Este documento discute los roles y responsabilidades de los tutores en el aprendizaje en línea. Explica que los tutores deben ser guías para los estudiantes en lugar de ser el foco del aprendizaje, y deben cumplir roles como mentores, reguladores y organizadores. También destaca las habilidades necesarias para los tutores virtuales como el uso de herramientas de colaboración y redes sociales, y la capacidad de compartir recursos digitales y evaluar el aprendizaje de manera efectiva en línea.

1. Rol del Tutor
en el Proceso de
Enseñanza -
Aprendizaje e-
Learning.
NATALIA ZÁRATE CASTRO

2. Retos en la Preparación de Docentes
La profesión docente se encuentra ante una paradoja. Por un lado, muchas investigaciones indican
que la calidad de la educación depende en gran medida de la calidad del profesorado. Ir de la mano
con los avances y cambios vertiginosos de la sociedad del conocimiento atendiendo a las nuevas
demandas sociales es deber de todo docente que ejerce la docencia para lograr los cambios
esperados y sobre todo lograr el bienestar general de la humanidad.
• Saber lo que enseña y relacionarse bien con sus alumnos.
• Saber precisa tener una serie de habilidades personales y profesionales.
• Saber lo que enseña. En este empeño ayuda mucho que el maestro cada vez crezca en
responsabilidad.
• Saber asumir con decisión su labor, le exigirá encontrar los medios necesarios para garantizar el
aprendizaje de sus alumnos.
• Saber que el respeto y el cariño de sus alumnos es base en la sociedad.
• Saber que los procesos de formación son el motor principal de las transformaciones de la práctica
docente.

3. Roles y Responsabilidades del Docente
El rol del maestro no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina, sino
ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del
aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno.
1- Mentor promover el deseo de aprender por parte de los estudiantes y hacer que
estos den lo mejor de sí mismos.
2- Padre o madre el rol de comprende guiar a los jóvenes más allá del plano
académico, escuchar sus problemas y aconsejarlos.
3- Regulador debe regular lo que los estudiantes hacen, lo que dicen y el modo en
el que lo dicen.
5- Organizador La organización la cátedra que se esté impartiendo. también se
encarga de dar instrucciones precisas, de modo que los estudiantes puedan
cumplir las actividades de forma eficiente.
6- Modelo a seguir debe presentar un comportamiento intachable, para que los
estudiantes tengan un buen ejemplo.
9- Tutor se basa en proporcionarles guía y apoyo a los estudiantes.
10- Participante se da cuando el docente se involucra con sus estudiantes en las
actividades que ha planificado para la clase.

4. Habilidades del Profesor Virtual
A continuación, se dan conocer algunas de las habilidades más importantes que
debe poseer un docente online:
• El uso de blogs y wikis para crear plataformas de aprendizaje.
• El manejo y utilización adecuada de redes sociales y dispositivos móviles.
• Manejar herramientas de colaboración.
• Compartir de forma fácil y rápida archivos y documentos con los estudiantes.
• Determinar cuáles son los recursos didácticos digitales idóneos en el aprendizaje
es una de las funciones principales del docente 2.0.
• Realizar búsquedas efectivas en Internet.
• Apoyarse en el uso de organizadores gráficos online.
• Poseer conocimientos de seguridad online, detectar el plagio en los trabajos de
sus estudiantes y conocer sobre derechos de autor.
• Intercambiar experiencias con otros tutores.

5. Conclusiones
• Los espacios virtuales demanda en el docente alternativas para ejercer
una función mediadora y reguladora en un ambiente delineado y
proyectado, que tiene por principio orientar y atender al estudiante,
mediante una interactividad expresiva que formule las necesidades de
orden que tiene en un contexto virtual, a través de estrategias
pedagógicas que permitan facilitar, motivar y evaluar la adquisición del
conocimiento con el propósito de mejorar su aprendizaje.
• Además, la sociedad del conocimiento presente caracterizada por las
nuevas tecnologías en el caso particular, los entornos tecnológicos o
virtuales de aprendizaje, genera nuevas demandas a los docentes
inherentes a la actualización de conocimientos, desarrollo de nuevas
habilidades y destrezas correspondidas con el cambio tecnológico, así
como con la creación de una cultura del aprendizaje diferente.