El documento describe la importancia de las nociones matemáticas básicas en el desarrollo del pensamiento lógico en los niños. Explica que se debe dejar a los niños experimentar por sí mismos para que aprendan de sus errores, con la guía del maestro. Luego define la noción de correspondencia como la forma más simple de comparar conjuntos de objetos para ver si son equivalentes, dividiéndola en correspondencia término a término y correspondencia espacial. Finalmente, detalla los diferentes tipos de correspondencia y cómo permite constru

2. NOCIÓN DE
CORRESPONDENCIA

3. Importancia de las
nociones
● Es de gran importancia las nociones matemáticas básicas porque
ayudan a desarrollar el pensamiento lógico, interpretación,
razonamiento y la comprensión del número, espacio, formas
geométricas y la medida.
COMO SE DA ESTE PROCESO EN
LOSNIÑOS
● Debemos dejar que los niños experimenten por sí solos, sin importar
que se equivoquen, por que así ellos van aprendiendo poco a poco,
pero también es necesario la presencia del maestro(padres) para
corregir sus errores, las nociones son de gran importancia en el
desarrollo del niño

4. NOCIÓN DE
CORRESPONDENCIA

5. ● Es la forma más simple y directa de
comparar para ver si los conjuntos
de objetos son equivalentes.

6. SE DIVIDE EN:

7. CORRESPONDENCIA TÉRMINO A
TÉRMINO
• Consiste en asociar los elementos
de dos conjuntos, de modo que a
cada elemento de un conjunto le
corresponde uno, y sólo uno, del
otro conjunto.

8. CORRESPONDENCIA ESPACIAL
• En la correspondencia espacial la
capacidad para realizar
correspondencias término a
término permite captar a través
de la equivalencia entre los
conjuntos su cualidad común que
es la cardinalidad, y, por otra
parte, por las diferencias, la
ordinalidad.

9. ¿Para qué sirve?
• Correspondencia objeto a objeto con encaje
• Correspondencia objeto a objeto
• Correspondencia objeto a signo
• Correspondencia univoca
• Correspondencia biunívoca
• Correspondencia múltiple
La correspondencia permite construir el concepto de equivalencia y por
su intermedio sintetizar las similitudes y llegar al concepto de clase y
número.
De acuerdo al grado o nivel de concretización con que se trabaje la
noción de correspondencia, es posible determinar diversos grados de
dificultad o abstracción.

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