y la comunidad, generar ingresos para la institución educativa y promover la
Este proyecto presenta actividades prácticas durante dos semanas para crear conciencia sobre el cuidado del medio ambiente en estudiantes de primaria. Los objetivos son fomentar el cuidado del medio ambiente, crear conciencia sobre la contaminación y comprender las acciones que afectan la naturaleza. Las actividades incluyen ver videos, investigar sobre recolección de basura, crear cuentos, hacer carteles y folletos, y formar brigadas de limpieza.
LA UTILIZACION DE LAS HERRAMIENTAS TIC EN LA GESTION DEL CUIDADO Y BUEN USO DEL AGUA POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA
¿De qué manera complementaria un uso correcto de las TIC para la estimulación de los estudiantes en el cuidado y buen uso del agua?
Sara holguin presentacion del proyectoSara HolGiin
Este documento presenta el proyecto de un grupo estudiantil sobre educación ambiental y biodiversidad de flora en la Institución Educativa Jesús María Ormaza. El proyecto busca contribuir al cuidado y conservación de los ecosistemas de la institución mediante la realización de un diagnóstico sobre las especies vegetales, actividades de educación ambiental y socialización de resultados. El documento describe los objetivos, métodos, población, trayectoria y resultados del proyecto.
Este documento describe una investigación sobre la educación ambiental y su contribución a la conservación del ambiente escolar y su entorno a nivel medio. El documento establece el problema de investigación, la hipótesis, los objetivos, la metodología y marco teórico de la investigación. La investigación se llevará a cabo en dos escuelas en Los Santos, Panamá para determinar el impacto de la educación ambiental en la conservación del ambiente escolar.
La programación “Educar en valores: Protegemos y cuidamos el medio ambiente”,
que a continuación se plantea para la escuela de verano, va dirigida al alumnado de educación infantil y primaria, aunque también se podría realizar con
alumnos de dos a cuatro años realizando alguna leve adaptación en las actividades.
Asimismo, la duración es de un mes, a lo largo llevaremos a cabo una serie de actividades con las que queremos conseguir una serie de objetivos.
Este documento presenta un resumen de los contenidos de un curso. Incluye temas de matemáticas como lógica, aritmética, geometría y cálculo mental. También cubre unidades de medida, sistemas numéricos y operaciones básicas. En otras asignaturas, detalla objetivos de lenguaje oral y escrito, así como de comprensión y producción de textos en diferentes idiomas. Finalmente, establece pautas para las tareas escolares, como su carácter obligatorio y la necesidad de realizarlas de forma autón
Este documento resume los contenidos de un curso y describe las materias que se cubrirán, incluyendo matemáticas, lenguaje, ciencias sociales e inglés. En matemáticas se enseñará lógica, aritmética, operaciones, magnitudes y geometría. En lenguaje se trabajará comprensión lectora, vocabulario, ortografía, gramática y expresión oral y escrita. Las ciencias sociales cubrirán temas como el universo, el medio ambiente y el cuerpo humano. Finalmente, en inglés se
Este documento contiene una colección de trabalenguas y adivinanzas en español. Cada trabalengua o adivinanza consiste en una o dos oraciones y explora juegos de palabras, rimas y dobles sentidos. El documento presenta trabajenguas y adivinanzas de diferentes regiones de habla hispana.
Este documento contiene una colección de trabalenguas y adivinanzas en euskera. Cada trabalengua o adivinanza presenta un juego de palabras, frases o conceptos que deben descifrarse. El documento incluye más de 20 trabalenguas y adivinanzas cortas con el objetivo de entretener e invitar al lector a descifrar el significado oculto tras cada uno.
Este documento contiene una colección de trabalenguas y adivinanzas en euskera. Cada trabalengua o adivinanza presenta un juego de palabras, frases o conceptos que deben descifrarse.
Este documento contiene una colección de trabalenguas y adivinanzas en euskera. Cada trabalengua o adivinanza presenta un juego de palabras o un enigma corto de uno o dos versos.
3. NAT_profes_EUSK.FH11 Wed Nov 24 17:40:17 2010
Página 3
Naturgas Energiak gelan Energia Berriztagarrien mundua, gutxi
kutsatzen duen alternatiba iraunkor eta agortezin modura lantzeko
aukera eskaintzen dizu zuri eta zure ikasleei.
GORA GURE ENERGIA! izeneko programak zuzenean eragiten du
Hezkuntza Komunitatean (ikasleak, irakasleak eta gurasoak).
Programa horrek gogoeta eta praktika oinarritzat hartuta ikasleen
prestakuntza bilatzen du ikasleen eguneroko bizitzan konpromisoa
eta ohitura-aldaketa lortzeko.
Programa hori Energia Berriztagarrietan oinarriturik dago baina
programan Energiak gure bizitzan duen garrantzia eta Energia
Berriztagarrien eta Berriztaezinen arteko aldea ere lantzen da eta
energia eraginkortasunez eta segurtasunez erabiltzeko aholkuak
eskaintzen dira.
Saioan Energia Berriztagarrien munduan barrena bidaia bat egiten
da, energiaren mundu bakoitza (Eguzkiaren mundua, mundu hidrau
likoa, mundu eolikoa, mundu geotermikoa eta biomasaren mundua)
ordezkatzen duten pertsonaiekin eta horrela mundu bakoitzari dago
zkion ezaugarriak ezagutuko dituzte ikasleek modu erakargarri eta
hurbilean, beren hizkuntza berean.
Ingurumenarekiko errespetua izateak duen garrantzia modu
aktiboan erakusteko aukera bat da, horrela, planetan bizitza
hobetzeko ohitura iraunkorreko jarrerak sustatzeko.
4. NAT_profes_EUSK.FH11 Wed Nov 24 17:40:17 2010
Página 4
ZERGATIK IKASTETXEETARA BIDERATUTAKO
KANPAINA?
Ikasleak dira etorkizuneko helduak. Haurrak energia modu arduratsuan
erabiltzearen garrantziaz kontzientziatzeak ingurumenaren babesarekin
eta errespetuarekin gehiago konprometitutako herritarrak sortuko
ditu eta horrela, hiri eta herri garbiagoetan eta kutsadura gutxia
gokoetan bizitzea ahalbidetuko da.
Ingurumen Hezkuntzak garrantzi handia hartu du gizartearen
garapenean eta hori dela-eta, eskola-curriculumenean sartu beha
rreko gaia da. Eduki espezifikoak txertatzen dituelako eta balioak,
jarrerak eta arauak sortzen dituelako sartu da curriculumean.
Ingurumen Hezkuntzako helburuak Derrigorrezko Hezkuntzaren
Helburu Orokorrekin bat datoz eta horien baitan biltzen dira.
GORA GURE ENERGIA! izeneko kanpaina Lehen Hezkuntzaren Oina
rrizko Curriculumaren Diseinuan biltzen da. Zehazki, Ingurumenaren
Ezagutzaren Arloan biltzen da, honako helburu honi loturik: “paisaia
rekiko, inguru fisikoarekiko eta izaki bizidunekiko sentsibilitatea eta
errespetua”.
Kaixo! nire izena Nano Solano da
eta Mundu beroenean bizi naiz,
Eguzkiaren Munduan.
5. NAT_profes_EUSK.FH11 Wed Nov 24 17:40:17 2010
Página 5
ZER LORTU NAHI DUGU?
Ikasleak jabetzea energia modu arduratsuan erabiltzeak duen
garrantziaz baita segurtasun-parametro jakin batzuen arabera
erabiltzeko beharraz ere.
Ikasleek ohiko energia-sistemak ezagutzeaz gain bestelako
energia-sistemak ezagutzea ahalbidetzea, zehazki, energia
berriztagarriak.
Energia Berriztagarriak erabiltzearen bertuteez eta onurez jabetzea
ikasleak, eta horri buruz sentsibilizatzea.
Nire Mundua urdina da, nire
izena Vera Ribera da eta
Mundu hidraulikoan bizi naiz.
6. NAT_profes_EUSK.FH11 Wed Nov 24 17:40:17 2010
Página 6
NOLA GAUZATUKO DUGU?
Lan-saioan garatuko den metodologia Lehen Hezkuntzaren Oinarrizko
Curriculumaren Diseinuaren printzipioetan oinarriturik dago:
Beha daitezkeen gertakarietatik abiatuz lan egiten dugu, hau
da, ikaslearen bizipenekin loturik eta esperientzia xume eta
praktikoen bidez.
Ikasleek edukiak bereganatzeko gako modura hezkuntzapraktika lehenesten dugu.
Gai horretan espezializatutako begiraleak ditugu. Taldea
zuzentzen dute eta ondorioak eta konpromisoak lortzen laguntzen
dute.
Jolasak, esperientziak eta parte-hartzea biltzen dituen meto
dologia garatzen dugu.
Hartzaileentzat erakargarria den metodo baten bidez eskuratutako
ezagutzak ebaluatzen ditugu.
Nire izena Lolo Eolo da eta nire Munduan,
Mundu Eolikoan, haizeak indarrez jotzen du.
7. NAT_profes_EUSK.FH11 Wed Nov 24 17:40:17 2010
Página 7
NOLA ANTOLATZEN GARA?
Iraupena: ordubete.
Lana garatzeko lekua: ikastetxeko instalazioak.
Hartzaileak: Lehen Hezkuntzako Lehen eta Bigarren Zikloak.
Saioko ikasle kopurua: gehienez 25 ikasle.
Ordutegia: ikastetxearen ordutegia. Saioak goizeko eta arratsaldeko
ordutegian. Ikastetxeari egokituta.
Eguneko saio kopurua: goizean 3 saio eta arratsaldean 2 saio
(gehienez).
Irakasleak: saioa garatzeko ez da beharrezkoa irakasleak egotea
baina bertan parte hartzera gonbidatuta daude.
Arduradunak: Ingurumen Hezkuntzan eta talde-dinamikan es
pezializaturiko 2 monitore.
Lurraren barruan bizi naiz, Mundu
Geotermikoan eta nire izena Juan
Volcán da.
8. NAT_profes_EUSK.FH11 Wed Nov 24 17:40:17 2010
Página 8
ZER EGINGO DUGU?
Saioa honako zati hauetan banatua dago:
Sarrera: saioa testuinguruan kokatzea, taldearen aurkezpena eta
ikasleek aldez aurretik dituzten esperientziak eta ezagutzak jasotzea.
(Talde-dinamika) - 10 min. gutxi gorabehera
Kontzeptuak ezartzea: saioko kontzeptu-garapena: energiak gure
bizitzetan duen garrantzia, energia motak, Energia Berriztagarriak
(Eguzki-energia, biomasaren energia eta energia hidraulikoa, eolikoa
eta geotermikoa) eta energiaren erabilerari dagozkion eraginkorta
suneko eta segurtasuneko aholkuak.
(Flash- eta bideo-proiekzioa) - 25 min. gutxi gorabehera.
Taldeko eta banakako konpromisoa: Lurra babesteko eta energia
modu arduratsu eta seguruan erabiltzeko taldearen konpromisodekalogoa.
(Talde-dinamika) - 10 min. gutxi gorabehera
Ebaluazioa: galdera-erantzunez osatutako joko bat egingo da
landutako gaiaz ikasitakoa aztertzeko.
(Flash-proiekzioa) - 15 min. gutxi gorabehera
Saioa bukatutakoan ikasleek opari bat jasoko dute, programaren
oroigarri modura eta bertan parte hartu izanagatik esker ona
adierazteko.
Nire izena Tomás Biomás da, ia dena aprobetxatzea
gustatzen zait eta Mundu Geotermikoan bizi naiz.
9. NAT_profes_EUSK.FH11 Wed Nov 24 17:40:17 2010
Página 9
ZEREN BIDEZ GAUZATUKO DUGU?
Baliabide materialak:
GORA GURE ENERGIA! programak jarritakoak:
Arbel digitala (78” eta 2 x 1,5 metroko neurria).
Proiekzioetarako ordenagailu eramangarria.
Proiektagailua.
Energiei buruzko azalpen-flasha.
Bost bideo; bideo bakoitza Energia Berriztagarrien Mundu bati buruzkoa.
Opariak.
Material suntsigarria.
Altzariak (10 puf eta 3 alfonbra).
Hezkuntza-materiala.
Gelarako material osagarria:
Energia modu eraginkor eta seguruan erabiltzeko konpromiso-dekalogoa.
Energien munduaren poster erakusgarria.
Ikastetxeak jarritakoak:
Saioa garatu ahal izateko tokia.
Giza Baliabideak:
GORA GURE ENERGIA! programak jarritakoak:
Energia berriztagarrien inguruan nahiz talde-dinamiketan espezializaturiko bi monitore.
Ikastetxeak jarritakoak:
Ez dira behar.
GORA GURE ENERGIA! programaren bidez ikasleek jolas bidezko
hezkuntza-esperientzia entretenigarri bat biziko dute; esperientzia
horrek akabera erakargarria, zaindutako eszenaratzea eta edukiak
eta metodologia garatzerakoan kalitate handia azaltzen ditu.
Naturgas Energiak zure eskura jartzen duen esperientzia bat.
15. NAT_profes.FH11 Wed Nov 24 16:56:25 2010
Página 3
Naturgas Energía te ofrece a ti y a tus alumnos la oportunidad
de trabajar el mundo de las Energías Renovables como alternativa
sostenible, inagotable y poco contaminante, en el aula.
¡VIVA NUESTRA ENERGÍA! es un programa que actúa directamente
en la Comunidad Educativa (alumnos, profesores y padres-madres).
Un programa que busca la formación del alumnado tomando como
base la reflexión y la práctica, para llegar al compromiso y al cambio
de hábitos en su vida cotidiana.
Un programa centrado en las Energía Renovables, pero donde también
se trabaja la importancia de la Energía en nuestra vida, las diferencias
más significativas entre las Energías Renovables y No Renovables
donde se ofrecen consejos de eficiencia y seguridad en el uso de
la misma.
La propia sesión es un viaje por el mundo de las Energías Renovables,
con personajes que representan a cada uno de los mundos de la
energía (solar, hidráulica, eólica, geotérmica y biomasa) y donde
los alumnos conocerán sus características de manera atractiva y
cercana, en su propio lenguaje.
Es una oportunidad de demostrar de forma activa la impor
tancia del respeto por el medio ambiente y así, promover
una actitud de hábitos sostenibles para la mejora de la vida
en el planeta.
16. NAT_profes.FH11 Wed Nov 24 16:56:25 2010
Página 4
¿POR QUÉ UNA CAMPAÑA EN LOS CENTROS
ESCOLARES?
Los escolares son los adultos del futuro. La concienciación sobre la
importancia del uso responsable de la energía en la infancia, dará
como resultado ciudadanos más comprometidos con la protección
y el respeto del medio ambiente, viviendo así en ciudades y pueblos
más limpios y menos contaminados.
La Educación Ambiental ha tomado especial relevancia en el desarrollo
de la sociedad, siendo necesaria su inclusión en el currículo escolar.
Esta inclusión viene determinada por la introducción de contenidos
específicos, además de por la creación de valores, actitudes y normas.
Los objetivos de la Educación Ambiental coinciden y están contempla
dos en los Objetivos Generales de la Educación Obligatoria.
Esta campaña, ¡VIVA NUESTRA ENERGÍA!, se enmarca en el Diseño
Curricular Base de la Educación Primaria. Concretamente, en el
Área del Conocimiento del Medio a través del objetivo “la sensibilidad
y respeto por la conservación del paisaje, el medio físico y de los seres
vivos”.
Hola soy Nano Solano y vivo en
el Mundo más caluroso, el Solar.
17. NAT_profes.FH11 Wed Nov 24 16:56:25 2010
Página 5
¿QUÉ QUEREMOS CONSEGUIR?
Hacer conscientes a los alumnos de la importancia de un uso
responsable de la energía, así como la necesidad de utilizarla
bajo unos parámetros de seguridad.
Permitir a los alumnos el descubrimiento de otros sistemas
energéticos diferentes a los habituales, en concreto, las energías
renovables.
Sensibilizar y concienciar a los alumnos sobre las virtudes y
beneficios de la utilización de las Energías Renovables.
Mi Mundo es azul, soy Vera
Ribera y vivo en el Mundo
Hidráulico.
18. NAT_profes.FH11 Wed Nov 24 16:56:25 2010
Página 6
¿CÓMO LO VAMOS A HACER?
La metodología a desarrollar en la sesión de trabajo está basada
en los principios del Diseño Curricular Base de la Educación Primaria:
Trabajamos a partir de hechos observables, relacionados con
la vivencia del alumno y la realización de experiencias sencillas
y prácticas.
Priorizamos la práctica educativa como clave para la asunción
de contenidos del alumnado.
Contamos con monitores especializados en el tema. Son conductores del grupo y ayudan a la obtención de conclusiones y
compromisos.
Desarrollamos una metodología lúdica, experiencial y partici
pativa.
Evaluamos los conocimientos adquiridos a través de un método
atractivo para los destinatarios.
Soy Lolo Eolo en mi Mundo el viento sopla
con mucha fuerza, el Mundo Eólico.
19. NAT_profes.FH11 Wed Nov 24 16:56:25 2010
Página 7
¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS?
Duración: 1 hora.
Lugar de desarrollo: en las instalaciones del Centro Escolar.
Destinatarios: Primer y Segundo Ciclo de Educación Primaria.
Número de alumnos/sesión: hasta un máximo de 25.
Horario: horario del centro escolar. Sesiones en horario de mañana
y tarde. Adecuación al Centro Escolar.
Número de sesiones/jornada: 3 por la mañana y 2 por la tarde
(máximo).
Personal Docente: no se precisa para el desarrollo de la sesión,
si bien está invitado a poder participar en la misma.
Personal responsable: 2 monitores especializados en Educación
Ambiental y dinámicas de grupo.
Yo vivo en el interior de la Tierra, en
el Mundo Geotérmico y mi nombre
es Juan Volcán.
20. NAT_profes.FH11 Wed Nov 24 16:56:25 2010
Página 8
¿QUÉ VAMOS A HACER?
La sesión se distribuye en las siguientes partes:
Introducción: contextualización de la sesión, presentación del equipo
y recogida de experiencias y conocimientos previos de los alumnos.
(Dinámica de grupo) - 10 min. aprox.
Implantación de conceptos: desarrollo conceptual de la sesión: la
importancia de la energía en nuestras vidas, tipos de energía, las
Energías Renovables (solar, hidráulica, eólica, geotérmica y biomasa)
y consejos de eficiencia y seguridad en el uso de la energía.
(Proyección de flash y videos) - 25 min. aprox.
Compromiso grupal e individual: decálogo de compromiso
del grupo con la protección de la Tierra y el uso responsable y
seguro de la energía.
(Dinámica de grupo) - 10 min. aprox.
Evaluación: desarrollo de un juego de preguntas y respuestas
que servirá para tener conocimiento de lo que han aprendido
sobre la temática trabajada.
(Proyección de flash) - 15 min. aprox.
Al finalizar la sesión los alumnos recibirán un obsequio como
recuerdo y agradecimiento por haber participado en el programa.
A mí me encanta aprovecharlo casi todo, soy Tomás
Biomás y vivo en el Mundo de la Biomasa.
21. NAT_profes.FH11 Wed Nov 24 16:56:25 2010
Página 9
¿CON QUÉ LO VAMOS A HACER?
Recursos Materiales:
Aportados por el programa ¡VIVA NUESTRA ENERGÍA!:
Una pizarra digital de 78” (2 x 1,5 metros).
Un ordenador portátil para proyección.
Un proyector.
Un flash explicativo sobre las energías.
Cinco videos sobre cada uno de los Mundos de las Energías Renovables.
Obsequios.
Material fungible.
Mobiliario (10 puf y 3 alfombras).
Material educativo.
Material complementario para el aula:
Un decálogo de compromiso para el uso eficiente y seguro de la energía.
Un poster ilustración del mundo de las energías.
Aportados por el Centro:
Un espacio donde poder realizar la sesión.
Recursos Humanos:
Aportados por el programa ¡VIVA NUESTRA ENERGÍA!:
Dos monitores especializados tanto en formación en torno a las energías renovables
como en dinámicas de grupo.
Aportados por el Centro:
No se precisa.
A través de ¡VIVA NUESTRA ENERGÍA! los alumnos tendrán una
experiencia formativa lúdica y entretenida, con un atractivo
acabado y una cuidada puesta en escena, además de una
gran calidad en el desarrollo de sus contenidos y metodología.
Una experiencia que Naturgas Energía pone a tu disposición.