Este documento presenta una guía de nivelación para el tercer período sobre el sistema circulatorio. Incluye instrucciones para realizar actividades sobre los vasos sanguíneos, células de la sangre y su función. También contiene preguntas sobre el sistema cardiovascular, circulación mayor y menor, y condiciones como aterosclerosis e hipertensión arterial. Por último, proporciona ejercicios sobre cadenas alimentarias y redes tróficas.

1. COLEGIO DE BACHILLERATO ACADEMICO ROSARISTA
CONSTRUYENDO UNA NUEVA CULTURA
SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD
PROCESO FORMATIVO
GUIA DE NIVELACIÓN 3 PERIODO
Código: SGC-PFM-AC- -
GN 001
Versión: 001
PÁGINA 1 DE 2
Fecha: OCTUBRE 06 16
DEL 2014
ELABORADO POR: LUISA SANTAMARÍA NAVARRO
DOCENTE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
1. Realiza un mentefacto conceptual con los vasos
sanguíneos del sistema circulatorio: (venas, arterias,
capilares)
2. completar las guías de trabajo
3. realizar las actividades del módulo de la página 127
hasta la página 145
4. realiza un cuadro comparativo entre células de la
sangre; donde diferencia su función, el otro nombre que
recibe cada célula sanguínea, etc.
5. responde
. ¿Qué función realiza el Sistema Circulatorio?
2. ¿Cómo relacionarías la función del Sistema
Circulatorio con el proceso de Nutrición?
3. ¿Qué elementos componen al sistema
cardiovascular?
4. ¿Qué componente se encuentra en mayor cantidad en
la sangre?
5. ¿Qué función realizan los vasos sanguíneos?
6. ¿Qué vaso presenta menor diámetro y qué función
debe realizar este?
7. ¿qué diferencias presentan las arterias y venas?
8. ¿Por qué la Arteria aorta presenta el mayor diámetro
entre las arterias del organismo?
9. ¿En qué condición física aumenta la
frecuencia cardíaca y respiratoria?
10. ¿Cómo se denomina la circulación que se caracteriza
por llevar sangre a todo el organismo?
11. ¿qué diferencia presenta la circulación mayor y
menor?
12. ¿Qué es y cómo se produce la Aterosclerosis,
Hipertensión arterial e infarto agudo al miocardio?
6. . ¿Cómo se llaman los vasos que salen del
corazón? ¿De qué parte salen? Nómbralos
7. Diga falso o verdadero, en caso de que sea falso
realiza proposición que quede en forma afirmativa
a. Las arterias transportan sangre oxigenada
b. las venas llevan sangre oxigenada
c. las arterias llevas sangre no oxigenada
d. las venas llevan en el lado del corazón con material
de desecho
e. la aurícula derecha pasa al ventrículo izquierdo el
dióxido de carbono con material de desecho.
f. los pulmones toman oxígeno y pasan a la aurícula
derecha
g. la cantidad de sangre bombeada por el derecho a la
bombeada por el lado izquierdo.
h. el corazón es considerado como una doble bomba
8. coloca el nombre a las siguientes estructuras del
Corazón.
9. texto falso:Subraya las frases o palabras mal escritas
y cambia dándole un sentido completo
La sangre de nuestro organismo se encarga de
transportar gas carbónico a cada una de las células. Y
retira el oxígeno. La sangre recoge las sustancias de
desecho como el ácido úrico y el hígado se encarga de
separarlo de la sangre y eliminarlo a través de la bilis.
Las hormonas transporta la sangre y esta se produce por
medio de glándulas. Cuando una persona tiene una
herida la sangre no se coagula y ello evita que no se
pierda sangre y no fallezca.
Los glóbulos rojos son células especializadas que
constituyen la defensa contra las bacterias. Un glóbulo
rojo rodea una bacteria y la absorbe.
Cuando hay una infección en el cuerpo, el número de
glóbulos rojos disminuye. Los glóbulos blancos ayudan a
combatir la enfermedad fortaleciendo las bacterias.

2. COLEGIO DE BACHILLERATO ACADEMICO ROSARISTA
CONSTRUYENDO UNA NUEVA CULTURA
SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD
PROCESO FORMATIVO
GUIA DE NIVELACIÓN 3 PERIODO
Código: SGC-PFM-AC- -
GN 001
Versión: 001
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Fecha: OCTUBRE 06 16
DEL 2014
ELABORADO POR: LUISA SANTAMARÍA NAVARRO
DOCENTE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
El pus que se forma cuando se entierra una astilla consta
de glóbulos rojos que han muerto al englobar muchas
bacterias.
10. Leer los siguientes textos y armar a partir de ellos
cadenas alimentarias:
1. Las aves Martinetas basan su dieta en semillas y
hojas tiernas de herbáceas y pequeños arbustos. La
coloración grisácea de su plumaje le permite escapar a la
vista de sus principales predadores como lo son el zorro
y el gato salvaje. Cuando pone huevos éstos son
disimulados en el terreno dado que son muy buscados
por ciertas serpientes.
2. Parecería que el Puma - principal predador de chivas
en el oeste de nuestras provincia- no tuviese enemigos
naturales, sin embargo muchas veces está condenado a
portar entre su pelaje una gran cantidad garrapatas y
pulgas que suele provocarle gran irritación.
3. En muchas lagunas de la zona centro-este de La
Pampa, los productores rurales recurrieron a la “siembra”
de peces para la pesca deportiva. Los que más se usaron
fueron pejerreyes dado su rápido crecimiento y uso
gastronómico. Los pejerreyes son predadores de
insectos, larvas y pequeños crustáceos que habitan en
estos cuencos de agua dulce. Se ha observado que
algunas aves como gaviotas y martín pescador suelen
cazar a estos peces cunado nadan en cardúmenes cerca
de la superficie.
11. con base a la red trófica presentada, describa que
ocurriría si desapareciera los organismos que se
mencionan a continuación, quien se beneficiaría y quien
se perjudicaría
- armiño
- insectos
- zorro artico
- caribú
12. escribe cada animal de la red trófica anterior, de
quien o quienes se alimenta y a quienes les da energía.
13.completa el cuadro con base a la siguiente red trófica
A quien le da
energía
Quién le da
energía
fitoplancton
Zooplancton
Gambusia
Bacterias
Carpa
Restos
orgánicos
Cangrejo de río
- cuáles son organismos de primer orden, de Segundo
orden, descomponedores, productores
- ¿ qué ocurriría si desapareciera los peces gambusia,
quien se beneficia, squien se perjudica?