Normas para vivir mejor
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Este documento describe las normas y su importancia para la convivencia social. Explica que las normas son reglas que regulan el comportamiento y existen tres tipos: convencionales, morales y jurídicas. Las normas y valores son necesarios para una convivencia saludable y se aprenden a lo largo de la vida, incluyendo valores personales, sociales y morales. Los dilemas morales surgen cuando valores entran en conflicto.
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Somos una familia
La familia se define como un grupo de personas con vínculos de sangre y afecto que comparten una estructura organizada. Las funciones de la familia incluyen el afecto, la protección, la socialización, lo económico y la formación. Existen diferentes tipos de composición familiar como la monoparental, nuclear, extensiva y reconstuida. Dentro de la familia, cada miembro tiene roles esperados como demostrar afecto, tratar con respeto y cuidar de la salud.
Somos una familia (vii unidad)
Este documento define la familia como un grupo de personas unidas por lazos de sangre o no que viven juntos. Explora las características de una familia saludable como el apoyo, el respeto y la autoestima, y los roles de los padres como demostrar afecto, respeto e interés por la educación de los hijos. Finalmente, contrasta las familias saludables con las no saludables.
Guía puedo crear buenos momentos (ix unidad)
Este documento habla sobre la importancia de aprender a relajarse y disfrutar de la vida. Explica que la relajación ayuda a reducir el estrés y mejorar el estado de ánimo y la salud. También recomienda disfrutar de la naturaleza para conseguir bienestar y armonía. Finalmente, enumera diferentes tipos de actividades recreativas como deportes, al aire libre, acuáticas, conmemorativas, sociales, literarias y artísticas.
La vida trae emociones (vi unidad)
Este documento habla sobre las emociones que surgen cuando las cosas no salen como queremos. Explica que la frustración es el sentimiento desagradable que se produce cuando no podemos lograr lo que pretendemos, y que esto puede hacer que las personas se sientan tristes, desanimadas, avergonzadas o incluso reaccionen con violencia. Finalmente, recomienda formas de enfrentar la frustración como hablar con alguien de confianza, usar el humor para relajarse, y volver a intentarlo aceptando que no somos perfectos
¡Puedo lograrlo!
El documento discute factores que afectan la habilidad de alcanzar metas. La motivación y persistencia son importantes para lograr metas, ya que impulsan el comportamiento a través de esfuerzo y dedicación. También menciona que los errores son parte normal del proceso y no constituyen fracasos. Finalmente propone algunas preguntas de reflexión sobre la identidad y valores personales.
Puedo salir adelante (ix unidad)
La resiliencia es la capacidad de superar las adversidades. Para desarrollarla, es necesario brindar elementos básicos como descubrir un sentido en la vida, mejorar la autoestima y el humor, y contar con una red de apoyo como la familia y vecinos. Lograr la resiliencia requiere actitudes como la introspección, independencia, capacidad de relacionarse, humor, creatividad, iniciativa y moralidad.
Organizo mi tiempo libre
El documento discute cómo las personas emplean su tiempo libre, incluyendo actividades como pasatiempos, tiempo con la familia y amigos, y el uso excesivo de la televisión y redes sociales. También enfatiza la importancia de usar el tiempo libre para reflexionar sobre uno mismo.
El carrusel familiar (vi unidad)
Este documento describe la familia, incluyendo su definición como un grupo de personas vinculadas por sangre y afecto, las funciones de la familia como formadora, protectora, económica y socializadora, los tipos de familia como monoparental, nuclear, extendida y reconstituida, y las etapas del ciclo vital familiar como la formación de la pareja, nacimiento de hijos, escolaridad, independencia de los hijos, nido vacío y vejez. El documento concluye con preguntas sobre el tipo y etapa del ciclo vital
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Quién soy yo realmente
El documento habla sobre la identidad personal durante la adolescencia. Explica que la adolescencia es cuando se fortalece la conciencia de uno mismo y los deseos de entender el mundo. Luego, ofrece consejos para conocerse mejor como reflexionar sobre sí mismo, ordenar los pensamientos y no confundir cómo es uno con cómo quiere ser. Finalmente, propone actividades como presentarse a otros, elaborar un cuadro sobre una situación vivida y crear un acróstico con cualidades propias.
Aprendo a convivir en el espacio
Para vivir en sociedad se necesitan normas de convivencia que promuevan los derechos de todos y el esfuerzo comunitario. La violencia y la indiferencia son desafíos porque afectan negativamente a la comunidad al no resolver conflictos y no participar en asuntos públicos.
Soy capaz de afrontar los riesgos (ix unidad)
Este documento describe las situaciones de riesgo como aquellas que incrementan la posibilidad de experimentar algún peligro o dificultad, como el consumo de alcohol o drogas. Define los factores de riesgo y las conductas de riesgo como elementos que conllevan una alta posibilidad de generar un hecho indeseable o que pueden comprometer el desarrollo psicológico y social. También describe las oportunidades como situaciones que generan aprendizajes y crecimiento personal. Resalta la importancia de tomar decisiones de manera consciente
Puedo comunicarme mejor
El documento describe los estilos de comunicación, incluyendo agresivo, pasivo y asertivo. Explica que la comunicación asertiva implica expresar opiniones de forma clara y decidida, mientras que la pasiva no expresa opiniones o lo hace con timidez. También destaca la importancia de la tolerancia, empatía y autenticidad para una buena comunicación, así como expresar opiniones de forma clara y coherente, buscar comprender a los demás, y mantener una actitud de interés sin imponer puntos de vista.
mi grupo y yo
Este documento discute la importancia de los grupos de amigos para los adolescentes y cómo estos grupos pueden influenciarlos positiva o negativamente. Explica que los grupos de amigos ayudan con el autoconocimiento, la autoestima y el aprendizaje de normas y valores. Sin embargo, también reconoce que la presión del grupo a veces puede llevar a los adolescentes a comportarse de maneras equivocadas aunque sepan que lo son.
Aprendo a comunicarme
El documento habla sobre la importancia de la comunicación y cómo expresar ideas de manera respetuosa. Explica que el lenguaje nos permite comunicarnos con los demás de forma clara y honesta para generar confianza, y que la comunicación requiere escuchar sin anticiparse. También destaca la relevancia de la comunicación verbal y no verbal a través de la postura, gestos y mirada.
Puedo mejorar mi atención
El documento define la atención como el proceso de selección, distribución y mantenimiento de la actividad consciente. Explica que existen dos tipos de atención: voluntaria e involuntaria. Además, proporciona algunos ejercicios para mejorar la atención y concentración como tomar notas en clase con frases cortas, subrayar textos, hacer listas de tareas priorizando las urgentes y cuidar el descanso y la salud.
Puedo comunicarme mejor
Este documento describe tres estilos de comunicación - agresivo, pasivo y asertivo - y sus características y consecuencias. El estilo asertivo se considera el más efectivo porque involucra expresar opiniones y sentimientos de una manera clara, honesta y que respeta los derechos de los demás. El documento también proporciona pautas para comunicarse de manera asertiva como usar el lenguaje en primera persona y argumentar con modestia y respeto.
Me siento en las nubes estoy enamorado (a)
El documento describe el proceso del enamoramiento, incluyendo cómo comienza con un interés en una persona especial, luego se profundiza la relación a medida que se conocen mejor las cualidades y defectos del otro, y aumenta el compromiso entre la pareja. También habla sobre cómo el enamoramiento normalmente incluye caricias y afecto, pero se debe tener cuidado para no involucrarse en una relación sexual precipitada.
¡Querer es poder!
El documento habla sobre los intereses de las personas, los retos y cómo planearlos. Explica que cada persona descubre sus intereses como el deporte, la música o la lectura. Luego, detalla que los retos permiten alcanzar metas superando debilidades y que para planearlos se debe identificar dificultades, comentarios de otros y rasgos a mejorar, además de establecer una estrategia.
Quiero ser yo!
El documento habla sobre la identidad personal. Explica que la identidad es el conjunto de atributos que hacen única a una persona, como el sexo, la región y las características. También menciona que la identidad permite que las personas se reconozcan a sí mismas y a los demás de forma específica. Además, señala que crecer y madurar implica conocerse mejor a uno mismo y que los grupos sociales influyen en la formación de la identidad de una persona.
Guía como me siento como te sientes
Este documento trata sobre el egocentrismo y la empatía. Explica que el egocentrismo es cuando una persona solo piensa en sí misma y no toma en cuenta los sentimientos de los demás. La empatía, por otro lado, es ponerse en el lugar del otro y entender cómo se siente. Ser empático es importante para establecer relaciones sanas con los demás. El documento también menciona que el egocentrismo es común durante la adolescencia y propone algunas preguntas para reflexionar sobre cómo aplicar la empatía en la vida di
Guía estoy cambiando...
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Mas vale prevenir que lamentar
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Guía mi aprendizaje esta en mis manos (vii unidad)
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Pensándolo bien
El documento describe una lección sobre el desarrollo del pensamiento crítico. La lección se titula "Tengo una opinión propia" y es parte de la unidad de formación y rendimiento de recursos humanos del colegio primario "Nuestra Señora de Guadalupe".
Nade me escucha en esta casa
El documento habla sobre la comunicación y los estilos de comunicación. Explica que la comunicación es un proceso interactivo mediante el cual se expresan necesidades y sentimientos. Describe tres estilos de comunicación - agresivo, pasivo y asertivo - y enfatiza la importancia de escuchar para dialogar. También menciona ruidos que interrumpen el proceso de comunicación y ejercicios prácticos sobre formas positivas y negativas de comunicación.
Hablarse a uno mismo
El documento habla sobre el diálogo interno. Explica que el diálogo interno es la relación que tenemos con nosotros mismos y que puede ser destructivo si pensamos negativamente o constructivo si pensamos positivamente. También da recomendaciones para construir un diálogo interno positivo como identificar las propias emociones, manejarlas y animarse personalmente.
Comunico lo-que-aprendi (1)
Este documento describe diferentes estrategias de comunicación oral y escrita que pueden usarse para expresar lo que se ha aprendido, como informes, reseñas críticas, ensayos y monografías. También explica cómo crear medios audiovisuales como dioramas y diapositivas electrónicas para transmitir información de manera efectiva.
Presentacion introduccion
El documento presenta las reglas de un salón de clases, incluyendo la puntualidad, el uso correcto del uniforme, la prohibición de electrónicos y alimentos en clase, el mantenimiento del orden y el respeto mutuo. También define valores como principios que guían el comportamiento, mencionando el respeto, la honestidad y la responsabilidad como los más importantes. Finalmente, enfatiza la importancia de la cooperación entre compañeros.
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Der. laboral. esquema comparativo.
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