Se denomina hiperactividad a un comportamiento que se caracteriza por la actividad excesiva y fuera de lo normal. Se trata de un trastorno de la conducta infantil que lleva al niño a no poder quedarse quieto.

1. SANDRA IZBETH LOPEZ CASTILLO
PAULINA RODRIGUEZ ORTIZ
MARTINEZ MARQUEZ LUCERO
SOTO IBAÑEZ KARINA

3. HIPERACTIVIDAD
Se denomina hiperactividad a
un comportamiento que se
caracteriza por la actividad
excesiva y fuera de lo normal. Se
trata de un trastorno de
la conducta infantil que lleva al
niño a no poder quedarse
quieto.

4. Características de un niño
hiperactivo
 Antes de reseñar las principales características del niño
hiperactivo hemos de decir que no tienen
un comportamiento extravagante extraño o
inusual durante la infancia. Mantienen conductas
conflictivas sólo por la frecuencia que la mantienen,
la intensidad y la inoportunidad del momento en el que
ocurren. Estos niños tienen dificultad para controlar
su conducta en presencia de otros y les resulta más
fácil cuando están solos.
No todos los niños hiperactivos mantienen las mismas
características que a continuación se describen pero las
dificultades de atención, impulsividad e hiperactividad son
rasgos comunes que presentan todos los niños.

5.  ATENCIÓN
 IMPULSIVIDAD
 HIPERACTIVIDAD
 COMPORTAMIENTO
 APRENDIZAJE
 ESTABILIDAD
EMOCIONAL
 DESOBEDIENCIA

6. ETIOLOGÍA:
 Han sido muchos los
modelos y teorías que han
pretendido aislar el posible
origen de la hiperactividad y
delimitar con precisión sus
causas, sin embargo son
diferentes los factores que la
producen; entre ellos esta:

7. Influencias genéticas
 Los factores genéticos presentan responsabilidad en la
determinación de la hiperactividad, pero siempre en
interrelación con las variables de naturaleza social,
relacionadas con la familia, el ambiente social general,
el estilo educativo, etc.

8. Factores perinatales o prenatales
 Tabaquismo durante el embarazo
 Trastornos o alteraciones en el ritmo cardiaco de la madre
durante el embarazo.
 Ingesta de alcohol durante el embarazo
 Cualquier tipología de drogodependencia de la madre
durante el embarazo.
 Anoxia durante el embarazo o el parto (falta de oxigeno)
 Hidrocefalias ( acumulación excesiva de liquido en el
cerebro).
 Hemorragias (salida de sangre delsistema)
 Nacimiento prematuro
 Estrés de la madre embarazada.

9. Influencias ambientales
 Efecto de el plomo ambiental
 Efecto de la dieta (principalmente cuando es rica en
azucares)
 Efecto de la dieta ( cuando se presenta alergia a
determinados alimentos)

10. Influencias psicosociales
 Nivel socioeconómico.
 Características de la vivienda
 Ambiente socio familiar
 Nivel cultural de la familia
 Actividades laborales de los padres
 Condiciones de escolarización

11. DIAGNÒSTICO:
 En muchos casos puede
diagnosticarse el síndrome en menos
de dos minutos, solamente con dejar
al niño que se mueva “a sus anchas”
por el recinto de la consulta y a veces
incluso antes, ya que la enfermera nos
anuncia la inminente entrada de un
niño con este cuadro por la forma
en que se ha comportado en la
sala de espera. Ello ocurre
fundamentalmente en los
hiperactivos. Cuando existe
predominio de déficit de
atención, el trastorno vendrá
referido por la historia clínica y por el
“oficio” del médico para detectarlo.

12. TRATAMIENTO:
En la actualidad , podemos disponer de tres modalidades para ayudar al al niño: la
farmacológica, la psicológica y la educativa.
FARMACOLÓGICA
Según García Pérez y García Campuzano, grupo Alborcohs,1999 el tratamiento que
se sigue para estos niños es, en su mejor caso, el uso de los medicamentos.
El principal fármaco que se utiliza es el METILFENIDATO. Esta sustancia química
se comercializa con distintos nombres en diferentes países.
Sus efectos inmediatos son un aumento de la capacidad de atención y concentración
y una reducción de la hiperactividad y la movilidad del niño, debido a que a través
de ese agente externo se estimula al cerebro para que alcance los niveles de
activación necesarios para un correcto mantenimiento de la atención (lo que
repercute en una mejora de muchos otros síntomas).

13. PSICOLOGIA
La terapia cognitiva-conductista ayuda a personas a trabajar asuntos más
inmediatos. En vez de ayudar a personas a entender sus sentimientos y
acciones, la terapia los apoya directamente en cuanto a cambiar su
comportamiento. El apoyo puede ser asistencia práctica, tal
como ayudar a aprender a pensar cada tarea y organizar
su trabajo o fomentar nuevos comportamientos dando elogios o premios
cada vez que la persona actúa de la forma deseada.
Un terapeuta cognitivo-conductista puede usar tales técnicas
para ayudar a un niño beligerante (aprender a controlar su tendencia a
pelear) o a una adolescente impulsiva a pensar antes de hablar.
El adiestramiento en destrezas en cuanto al cuidado de hijos, ofrecido
por terapeutas o en clases especiales, les da a los padres las herramientas
y técnicas para manejar el comportamiento del hijo.

14.  EDUCATIVA:
Una manera efectiva de
modificar el comportamiento de un niño es a
través dela ayuda educativa regida por
premios, castigos, economía de fichas
y contrato de contingencias.

15. Bibliografía
Definición de hiperactividad - Qué es, Significado y
Concepto http://definicion.de/hiperactividad/#ixzz3N2NJBoH5