Este documento presenta las normas pertinentes de la Constitución de la República del Ecuador relacionadas con la educación. Establece que la educación es un derecho a lo largo de la vida y un deber del Estado. Define los principios de la educación como participativa, obligatoria, intercultural, democrática e inclusiva. También establece que el Estado ejercerá la rectoría del Sistema Nacional de Educación y del Sistema de Educación Superior a través de organismos públicos de planificación, regulación, acreditación y aseguramiento
Este documento presenta una introducción a una compilación de ensayos sobre el derecho en América Latina. La introducción argumenta que el pensamiento jurídico latinoamericano tradicionalmente ha adoptado una perspectiva subordinada al enfoque de los países del norte. Propone que es necesario desarrollar un nuevo mapa conceptual que ponga a América Latina en el centro y capture mejor la complejidad de la realidad jurídica regional. El libro reúne contribuciones de juristas latinoamericanos que buscan imaginar y promover avances sociales
El documento presenta un resumen de los antecedentes históricos de la democracia. Explica que la democracia surgió en la antigua Grecia, donde existían polis gobernadas por reyes o aristócratas, con participación limitada del pueblo. Luego, en Atenas el rey se volvió electivo y de poder limitado. También señala las contribuciones de filósofos como Platón y Aristóteles en la discusión teórica sobre política y derecho, y sus visiones sobre sistemas de gobierno como la dem
Concepto de constitución para otros autoresElena Tapias
El documento resume las perspectivas de varios pensadores sobre el concepto de constitución. Fernando Lassalle define la constitución como el reflejo de las fuerzas políticas reales de un estado. Aristóteles ve a la constitución como la organización de una sociedad y sugiere que las mejores constituciones son mixtas. Karl Loewenstein plantea que existe una constitución ontológica que refleja la cultura real de una sociedad. Jorge Carpizo describe a la constitución como un equilibrio dinámico entre la norma y la realidad de un
El derecho a la libertad religiosa y de cultosCESARTUTTO24
Este documento resume la evolución histórica de la libertad religiosa en Colombia según la Constitución de 1886, el Acto Legislativo 1 de 1936 y la Constitución de 1991. También analiza la Sentencia T-823 de 2002 sobre el caso de una paciente que se negó a recibir transfusiones de sangre por sus creencias religiosas. La Corte determinó que aunque se garantiza la libertad religiosa, esta no puede ir en detrimento del derecho fundamental a la vida.
Existen varias dificultades para definir el derecho. Primero, el término es ambiguo y no se puede limitar a una sola interpretación o fuente. Segundo, las peculiaridades del lenguaje normativo y las coincidencias filosóficas, ideológicas y sociales dan lugar a diferentes puntos de vista sobre el significado del derecho. Tercero, los propios problemas inherentes a la definición hacen que sea difícil establecer un concepto compartido de derecho.
Norma Moral, Social, Jurídica y DeontológicaDaniel Pérez
Las normas morales son autónomas y dependen de la conciencia individual, mientras que las normas jurídicas, sociales y deontológicas son heterónomas e impuestas por una autoridad externa. Las normas morales guían la conducta de forma voluntaria, mientras que el incumplimiento de las otras normas puede conllevar sanciones.
El documento describe la estructura organizacional de la rama ejecutiva del gobierno colombiano. Esta está compuesta por el nivel central, liderado por el Presidente y Vicepresidente, y los Ministros y Departamentos Administrativos. También incluye el nivel descentralizado de gobernaciones, alcaldías, superintendencias, establecimientos públicos y empresas estatales. Cada uno tiene funciones específicas en la administración del país.
Este documento presenta una introducción a una compilación de ensayos sobre el derecho en América Latina. La introducción argumenta que el pensamiento jurídico latinoamericano tradicionalmente ha adoptado una perspectiva subordinada al enfoque de los países del norte. Propone que es necesario desarrollar un nuevo mapa conceptual que ponga a América Latina en el centro y capture mejor la complejidad de la realidad jurídica regional. El libro reúne contribuciones de juristas latinoamericanos que buscan imaginar y promover avances sociales
El documento presenta un resumen de los antecedentes históricos de la democracia. Explica que la democracia surgió en la antigua Grecia, donde existían polis gobernadas por reyes o aristócratas, con participación limitada del pueblo. Luego, en Atenas el rey se volvió electivo y de poder limitado. También señala las contribuciones de filósofos como Platón y Aristóteles en la discusión teórica sobre política y derecho, y sus visiones sobre sistemas de gobierno como la dem
Concepto de constitución para otros autoresElena Tapias
El documento resume las perspectivas de varios pensadores sobre el concepto de constitución. Fernando Lassalle define la constitución como el reflejo de las fuerzas políticas reales de un estado. Aristóteles ve a la constitución como la organización de una sociedad y sugiere que las mejores constituciones son mixtas. Karl Loewenstein plantea que existe una constitución ontológica que refleja la cultura real de una sociedad. Jorge Carpizo describe a la constitución como un equilibrio dinámico entre la norma y la realidad de un
El derecho a la libertad religiosa y de cultosCESARTUTTO24
Este documento resume la evolución histórica de la libertad religiosa en Colombia según la Constitución de 1886, el Acto Legislativo 1 de 1936 y la Constitución de 1991. También analiza la Sentencia T-823 de 2002 sobre el caso de una paciente que se negó a recibir transfusiones de sangre por sus creencias religiosas. La Corte determinó que aunque se garantiza la libertad religiosa, esta no puede ir en detrimento del derecho fundamental a la vida.
Existen varias dificultades para definir el derecho. Primero, el término es ambiguo y no se puede limitar a una sola interpretación o fuente. Segundo, las peculiaridades del lenguaje normativo y las coincidencias filosóficas, ideológicas y sociales dan lugar a diferentes puntos de vista sobre el significado del derecho. Tercero, los propios problemas inherentes a la definición hacen que sea difícil establecer un concepto compartido de derecho.
Norma Moral, Social, Jurídica y DeontológicaDaniel Pérez
Las normas morales son autónomas y dependen de la conciencia individual, mientras que las normas jurídicas, sociales y deontológicas son heterónomas e impuestas por una autoridad externa. Las normas morales guían la conducta de forma voluntaria, mientras que el incumplimiento de las otras normas puede conllevar sanciones.
El documento describe la estructura organizacional de la rama ejecutiva del gobierno colombiano. Esta está compuesta por el nivel central, liderado por el Presidente y Vicepresidente, y los Ministros y Departamentos Administrativos. También incluye el nivel descentralizado de gobernaciones, alcaldías, superintendencias, establecimientos públicos y empresas estatales. Cada uno tiene funciones específicas en la administración del país.
El documento describe las relaciones entre el Derecho Administrativo y otras disciplinas jurídicas y no jurídicas. Explica que el Derecho Administrativo se origina en el Derecho Constitucional y se desarrolla dentro de él. También está vinculado con el Derecho Internacional, Civil, Procesal, Penal, Comercial, Laboral, Tributario, Registral, Industrial y otras disciplinas no jurídicas como la Administración, Historia, Economía, Educación y Antropología.
El documento presenta una guía sobre los elementos básicos del Estado colombiano elaborada por el Departamento Nacional de Planeación. La guía tiene el objetivo de brindar una mejor comprensión de la organización y funcionamiento del Estado colombiano para fortalecer la relación entre las entidades estatales y los ciudadanos. La guía se basa en publicaciones anteriores del DNP sobre el tema y fue actualizada para reflejar los cambios en la modernización y reforma del Estado.
Este documento presenta una discusión sobre el derecho estatuido y el derecho consuetudinario. Define el derecho estatuido como aquel impuesto por el poder público a través de un estatuto legal que debe ser cumplido obligatoriamente. Define el derecho consuetudinario como aquel que se manifiesta a través de un largo uso y costumbre en la comunidad. Finalmente, indica que examinará la relación entre estos dos tipos de derecho.
El documento discute si existe un estado de derecho real en México. Señala que aunque México tiene leyes y una constitución, la gente no respeta plenamente el estado de derecho debido a una falta de cultura de respeto y cumplimiento de la ley. También indica que el pueblo mexicano está desilusionado por las promesas incumplidas del gobierno y la ineficacia de las instituciones gubernamentales. El documento concluye que para establecer un verdadero estado de derecho, los ciudadanos deben cumpl
Ensayo "El Poder Judicial de la Federación"yosmara-cherry
El documento resume el Poder Judicial de la Federación en México. Explica que la Constitución creó este poder para defender el orden constitucional mediante instrumentos como el juicio de amparo, controversias constitucionales y acciones de inconstitucionalidad. Describe la composición del Poder Judicial, incluyendo a la Suprema Corte de Justicia de la Nación, y sus funciones de interpretar las leyes y resolver controversias. Finalmente, brinda detalles sobre los medios de control constitucional y los procedimientos de juicio de amparo.
Este documento resume los principios generales del derecho en Colombia. Explica que estos principios son criterios que guían las relaciones humanas y que se utilizan para interpretar leyes y llenar vacíos legales. Luego describe algunos principios específicos como el enriquecimiento sin causa, abuso de derechos, buena fe, error común hace derecho, fraude a la ley e imprevisión. Finalmente, menciona que estos principios están consagrados en la Constitución colombiana de 1991.
El documento describe el origen y tipos del principio de legalidad. Surge en el siglo XVIII como reacción contra la arbitrariedad y la inseguridad jurídica. Tiene cuatro tipos: 1) principio de legalidad penal sustancial, 2) principio de legalidad penal formal, 3) principio de legalidad de los delitos, y 4) principio de legalidad de las penas. Este principio establece que solo puede haber sanciones o delitos si están definidos por una ley previa y escrita.
Las acciones posesorias tienen como objetivo conservar o recuperar la posesión de bienes raíces o derechos reales constituidos sobre ellos. Para ejercer una acción posesoria, se requiere haber estado en posesión tranquila y no interrumpida de un bien durante un año completo, y que el bien sea susceptible de ser adquirido por prescripción. Las acciones posesorias protegen la posesión de manera provisional y sumaria, sin considerar el dominio, y se diferencian de las acciones petitorias que se fundamentan en la propiedad.
Este documento presenta un resumen del tema del iusnaturalismo. Explica las tres corrientes principales del iusnaturalismo: el iusnaturalismo cosmológico, el iusnaturalismo teológico y el iusnaturalismo moderno o racionalista. Define cada una y menciona algunos pensadores representativos. También analiza conceptos como derecho natural, positivo y las escuelas iusnaturalista y positivista. El documento ofrece una introducción general sobre el tema del iusnaturalismo.
Ensayo de el Titulo V del Codigo Civil Ecutoriano.Vinicio Torres
Este documento resume el tema de las obligaciones y derechos entre cónyuges según el Código Civil ecuatoriano. Explica que los cónyuges tienen obligaciones mutuas como respetarse, socorrerse y apoyarse. También cubre los regímenes de bienes en el matrimonio como la separación total de bienes, la sociedad conyugal y la concentración de bienes en manos del esposo. Finalmente, analiza la dote en el derecho romano como una aportación de bienes de la esposa para cubrir gastos
Este documento presenta un resumen de 8 unidades sobre la teoría general del derecho. Explica conceptos clave como norma jurídica, ordenamiento jurídico, sujeto de derecho, objeto jurídico y relación jurídica. También analiza diferentes teorías del derecho como la naturalista, positivista y sociológica. El documento proporciona una introducción general a los principios fundamentales de la teoría del derecho.
El documento introduce conceptos básicos de derecho como dogma, legislación, judicial, juicio, doctrina, ámbito, legislador, legislar, facultad, jurisprudencia, jurídico y derecho. Explica que el derecho es el conjunto de normas que rigen una sociedad y establece distinciones entre conceptos como reglas, principios, valores y sentencias. En menos de 3 oraciones, el documento provee una introducción al derecho y define términos fundamentales de esta disciplina.
La personalidad jurídica es la capacidad que tienen dos o más personas para realizar actos legales más allá de sus capacidades individuales. Para obtener la personalidad jurídica, una organización debe realizar una asamblea constitutiva con un ministro de fe, aprobar estatutos, registrar socios y elegir un directorio provisional, y luego depositar el acta de constitución en la secretaría municipal. Una vez completados estos pasos, la organización obtendrá la personalidad jurídica.
Este documento describe las jurisdicciones especiales en Colombia. Explica que las jurisdicciones especiales indígenas y de paz se basan en la Constitución y se rigen por sus propias normas y procedimientos. La jurisdicción especial indígena reconoce la autonomía de los pueblos indígenas y se aplica a conflictos que ocurren dentro de sus territorios. Los jueces de paz resuelven disputas de manera equitativa y buscan construir la paz a nivel comunitario.
El documento trata sobre los derechos de los niños. Explica que los derechos de los niños surgieron en el siglo XIX para protegerlos del trabajo infantil y la explotación. En 1989, la ONU firmó la Convención sobre los Derechos del Niño, que establece una serie de derechos como el derecho a la vida, la salud, la educación y la protección para todos los menores. Sin embargo, el documento concluye que en la práctica estos derechos no se cumplen y los niños siguen siendo víctimas de
12 medios de-control en el Código Contencioso AdministrativoAndesco
Este documento presenta un resumen de los principales medios de control de la actividad administrativa previstos en el Código de Procedimiento Administrativo y de lo Contencioso Administrativo de Colombia. Describe 12 medios de control como la nulidad por inconstitucionalidad, el control inmediato de legalidad, la nulidad, la nulidad y restablecimiento del derecho, la reparación directa, las controversias contractuales, la repetición, la protección de derechos e intereses colectivos, y la reparación del daño causado a un grupo.
Este documento es un contrato de arrendamiento de un inmueble ubicado en Santa Cruz, Bolivia. El contrato establece los términos del alquiler entre Jennifer López Chávez como propietaria y Julio Antonio Zabala Vaca como inquilino por un periodo de un año. El contrato detalla el canon de alquiler, la garantía requerida, las obligaciones de cada parte respecto al mantenimiento y servicios del inmueble, y las cláusulas para la resolución del contrato.
El documento discute cómo las ideologías influyen en la aplicación del derecho. Explica que el derecho no es puramente objetivo y que los operadores jurídicos aplican sus propias experiencias e ideas a diferentes ámbitos como la producción de normas, su aplicación, enseñanza e investigación. También analiza cómo conceptos como el iuspositivismo e iusnaturalismo reflejan posiciones ideológicas y cómo estas pueden usarse para imponer una visión particular y reproducir esquemas sociales dominantes.
El documento presenta un mapa conceptual sobre derecho administrativo. Brevemente, define el derecho administrativo como la rama del derecho que estudia las normas aplicables a la estructura y funcionamiento de la administración pública. Luego, identifica sus principales fuentes como la Constitución, las leyes, los tratados, los decretos y los reglamentos. Finalmente, menciona que el autor Allan Brewer-Carías analiza el federalismo y municipalismo en la Constitución venezolana de 1999.
Reglamento General Ley Orgánica de Educacion SuperiorUEES
Este documento presenta el Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Superior del Ecuador. Establece normas relativas a los principios rectores del sistema de educación superior como las autoridades académicas, la igualdad de oportunidades, la calidad de la educación y la tipología de instituciones. El reglamento busca garantizar la correcta aplicación de los principios constitucionales y legales en el ámbito de la educación superior ecuatoriana.
Este documento presenta la Ley Orgánica de Educación Superior del Ecuador. Establece los principios y fines del sistema de educación superior, incluyendo formar profesionales con una visión humanista, solidaria y comprometida con los objetivos nacionales. También define los derechos de los estudiantes a acceder a una educación superior de calidad, movilizarse entre instituciones, y participar en los procesos de gobernanza de las universidades. El documento regula el sistema de educación superior y las instituciones que lo componen.
El documento describe las relaciones entre el Derecho Administrativo y otras disciplinas jurídicas y no jurídicas. Explica que el Derecho Administrativo se origina en el Derecho Constitucional y se desarrolla dentro de él. También está vinculado con el Derecho Internacional, Civil, Procesal, Penal, Comercial, Laboral, Tributario, Registral, Industrial y otras disciplinas no jurídicas como la Administración, Historia, Economía, Educación y Antropología.
El documento presenta una guía sobre los elementos básicos del Estado colombiano elaborada por el Departamento Nacional de Planeación. La guía tiene el objetivo de brindar una mejor comprensión de la organización y funcionamiento del Estado colombiano para fortalecer la relación entre las entidades estatales y los ciudadanos. La guía se basa en publicaciones anteriores del DNP sobre el tema y fue actualizada para reflejar los cambios en la modernización y reforma del Estado.
Este documento presenta una discusión sobre el derecho estatuido y el derecho consuetudinario. Define el derecho estatuido como aquel impuesto por el poder público a través de un estatuto legal que debe ser cumplido obligatoriamente. Define el derecho consuetudinario como aquel que se manifiesta a través de un largo uso y costumbre en la comunidad. Finalmente, indica que examinará la relación entre estos dos tipos de derecho.
El documento discute si existe un estado de derecho real en México. Señala que aunque México tiene leyes y una constitución, la gente no respeta plenamente el estado de derecho debido a una falta de cultura de respeto y cumplimiento de la ley. También indica que el pueblo mexicano está desilusionado por las promesas incumplidas del gobierno y la ineficacia de las instituciones gubernamentales. El documento concluye que para establecer un verdadero estado de derecho, los ciudadanos deben cumpl
Ensayo "El Poder Judicial de la Federación"yosmara-cherry
El documento resume el Poder Judicial de la Federación en México. Explica que la Constitución creó este poder para defender el orden constitucional mediante instrumentos como el juicio de amparo, controversias constitucionales y acciones de inconstitucionalidad. Describe la composición del Poder Judicial, incluyendo a la Suprema Corte de Justicia de la Nación, y sus funciones de interpretar las leyes y resolver controversias. Finalmente, brinda detalles sobre los medios de control constitucional y los procedimientos de juicio de amparo.
Este documento resume los principios generales del derecho en Colombia. Explica que estos principios son criterios que guían las relaciones humanas y que se utilizan para interpretar leyes y llenar vacíos legales. Luego describe algunos principios específicos como el enriquecimiento sin causa, abuso de derechos, buena fe, error común hace derecho, fraude a la ley e imprevisión. Finalmente, menciona que estos principios están consagrados en la Constitución colombiana de 1991.
El documento describe el origen y tipos del principio de legalidad. Surge en el siglo XVIII como reacción contra la arbitrariedad y la inseguridad jurídica. Tiene cuatro tipos: 1) principio de legalidad penal sustancial, 2) principio de legalidad penal formal, 3) principio de legalidad de los delitos, y 4) principio de legalidad de las penas. Este principio establece que solo puede haber sanciones o delitos si están definidos por una ley previa y escrita.
Las acciones posesorias tienen como objetivo conservar o recuperar la posesión de bienes raíces o derechos reales constituidos sobre ellos. Para ejercer una acción posesoria, se requiere haber estado en posesión tranquila y no interrumpida de un bien durante un año completo, y que el bien sea susceptible de ser adquirido por prescripción. Las acciones posesorias protegen la posesión de manera provisional y sumaria, sin considerar el dominio, y se diferencian de las acciones petitorias que se fundamentan en la propiedad.
Este documento presenta un resumen del tema del iusnaturalismo. Explica las tres corrientes principales del iusnaturalismo: el iusnaturalismo cosmológico, el iusnaturalismo teológico y el iusnaturalismo moderno o racionalista. Define cada una y menciona algunos pensadores representativos. También analiza conceptos como derecho natural, positivo y las escuelas iusnaturalista y positivista. El documento ofrece una introducción general sobre el tema del iusnaturalismo.
Ensayo de el Titulo V del Codigo Civil Ecutoriano.Vinicio Torres
Este documento resume el tema de las obligaciones y derechos entre cónyuges según el Código Civil ecuatoriano. Explica que los cónyuges tienen obligaciones mutuas como respetarse, socorrerse y apoyarse. También cubre los regímenes de bienes en el matrimonio como la separación total de bienes, la sociedad conyugal y la concentración de bienes en manos del esposo. Finalmente, analiza la dote en el derecho romano como una aportación de bienes de la esposa para cubrir gastos
Este documento presenta un resumen de 8 unidades sobre la teoría general del derecho. Explica conceptos clave como norma jurídica, ordenamiento jurídico, sujeto de derecho, objeto jurídico y relación jurídica. También analiza diferentes teorías del derecho como la naturalista, positivista y sociológica. El documento proporciona una introducción general a los principios fundamentales de la teoría del derecho.
El documento introduce conceptos básicos de derecho como dogma, legislación, judicial, juicio, doctrina, ámbito, legislador, legislar, facultad, jurisprudencia, jurídico y derecho. Explica que el derecho es el conjunto de normas que rigen una sociedad y establece distinciones entre conceptos como reglas, principios, valores y sentencias. En menos de 3 oraciones, el documento provee una introducción al derecho y define términos fundamentales de esta disciplina.
La personalidad jurídica es la capacidad que tienen dos o más personas para realizar actos legales más allá de sus capacidades individuales. Para obtener la personalidad jurídica, una organización debe realizar una asamblea constitutiva con un ministro de fe, aprobar estatutos, registrar socios y elegir un directorio provisional, y luego depositar el acta de constitución en la secretaría municipal. Una vez completados estos pasos, la organización obtendrá la personalidad jurídica.
Este documento describe las jurisdicciones especiales en Colombia. Explica que las jurisdicciones especiales indígenas y de paz se basan en la Constitución y se rigen por sus propias normas y procedimientos. La jurisdicción especial indígena reconoce la autonomía de los pueblos indígenas y se aplica a conflictos que ocurren dentro de sus territorios. Los jueces de paz resuelven disputas de manera equitativa y buscan construir la paz a nivel comunitario.
El documento trata sobre los derechos de los niños. Explica que los derechos de los niños surgieron en el siglo XIX para protegerlos del trabajo infantil y la explotación. En 1989, la ONU firmó la Convención sobre los Derechos del Niño, que establece una serie de derechos como el derecho a la vida, la salud, la educación y la protección para todos los menores. Sin embargo, el documento concluye que en la práctica estos derechos no se cumplen y los niños siguen siendo víctimas de
12 medios de-control en el Código Contencioso AdministrativoAndesco
Este documento presenta un resumen de los principales medios de control de la actividad administrativa previstos en el Código de Procedimiento Administrativo y de lo Contencioso Administrativo de Colombia. Describe 12 medios de control como la nulidad por inconstitucionalidad, el control inmediato de legalidad, la nulidad, la nulidad y restablecimiento del derecho, la reparación directa, las controversias contractuales, la repetición, la protección de derechos e intereses colectivos, y la reparación del daño causado a un grupo.
Este documento es un contrato de arrendamiento de un inmueble ubicado en Santa Cruz, Bolivia. El contrato establece los términos del alquiler entre Jennifer López Chávez como propietaria y Julio Antonio Zabala Vaca como inquilino por un periodo de un año. El contrato detalla el canon de alquiler, la garantía requerida, las obligaciones de cada parte respecto al mantenimiento y servicios del inmueble, y las cláusulas para la resolución del contrato.
El documento discute cómo las ideologías influyen en la aplicación del derecho. Explica que el derecho no es puramente objetivo y que los operadores jurídicos aplican sus propias experiencias e ideas a diferentes ámbitos como la producción de normas, su aplicación, enseñanza e investigación. También analiza cómo conceptos como el iuspositivismo e iusnaturalismo reflejan posiciones ideológicas y cómo estas pueden usarse para imponer una visión particular y reproducir esquemas sociales dominantes.
El documento presenta un mapa conceptual sobre derecho administrativo. Brevemente, define el derecho administrativo como la rama del derecho que estudia las normas aplicables a la estructura y funcionamiento de la administración pública. Luego, identifica sus principales fuentes como la Constitución, las leyes, los tratados, los decretos y los reglamentos. Finalmente, menciona que el autor Allan Brewer-Carías analiza el federalismo y municipalismo en la Constitución venezolana de 1999.
Reglamento General Ley Orgánica de Educacion SuperiorUEES
Este documento presenta el Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Superior del Ecuador. Establece normas relativas a los principios rectores del sistema de educación superior como las autoridades académicas, la igualdad de oportunidades, la calidad de la educación y la tipología de instituciones. El reglamento busca garantizar la correcta aplicación de los principios constitucionales y legales en el ámbito de la educación superior ecuatoriana.
Este documento presenta la Ley Orgánica de Educación Superior del Ecuador. Establece los principios y fines del sistema de educación superior, incluyendo formar profesionales con una visión humanista, solidaria y comprometida con los objetivos nacionales. También define los derechos de los estudiantes a acceder a una educación superior de calidad, movilizarse entre instituciones, y participar en los procesos de gobernanza de las universidades. El documento regula el sistema de educación superior y las instituciones que lo componen.
El documento presenta los principios y valores fundamentales de la administración de justicia en Bolivia según la Constitución Política del Estado. Explica los rasgos del Estado Plurinacional, Comunitario e Intercultural, así como el rol de los jueces en aplicar e interpretar la ley de acuerdo a estos principios y valores constitucionales, incluyendo la plurinacionalidad, independencia, imparcialidad, seguridad jurídica, publicidad, probidad, idoneidad, celeridad, gratuidad, pluralismo jurídico, intercultural
La constitución de Ecuador de 2008 es la carta magna vigente que define al país como una república con cinco poderes del estado. Establece una amplia gama de derechos para los ciudadanos y la naturaleza. Ha sido enmendada una vez para cambiar aspectos como los plazos de prisión preventiva. Define a Ecuador como un estado constitucional de derechos y justicia basado en la supremacía de la constitución y el respeto a los derechos fundamentales.
El documento discute la metanorma constitucional, que se fundamenta en la relectura de la grundnorm de Kelsen y la estrategia de los argumentos trascendentales. La metanorma constitucional se basa en la búsqueda de la verdad en el derecho y en el mundo de la vida y la comunidad según las ideas de Hegel.
El empleador debe completar el formulario de reporte de accidente laboral o enfermedad profesional y presentarlo a la Caja de Seguro Social. Si un trabajador ya no está en la nómina de su empresa pero aún está recibiendo incapacidad, la CSS le proveerá una certificación para recibir atención médica. Los pensionados por riesgos laborales pueden seguir trabajando y también recibir su pensión parcial permanente.
El documento describe el estado constitucional moderno, caracterizado por un tribunal constitucional que actúa como meta-teoría para hacer cumplir la constitución como metanorma, originada por la autoconciencia social. La autoconciencia social se origina en los conceptos filosóficos de Kant sobre la conciencia y de Hegel sobre la idea de mundo de la vida de Husserl y la intersubjetividad fenomenológica.
Definición, las diferencias y similitudes entre lo siguientes:
Tema 1: El derecho procesal penal. Definición y relación con otras ramas del derecho. Los sistemas procesales inquisitorio, acusatorio y mixto.
Tema 2: Principios y garantías procesales: definición. Diferencias y concatenación con la Constitución Nacional. El COPP y los convenios internacionales suscritos y ratificados por la República Bolivariana de Venezuela, en cuanto a los derechos humanos.
Normas de la administración pública ecuatorianavs constitución 2008Tatiana Layana Oñate
Análisis de la adecuación de las normas infra constitucionales que regulan la administración pública ecuatoriana con los principios y disposiciones de la Constitución de 2008
EL PRINCIPIO DE FAVORABILIDAD E INDUBIO PRO REO DENTRO DEL CONSTITUCIONALISMO...Presley Zapata Acuña
En el presente ensayo hemos citado las opiniones de ilustres tratadistas, consideraciones que por ser disímiles en muchos casos, han enriquecido el tratamiento del problema planteado como es el PRINCIPIO DE FAVORABILIDAD E INDUBIO PRO REO DENTRO DEL CONSTITUCIONALISMO ECUATORIANO, donde hemos hecho un recorrido a otros principios limitadores del derecho penal como el de legalidad, juicio previo y el estado de inocencia de las personas, comulgando plenamente nuestras opiniones frente a nuestra realidad jurídica ecuatoriana y coincidimos que en nuestro país debe de aplicarse de manera inmediata, directa en el procedimiento en las resoluciones, los tratados y convenios internacionales de la Convención Interamericana de Derechos Humanos, pues ninguna norma jurídica podrá restringir el contenido de los derechos, ni de las garantías constitucionales, debiendo recordar que los derechos y garantías establecidas en la actual Constitución e instrumentos internacionales deben de ser de inmediata aplicación por los servidores públicos, administrativos en especial los judiciales sea de oficio o a petición de parte, es decir las normas supranacionales son de directa aplicación.
El documento discute los principios de interpretación constitucional en el derecho comparado y dominicano. Explica la diferencia entre derecho por reglas y derecho por principios, y cómo los principios constitucionales se asemejan pero no son normas de derecho natural. También analiza el valor normativo de los principios y su relación con el derecho positivo.
El documento presenta información sobre la Constitución de la República del Ecuador. Explica que la Constitución es la norma fundamental de un Estado soberano que fija los límites y relaciones entre los poderes del Estado y los ciudadanos. Luego analiza conceptos como la dogmática y orgánica de la Constitución, los principios fundamentales como el Estado republicano y la ética laica, y temas como los derechos inalienables, la naturalización y la educación holística.
Los mercados y el estado de la economia modernaUTPL
El documento presenta un resumen de conceptos económicos clave como mercado, equilibrio de mercado, competencia, monopolio, bienes públicos y privados, intervención estatal, impuestos e ideal de mercado. Explica brevemente cada concepto y cómo se relacionan entre sí en el funcionamiento de una economía de mercado.
1. El documento describe los diferentes tipos de Estado que ha tenido Ecuador, incluyendo un Estado de legalidad con elementos de Estado Social de Mercado, y el nuevo Estado Constitucional de Derechos y Justicia establecido en la actual Constitución.
2. También explica brevemente conceptos como el neoconstitucionalismo y la Corte Constitucional como institución encargada del control de constitucionalidad.
3. Finalmente, resume las principales características de las garantías normativas, institucionales, de políticas públicas y jurisdiccionales est
Test de proporcionalidad y juicio de ponderaciónJorge Baquerizo
El documento discute la resolución de colisiones entre principios constitucionales. Explica que los principios no pueden resolverse mediante criterios jerárquicos, cronológicos o de especialidad, sino a través de un juicio de ponderación que evalúa el peso de cada principio en el caso concreto. El proceso de ponderación busca una solución armonizadora que maximice la realización de los principios en conflicto, sin declarar la invalidez de ninguno.
Este documento presenta información sobre los elementos y poderes del Estado ecuatoriano según la Constitución de 2008. Explica que el Estado ecuatoriano tiene cinco poderes: ejecutivo, legislativo, judicial, electoral y de transparencia y control social. También describe brevemente cada uno de estos poderes y sus funciones. Además, analiza otros elementos del Estado como el territorio, la población y el derecho.
El documento resume el marco jurídico ambiental aplicable a las empresas en Ecuador según la Constitución y las leyes. Destaca los avances como el reconocimiento de derechos de la naturaleza y la obligación de desarrollo sustentable, pero también las debilidades como la falta de aplicación efectiva de las normas y recursos limitados para la fiscalización ambiental. Finalmente, explica que se requiere una revolución ética y cultural, así como enfrentar problemas como la pobreza y el crecimiento demográfico, para lograr un desarrollo sust
ARBITRAJEEs un Mecanismo Alternativo de Solución de Controversias consagrado en la ley para resolver los conflictos que se derivan de las relaciones contractuales. Estas diferencias son resueltas por un Tribunal de Arbitramento conformado por uno o varios Árbitros, mediante un fallo denominado Laudo Arbitral.
El arbitraje se rige por los principios y reglas de imparcialidad, idoneidad, celeridad, igualdad, oralidad, publicidad y contradicción
LOS ARBITROS: son particulares investidos transitoriamente y para determinados casos, de la función de administrar justicia, (Art. 116 Constitución Política), éstos pueden ser designados por las partes de común acuerdo, o por la Cámara de Comercio, o por un tercero. El Tribunal de Arbitramento está conformado por uno o varios árbitros
Es un Mecanismo Alternativo de Solución de Controversias consagrado en la ley para resolver los conflictos que se derivan de las relaciones contractuales. Estas diferencias son resueltas por un Tribunal de Arbitramento conformado por uno o varios Árbitros, mediante un fallo denominado Laudo Arbitral.
El arbitraje se rige por los principios y reglas de imparcialidad, idoneidad, celeridad, igualdad, oralidad, publicidad y contradicción
LOS ARBITROS: son particulares investidos transitoriamente y para determinados casos, de la función de administrar justicia, (Art. 116 Constitución Política), éstos pueden ser designados por las partes de común acuerdo, o por la Cámara de Comercio, o por un tercero. El Tribunal de Arbitramento está conformado por uno o varios árbitros
EL LAUDO ARBITRAL : El fallo o sentencia que profiere el Tribunal puede ser en derecho, en equidad o técnico:
EN DERECHO: El tribunal de arbitramento resuelve la diferencia en estricto apego a lo establecido por el ordenamiento jurídico, razón por la cual los árbitros necesariamente deberán ser abogados.
EN EQUIDAD: Los árbitros resuelven fundamentando sus laudos en criterios valorativos, principios de equidad, en las prácticas o usos comunes de la actividad y en el sentido común producto de la experiencia.
TECNICO: Los árbitros dictan su fallo con fundamento en especiales conocimientos que deben tener sobre determinada ciencia, arte o profesión.
El arbitraje es un mecanismo jurídico mediante el cual las parte deciden someter sus diferencias a decisiones de un tercero aceptando sujetarse a lo que allí se adopte.
El arbitraje tiene ciertas característica:
Un instrumento autorizado: Por la ley para que los particulares administren justicia, según las garantías constitucionales no significa que todas las disputas entre los particulares sean resueltas por los jueces. Por eso la constitución en su articulo 116 garantiza la existencia de mecanismos alternativos de solución de conflictos entre ellos el arbitramento. Además encuentran base constitucionales no solo en su reconocimiento expreso en el articulo 116 si no en principios y val
Este documento resume la Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador. Promueve la inclusión y acceso a la educación de todos los estudiantes, independientemente de su situación. Fortalece la educación intercultural bilingüe y busca superar la discriminación. Asegura el derecho a la educación como un servicio público gratuito y de calidad para todas las personas en Ecuador.
Este documento presenta un resumen de los principales aspectos relacionados con el sistema nacional de inclusión y equidad social de Ecuador. El sistema se compone de varios ámbitos como educación, salud, hábitat y vivienda, entre otros. En las secciones del documento se describen los objetivos, principios y responsabilidades del Estado para cada uno de estos ámbitos/sistemas que buscan garantizar el acceso universal a los derechos sociales de los ecuatorianos.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador establece regulaciones para la estructura, niveles y modalidades del sistema educativo ecuatoriano, así como para el financiamiento y participación de los actores educativos. La ley busca desarrollar y profundizar los derechos constitucionales en el ámbito educativo, promoviendo una educación intercultural bilingüe que respete la diversidad cultural del país.
El documento presenta los principales artículos sobre educación de la nueva constitución política del país. Reconoce la educación como un derecho fundamental y obligatoria hasta el bachillerato. Establece que la educación fiscal será gratuita en todos sus niveles y que el estado apoyará con prioridad a estudiantes con menos recursos económicos. También se reconocen las unidades educativas privadas y de convenio.
Este documento establece los principios y objetivos del sistema educativo de Bolivia. Se compone de educación regular, alternativa, especial y superior. El Estado tiene la responsabilidad de financiar y gestionar la educación de manera unitaria, universal, democrática y de calidad. La educación debe ser intercultural y plurilingüe, y formar a las personas de manera integral e individual.
Este documento presenta un resumen de los principales artículos de la Constitución de Ecuador relacionados con la educación. Reconoce a la educación como un derecho fundamental y establece que será gratuita, obligatoria, intercultural e inclusiva para todos. Además, declara que el Estado tendrá la rectoría del sistema educativo nacional y asignará recursos prioritarios para garantizar el acceso universal a una educación de calidad.
Este documento establece los principios constitucionales que rigen la educación en Ecuador. La Constitución reconoce la educación como un derecho de las personas y un deber del Estado. Se garantiza la educación intercultural, obligatoria, gratuita y de calidad para todos, incluyendo grupos como niños, personas con discapacidad y adultos mayores. El Estado debe asignar recursos prioritarios a la educación y promover la participación comunitaria en los procesos educativos.
Diapositivas lección 2 y derechos. .pptxALEJO11071
El documento presenta una introducción al derecho social en Ecuador. Describe los principios del Estado Social de Derecho y los derechos y garantías establecidos en la Constitución ecuatoriana relacionados con el derecho al agua, la alimentación, la vivienda, el trabajo, la salud, la educación, la cultura, la comunicación, los deportes y la seguridad social. También presenta extractos de la Ley Orgánica de Vivienda de Interés Social en relación con la planificación del hábitat y la vivienda digna.
El documento contiene varios artículos de la Constitución de Ecuador relacionados con la educación. Establece que la educación es un derecho del Estado y que este debe garantizar la gratuidad, acceso universal, calidad y financiamiento de la educación pública en todos sus niveles. También reconoce la autonomía de las universidades y escuelas politécnicas y establece la creación y regulación del sistema de educación superior en el país.
Este documento resume la Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador. Establece que la educación es indispensable para el conocimiento y ejercicio de derechos, y constituye un eje estratégico para el desarrollo nacional. Garantiza el acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sin discriminación en los niveles inicial, básico y bachillerato. El sistema educativo se articulará al Plan Nacional de Desarrollo y se guiará por principios como la universalidad, igualdad e interculturalidad.
Este documento presenta la Ley 115 de 1994, también conocida como la Ley General de Educación en Colombia. En 3 oraciones:
Establece las normas generales para regular el servicio público de educación en Colombia, definiendo la educación formal en sus niveles preescolar, básica y media. Además, determina los objetivos y fines de la educación colombiana, así como los roles de la familia, la sociedad y el Estado en la prestación del servicio educativo.
Este documento resume los principales aspectos de la educación en Venezuela según la Constitución Nacional y la ley. Describe los objetivos y principios fundamentales de la educación venezolana, como ser un derecho humano y obligación del estado. También cubre los derechos de los estudiantes, como la educación integral, gratuita y obligatoria en todos los niveles desde el maternal hasta el nivel medio diversificado cuando es impartida por instituciones del estado. Finalmente, hace referencia a la autonomía de la administración cultural pública y la protección del patrimonio cultural
El documento presenta los principios y objetivos de la nueva reforma educativa en México. Se establece la educación obligatoria hasta el nivel medio superior y se crea un sistema nacional para la mejora continua de la educación. Los planes educativos tendrán enfoque de género e inclusión y buscarán desarrollar capacidades integrales en los estudiantes. Se reforman artículos constitucionales relacionados a la educación y se emitirán leyes secundarias para regular la nueva escuela mexicana y mejorar las condiciones laborales
Este documento presenta la Ley 115 de 1994, también conocida como la Ley General de Educación en Colombia. Establece los objetivos, fines y estructura del servicio educativo en el país. Define la educación formal en sus niveles preescolar, básica y media, así como los roles de la familia, la sociedad y el Estado en garantizar el derecho a la educación. También describe los principios de calidad, acceso y cobertura del servicio educativo en Colombia.
Este documento presenta la Ley General de Educación de Colombia (Ley 115 de 1994). Establece que la educación es un derecho de toda persona y un servicio público que cumple una función social. Define la estructura de la educación formal en el país, la cual incluye la educación preescolar, básica (primaria y secundaria) y media. También describe los roles del Estado, la sociedad, la familia y la comunidad educativa en garantizar el acceso y la calidad de la educación.
LINEAMIENTOS DE PPE RÉGIMEN COSTA - GALÁPAGOS 2023-2024-signed-signed-signed...ChristopherMauricioM
Este documento presenta los lineamientos específicos para la implementación del Programa de Participación Estudiantil en el Régimen Costa - Galápagos para el año académico 2023-2024. El programa tiene una duración de 80 horas en primer curso de bachillerato y 80 horas en segundo curso, de acuerdo a las modificaciones establecidas en el nuevo Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural. El documento establece la base legal que sustenta el programa y se dirige a la Subsecretaria para la Innovación Educat
Fundamentos legales para la educación en VenezuelaZaidaAmado
Fundamentos legales para la educación en Venezuela, como expresión de los valores de la sociedad y su relación con la educación incluyendo los artículos mencionados de la constitución de la republica bolivariana de Venezuela finalmente mencionando la ley orgánica de educación.
Este documento establece el marco legal para el sistema nacional de inclusión y equidad social en Ecuador. Describe los principios de este sistema, incluyendo la universalidad, igualdad, equidad y no discriminación. Define los ámbitos que componen el sistema como educación, salud, seguridad social, entre otros. Establece que el Estado generará las condiciones para proteger a los habitantes a lo largo de sus vidas y priorizará a grupos vulnerables.
Este documento contiene varios capítulos y artículos que describen el marco legal de la educación en Ecuador. Establece los principios de universalidad, igualdad de género, y educación para la democracia. Detalla los derechos y obligaciones del Estado, estudiantes, docentes, padres y la comunidad en general con respecto a la educación. Incluye objetivos como asegurar el ejercicio de los derechos educativos reconocidos en la constitución y definir los requisitos de calidad para las instituciones educativas.
La Universidad Espíritu Santo (UEES) es una institución privada de educación superior en Ecuador que ofrece programas de pregrado, posgrado y educación continua. La UEES se adhirió al Pacto Global de la ONU en 2010 y sigue los estándares GRI para reportar sobre su desempeño económico, ambiental y social. El informe presenta datos de 2018-2019 que muestran los impactos de la UEES en estas áreas clave y su compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Este documento presenta el primer informe de sostenibilidad de la Universidad Espíritu Santo (UEES) para los años 2016-2017. Resume los principales aspectos de la organización como su misión, visión y valores, así como su gobierno, oferta académica, personal y logros recientes en materia de acreditación, rankings y compromiso con los objetivos de desarrollo sostenible. Además, incluye información sobre sus estudiantes, docentes, programas y desempeño en áreas como investigación, vinculación con la comunidad y responsabil
El 2017 fue el cuarto año del período estratégico 2014-2018 planificado para esta Universidad. En dicho año se obtuvieron logros significativos en los procesos establecidos en el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI). Así mismo se realizó el seguimiento y cumplimiento del Plan Operativo Anual a nivel institucional y de las unidades académicas de la universidad.
Este documento presenta el Reglamento Interno de Facultades de la Universidad Particular de Especialidades Espíritu Santo (UEES). Establece las normas sobre el proceso de postulación, admisión, registro de estudiantes, tipos de estudiantes, políticas académicas, reconocimiento de estudios previos, consejos directivos y carreras y programas de la UEES. Se compone de 7 títulos y varios capítulos que desarrollan cada uno de estos aspectos con el fin de regular el funcionamiento académico de la
Carta de adhesión a la Red de Pacto Global EcuadorUEES
La Universidad Espíritu Santo se compromete a apoyar los 10 principios del Pacto Global de las Naciones Unidas relacionados con derechos humanos, estándares laborales, medio ambiente y anticorrupción. La universidad también se compromete a difundir este compromiso y participar en actividades del Pacto Global en la medida de lo posible, como participar en redes locales y proyectos de asociación.
La Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UEES), presenta el Informe de Rendición de Cuentas Institucional, no solo dando cumplimiento a la Ley Orgánica de Educación Superior, (LOES), sino también a la necesidad de informar debidamente a la comunidad universitaria, a los organismos de control y a la sociedad de los logros y proyecciones en el año transcurrido. La presente Rendición de Cuentas muestra el trabajo de la comunidad universitaria, con la complejidad y diversidad de los estamentos que la componen y sirve de base para el establecimiento de nuevos retos.
Este documento presenta el informe de comunicación sobre el compromiso de la Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UEES) con los Principios de las Naciones Unidas para una Educación Responsable en Gestión (PRME) para el año 2015. Detalla los logros de la UEES en la implementación de los seis principios de los PRME en sus funciones académicas, de investigación y vinculación, así como en temas de derechos humanos, medio ambiente, estándares laborales y anticorrupción. Además, presenta información general sobre
El documento presenta información general sobre la Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UEES) en Ecuador. Detalla que la UEES es una universidad privada sin fines de lucro que ofrece 23 carreras de grado y 12 programas de posgrado. En los últimos 5 años, la UEES ha logrado que todos sus profesores tengan maestría o PhD, ha rediseñado sus mallas curriculares, ha firmado convenios internacionales y ha incrementado las publicaciones indexadas de sus académicos. El documento también incluye datos sobre la matrícula y el
Este protocolo establece las pautas para la organización de eventos académicos en la Facultad de Derecho. Los eventos deben ser aprobados primero por el Consejo de la Facultad y luego revisados por el Comité de Imagen. El líder del evento es responsable de solicitar los recursos necesarios, invitar a los asistentes y asegurarse de que los discursos se ajusten a las directrices de la universidad. La participación de estudiantes requiere su registro previo como protocolo de la Facultad.
Reglamento interno de carrera y escalafón del profesor e investigadorUEES
Este documento presenta el Reglamento Interno de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador de la Universidad Espíritu Santo (UEES). Establece las normas y procedimientos para el ingreso, promoción y evaluación del personal académico de la UEES. Incluye disposiciones sobre los tipos de personal académico, requisitos de ingreso, concurso de méritos y oposición, actividades, escalafón, evaluación, derechos y deberes.
Instructivo para la elaboración, monitoreo y evaluación de las prácticas pre ...UEES
Este instructivo establece los procedimientos y responsabilidades para la realización de prácticas preprofesionales de los estudiantes de derecho en el Consultorio Jurídico de la Universidad Espíritu Santo. Las prácticas tienen una duración de 200 horas en un período de 3 a 5 meses, durante las cuales los estudiantes aplicarán sus conocimientos legales para resolver casos reales bajo la supervisión de un tutor. Al finalizar, los estudiantes deben presentar informes de actividades y un trabajo integrador para evaluar el cumplimiento de los
El documento presenta la Rendición de Cuentas de 2015 de la Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UEES). Resume los logros académicos, de investigación e institucionales de la UEES durante el año, incluyendo la acreditación de carreras, el aumento de publicaciones de profesores, y el cumplimiento de su Plan Operativo Anual en un 90.8%. Además, presenta datos generales sobre la UEES, su oferta académica, autoridades y proyecciones para 2016, con el objetivo de continuar mejorando la calidad
Informe de autoevaluación - Carrera de Derecho, Político y Desarrollo UEES
Este documento presenta el informe de autoevaluación de la carrera de Derecho de la Universidad Espíritu Santo. Incluye la descripción de la metodología de autoevaluación utilizada, los miembros del comité de autoevaluación de la carrera, y un resumen ejecutivo con la misión, visión, logros y retos de la carrera. Entre los logros se encuentran una planta docente calificada y la articulación de la carrera con demandas sociales. Entre los retos aún pendientes están crear una
Manual para la elaboración de distributivos - DocentesUEES
Este documento proporciona instrucciones para la elaboración y seguimiento de los distributivos de planificación docente en la Universidad Espíritu Santo. Explica los componentes del distributivo, incluyendo datos del docente, resumen de horas, actividades de docencia, investigación, vinculación y consejerías. También describe cómo distribuir las horas semanales y certificar la validez de los distributivos. Al final del período, los coordinadores entregarán un informe consolidado sobre el cumplimiento de las actividades planificadas.
Este documento presenta el reglamento del consultorio jurídico de la Facultad de Derecho, Política y Desarrollo de la Universidad de Especialidades Espíritu Santo. Establece la misión, visión, estructura administrativa, normatividad, procesos de competencia y requisitos para el director, abogado civilista y docente-tutor del consultorio jurídico. El consultorio tiene como objetivo brindar asesoramiento y patrocinio legal gratuito a personas de escasos recursos económicos y practicantes de la facultad de
Manual de Procedimento de los Practicantes del Consultorio JurídicoUEES
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Este documento presenta una lista de 46 procedimientos, normas, políticas, reglamentos y manuales relacionados con diferentes procesos de una universidad. Los procesos cubiertos incluyen planeación, evaluación y acreditación, recursos humanos, posgrado, docencia, investigación, vinculación, bienestar estudiantil, administración e infraestructura. Cada elemento de la lista describe brevemente el tema cubierto por el procedimiento, norma, política, reglamento o manual correspondiente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Normas Pertinentes de la Constitución del Ecuador
1. ceeacesCONSEJO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y ASEGURAMIENTO
DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
•
•
• •
•
MARCO LEGAL
PRO HIBID RE: PROM. ( ( ION
iceCORPORACIÓN
DE EST400.3 Y MILKACOMES
2. • •
•
•
mamesCONSEJO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y ASEGURAMIENTO
DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
NORMAS PERTINENTES DE LA
CONSTITUCIÓN DE LA
REPÚBLICA DEL ECUADOR
icePROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
CORPORACIÓN
DE USTED. Y PIASACOMES '
•
3. 1 . 1. NORMAS PERTINENTES DE LA CONSTITUCIÓN DE
LA REPÚBLICA DEL ECUADOR
•
•
TÍTULO I
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL
ESTADO
CAPÍTULO I
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
Art. 3.- [Deberes del Estado].- Son
deberes primordiales del Estado:
1. Garantizar sin discriminación alguna el
efectivo goce de los derechos establecidos
en la Constitución y en los instrumentos
internacionales, en particular la educación,
la salud, la alimentación, la seguridad
social y el agua para sus habitantes.
7. Proteger el patrimonio natural y cultural
del país.
8. Garantizar a sus habitantes el derecho a
una cultura de paz, a la seguridad integral y
a vivir en una sociedad democrática y libre
de corrupción.
TÍTULO II
DERECHOS
CAPÍTULO II
DERECHOS DEL BUEN VIVIR
Sección 4a.
Cultura y ciencia
Art. 21.- [Identidad cultural].- Las
personas tienen derecho a construir y
mantener su propia identidad cultural, a
decidir sobre su pertenencia a una o varias
comunidades culturales y a expresar dichas
elecciones; a la libertad estética; a conocer
la memoria histórica de sus culturas y a
acceder a su patrimonio cultural; a difundir
sus propias expresiones culturales y tener
acceso a expresiones culturales diversas.
No se podrá invocar la cultura cuando se
atente contra los derechos reconocidos en la
Constitución.
Art. 25.- [Progreso científico y saberes
ancestrales].- Las personas tienen derecho
a gozar de los beneficios y aplicaciones del
progreso científico y de los saberes
ancestrales.
Sección 5a.
Educación
Art. 26.- [Derecho a la Educación].- La
educación es un derecho de las personas a
lo largo de su vida y un deber ineludible e
inexcusable del Estado. Constituye un área
prioritaria de la política pública y de la
inversión estatal, garantía de la igualdad e
inclusión social y condición indispensable
para el buen vivir. Las personas, las
familias y la sociedad tienen el derecho y la
responsabilidad de participar en el proceso
educativo.
4. REPÚBLICA DEL ECUADOR
CONSEJO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE
LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
ceaac„, es
Art. 27.- [Directrices de la educación].-
La educación se centrará en el ser humano
y garantizará su desarrollo holístico, en el
marco del respeto a los derechos humanos,
al medio ambiente sustentable y a la
democracia; será participativa, obligatoria,
intercultural, democrática, incluyente y
diversa, de calidad y calidez; impulsará la
equidad de género, la justicia, la solidaridad
y la paz; estimulará el sentido crítico, el
arte y la cultura física, la iniciativa
individual y comunitaria, y el desarrollo de
competencias y capacidades para crear y
trabajar.
La educación es indispensable para el
conocimiento, el ejercicio de los derechos y
la construcción de un país soberano, y
constituye un eje estratégico para el
desarrollo nacional.
Art. 28.- [Acceso a la educación].- La
educación responderá al interés público y
no estará al servicio de intereses
individuales y corporativos. Se garantizará
el acceso universal, permanencia,
movilidad y egreso sin discriminación
alguna y la obligatoriedad en el nivel
inicial, básico y bachillerato o su
equivalente.
Es derecho de toda persona y comunidad
interactuar entre culturas y participar en
una sociedad que aprende. El Estado
promoverá el diálogo intercultural en sus
múltiples dimensiones.
El aprendizaje se desarrollará de forma
escolarizada y no escolarizada.
La educación pública será universal y laica
en todos sus niveles, y gratuita hasta el
tercer nivel de educación superior
inclusive.
Art. 29.- [Garantías], El Estado
garantizará la libertad de enseñanza, la
libertad de cátedra en la educación superior,
y el derecho de las personas de aprender en
su propia lengua y ámbito cultural.
Las madres y padres o sus representantes
tendrán la libertad de escoger para sus hijas
e hijos una educación acorde con sus
principios, creencias y opciones
pedagógicas.
CAPÍTULO III
DERECHOS DE LAS PERSONAS Y
GRUPOS DE ATENCIÓN
PRIORITARIA
Sección 2a.
Jóvenes
Art. 39.- [Derechos de los jóvenes].- El
Estado garantizará los derechos de las
jóvenes y los jóvenes, y promoverá su
efectivo ejercicio a través de políticas y
programas, instituciones y recursos que
aseguren y mantengan de modo permanente
su participación e inclusión en todos los
ámbitos, en particular en los espacios del
poder público.
El Estado reconocerá a las jóvenes y los
jóvenes como actores estratégicos del
desarrollo del país, y les garantizará la
educación, salud, vivienda, recreación,
deporte, tiempo libre, libertad de expresión
y asociación. El Estado fomentará su
incorporación al trabajo en condiciones
justas y dignas, con énfasis en la
capacitación, la garantía de acceso al
primer empleo y la promoción de sus
habilidades de emprendimiento.
TÍTULO V
ORGANIZACIÓN TERRITORIAL
DEL ESTADO
CAPÍTULO IV
RÉGIMEN DE COMPETENCIAS
5. NORMAS PERTINENTES DE LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA
DEL ECUADOR .• ces*.bálte.11wrIlat
Art. 261.- [Competencia exclusiva del
•Estado central], El Estado central tendrá
competencias exclusivas sobre:
6. Las políticas de educación, salud,
seguridad social, vivienda.
TÍTULO VI
RÉGIMEN DE DESARROLLO
CAPÍTULO IV
SOBERANÍA ECONÓMICA
Sección 2a.
Política fiscal
Art. 286.- [Manejo de las finanzas
públicas]: Las finanzas públicas, en todos
los niveles de gobierno, se conducirán de
•forma sostenible, responsable y
transparente, y procurarán la estabilidad
económica. Los egresos permanentes se
financiarán con ingresos permanentes.
Los egresos permanentes para salud,
educación y justicia serán prioritarios y, de
manera excepcional, podrán ser financiados
con ingresos no permanentes.
Sección 4a.
Presupuesto General del Estado
Art. 298.- [Preasignaciones
presupuestarias], Se establecen
preasignaciones presupuestarias destinadas
a los gobiernos autónomos
descentralizados, al sector salud, al sector
•educación, a la educación superior; y a la
investigación, ciencia, tecnología e
innovación en los términos previstos en la
ley. Las transferencias correspondientes a
preasignaciones serán predecibles y
automáticas. Se prohíbe crear otras
preasignaciones presupuestarias.
Capítulo VI
TRABAJO Y PRODUCCIÓN
Sección 3a.
Formas de trabajo y su retribución
Art. 326.- [Principios], El derecho al
trabajo se sustenta en los siguientes
principios:
1. El Estado impulsará el pleno empleo y la
eliminación del subempleo y del
desempleo.
15. Se prohíbe la paralización de los
servicios públicos de salud y saneamiento
ambiental, educación, justicia, bomberos,
seguridad social, energía eléctrica, agua
potable y alcantarillado, producción
hidrocarburífera, procesamiento, transporte
y distribución de combustibles,
transportación pública, correos y
telecomunicaciones. La ley establecerá
límites que aseguren el funcionamiento de
dichos servicios.
TÍTULO VII
RÉGIMEN DEL BUEN VIVIR
CAPÍTULO I
INCLUSIÓN Y EQUIDAD
Art. 340.- [Sistema Nacional de Inclusión
y Equidad Social], El Sistema Nacional
de Inclusión y Equidad Social es el
conjunto articulado y coordinado de
sistemas, instituciones, políticas, normas,
programas y servicios que aseguran el
ejercicio, garantía y exigibilidad de los
derechos reconocidos en la Constitución y
el cumplimiento de los objetivos del
régimen de desarrollo.
El Sistema se articulará al Plan Nacional de
Desarrollo y al Sistema Nacional
Descentralizado de Planificación
6. 4
REPÚBLICA DEL ECUADOR
CONSEJO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE
LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
CeSEICeS
Participativa; se guiará por los principios de
universalidad, igualdad, equidad,
progresividad, interculturalidad, solidaridad
y no discriminación; y funcionará bajo los
criterios de calidad, eficiencia, eficacia,
transparencia, responsabilidad y
participación.
El Sistema se compone de los ámbitos de la
educación, salud, seguridad social, gestión
de riesgos, cultura física y deporte, hábitat
y vivienda, cultura, comunicación e
información, disfrute del tiempo libre,
ciencia y tecnología, población, seguridad
humana y transporte.
Art. 342.- [Recursos para el
funcionamiento del sistema]: El Estado
asignará, de manera prioritaria y equitativa,
los recursos suficientes, oportunos y
permanentes para el funcionamiento y
gestión del Sistema.
Sección 1 a.
Educación
Art. 343.- [Sistema Nacional de
Educación].- El Sistema Nacional de
Educación tendrá como finalidad el
desarrollo de capacidades y potencialidades
individuales y colectivas de la población,
que posibiliten el aprendizaje, y la
generación y utilización de conocimientos,
técnicas, saberes, artes y cultura. El Sistema
tendrá como centro al sujeto que aprende, y
funcionará de manera flexible y dinámica,
incluyente, eficaz y eficiente.
El Sistema Nacional de Educación
integrará una visión intercultural acorde
con la diversidad geográfica, cultural y
lingüística del país, y el respeto a los
derechos de las comunidades, pueblos y
nacionalidades.
Art. 344.- [Rectoría del sistema], El
Sistema Nacional de Educación
comprenderá las instituciones, programas,
políticas, recursos y actores del proceso
educativo, así como acciones en los niveles
de educación inicial, básica y bachillerato,
y estará articulado con el Sistema de
Educación Superior.
El Estado ejercerá la rectoría del Sistema a
través de la autoridad educativa nacional,
que formulará la política nacional de
educaCión; asimismo regulará y controlará
las actividades relacionadas con la
educación, así como el funcionamiento de
las entidades del Sistema.
Art. 349.- [Garantías del personal
docente].- El Estado garantizará al personal
docente, en todos los niveles y
modalidades, estabilidad, actualización,
formación continua y mejoramiento
pedagógico y académico; una
remuneración justa, de acuerdo a la
profesionalización, desempeño y méritos
académicos. La ley regulará la carrera
docente y el escalafón; establecerá un
sistema nacional de evaluación del
desempeño y la política salarial en todos los
niveles. Se establecerán políticas de
promoción, movilidad y alternancia
docente.
Art. 350.- [Finalidad del Sistema de
Educación Superior]: El Sistema de
Educación Superior tiene como finalidad la
formación académica y profesional con
visión científica y humanista; la
investigación científica y tecnológica; la
innovación, promoción, desarrollo y
difusión de los saberes y las culturas; la
construcción de soluciones para los
problemas del país, en relación con los
objetivos del régimen de desarrollo.
Art. 351.- [Principios del Sistema de
Educación Superior].- El Sistema de
Educación Superior estará articulado al
Sistema Nacional de Educación y al Plan
7. NORMAS PERTINENTES DE LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA .
l ceeaces 5DEL ECUADOR e
.#110.•01111.1110*
Nacional de Desarrollo; la ley establecerá
•los mecanismos de coordinación del
Sistema de Educación superior con la
Función Ejecutiva. Este Sistema se regirá
por los principios de autonomía
responsable, cogobierno, igualdad de
oportunidades, calidad, pertinencia,
integralidad, autodeterminación para la
producción del pensamiento y
conocimiento, en el marco del diálogo de
saberes, pensamiento universal y
producción científica tecnológica global.
Art. 352.- [Integración del Sistema de
Educación Superior], El Sistema de
Educación Superior estará integrado por
universidades y escuelas politécnicas;
institutos superiores técnicos, tecnológicos
y pedagógicos; y conservatorios de música
y artes, debidamente acreditados y
evaluados.
•Estas instituciones, sean públicas o
particulares, no tendrán fines de lucro.
Art. 353.- [Organismos que rigen el
Sistema de Educación Superior', El
Sistema de Educación Superior se regirá
por:
1.Un organismo público de planificación,
regulación y coordinación interna del
Sistema y de la relación entre sus distintos
actores con la Función Ejecutiva.
2. Un organismo público técnico de
acreditación y aseguramiento de la calidad
de instituciones, carreras y programas, que
no podrá conformarse por representantes de
las instituciones objeto de regulación.
Art. 354.- [Creación de instituciones de
educación superior].- Las universidades y
escuelas politécnicas, públicas y
particulares, se crearán por ley, previo
informe favorable vinculante del organismo
encargado de la planificación, regulación y
coordinación del sistema, que tendrá como
base los informes previos favorables y
obligatorios de la institución responsable
del aseguramiento de la calidad y del
organismo nacional de planificación.
Los institutos superiores tecnológicos,
técnicos y pedagógicos, y los
conservatorios, se crearán por resolución
del organismo encargado de la
planificación, regulación y coordinación del
sistema, previo informe favorable de la
institución de aseguramiento de la calidad
del sistema y del organismo nacional de
planificación.
La creación y financiamiento de nuevas
casas de estudio y carreras universitarias
públicas se supeditará a los requerimientos
del desarrollo nacional.
El organismo encargado de la planificación,
regulación y coordinación del sistema y el
organismo encargado para la acreditación y
aseguramiento de la calidad podrán
suspender, de acuerdo con la ley, a las
universidades, escuelas politécnicas,
institutos superiores, tecnológicos y
pedagógicos, y conservatorios, así como
solicitar la derogatoria de aquellas que se
creen por ley.
Art. 355.- [Derecho a la autonomía].- El
Estado reconocerá a las universidades y
escuelas politécnicas autonomía académica,
administrativa, financiera y orgánica,
acorde con los objetivos del régimen de
desarrollo y los principios establecidos en
la Constitución.
Se reconoce a las universidades y escuelas
politécnicas el derecho a la autonomía,
ejercida y comprendida de manera solidaria
y responsable. Dicha autonomía garantiza
el ejercicio de la libertad académica y el
derecho a la búsqueda de la verdad, sin
restricciones; el gobierno y gestión de sí
8. REPÚBLICA DEL ECUADOR
CONSEJO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE . •#
LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
mismas, en consonancia con los principios
de alternancia, transparencia y los derechos
políticos; y la producción de ciencia,
tecnología, cultura y arte.
Sus recintos son inviolables, no podrán ser
allanados sino en los casos y términos en
que pueda serlo el domicilio de una
persona. La garantía del orden interno será
competencia y responsabilidad de sus
autoridades. Cuando se necesite el
resguardo de la fuerza pública, la máxima
autoridad de la entidad solicitará la
asistencia pertinente.
La autonomía no exime a las instituciones
del sistema de ser fiscalizadas, de la
responsabilidad social, rendición de cuentas
y participación en la planificación nacional.
La Función Ejecutiva no podrá privar de
sus rentas o asignaciones presupuestarias, o
retardar las transferencias a ninguna
institución del sistema, ni clausurarlas o
reorganizarlas de forma total o parcial.
Art. 356.-• [Gratuidad de la educación
superior], La educación superior pública
será gratuita hasta el tercer nivel.
El ingreso a las instituciones públicas de
educación superior se regulará a través de
un sistema de nivelación y admisión,
definido en la ley. La gratuidad se vinculará
a la responsabilidad académica de las
estudiantes y los estudiantes.
Con independencia de su carácter público o
particular, se garantiza la igualdad de
oportunidades en el acceso, en la
permanencia, y en la movilidad y en el
egreso, con excepción del cobro de
aranceles en la educación particular.
El cobro de aranceles en la educación
superior particular contará con mecanismos
tales como becas, créditos, cuotas de
ingreso u otros que permitan la integración
y equidad social en sus múltiples
dimensiones.
Art. 357.- [Financiamiento de las
instituciones públicas de educación
superior], El Estado garantizará el
financiamiento de las instituciones públicas
de educación superior. Las universidades y
escuelas politécnicas públicas podrán crear
fuentes complementarias de ingresos para
mejorar su capacidad académica, invertir en
la investigación y en el otorgamiento de
becas y créditos, que no implicarán costo o
gravamen alguno para quienes estudian en
el tercer nivel. La distribución de estos
recursos deberá basarse fundamentalmente
en la calidad y otros criterios definidos en
la ley.
La ley regulará los servicios de asesoría
técnica, consultoría y aquellos que
involucren fuentes alternativas de ingresos
para las universidades y escuelas
politécnicas, públicas y particulares,
Sección 8a.
Ciencia, tecnología, innovación y saberes
ancestrales
Art. 385.- [Finalidades del sistema
nacional de ciencia, tecnología,
innovación y saberes ancestrales], El
Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología,
Innovación y Saberes Ancestrales, en el
marco del respeto al ambiente, la
naturaleza, la vida, las culturas y la
soberanía, tendrá como finalidad:
1. Generar, adaptar y difundir
conocimientos científicos y tecnológicos.
2. Recuperar, fortalecer y potenciar los
saberes ancestrales.
•
9. NORMAS PERTINENTES DE LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA
•:.
maces 7DEL ECUADOR....«s••sss 11.wroévo
3. Desarrollar tecnologías e innovaciones
•que impulsen la producción nacional,
eleven la eficiencia y productividad,
mejoren la calidad de vida y contribuyan a
la realización del buen vivir.
Art. 386.- [Ámbito del sistema nacional
de ciencia, tecnología, innovación y
saberes ancestrales]: El Sistema
comprenderá programas, políticas,
recursos, acciones, e incorporará a
instituciones del Estado, universidades y
escuelas politécnicas, institutos de
investigación públicos y particulares,
empresas públicas y privadas, organismos
no gubernamentales y personas naturales o
jurídicas, en tanto realizan actividades de
investigación, desarrollo tecnológico,
innovación y aquellas ligadas a los saberes
ancestrales.
•El Estado, a través del organismo
competente, coordinará el sistema,
establecerá los objetivos y políticas, de
conformidad con el Plan Nacional de
Desarrollo, con la participación de los
actores que lo conforman.
Art. 387.- [Responsabilidad del Estado]:
Será responsabilidad del Estado:
1. Facilitar e impulsar la incorporación a la
sociedad del conocimiento para alcanzar
los objetivos del régimen de desarrollo.
2. Promover la generación y producción de
conocimiento, fomentar la investigación
científica y tecnológica, y potenciar los
saberes ancestrales, para así contribuir a la
realización del buen vivir, al sumak kausay.
3. Asegurar la difusión y el acceso a los
conocimientos científicos y tecnológicos, el
usufructo de sus descubrimientos y
hallazgos en el marco de lo establecido en
la Constitución y la Ley.
4. Garantizar la libertad de creación e
investigación en el marco del respeto a la
ética, la naturaleza, el ambiente, y el rescate
de los conocimientos ancestrales.
5. Reconocer la condición de investigador
de acuerdo con la Ley.
Art. 388.- [Recursos], El Estado destinará
los recursos necesarios para la
investigación científica, el desarrollo
tecnológico, la innovación, la formación
científica, la recuperación y desarrollo de
saberes ancestrales y la difusión del
conocimiento. Un porcentaje de estos
recursos se destinará a financiar proyectos
mediante fondos concursables. Las
organizaciones que reciban fondos públicos
estarán sujetas a la rendición de cuentas y
al control estatal respectivo.
Disposiciones transitorias
Vigésima.- El Ejecutivo creará una
institución superior con el objetivo de
fomentar el ejercicio de la docencia y de
cargos directivos, administrativos y de
apoyo en el Sistema Nacional de
Educación. La autoridad educativa nacional
dirigirá esta institución en lo académico,
administrativo y financiero.
En el plazo de cinco años a partir de la
entrada en vigencia de esta Constitución,
todas las instituciones de educación
superior, así como sus carreras, programas
y posgrados deberán ser evaluados y
acreditados conforme a la ley. En caso de
no superar la evaluación y acreditación,
quedarán fuera del sistema de educación
superior.
Vigesimoprimera.- El Estado estimulará la
jubilación de las docentes y los docentes
del sector público, mediante el pago de una
compensación variable que relacione edad
10. REPÚBLICA DEL ECUADOR
CONSEJO DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE . •
•
LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
y años de servicio. El monto máximo será
de ciento cincuenta salarios básicos
unificados del trabajador privado, y de
cinco salarios básicos unificados del
trabajador privado en general por año de
servicios. La ley regulará los
procedimientos y métodos de cálculo.
(RO 449: 20-oct-2008)
•
•
•
11. •
Abreviaturas usadas en las
concordancias
ConsE: Constitución de la República del Ecuador.
CC: Codificación del Código Civil.
CPC: Codificación del Código de Procedimiento Civil.
CT: Codificación del Código del Trabajo.
CTri: Codificación del Código Tributario.
ERJAFE: Estatuto del Régimen Jurídico y Administrativo de la Función Ejecutiva.
LODis: Ley Orgánica de Discapacidades.
LOCGE: Ley Orgánica de la Contraloría General del Estado.
LOESup: Ley Orgánica de Educación Superior.
LORTI: Codificación de la Ley Orgánica de Régimen Tributario Interno.
LOSNCPub: Ley Orgánica del Sistema Nacional de Contratación Pública.
LOSPub: Ley Orgánica del Servicio Público.
LPInt: Codificación de la Ley de Propiedad Intelectual.
LSSoc: Ley de Seguridad Social.
Reg-CIECE: Reglamento de Crédito Educativo del IECE.
•