Este documento resume el contenido de la Unidad 6 sobre las primeras civilizaciones urbanas. Explica que se estudiarán las culturas mesopotámicas y la civilización egipcia, incluyendo sus contextos geográficos, etapas históricas, sociedades, culturas, religiones y arte. También incluye los estándares de aprendizaje y criterios de evaluación relacionados con estas primeras civilizaciones.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. UNIDAD 6. LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES URBANAS
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Las primerascivilizaciones
Las culturasmesopotámicas
El arte mesopotámico
La civilizaciónegipciaysu
contextogeográfico
Etapas de lahistoriade
Egipto
La sociedadegipcia
Culturay religiónenEgipto
El arte egipcio
1. Datar la Edad Antiguay
conoceralgunas
características de la vida
humanaen este período.
2. Conocerel establecimiento
y la difusiónde diferentes
culturasurbanas,despuésdel
neolítico.
3. Entenderque los
acontecimientosyprocesos
ocurrena lolargodel tiempo
y a la vezenel tiempo
(diacroníay sincronía).
4. Reconocerla importancia
del descubrimientode la
escritura.
5. Explicarlas etapasenlas
que se divide lahistoriade
Egipto.
6. Identificarlasprincipales
características de la religión
egipcia.
7. Describiralgunosejemplos
arquitectónicosde Egiptoyde
Mesopotamia.
1.1. Distingue etapasdentro
de la HistoriaAntigua.
2.1. Describe formasde
organizaciónsocio-económica
y política,nuevashasta
entonces,comolosdiversos
imperiosde Mesopotamiay
de Egipto.
3.1. Entiende que varias
culturasconvivíana la vezen
diferentesenclaves
geográficos.
4.1. Diferenciaentre las
fuentesprehistóricas(restos
materiales,ágrafos) ylas
fuenteshistóricas(textos).
5.1. Interpretaunmapa
cronológico- geográficode la
expansiónegipcia.
5.2. Describe lasprincipales
características de lasetapas
históricasenlasque se divide
Egipto:reinasy faraones.
6.1. Explicacómo
materializabanlosegipciossu
creenciaenla vidadel más
allá.
6.2. Realizaunmapa
conceptual conlosprincipales
diosesdel panteónegipcio.
7.1. Localizaenun mapalos
principalesejemplosde la
arquitecturaegipciayde la
mesopotámica.