Este documento describe el enfoque comunicativo para la enseñanza de idiomas. El enfoque comunicativo se desarrolló a finales de los 1960 como una alternativa al método audiolingüe, con el objetivo de capacitar a los estudiantes para comunicarse de forma efectiva. Se basa en el uso del idioma para alcanzar objetivos comunicativos reales a través de tareas, juegos de roles y proyectos que involucren a los estudiantes. El docente juega un papel de facilitador para fomentar la cooperación entre los estudiantes.

1. ENFOQUE COMUNICATIVO
Conceptos y características básicas.
Gabriela Aburto
Tamara Lorca
Valentina Sepúlveda
Marjorie Varas

2. Otros términos…
•Enseñanza comunicativa de la lengua
•Enfoque nocional-funcional
•Enfoque funcional
•Enfoque comunicativo

3. Función
Capacitar al estudiante para enfrentar una
comunicación real.
Antecedentes
Tras el debilitamiento del enfoque oral y del método
audiolingüe, C. Candin y H. Widdowson proponen a
finales de 1960 un nuevo desarrollo del aprendizaje:
- Competencia comunicativa

4. Origen
Luego de un consejo de Europa, académicos
desarrollan una alternativa acorde con la realidad
social (económica, política y cultural). Creando el
ENFOQUE COMUNICATIVO.

5. Enfoque comunicativo en el aula
Comunicación “Moderna”
La acumulación de datos ya no es lo primordial, si
no el utilizar los conocimientos para alcanzar un fin.
Para esto se creo un nuevo método de enseñanza:
- Hacer participar al alumno en tareas reales.

6. Principios para alcanzar una
comunicación real
•Vacío de información
•Libertad de expresión
•Retroalimentación.
-Para llevar a cabo estos principios, se pueden utilizar las
siguientes estrategias:
•Juegos teatrales o de roles
•Proyectos
•Sílabo

7. Herramientas utilizadas en el aula para el
aprendizaje y desarrollo del Lenguaje y
Comunicación
•Lengua española
•Presentación de la gramática
•Libros y textos

8. Docente y Evaluación
•La función del profesor es facilitar el
aprendizaje, fomentando la cooperación entre
los alumnos, quienes son los verdaderos
protagonistas  E.C.A
•La evaluación a los alumnos se atiende tanto a
la corrección como a la fluidez

9. El Enfoque Comunicativo hoy
en Día
•En la década de los 80´ y 90´ el E. C. tuvo una
gran aceptación, que fue cediendo en los
últimos años  E. P. T.
•Aun así se le toma como modelo frente a los
métodos y enfoques tradicionales centrados en
la gramática.