Presentación para el Primer Congreso Internacional de Neurociencias, NEURON 2013

1. 1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS
Neuro Epigenética Cultural
“APRENDIZAJE NURTURAL"
Hacia la Noósfera digital
PERÚ
Roberto Pineda, Biol.
Biólogo computacional
Ciencias de la Complejidad
U.R.P.
28, 29 y 30 de Noviembre. Lima - Perú

2. 1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS

3. Biología Computacional
1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS

4. 1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS

5. 1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS

6. Epigenética
1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS

7. 1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS

8. Epigenética y Aprendizaje
• http://www.plosbiology.org/article/info%3
1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS

9. http://www.stanford.edu/group/brainsinsilicon/Brian_bio.html
1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS

10. 1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS
“Un chip es un cristal
semiconductor con
entradas y canales”
Bruce Lipton

11. Stuart Hameroff
1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS

12. Ciencias de la Complejidad
1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS

13. Roger Sperry
Humberto Maturana
1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS

14. 1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS

15. .
1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS

16. Epigenética Cultural
1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS

18. Aprendizaje Cultural
1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS

19. Aprendizaje Cultural
1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS

20. El Animal
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22. 1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS

23. El Cavernicola

25. El Narrador
De Cuentos

27. El Explotador

29. El Autoritario

31. El Empresarial

33. El Comunitario

34. El Global Integral

35. ¿Cultura vs Natura?
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37. Nurtura
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38. 1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS

39. Noosfera Digital

40. Holones

41. Gracias
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42. Propuesta
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Mi propuesta es compleja y simple al mismo tiempo, no es estrictamente algo nuevo ya que muchos autores educativos
han trazado algunos aspectos de los que he recogido aquí, particularmente me refiero a Piaget en los aspectos del
desarrollo y a Montessori y Vygotsky en cuanto el ambiente social, pero los he contextualizado al s.XXI con aportes de la
sociobiología, la genómica y la epigenetica.
Intento mediante mi propuesta integrar los aspectos biológicos y culturales del aprendizaje, entendiendo que tanto nuestra
fisiología como nuestro entorno son estrictamente naturales, pero que entre fisiología y entorno hemos creado capaz que
no necesariamente tienen que ser separaciones del mundo natural sino por el contrario estas son maneras de
relacionarnos con este.
Para entender la adquisición de competencias durante los procesos de formación debemos no solo considerar el desarrollo
biológico, también tiene que ser tomado en cuenta el desarrollo cultural para una adquisición oportuna y pertinente y este
desarrollo cultural depende indispensablemente del entorno social, que va más allá de la escuela y se expande a todos los
aspectos de la vida del individuo que en esta era del internet se vuelve un entorno global.
El concepto de noosfera digital tampoco es propio, diversos autores han retomado las ideas del Paleoantropólogo (y
sacerdote católico) Teilhard de Chardin para referirse al internet, ya que Chardin lo concebía como una esfera de
conocimientos compartidos análoga a la biosfera.
El punto central de mi propuesta es la reconciliación de la naturaleza con la cultura tradicionalmente observadas como
enfrentadas, me valgo del concepto de holones para expresar que somos seres naturales y que cultura no es algo ajeno a la
naturaleza sino por el contrario surge de ella, para ello es clave entender el concepto de trascender e incluir.
Cuando adquirimos el lenguaje nos hicimos humanos, pero jamas dejamos nuestra animalidad, seguimos respirando y
seguimos teniendo un corazón que late, trascendimos nuestra animalidad pero jamás la excluimos, jamás dejamos de ser
mamíferos, esta misma idea es aplicable a otros aspectos de nuestro desarrollo y evolución cultural, se podría decir
(metaforicamente) que durante su desarrollo cultural un niño recapitula la evolución cultural de la humanidad y debemos
tener claras las competencias pertinentes a su nivel de desarrollo cultural.
El internet provee muchísima información, es por eso que es en este momento mas importante que nunca servir de guía al
niño en su propio desarrollo, ya no se trata de instruir sino de guiar y facilitar el desarrollo intelectual tomando en cuenta
los procesos que ocurren en el cerebro del niño principalmente los de naturaleza epigenética ya que esta es la forma donde
nuestro interior cambia en resonancia con el exterior.
1er Congreso Internacional de NEUROCIENCIAS APLICADAS