Este documento describe los diferentes niveles del lenguaje, incluyendo el coloquial, culto y científico-técnico. Proporciona ejemplos de cada nivel y características como el vocabulario, gramática y propósito. También incluye actividades como identificar el nivel de lenguaje de diferentes textos, determinar si las afirmaciones sobre los niveles son verdaderas o falsas, y elaborar un texto usando frases dadas.

1. NIVELES DEL LENGUAJE

2. ACTIVIDAD
RECUERDE QUE REALIZADA LA ACTIVIDAD PUEDE
COPIARLA EN EL CUADERNO DE CREATIVIDAD O
IMPRIMIRLA Y PEGARLA EN EL CUADERNO.

3. 1.Indique a qué nivel del lenguaje
corresponden los textos siguientes,
sustente su respuesta.
EJEMPLO 1.
“Sabes, he tenido problemas para poder
cumplir con la tarea que me
encomendaste, por falta de tiempo... tú
sabes, me han dado trabajos de diversas
índoles, las cuales me han dejado al
borde del colapso”.

4. EJEMPLO 2:
A, B y C están en un foro vía Internet:
A: La destrucción del medio ambiente es algo muy
perjudicial para la humanidad y todo el planeta en
general.
B: Por eso, todos debemos poner nuestro granito de
arena, tenemos que tratar de contaminar lo menos
posible, esto lo podemos reflejar en no prender
chimeneas a leña, o no botando basura en la vía
pública, por ejemplo...
C: ¿Y si lo hago?, ¡qué tanto!, total una basura o un
humo más; no va a causar que el mundo se
desmorone...”

5. 2. ESCRIBA FALSO O VERDADERO A LAS
SIGUIENTES ORACIONES:
Los vulgarismos son propios del nivel
coloquial del lenguaje. ( )
El habla familiar pertenece al nivel culto. ( )
El lenguaje culto tiene mucha riqueza de
vocabulario ( )
El lenguaje literario pertenece al nivel vulgar.
( )
El lenguaje científico-técnico habla sobre los
conocimientos. ( )

6. El habla familiar está cargada de
matices despectivos. ( )
El desorden de los mensajes es típico
del nivel coloquial. ( )
El lenguaje técnico–científico no es
uniforme. ( )
Cada rama del saber, cada disciplina,
utiliza un lenguaje propio. ( )
 Latinismos, grecismos e híbridos son
propios del lenguaje culto ( )

7. 3. Anote, en el cuadro siguiente, los 10
vulgarismos del habla cotidiana y la forma
correcta que le corresponde:
VULGARISMO FORMA CORRECTA

8. 4. Escriba en el espacio a que nivel del lenguaje
pertenecen las siguientes características:
Uso de palabras comodín ("cosa", "tema"), muletillas
("¿entiendes?", "entonces") y frases hechas ("a nivel
de", "en base a").*Uso de aumentativos ("grandote"),
diminutivos (manitas"), interrogaciones retóricas ("¿ya
viniste?"), exclamaciones ("¡menudo lío!")*Vocabulario
impreciso y limitado*Omisión de fonemas finales,
apócopes ("cole")*Frases cortas, sencillas y, a veces,
sin terminar ("si yo te contara...").
___________________________.

9. 5. Escriba en el espacio a que nivel del lenguaje
pertenecen las siguientes características:
*Precisión y rigor en el uso de las normas
fonéticas, sintácticas y gramaticales.*Discurso
fluido y continuo.*Riqueza léxica para emplear
el término preciso en cada situación
comunicativa.*Claridad y rigor en la exposición
de las ideas.*Evita vulgarismos.
___________________________.

10. 6. LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS
CORRESPONDE A QUE NIVEL DEL
LENGUAJE:
Poca cultura.
Lo utilizan personas de poca cultura.
Utilizan pocas palabras.
Oraciones cortas y sin terminar.
Utilizan muchas frases hechas.

11. Habla familiar.
Es el que se utiliza más comúnmente.
A veces se descuida la pronunciación.
Pronunciación correcta, cuidada y adecuada.
Mensajes con orden lógico.
Es el nivel más alto de uso de la lengua.
Es muy importante el contenido (lo que se dice) y la
forma del mensaje (cómo se dice).

12. Mucha cultura.
Lenguaje científico-técnico.
Sistema del habla empleado por
personas cultivadas o con cierto
grado académico.
Es el que se emplea para hablar o
escribir sobre un área determinada
de la ciencia o la cultura.

13. 7. UTILIZANDO LAS SIGUIENTES FRASES, ELABORAR UN TEXTO
YA SEA ARGUMENTATIVO, EXPOSITIVO, O DE OPINION:
Llevar a la práctica los puntos anteriormente, ·No debiera de
producirse
·Las cosas se pueden lograr desde
·Enfocadas u orientadas a
·Se ha consolidado como
·De manera constante y rigurosa
·Será sin duda alguna un gran revulsivo para lo que representa
·Entre los países participantes
·Cuantitativamente y cualitativamente
·Cuya tarea pasará a la historia por su
·El objetivo es el mismo
·La que mejor permite defender los intereses de
·Proceso de convergencia
·Con ese fin
·El primer paso que vamos a adoptar
·Priorizar el máximo esfuerzo en
·Cuestión de cortesía.

14. BIBLIOGRAFIA
 WWW.GOOGLE.COM
 WWW.GOOGLE,IMAGENES.COM
 WWW.NIVELES DEL LENGUAJE.COM
 http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/niveles.h
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