Niveles morales
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Este documento describe las 6 etapas del desarrollo moral según la teoría de Kohlberg. Incluye una moral preconvencional (etapas 1-2) donde los niños actúan por castigo/recompensa o egoísmo. Luego una moral convencional (etapas 3-4) donde valoran complacer a otros y obedecer las leyes. Finalmente una moral posconvencional (etapas 5-6) donde se basan en principios abstractos de justicia y respeto por los derechos humanos.
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Diapos de kohlberg
La teoría del desarrollo moral de Kohlberg se basa en el uso de dilemas morales hipotéticos para evaluar las etapas de razonamiento moral de una persona. Kohlberg identificó 6 etapas organizadas en 3 niveles. Sus estudios sugieren que el desarrollo moral está relacionado con la edad y progresa de forma secuencial a través de las etapas cualitativamente diferentes. Sin embargo, la teoría de Kohlberg ha recibido críticas sobre su validez para mujeres y culturas no occidentales.
Kholberg's moral development theory
The document summarizes Kohlberg's theory of moral development, which was developed by psychologist Lawrence Kohlberg based on Jean Piaget's work. Kohlberg's theory proposes that morality develops through six stages from childhood through adulthood, as individuals progress from focusing on obedience and punishment, to interpersonal relationships, to societal laws and norms, and finally to universal ethical principles. The theory aims to understand how individuals distinguish between right and wrong as they mature.
2.4 desarrollo moral del estudiante
El documento presenta las teorías de Piaget y Kohlberg sobre el desarrollo moral. Según Piaget, el desarrollo moral pasa por estadios progresivos de heteronomía a autonomía. Kohlberg propone seis estadios en tres niveles: preconvencional (obedencia y beneficio propio), convencional (normas sociales), y postconvencional (principios éticos universales). El documento también discute las críticas a la teoría de Kohlberg.
Kohlberg's Moral Stages
The document summarizes Lawrence Kohlberg's theory of moral development. It explains that Kohlberg believed morality develops through 3 levels (pre-conventional, conventional, post-conventional) with 2 stages in each level. At each stage, one's sense of morality and view of rules changes. Kohlberg studied moral reasoning through "dilemma stories" like one about a man stealing medicine to save his wife. His theory aims to explain how individuals develop a sense of justice and make moral judgments over time. However, some criticisms question if moral thought truly matches behavior and whether development is always linear through distinct stages.
Teoría del desarrollo moral de lawrence kohlberg
La teoría del desarrollo moral de Kohlberg describe seis etapas de razonamiento moral que las personas atraviesan a lo largo de su vida. Las primeras dos etapas corresponden a una moral preconvencional donde se obedecen las reglas por miedo al castigo. Luego vienen dos etapas convencionales donde se obedece por aprobación social. Finalmente hay dos etapas postconvencionales donde se juzga desde principios éticos universales o desde la propia conciencia. Kohlberg determinó estas etapas a través de
Desarrollo en la Niñez Intermedia
Este documento describe el desarrollo físico, cognitivo y social en la niñez intermedia entre los 6 y 12 años. Explica que el crecimiento físico es lento pero constante, con cambios en altura y peso. El desarrollo cognitivo sigue las etapas de operaciones concretas de Piaget, mejorando la memoria, razonamiento y lenguaje. Socialmente, los niños buscan competencia e identidad, comparándose con pares y desarrollando autoconceptos en diferentes áreas.
Interpretación del test del bender
El resumen del documento sobre la interpretación del Test de Bender de Gabriel, un niño de 7 años, es el siguiente:
1. Se aplicó el Test de Bender a Gabriel para evaluar su madurez perceptual y posibles disfunciones cerebrales.
2. Los resultados mostraron distorsión en los dibujos, indicando que Gabriel no ha alcanzado la madurez perceptual esperada para su edad, con aproximadamente un año de retraso.
3. También se observó desorden y falta de secuencia en los dibujos, lo que sugiere problemas en
Kolberg's Stages of Moral Development
Kohlberg proposed 6 stages of moral development grouped into 3 levels. The first pre-conventional level includes stages 1-2 where behavior is based on consequences. The second conventional level's stages 3-4 involve conforming to social norms for acceptance. The third post-conventional level's stages 5-6 comprise deciding based on self-chosen ethical principles of justice.
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Kholberg's moral development theory
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Enfoque cognitivo conductual
La Psicología es la ciencia que estudia al ser humano y sus manifestaciones conductuales, cognitivas y afectivo-emocionales. La Psicología Clínica se encarga de analizar, predecir y cambiar este comportamiento desde distintos enfoques. El enfoque cognitivo conductual es el más utilizado y validado empíricamente
historia de acoso escolar
El documento trata sobre el tema del bullying. Describe varios casos de acoso escolar que terminaron en suicidio, incluyendo una niña de 13 años que se ahorcó luego de ser golpeada repetidamente por compañeras, y un niño gay de 14 años que también se suicidó tras sufrir acoso. También menciona otros casos de agresiones físicas, amenazas y exclusión social entre estudiantes.
Psicologia en el adulto y adulto mayor
El documento presenta una lista de integrantes: Diego Arauz, Jonathan Arevalo y Wendy Armas. A continuación, describe diferentes categorías de profesionales asistenciales y sociales, así como características pasivas e individualistas. Finalmente, analiza diversos aspectos psicológicos de la vejez como la adaptación al medio, los cambios en las relaciones, los rasgos psicológicos como el miedo, la cólera y la ternura, y las reacciones y conductas variadas de las personas mayores.
La adolescencia y los problemas de conducta
Se describen los principales problemas de conducta en la adolescencia, que no son sólo de nuestra época, sino que desde la antigüedad ya constituian un quebradero de cabeza para los padres y profesores.
Prueba kostick
El documento presenta un resumen del Inventario de Percepción de Kostick, el cual mide 20 dimensiones de la personalidad relacionadas con el desempeño laboral. El inventario consta de un manual, un cuadernillo de aplicación, una hoja de respuestas y un perfil de resultados. El examinador debe aplicar el inventario a los evaluados y calificar las respuestas para obtener puntajes en cada dimensión y generar un perfil que permita interpretar el estilo y comportamiento laboral de la persona.
Desarrollo del ciclo vital
Este documento presenta información sobre el desarrollo psicológico desde el periodo prenatal hasta los 12 años de edad. Describe el desarrollo físico, cognitivo, social y emocional en diferentes etapas como el recién nacido, la infancia y la niñez. También discute los métodos de estudio en psicología del desarrollo y las teorías de Piaget y Kohlberg sobre el desarrollo moral.
Characterdev piagets
The document summarizes Jean Piaget's theory of moral development. It states that Piaget believed moral development occurs in two main stages: heteronomous morality, where children see rules as fixed and violations automatically lead to punishment; and autonomous morality, where individuals understand that rules are socially constructed and allow for flexibility and cooperation. The document also outlines Piaget's three stages of moral reasoning as moral realism, morality of reciprocity, and mature adult thinking.
El desarrollo cognitivo de Jean Piaget
El documento resume la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre a través de cuatro etapas: sensoriomotora, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales. Cada etapa se caracteriza por logros cognitivos específicos y tipos de razonamiento. El documento describe las etapas y tareas piagetianas relevantes para cada una. También discute las aportaciones y críticas de la teoría de Piaget.
El desarrollo moral y sus teorías
El documento describe las teorías del desarrollo moral de Jean Piaget y Lawrence Kohlberg. Según Piaget, el desarrollo moral pasa por tres estadios: moral de presión adulta (de 2 a 6 años), moral de solidaridad entre iguales (de 7 a 11 años), y moral de equidad (a partir de los 12 años). Kohlberg propone seis etapas en tres niveles: premoral, convencional y postconvencional. El documento analiza casos prácticos para identificar las características de cada teoría.
Razonamiento moral
La teoría de Kohlberg sobre el razonamiento moral propone tres niveles de desarrollo moral, cada uno con dos etapas. El primer nivel se centra en la moralidad preconvencional guiada por el castigo y la recompensa. El segundo nivel implica la moralidad convencional basada en las normas sociales. El tercer y más alto nivel implica una moralidad posconvencional guiada por principios éticos universales.
CUADRO COMPARATIVO tecnicas de cambio de conducta.pptx
Este documento presenta un cuadro referencial de diferentes técnicas de modificación de la conducta desde los enfoques cognitivo, conductual y de condicionamiento, incluyendo representantes, técnicas y definiciones breves. Cubre temas como parada de pensamiento, reestructuración cognitiva, visualización, aprendizaje por observación, moldeamiento, desensibilización sistemática, reforzamiento, extinción y castigo.
Etapas de la Edad Adulta
Esta etapa se caracteriza por el total desarrollo biológico y psíquico en la mayoría de individuos, su carácter, decisiones, necesidades deseos y personalidad se presentan parcialmente firmes y seguros.
Se divide en en tres periodos;
Edad Adulta Temprana de 20 a 40 años
Edad Adulta Media de 40 a 65 años
Edad Adulta Tardía de 65 años en adelante
Periodos y etapas del ciclo de
El documento describe las principales etapas del ciclo vital humano, incluyendo el periodo prenatal, la primera infancia, la infancia intermedia, la adolescencia, la adultez temprana, la adultez intermedia, y la adultez tardía o senectud. Explica que el desarrollo humano es un proceso complejo que ocurre a lo largo de toda la vida y depende del contexto histórico de cada persona.
Kohlberg's stages of moral development
Kohlberg's stages of moral development consist of three levels - preconventional, conventional, and postconventional. The preconventional level is focused on self-interest where rules are followed to avoid punishment or gain personal benefit. The conventional level involves accepting social norms and expectations. The postconventional level prioritizes moral principles and justice over rules and laws. It involves considering different perspectives and universal ethical values.
Dinamicas de grupo
Este documento describe varias dinámicas de grupo y estructuras cooperativas que pueden implementarse para fomentar el aprendizaje cooperativo. Presenta actividades como "Las dos columnas" y "El blanco y la diana" para promover el debate y la toma de decisiones consensuadas, así como estructuras más complejas como "Los grupos de investigación" donde los estudiantes investigan subtemas y comparten información. El objetivo general es mostrar diferentes opciones para que los estudiantes trabajen en equipo y aprendan los unos de los otros.
Test Proyectivo Casa Árbol Persona Psicología
El documento describe el test proyectivo de la casa, árbol y persona creado por John Buck en 1948. El test evalúa la personalidad a través del análisis formal, simbólico y de contenido de los dibujos de una casa, un árbol y una persona. Los detalles, simetría, tamaño, presión y otros elementos del dibujo revelan rasgos de la personalidad como depresión, neurosis u hostilidad.
Etapas del desarrollo humano equipo
El documento describe las distintas etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, mentales y sociales específicos que ocurren en ese periodo de desarrollo. El documento proporciona detalles sobre los hitos y características clave de cada etapa del desarrollo humano.
Desarrollo moral según l. kohlberg
Este documento presenta el modelo de desarrollo moral propuesto por Lawrence Kohlberg, el cual consta de 3 niveles y 6 etapas. Se describe la biografía de Kohlberg y cada una de las etapas de su teoría. Finalmente, se mencionan algunas críticas como la realizada por Carol Gilligan, quien argumentó que Kohlberg no consideró las diferencias de género en su modelo.
EL Bullying / Acoso Escolar
Este documento describe el bullying o acoso escolar, incluyendo sus manifestaciones (físicas, verbales y psicológicas), sus efectos en las víctimas (aislamiento, bajo rendimiento escolar, tristeza), y factores que contribuyen al bullying como la autoestima baja o popularidad. También menciona posibles soluciones como mejorar la comunicación familiar y escolar y realizar campañas preventivas.
6. Técnicas basadas en el moldeamiento
Material didáctico para la materia de Terapia cognitiva conductual o TCC del tema 6. técnicas basadas en el moldeamiento
La teoría de Lawrence Kohlberg
Kohlberg comparte la visión de Piaget de que el desarrollo moral ocurre en etapas. Sin embargo, Kohlberg cree que no todas las etapas se dan por maduración biológica, y que factores ambientales también influyen. Propone 6 etapas de desarrollo moral agrupadas en 3 niveles - preconvencional, convencional y posconvencional. Cada etapa representa una estructura más compleja de razonamiento moral.
Niveles de moralidad
Las teorías de Piaget y Kohlberg sobre el desarrollo moral establecen varias etapas. Piaget propuso tres etapas: pre-moral, heterónoma y autónoma. Kohlberg identificó seis etapas agrupadas en tres niveles: pre-convencional, convencional y post-convencional. Ambos teorizaron que los niños y adolescentes progresan de razonamientos egocéntricos a razonamientos basados en principios morales universales a medida que maduran cognitivamente.
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desarrollo moral
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TEORIA DEL DESARROLLO MORAL DE KOHLBERG
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Desarrollo moral piaget y kohlberg 2017
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Kohlberg en pp. univ miguel aleman reynosa tam
Kohlberg propuso una teoría del desarrollo moral en 6 etapas, desde el nivel preconvencional (orientado a castigos y recompensas) hasta el nivel postconvencional (orientado a principios universales). Cada nivel incluye etapas basadas en la perspectiva moral del individuo. La teoría sugiere que las personas pasan secuencialmente por cada etapa a medida que desarrollan la capacidad de razonamiento moral más complejo. Si bien la teoría enriqueció el entendimiento del desarrollo moral, también
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El paradigma ambientalista se basa en la teoría del psicólogo ruso Vigotsky, quien argumentó que el desarrollo humano está determinado por la interacción entre las personas y su entorno social y cultural. En este paradigma, el estudiante es considerado un ser social que aprende a través de la interacción con su medio ambiente y cultura. El maestro actúa como mediador para guiar el aprendizaje del estudiante mediante actividades diseñadas para desarrollar su potencial dentro de la sociedad. La evaluación se centra en los
Paradigma cognitivista
El cognitivismo se enfoca en cómo se adquiere el conocimiento a través de los procesos mentales. Considera que los estudiantes son seres activos que van organizando su pensamiento desde pequeños para desarrollar su capacidad mental. El rol del docente es organizar experiencias que promuevan el aprendizaje significativo a través de la experimentación, mientras que el estudiante juega un rol activo en su propio aprendizaje. La evaluación incluye una evaluación formativa del proceso y una sumativa del producto, así como una evaluación inicial de los conocim
Paradigma conductista
El documento describe las principales corrientes de la psicología, incluyendo el conductismo. Se explica que el conductismo se centra en el estudio del comportamiento observable y cómo los estímulos afectan las respuestas, viendo a la mente como una "caja negra". También menciona figuras clave como Watson, Skinner, Thorndike y Pavlov y sus contribuciones al desarrollo de la teoría conductista.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Niveles morales
- 1. NIVELES MORALES MORAL PRE CONVENCIONAL Se da entre los 4 y los 10 años de edad. A esta edad las personas actúan bajo controles externos. Obedecen las reglas para evitar castigos y obtener recompensas o por egoísmo. Etapa 1 Esta etapa fue definida por Kohlberg como la de "orientación hacia el castigo y la obediencia". En esta etapa la bondad o maldad de un acto depende de sus consecuencias. Etapa 2 Esta etapa fue definida por Kohlberg como la de "hedonismo ingenuo". En esta etapa las personas siguen las reglas con fines egoístas. Se valoran los actos en función de las necesidades que satisface. El niño todavía esta enfocado en la moral material.
- 2. MORAL CONVENCIONAL Etapa 3 Definida por Kohlberg como la etapa de "orientación del niño bueno". En esta etapa los actos se valoran según complazcan, ayuden o sean aprobados por los demás. Se evalúa la intención del actor y se tiene en cuenta las circunstancias. El niño entiende la reciprocidad en términos de la regla de oro (si tú haces algo por mi, yo haré algo por ti). Etapa 4 Esta es la etapa de la "preocupación y conciencia sociales". En ella se toma en consideración la voluntad de la sociedad reflejada en la ley: lo correcto es la obediencia a la norma, no por temor al castigo sino por la creencia de que la ley mantiene el orden social, por lo que no debe transgredirse a menos que haya un motivo que lo exija.
- 3. MORAL POS CONVENCIONAL Etapa 5 Se trata de la etapa de la "orientación del contrato social". Las personas piensan en términos racionales, valoran la voluntad de la mayoría y el bienestar de la sociedad. Las leyes que comprometen los derechos humanos o la dignidad son consideradas injustas y merecen desafío. Sin embargo, la obediencia a la ley se sigue considerando mejor para la sociedad a largo plazo. Etapa 6 La sexta etapa del desarrollo moral según Kohlberg es la de "moralidad de principios éticos universales". El individuo define el bien y el mal basado en principios éticos elegidos por él mismo, de su propia conciencia. Se basan en normas abstractas de justicia y respeto por todos los seres humanos que trascienden cualquier ley o contrato social. Se actúa de acuerdo a normas interiorizadas y se actuará mal si se va en contra de estos principios.
- 4. REFERENCIAS WEB • http://www.cepvi.com/articulos/desarrollo_moral.shtml • http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_desarrollo_moral