Este documento proporciona instrucciones sobre la presentación formal de trabajos de grado, incluyendo la portada, contraportada, contenido, bibliografía y márgenes. Describe cada sección requerida y ofrece ejemplos de cómo incluir diferentes tipos de referencias bibliográficas y créditos universitarios.
El lenguaje de señas tiene orígenes antiguos y ha sido utilizado por comunidades sordas y oyentes. Muchas lenguas de señas modernas pueden clasificarse en familias que se originaron en lenguas como la francesa, británica o alemana. El estudio lingüístico ha demostrado que las lenguas de señas poseen las mismas propiedades y complejidad que cualquier lengua oral, a pesar de la creencia errónea de que son artificiales. Las lenguas de señas tienen fonología, sintaxis
Las variedades diafásicas (Registro coloquial)joanpedi
Este documento describe las características del registro coloquial en español. El registro coloquial se caracteriza por una pronunciación menos cuidada, el uso frecuente de muletillas, expresiones idiomáticas y jerga, oraciones cortas yuxtapuestas, y un vocabulario más limitado y expresivo que incluye diminutivos, aumentativos e interjecciones.
El documento describe la gestión curricular en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo de Bolivia. Se enfoca en poner al ser humano y su cultura en el centro de la educación. Propone un currículo base, regionalizado y diversificado que incorpora saberes de Bolivia, los pueblos indígenas y el mundo, y se adapta a cada contexto local de manera intercultural e intracultural.
Actividad 8_Tipos de textos académicos y sus características..pdf13HernandezReyesRoci
Este documento presenta definiciones y características de varios tipos de textos académicos como monografías, ensayos, reseñas, artículos de investigación, resúmenes, proyectos de investigación, informes de estado del arte y síntesis semánticas. Describe las funciones, estructuras y tramas textuales de cada tipo, incluyendo detalles como extensión, uso de terminología específica y elementos como introducción, desarrollo y conclusiones. El objetivo es ayudar al lector a entender y producir diferentes
El documento proporciona una introducción al diccionario como herramienta clave para el aprendizaje. Explica que un diccionario contiene palabras de una lengua definidas y ordenadas alfabéticamente, y que la lexicografía es el estudio de los diccionarios. Además, describe diferentes tipos de diccionarios como los de dudas, especializados, etimológicos y visuales. Finalmente, detalla la estructura básica de un artículo de diccionario.
Este documento describe el calendario vivencial educativo comunitario, una herramienta curricular que refleja las formas de vida y saberes de la comunidad. Incluye cinco componentes principales como actividades productivas, vivencias socioculturales, prácticas espirituales, señales de la naturaleza y actividades educativas. Además, explica cómo elaborar una cartilla de saberes para conservar los conocimientos ancestrales de la comunidad.
Mapa conceptual uso del diccionario de inglès. 3Richard Alvarado
El documento describe los aspectos que se deben tomar en cuenta al utilizar el diccionario de inglés. Explica que el diccionario organiza las palabras de manera alfabética y provee información como la pronunciación, definición, notas gramaticales e indicaciones de uso. También cubre temas como las abreviaturas, palabras guía, palabras compuestas, verbos fraséales y la importancia de considerar el contexto al buscar el significado de una palabra.
El lenguaje de señas tiene orígenes antiguos y ha sido utilizado por comunidades sordas y oyentes. Muchas lenguas de señas modernas pueden clasificarse en familias que se originaron en lenguas como la francesa, británica o alemana. El estudio lingüístico ha demostrado que las lenguas de señas poseen las mismas propiedades y complejidad que cualquier lengua oral, a pesar de la creencia errónea de que son artificiales. Las lenguas de señas tienen fonología, sintaxis
Las variedades diafásicas (Registro coloquial)joanpedi
Este documento describe las características del registro coloquial en español. El registro coloquial se caracteriza por una pronunciación menos cuidada, el uso frecuente de muletillas, expresiones idiomáticas y jerga, oraciones cortas yuxtapuestas, y un vocabulario más limitado y expresivo que incluye diminutivos, aumentativos e interjecciones.
El documento describe la gestión curricular en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo de Bolivia. Se enfoca en poner al ser humano y su cultura en el centro de la educación. Propone un currículo base, regionalizado y diversificado que incorpora saberes de Bolivia, los pueblos indígenas y el mundo, y se adapta a cada contexto local de manera intercultural e intracultural.
Actividad 8_Tipos de textos académicos y sus características..pdf13HernandezReyesRoci
Este documento presenta definiciones y características de varios tipos de textos académicos como monografías, ensayos, reseñas, artículos de investigación, resúmenes, proyectos de investigación, informes de estado del arte y síntesis semánticas. Describe las funciones, estructuras y tramas textuales de cada tipo, incluyendo detalles como extensión, uso de terminología específica y elementos como introducción, desarrollo y conclusiones. El objetivo es ayudar al lector a entender y producir diferentes
El documento proporciona una introducción al diccionario como herramienta clave para el aprendizaje. Explica que un diccionario contiene palabras de una lengua definidas y ordenadas alfabéticamente, y que la lexicografía es el estudio de los diccionarios. Además, describe diferentes tipos de diccionarios como los de dudas, especializados, etimológicos y visuales. Finalmente, detalla la estructura básica de un artículo de diccionario.
Este documento describe el calendario vivencial educativo comunitario, una herramienta curricular que refleja las formas de vida y saberes de la comunidad. Incluye cinco componentes principales como actividades productivas, vivencias socioculturales, prácticas espirituales, señales de la naturaleza y actividades educativas. Además, explica cómo elaborar una cartilla de saberes para conservar los conocimientos ancestrales de la comunidad.
Mapa conceptual uso del diccionario de inglès. 3Richard Alvarado
El documento describe los aspectos que se deben tomar en cuenta al utilizar el diccionario de inglés. Explica que el diccionario organiza las palabras de manera alfabética y provee información como la pronunciación, definición, notas gramaticales e indicaciones de uso. También cubre temas como las abreviaturas, palabras guía, palabras compuestas, verbos fraséales y la importancia de considerar el contexto al buscar el significado de una palabra.
El texto presenta información sobre la Educación General Básica en Ecuador, específicamente para el décimo grado. Cada unidad integra cinco bloques relacionados con lengua y literatura y desarrolla destrezas asignadas para este nivel. Cada bloque contiene objetivos, actividades y preguntas orientadoras para que los estudiantes adquieran las competencias esperadas.
Este documento presenta información sobre el currículo de Lengua y Literatura para el 6to grado de Educación General Básica en Ecuador. Incluye cinco bloques de contenido: Lengua y Cultura, Comunicación Oral, Lectura, Escritura y Literatura. Además, presenta objetivos de aprendizaje y actividades para cada bloque con el fin de desarrollar las habilidades lingüísticas y de pensamiento de los estudiantes.
Este documento describe las diferentes variedades lingüísticas, incluyendo lenguas, dialectos, estilos y otros. Explica que las variedades se distinguen por sus elementos léxicos, sintácticos y fonológicos, así como por las normas sociales de los grupos que las usan. También cubre conceptos como lengua oficial, nacional, estándar y más.
Este documento presenta las instrucciones para la presentación y entrega del trabajo definitivo de tesis una vez defendido. Indica que el estudiante debe incorporar las modificaciones sugeridas por el jurado, solicitar el acta de calificación, y entregar dentro de los 10 días siguientes a la defensa dos ejemplares impresos y dos digitales que cumplan con los requisitos de portada, índice y contenido.
Para acercar el Estado a toda la ciudadanía, a través de la prestación de servicios cálidos y eficientes, se requiere una buena planificación en la que participemos todos.
Con este propósito, la Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo, SENPLADES, conformó niveles administrativos de planificación:
Este documento presenta el currículo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (SEIB) en Ecuador. Describe la estructura y componentes del currículo, incluyendo las unidades de aprendizaje, los armonizadores de saberes, los ciclos educativos como la Educación Infantil Familiar Comunitaria y el Bachillerato General Unificado Intercultural Bilingüe. Además, incluye los planes de estudio para la educación general básica y el bachillerato con las asignaturas correspondientes a cada grado.
El documento resume los logros alcanzados en las semanas académicas de un curso, con el objetivo de mejorar la comunicación y conocer diferentes lenguajes. Explica el desarrollo del trabajo a través de la investigación de fuentes, la creación de un libro virtual y un archivo Word, y analiza la clasificación de lenguas, mapas semánticos y las lenguas más habladas en la actualidad.
Este documento presenta una introducción a un libro que compila escritos sobre el Tarot recopilados durante 20 años. Explica que el libro explica de manera concisa pero profunda la simbología de cada arcano sin usar ideas metafísicas demasiado abstractas. También conecta el simbolismo del Tarot con la Cábala, la alquimia, la numerología, la astrología y el I Ching, con el objetivo de facilitar a personas no expertas la ampliación de su mente y espíritu.
El documento describe la etnia Natabuela que vive en la provincia de Imbabura, Ecuador. Se organizan a través de un Consejo de Alcaldes y su economía se basa principalmente en la agricultura y artesanías. Viven en chozas redondas de barro con techo de paja y crían cuyes. Hablan kichwa y castellano, y mantienen costumbres como vestimenta tradicional bordada, gastronomía incluyendo cuy y música folclórica.
Este documento describe diferentes tipos de pronombres personales en inglés, incluyendo pronombres personales, posesivos y reflexivos. Explica sus usos con ejemplos sencillos de traducción al español. También incluye una breve descripción de los verbos auxiliares más comunes en inglés: to be, to have y to do.
El documento describe las infografías, herramientas tecnológicas que permiten presentar información de forma gráfica para organizar textos extensos o complejos. Las infografías se caracterizan por responder al "cómo" de una información combinando elementos visuales y gráficos que aportan información sintetizada y facilitan la comprensión de mensajes de manera breve. Su construcción requiere conocimiento del tema y organizar y sintetizar la información con elementos como gráficos, imágenes y texto.
Este documento presenta el contenido del libro de texto Historia 3 BGU. En las 6 unidades temáticas se abordan diversos temas históricos como las culturas precolombinas, el sistema colonial en América, la búsqueda de identidad latinoamericana y el neoliberalismo. El documento también incluye los objetivos de aprendizaje y destrezas a desarrollar para cada unidad.
José Eloy Alfaro fue un general y político ecuatoriano que se desempeñó como Presidente de Ecuador en dos períodos (1897-1901 y 1906-1911). Lideró la revolución liberal ecuatoriana que combatió al conservadurismo católico por casi 30 años. Impulsó la educación laica y la construcción del ferrocarril durante sus gobiernos. En 1911 fue derrocado por un golpe de estado y obligado a exiliarse, debido al creciente clima anti-alfarista en el país.
El documento define los conceptos de lenguaje, lengua, dialecto, argot y jerga. Explica que el lenguaje es la capacidad humana de comunicarse, la lengua es la forma de comunicación de una comunidad, el dialecto deriva de un sistema lingüístico pero no alcanza la categoría de lengua, el argot son términos creados por subgrupos sociales, y la jerga es el lenguaje utilizado por un grupo social o profesional entre sí.
El castellano surgió en el norte de España a partir del latín vulgar hablado por los romanos. Fue influenciado por lenguas prerromanas como el vasco, y luego por invasores como los visigodos y los árabes, dejando préstamos léxicos. Durante la Reconquista, el castellano se expandió por la Península Ibérica, convirtiéndose en el idioma dominante en el siglo XIV. Posteriormente, se extendió a Hispanoamérica y Filipinas debido al colonialismo español.
Este documento presenta la portada y contenido de un libro de texto de Ciencias Naturales para noveno grado. Incluye información sobre los autores, el Ministerio de Educación de Ecuador y la editorial. Además, contiene una introducción del Ministerio sobre el propósito del libro y su uso, y una descripción general de la estructura y elementos que contiene cada unidad del libro de texto.
Este documento define varios términos clave relacionados con el lenguaje. Explica que el lenguaje es la facultad humana de comunicación y está compuesto por la lengua y el habla. La lengua es el sistema de signos lingüísticos aprendidos de forma colectiva, mientras que el habla es la expresión individual. También define conceptos como dialecto, código, registro y jerga, que son variaciones del lenguaje según factores regionales, profesionales u otros contextos.
El documento presenta un examen de corrección sobre conceptos como conflicto, convivencia, valores y anti-valores. Contiene preguntas sobre el significado correcto de términos, la identificación de definiciones y situaciones descritas en una película y texto, así como emparejamiento de conceptos con sus definiciones.
Este documento describe los diferentes niveles del lenguaje, incluyendo el lenguaje popular, familiar, coloquial, especializado, científico, culto y poético. Cada nivel se distingue por sus características particulares en vocabulario, sintaxis y aceptación social. El documento proporciona ejemplos para ilustrar las diferencias entre los niveles.
Este documento presenta las normas ICONTEC para la presentación de trabajos escritos como seminarios de grado, monografías y tesis. Describe los elementos que debe contener un trabajo escrito como la portada, contraportada, índice, listas de tablas y figuras, resumen, introducción, desarrollo del contenido, bibliografía y márgenes. Además, proporciona ejemplos de cada sección y cómo deben enumerarse y organizar los diferentes elementos de acuerdo con las normas técnicas.
Este documento presenta las normas ICONTEC para la presentación de trabajos escritos como seminarios de grado, monografías y tesis. Describe los elementos requeridos en la portada, contraportada, páginas de aceptación y agradecimientos, y contiene instrucciones sobre el contenido, listas, resumen, introducción, desarrollo, bibliografía y márgenes. También incluye ejemplos de cómo presentar créditos universitarios y define citas, notas al pie de página y bibliografía.
El texto presenta información sobre la Educación General Básica en Ecuador, específicamente para el décimo grado. Cada unidad integra cinco bloques relacionados con lengua y literatura y desarrolla destrezas asignadas para este nivel. Cada bloque contiene objetivos, actividades y preguntas orientadoras para que los estudiantes adquieran las competencias esperadas.
Este documento presenta información sobre el currículo de Lengua y Literatura para el 6to grado de Educación General Básica en Ecuador. Incluye cinco bloques de contenido: Lengua y Cultura, Comunicación Oral, Lectura, Escritura y Literatura. Además, presenta objetivos de aprendizaje y actividades para cada bloque con el fin de desarrollar las habilidades lingüísticas y de pensamiento de los estudiantes.
Este documento describe las diferentes variedades lingüísticas, incluyendo lenguas, dialectos, estilos y otros. Explica que las variedades se distinguen por sus elementos léxicos, sintácticos y fonológicos, así como por las normas sociales de los grupos que las usan. También cubre conceptos como lengua oficial, nacional, estándar y más.
Este documento presenta las instrucciones para la presentación y entrega del trabajo definitivo de tesis una vez defendido. Indica que el estudiante debe incorporar las modificaciones sugeridas por el jurado, solicitar el acta de calificación, y entregar dentro de los 10 días siguientes a la defensa dos ejemplares impresos y dos digitales que cumplan con los requisitos de portada, índice y contenido.
Para acercar el Estado a toda la ciudadanía, a través de la prestación de servicios cálidos y eficientes, se requiere una buena planificación en la que participemos todos.
Con este propósito, la Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo, SENPLADES, conformó niveles administrativos de planificación:
Este documento presenta el currículo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (SEIB) en Ecuador. Describe la estructura y componentes del currículo, incluyendo las unidades de aprendizaje, los armonizadores de saberes, los ciclos educativos como la Educación Infantil Familiar Comunitaria y el Bachillerato General Unificado Intercultural Bilingüe. Además, incluye los planes de estudio para la educación general básica y el bachillerato con las asignaturas correspondientes a cada grado.
El documento resume los logros alcanzados en las semanas académicas de un curso, con el objetivo de mejorar la comunicación y conocer diferentes lenguajes. Explica el desarrollo del trabajo a través de la investigación de fuentes, la creación de un libro virtual y un archivo Word, y analiza la clasificación de lenguas, mapas semánticos y las lenguas más habladas en la actualidad.
Este documento presenta una introducción a un libro que compila escritos sobre el Tarot recopilados durante 20 años. Explica que el libro explica de manera concisa pero profunda la simbología de cada arcano sin usar ideas metafísicas demasiado abstractas. También conecta el simbolismo del Tarot con la Cábala, la alquimia, la numerología, la astrología y el I Ching, con el objetivo de facilitar a personas no expertas la ampliación de su mente y espíritu.
El documento describe la etnia Natabuela que vive en la provincia de Imbabura, Ecuador. Se organizan a través de un Consejo de Alcaldes y su economía se basa principalmente en la agricultura y artesanías. Viven en chozas redondas de barro con techo de paja y crían cuyes. Hablan kichwa y castellano, y mantienen costumbres como vestimenta tradicional bordada, gastronomía incluyendo cuy y música folclórica.
Este documento describe diferentes tipos de pronombres personales en inglés, incluyendo pronombres personales, posesivos y reflexivos. Explica sus usos con ejemplos sencillos de traducción al español. También incluye una breve descripción de los verbos auxiliares más comunes en inglés: to be, to have y to do.
El documento describe las infografías, herramientas tecnológicas que permiten presentar información de forma gráfica para organizar textos extensos o complejos. Las infografías se caracterizan por responder al "cómo" de una información combinando elementos visuales y gráficos que aportan información sintetizada y facilitan la comprensión de mensajes de manera breve. Su construcción requiere conocimiento del tema y organizar y sintetizar la información con elementos como gráficos, imágenes y texto.
Este documento presenta el contenido del libro de texto Historia 3 BGU. En las 6 unidades temáticas se abordan diversos temas históricos como las culturas precolombinas, el sistema colonial en América, la búsqueda de identidad latinoamericana y el neoliberalismo. El documento también incluye los objetivos de aprendizaje y destrezas a desarrollar para cada unidad.
José Eloy Alfaro fue un general y político ecuatoriano que se desempeñó como Presidente de Ecuador en dos períodos (1897-1901 y 1906-1911). Lideró la revolución liberal ecuatoriana que combatió al conservadurismo católico por casi 30 años. Impulsó la educación laica y la construcción del ferrocarril durante sus gobiernos. En 1911 fue derrocado por un golpe de estado y obligado a exiliarse, debido al creciente clima anti-alfarista en el país.
El documento define los conceptos de lenguaje, lengua, dialecto, argot y jerga. Explica que el lenguaje es la capacidad humana de comunicarse, la lengua es la forma de comunicación de una comunidad, el dialecto deriva de un sistema lingüístico pero no alcanza la categoría de lengua, el argot son términos creados por subgrupos sociales, y la jerga es el lenguaje utilizado por un grupo social o profesional entre sí.
El castellano surgió en el norte de España a partir del latín vulgar hablado por los romanos. Fue influenciado por lenguas prerromanas como el vasco, y luego por invasores como los visigodos y los árabes, dejando préstamos léxicos. Durante la Reconquista, el castellano se expandió por la Península Ibérica, convirtiéndose en el idioma dominante en el siglo XIV. Posteriormente, se extendió a Hispanoamérica y Filipinas debido al colonialismo español.
Este documento presenta la portada y contenido de un libro de texto de Ciencias Naturales para noveno grado. Incluye información sobre los autores, el Ministerio de Educación de Ecuador y la editorial. Además, contiene una introducción del Ministerio sobre el propósito del libro y su uso, y una descripción general de la estructura y elementos que contiene cada unidad del libro de texto.
Este documento define varios términos clave relacionados con el lenguaje. Explica que el lenguaje es la facultad humana de comunicación y está compuesto por la lengua y el habla. La lengua es el sistema de signos lingüísticos aprendidos de forma colectiva, mientras que el habla es la expresión individual. También define conceptos como dialecto, código, registro y jerga, que son variaciones del lenguaje según factores regionales, profesionales u otros contextos.
El documento presenta un examen de corrección sobre conceptos como conflicto, convivencia, valores y anti-valores. Contiene preguntas sobre el significado correcto de términos, la identificación de definiciones y situaciones descritas en una película y texto, así como emparejamiento de conceptos con sus definiciones.
Este documento describe los diferentes niveles del lenguaje, incluyendo el lenguaje popular, familiar, coloquial, especializado, científico, culto y poético. Cada nivel se distingue por sus características particulares en vocabulario, sintaxis y aceptación social. El documento proporciona ejemplos para ilustrar las diferencias entre los niveles.
Este documento presenta las normas ICONTEC para la presentación de trabajos escritos como seminarios de grado, monografías y tesis. Describe los elementos que debe contener un trabajo escrito como la portada, contraportada, índice, listas de tablas y figuras, resumen, introducción, desarrollo del contenido, bibliografía y márgenes. Además, proporciona ejemplos de cada sección y cómo deben enumerarse y organizar los diferentes elementos de acuerdo con las normas técnicas.
Este documento presenta las normas ICONTEC para la presentación de trabajos escritos como seminarios de grado, monografías y tesis. Describe los elementos requeridos en la portada, contraportada, páginas de aceptación y agradecimientos, y contiene instrucciones sobre el contenido, listas, resumen, introducción, desarrollo, bibliografía y márgenes. También incluye ejemplos de cómo presentar créditos universitarios y define citas, notas al pie de página y bibliografía.
Este documento presenta las normas de presentación para trabajos de grado según las Normas Técnicas de ICONTEC NTC 1486. Incluye información sobre los elementos preliminares como la portada, contraportada y páginas de aceptación y agradecimientos. También cubre aspectos del contenido como la numeración de páginas, títulos de capítulos y secciones, listas de tablas y figuras. Por último, presenta ejemplos de bibliografía y define citas, notas al pie de página y otros elementos referencial
Este documento presenta las normas técnicas de ICONTEC para la presentación de trabajos escritos en Colombia. Explica que ICONTEC dicta y actualiza estas normas de acuerdo con estándares internacionales para su uso general en instituciones. Detalla los requisitos de formato para elementos como la portada, índice, tablas, bibliografía y márgenes. Incluye ejemplos de cómo presentar correctamente cada sección de acuerdo con las normas.
Este documento presenta las normas ICONTEC 1486 para la presentación de trabajos escritos como seminarios de grado, pasantías, monografías, tesis y otros trabajos. Describe los elementos que deben incluirse como la portada, contraportada, tabla de contenido, lista de tablas, resumen, introducción y bibliografía. Además, ofrece ejemplos de cómo referenciar diferentes fuentes bibliográficas como libros, artículos, páginas web y más.
Este documento presenta las normas de presentación para trabajos escritos según las Normas ICONTEC. Describe 15 secciones requeridas como la portada, contraportada, tabla de contenido, introducción, desarrollo del contenido, bibliografía y más. Además, explica detalles de formato para cada sección como márgenes, tipos de letra, enumeración y otros aspectos formales requeridos para la presentación de trabajos académicos.
Este documento explica las normas ICONTEC y APA para la estructura de trabajos escritos. Explica cómo deben ser la portada, introducción, tabla de contenido, conclusiones (ICONTEC) y bibliografía (APA). Incluye detalles sobre los elementos que debe contener cada sección y cómo deben estar formateados y numerados los títulos y páginas. El objetivo es dar instrucciones claras sobre cómo crear trabajos escritos siguiendo estas normas para presentaciones formales.
Normas Icontec Para La Expo De Biotecnologiacpantera73
El documento presenta las normas técnicas del Instituto Colombiano de Normas Técnicas (ICONTEC) para la presentación de trabajos escritos. Describe los requisitos de formato para elementos como márgenes, numeración, citas y referencias. Las normas buscan lograr documentos con estética, ortografía y lenguaje profesional para trabajos de investigación y otros tipos de escritos académicos.
El documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo presentar correctamente un trabajo escrito, incluidos aspectos de formato, estructura, citas y referencias bibliográficas. Explica las partes de un trabajo como la introducción, capítulos, conclusiones y material complementario. También describe cómo incluir ilustraciones, citas y referencias bibliográficas de manera uniforme.
Este documento presenta las normas Icontec para la elaboración de trabajos escritos. Explica las normas para elementos como cubierta, redacción, puntuación, márgenes, contenido, glosario, introducción, capítulos, conclusiones y bibliografía. Incluye un ejemplo de nomenclatura para dividir y enumerar secciones de un trabajo. Concluye que estas normas son importantes para mejorar la presentación de los trabajos escritos.
Este documento describe el estilo Vancouver para la citación bibliográfica y el formato de los documentos. Explica que el estilo Vancouver toma su nombre de una reunión en 1978 que llevó a la creación de directrices para citas bibliográficas. Luego detalla los requisitos de formato para elementos como tipo de letra, márgenes, tablas, figuras y secciones de un documento como introducción, métodos, resultados y discusión. Finalmente, explica las normas para citas directas e indirectas y el formato para diferentes tipos de referencias bibliográficas
Este documento presenta las normas para la presentación de trabajos escritos establecidas en la Norma Técnica Colombiana 1486. Explica que la norma establece reglas formales para la presentación de cualquier trabajo escrito sin importar su nivel de profundidad. Detalla los componentes que debe contener un proyecto como el título, objetivos, marco teórico, diseño metodológico, y cronograma. Además, explica cómo deben organizarse elementos como la portada, índice, resumen, bibliografía, anexos
Este documento proporciona una guía rápida de 10 pasos para presentar trabajos de grado utilizando Microsoft Word 2007 y siguiendo las normas ICONTEC. Explica cómo configurar los estilos, agregar números de página, insertar tablas de contenido e índices automáticos, trabajar con imágenes y citas, e incluir una bibliografía. Además, proporciona ejemplos de cómo debe verse la portada y la página de contenido.
Este audio resume las normas ICONTEC para trabajos escritos en la escuela según lo enseñado a estudiantes de octavo grado. Explica los requisitos de formato como tamaño de papel, márgenes e interlineado. Luego detalla las partes de un trabajo como preliminares, cuerpo e información complementaria. Finalmente, resume cada parte con ejemplos como la portada, índice, bibliografía y más. El audio concluye recordando la importancia de aplicar estas normas para trabajos académicos y agradeciendo a la profes
El documento proporciona información sobre las normas ICONTEC para trabajos escritos en la escuela. Detalla los requisitos de formato como el tamaño y color del papel, márgenes e interlineado. Explica las partes de un trabajo como preliminares, cuerpo y material complementario. Describe elementos como la introducción, capítulos y conclusión del cuerpo del trabajo. Finalmente, indica la importancia de incluir una bibliografía y webgrafía como material complementario.
Este audio resume las normas ICONTEC para trabajos escritos en la escuela según lo enseñado a estudiantes de octavo grado. Explica los requisitos de formato como tamaño de papel, márgenes e interlineado. Luego detalla las partes de un trabajo como preliminares, cuerpo e información complementaria. Finalmente, resume cada parte con ejemplos como la portada, índice, bibliografía y más. El audio concluye recordando la importancia de aplicar estas normas para trabajos académicos y agradeciendo a la profes
El documento presenta las normas ICONTEC para la elaboración de trabajos escritos en la escuela. Explica que se debe usar papel tamaño carta o A4, con márgenes y espacios establecidos. Además, detalla los requisitos de las partes de un trabajo como preliminares, cuerpo e información complementaria; e incluye entrevistas con estudiantes que describen aspectos como la introducción, capítulos y conclusión de un trabajo escrito.
El documento proporciona información sobre las normas ICONTEC para trabajos escritos en la escuela. Detalla los requisitos de formato como el tamaño y color del papel, márgenes e interlineado. Explica las partes de un trabajo como preliminares, cuerpo y material complementario. Describe elementos del cuerpo como la introducción, capítulos y conclusión. Finalmente, cubre el material complementario que incluye bibliografía y webgrafía.
El documento presenta las normas ICONTEC para la elaboración de trabajos escritos en la escuela. Explica que se debe usar papel tamaño carta o A4, con márgenes y espacios establecidos. Además, detalla los requisitos de las partes de un trabajo como preliminares, cuerpo e información complementaria; e incluye entrevistas con estudiantes que describen aspectos como la introducción, capítulos y conclusión de un trabajo escrito.
Este documento presenta las normas de presentación para trabajos de grado de la Fundación Universitaria Los Libertadores. Describe los elementos que debe contener la cubierta, portada, páginas de aceptación, dedicatoria y agradecimientos. Además, explica la estructura del contenido, listas, tablas, figuras y anexos. Por último, da lineamientos sobre el resumen, introducción, desarrollo de capítulos y paginación.
Similar a NORMAS-PRESENTACIÓN-TRABAJOS-DE-GRADO (1).ppt (20)
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
1. DEPARTAMENTO DE BIBIOTECA
A continuación se presenta un Manual con algunos de los aspectos
que se deben tener en cuenta para la presentación de los trabajos de
grado Profesional y/o de Especialización. Esta información fue tomada
de las Normas Técnicas de ICONTEC NTC 1486.
1. PORTADA
2. CONTRAPORTADA
3. PAG. DE ACEPTACIÓN
4. PAG. DE DEDICATORIA
5. PAG. DE AGRADECIMIENTOS
6. CONTENIDO
7. LISTA DE TABLAS
8. LISTA DE FIGURAS
9. LISTA DE ANEXOS
10. GLOSARIO
11. RESUMEN
12. INTRODUCCIÓN
13. DESARROLLO DEL CONTENIDO
Y PAGINAS DE INICIO DE CAPITULO
14. BIBLIOGRAFIA
15. MÁRGENES
EJEMPLOS
NORMAS ICONTEC
Definiciones
2
2. PORTADA
TÍTULO DEL TRABAJO
NOMBRES COMPLETOS DE LOS AUTORES
Digitado alfabéticamente
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
ESCUELA …….
PROGRAMA ACADÉMICO
CIUDAD
AÑO
3 cm.
2 cm.
4 cm.
4 cm.
3. CONTRAPORTADA
TÍTULO DEL TRABAJO
NOMBRES COMPLETOS DE LOS AUTORES
Digitado alfabéticamente
Trabajo de tesis, monografía, informe u otro para optar el título de………
Asesor
Nombres y apellidos completos de la persona que dirigió
el trabajo con su título académico o cargo
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
ESCUELA …….
PROGRAMA ACADÉMICO
CIUDAD
AÑO 3 cm.
2 cm.
4 cm.
4 cm.
6. 5. PAG. DE AGRADECIMIENTOS
4 cm
4 cm
2 cm
3 cm
7
7. 6. CONTENIDO
Títulos y subtítulos en
mayúsculas y alineados a
la izquierda
Subtítulos de tercer
orden se escribe en
mayúscula solo la inicial
Las conclusiones y
Recomendaciones se
enumeran como capítulos,
(no se sub.-numeran), se
pueden colocar viñetas a
gusto del estudiante.
8
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
8. 6. CONTENIDO
Para la paginación se tiene en
cuenta desde la portada en
adelante, como hoja número 1
hasta el resumen, pero estas
hojas no se paginan por ser
preliminares.
Se empieza a enumerar desde
INTRODUCCIÓN conservando el
consecutivo, pero teniendo en
cuenta que Los títulos iniciales
como INTRODUCIÓN Y
BIBLIOGRAFÍA y Títulos de los
Capítulos se contabilizan pero no
se enumeran.
9
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
9. 6. CONTENIDO
Se pagina a 2 cm. Del
margen inferior y centrado.
Los títulos o nombres
de los numerales van a
un espacio del numeral.
No se usa negrilla.
10
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
10. 7. LISTA DE TABLAS
Las listas de anexos, tablas y
figuras se realizan cuando son
más de dos.
En su numeración se utilizan
números arábigos en orden
consecutivo a través de todo el
texto.
Los nombres de las ilustraciones
(tabla, cuadro o figura) que van
dentro del texto del trabajo se
escribe en la parte superior, al
margen izquierdo de la figura.
11
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
11. 7. LISTA DE TABLAS
Lleva un título breve sobre su
contenido, el cual se coloca en la parte
superior después de la palabra tabla,
cuadro o figura con mayúscula inicial,
seguido del número correspondiente y
punto.
NOTA: El contenido de tablas y
cuadros van con mayúscula
inicial.
12
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
12. 7. LISTA DE TABLAS
No se emplea la abreviatura
Nro. Ni el signo # para su
numeración.
Cuadro: información cualitativa
y/o cuantitativa ordenada en filas y
columnas presentados dentro de
un cuadro.
Los cuadros, tablas y figuras
van dentro del texto donde se
nombran o en la página siguiente
13
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
13. 7. LISTA DE TABLAS
Tabla: serie de números,
valores, unidades y datos
relacionados entre si, presentado
en columnas para facilitar su
interpretación.
Las tablas, cuadros, no se deben
cortar, elaborarlas un tamaño de letra
mas pequeña.
Gráfica: Ilustración representativa
de informes estadísticos.
14
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
14. 8. LISTA DE GRÁFICAS
4 cm
4 cm
2 cm
3 cm
15
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
15. 9. LISTA DE ANEXOS
Anexos: Son los documentos o
elementos que completan el cuerpo
del trabajo y se relacionan con la
investigación como:
acetatos,
disquetes,
guías,
manuales,
cartillas
Se identifican con una
letra mayúscula del alfabeto
comenzando con la letra A.
y se continua con la palabra
ANEXO en mayúscula
Inicial.
4 cm
4 cm
2 cm
3 cm
16
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
16. 10. GLOSARIO
NOTA : Debe organizarse
alfabéticamente, los términos van
en mayúscula; dos puntos y se
inicia con minúscula.
4 cm
4 cm
2 cm
3 cm
17
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
17. Debe ser máximo de 5 renglones
y debe decir de que trata
específicamente el trabajo.
Además debe traer cinco (5)
términos de recuperación o palabras
claves con los cuales se pueda
recuperar las temáticas
investigativas del trabajo.
11. RESUMEN
4 cm
4 cm
2 cm
3 cm
18
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
19. 13. DESARROLLO DEL CONTENIDO
Y PAGINAS DE INICIO DE CAPITULO
Los títulos de los capítulos
van en mayúscula y centrados.
La numeración de las páginas va
en la parte inferior, centrada y a
2cm. desde el borde de la hoja
El espaciado o interlineado
es a un espacio
20
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
20. 13. DESARROLLO DEL CONTENIDO
Y PAGINAS DE INICIO DE CAPITULO
El tipo de letra o fuente se
recomienda Arial, tamaño 12. SIN
NEGRILLA
Las divisiones principales de
primer nivel (capítulos) se
numeran en forma continua
empezando por 1
21
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21. 13. DESARROLLO DEL CONTENIDO
Y PAGINAS DE INICIO DE CAPITULO
Toda división se puede
subdividir en otros niveles y solo
se enumera hasta el 3 nivel. De
la cuarta división en adelante,
cada división o ítem se señalan
con una VIÑETA.
El primer nivel lleva punto final.
Los títulos de los capítulos se
escriben en mayúscula sostenida
centrado a 4 centímetros del
borde superior de la hoja
precedidos por el numeral.
4 cm
.
EL subtítulo no lleva punto final se
separa por 2 interlíneas o 2 enter del
texto, no se subraya.
22
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
22. 13. DESARROLLO DEL CONTENIDO
Y PAGINAS DE INICIO DE CAPITULO
Los títulos de segundo nivel
subcapitulos se escriben con
mayúscula sostenida al margen
izquierdo; no lleva punto final y se
presentan a 2 espacios del numeral,
separados del texto o contenido por
2 interlíneas o enter.
Del tercer nivel en adelante los
títulos se escriben con mayúscula
inicial y punto seguido, el texto
continua dejando 2 espacios.
23
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
23. 14. BIBLIOGRAFIA
Las bibliografías se escriben según el modelo (La entrada
principal siempre será el Autor se escribe primero los APELLIDOS
en mayúsculas fijas, nombre con mayúscula inicial. Titulo, ciudad
de edición, Editorial, año de publicación y número de páginas).
Autor Titulo
Ciudad de edición
Editorial
Año de publicación
Número de páginas
24
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24. 14. BIBLIOGRAFIA
Este modelo de Bibliografía muestra como se ingresa un
artículo de un periódico.
Artículo de un periódico
25
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25. 14. BIBLIOGRAFIA
Este modelo de Bibliografía muestra como se ingresa un
congreso.
Un congreso
26
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
26. 14. BIBLIOGRAFIA
Este modelo de Bibliografía muestra como se ingresa un
seminario.
Un seminario
27
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
27. 14. BIBLIOGRAFIA
Este modelo de Bibliografía muestra como se ingresa un
autor personal.
Ejemplo 1
Ejemplo 2 cuando se repite.
Autor personal
28
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
28. 14. BIBLIOGRAFIA
Este modelo de Bibliografía muestra como se ingresa un
artículo de un documento bajado de Internet.
Un documento consultado en Internet
29
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
29. 14. BIBLIOGRAFIA
Este modelo de Bibliografía muestra como se
ingresa un CD-ROM.
Un CD - ROM
30
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
30. 14. BIBLIOGRAFIA
Este modelo de Bibliografía muestra como se
ingresa una enciclopedia.
Una Enciclopedia
31
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
31. 14. BIBLIOGRAFIA
Este modelo de Bibliografía muestra como se
ingresa una revista.
Una revista
32
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
32. 14. BIBLIOGRAFIA
Este modelo de Bibliografía muestra como se
ingresa un trabajo de grado.
Un trabajo de grado
33
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
33. 14. BIBLIOGRAFIA
Este modelo de Bibliografía muestra como se
ingresa las páginas Web.
Las páginas Web
34
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
34. 14. BIBLIOGRAFIA
Este modelo de Bibliografía muestra como se
ingresa un autor institucional como es el de las
normas ICONTEC, que fueron utilizadas y que
son requisitos para elaborar el trabajo, esta
indicada con un * debe ir en la bibliografía .
Ejemplo 2 cuando se repite.
Ejemplo 1
Un autor institucional
35 DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
35. 14. BIBLIOGRAFIA
Todas las bibliografías ya sean libros, revistas, seminarios,
periódicos la entrada principal siempre será el autor,
personal, corporativo o institucional y van organizadas
alfabéticamente
La bibliografía debe de ir alfabetizada.
Ej.
Las direcciones electrónicas al final.
CARVAJAL CRESPO, Tobías. Los años que se fueron. En : El Espectador. Bogotá:
(16, sep., 2003); p. 2C, c. 2-5
DÍAZ, Fernando. Sensación, pensamiento y método. En : SEMINARIO DE
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD. (2º : 2001 : Bogotá). Ponencias y conclusiones del II
Seminario de Educación. Centro de Promoción Ecuménico,2001. 173p.
* INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACION.
Compendio, tesis y otros trabajos de grado. Quinta actualización. Bogotá:
ICONTEC, 2006
LÓPEZ CASTAÑO. Hugo. El Comportamiento de la Oferta y de la Tasa de
Desempleo. Bogotá : Escala, 2000. 129 p.
UNESCOccWebWorld
www.unesco.org/webworld <http://www.unesco.org/webworld>
36
36. 15. MÁRGENES
4 cm
3 cm
2 cm
4 cm
(TITULOS)
2 Espacios
(Continuación del texto)
4 Centímetros cuando va un
título del borde superior
3 Centímetros del borde inferior.
2 Centímetros del borde
derecho.
4 Centímetros del borde
izquierdo.
37
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
37. 15. MÁRGENES
3 cm
2 cm
4 cm
(Continuación del texto)
3 cm
12 (Num pag)
2 cm
(pie de pag.)
5 cm
3 Centímetros página común o
texto en continuación del borde
superior.
5 Centímetros del borde
inferior cuando llevan notas de
pie de página.
3 Centímetros del borde inferior.
2 Centímetros del borde inferior
va la paginación.
38
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
38. 15. MÁRGENES
3 cm
2 cm
4 cm
(Continuación del texto)
3 cm
12 (Num pag)
2 cm
(pie de pag.)
5 cm
2 Centímetros del borde inferior
va la paginación.
El trabajo se debe de imprimir
por una sola cara de la hoja,
39
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
39. EJEMPLOS
PRESENTACIÓN CRÉDITOS UNIVERSITARIOS
Pregrado presencial los créditos universitarios (información
relacionada en la parte inferior de la carátula, portada y
contraportada va:
40
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
UNIVERSITARIA AGUSTINIANA
ESCUELA DE XXXXXXXX
PROGRAMA DE XXXXXXXX
BOGOTA
2010
40. EJEMPLOS
PRESENTACIÓN CRÉDITOS UNIVERSITARIOS
En educación a distancia especializaciones.
41
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
UNIVERSITARIA AGUSTINIANA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Y VIRTUAL
ESPECIALIZACIÓN XXXXXXXX
BOGOTA
2010
43. Definiciones para manejo de citas y notas de pie de página
Definiciones
Bibliografía: Lista alfabética de fuentes documentales
registradas en cualquier soporte, consultadas por el
investigador para sustentar sus escritos.
Cita: Pasaje, párrafo, proposición o ideas que se extraen
de la obra de un autor para corroborar o contrastar lo
expresado.
Cita de cita: Cita que se hace de un autor, que a su vez ha
tomado de otro.
44 DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
44. Definiciones para manejo de citas y notas de pie de página
Definiciones
Cita directa o textual: Cita en la cual se hacen transcripciones de
las palabras textuales de un autor.
Cita indirecta: Cita que hace mención de las ideas de un autor, con
las palabras de quien escribe [Paráfrasis].
Ibid.,: Abreviatura tomada de la palabra latina ibidem cuyo
significado es “en el mismo lugar”.
Op. cit.,: abreviaturas tomadas de las palabras latinas
opus citato, cuyo significado es “en la obra citada”.
45
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
45. Definiciones para manejo de citas y notas de pie de página
Definiciones
Nota de pie de página: Aclaración escrita por el autor, el
compilador, el traductor o el editor en el margen inferior de
la página para ampliar o completar una idea en el texto.
Referencia bibliográfica: Conjunto de elementos
suficientemente precisos y ordenados que facilitan la
identificación de una fuente documental o parte de ella. [1]
46
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
46. Cita
La referencia bibliográfica correspondiente a la cita se separa del
texto con una línea horizontal continua de aproximadamente 12
espacios.
Se traza desde el margen izquierdo después del último renglón
del texto y separada de esté por dos renglones.
El número que identifique cada cita se coloca a un renglón de la
línea horizontal continua, contra el margen izquierdo.
Cuando la referencia ocupa más de dos renglones, el segundo y
los subsiguientes se inician contra el margen izquierdo a un renglón.
Entre una referencia y otra se dejan dos reglones.
Cita directa o textual breve, de cinco o menos renglones:
Se inserta el texto entre comillas, y el número correspondiente se
pone al final después de las comillas y antes del signo de puntuación.
47
47. “El amor contiene las relaciones más íntimas entre la
humanidad y la divinidad, es “la mediación entre el acto y
el ser, entre Dios y el hombre”[ Las relaciones de amor
deben superar la concepción dualista que separa el alma
del cuerpo tal como sucede en el platonismo en donde se
privilegia el alma como pura e infinitamente superior, frente
al cuerpo que significa degradación y perdición” 1.
--------------------------------
[1 ANDER EGG, EZEQUIEL. Técnicas de investigación
social. Buenos Aires: Humanitas, 1969 p. 28
Ejemplo:
48
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
48. Se deja una sangría a ambos lados, que se
conserva hasta el final.
Cita directa o textual de cinco o más renglones:
La cita se escribe a un renglón (el texto normal
está a 1.5), sin comillas y se separa del texto por
dos renglones. (la letra tiene menor tamaño: Arial 8)
49
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
49. Esta visión es muy diferente a la consideración de “Jihad” como “lucha armada”
tal como en muchos ámbitos es considerada en Occidente.
____________________
[2] FISHER, Royal P. Seguridad en los sistemas informáticos. Madrid :
Siaz de Santos, 1988. p. 83
Ejemplo:
Se debe entender en el contexto la verdadera concepción
de lo que en la lengua y en el pensamiento islámico
significa la palabra “Jihad”:
Es una vuelta al Islam inicial en el que el Profeta, retomando la
noción coránica de Jihad, que no significa «guerra santa» (esta
es una idea nacida con las Cruzadas) sino esfuerzo para cumplir
la ley de Dios, distingue entre el pequeño y el gran <Jihad>: el
pequeño contra los adversarios exteriores del Islam, cuando
impiden vivir según la ley divina, y el gran Jihad que es el
esfuerzo y el combate interior para vencer en nosotros los
apetitos de riqueza y de dominación [2].
50
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
50. ________________
[3] MABBET, Ferry. Fruta chilena : un éxito fenomenal. En : Agricultura de
las Américas. Nueva York. Vol. 4, No. 1 (ene. – feb. 1994); p. 5
Cita indirecta.
Se escribe dentro del texto. No lleva comillas y el número
se coloca después del autor y antes de citar su idea.
Ejemplo:
Hermes Tovar [3] enuncia con las palabras “sangre” y
“fuego” la manera cómo el europeo hizo su arribo al
continente americano dando otro curso al devenir de las
culturas que existían antes de su llegada.
51
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
51. _______________
[4] SUMMER, G, and KELLER, T. The Scientific of society, citado por
KLIEMT, Hamut. Las instituciones morales. Barcelona : alfa, 1986.
154
Nota. En la bibliografía se debe referenciar al autor que cita.
Cita de cita.
Cita de cita es directa (breve o extensa). Su ubicación en
el texto sigue los procedimientos señalados para la
presentación de citas directas.
Ejemplo:
Aunque no estemos de acuerdo con escuelas sociológicas que
plantean el evolucionismo social, Summer y Keller: “Creemos
que los fenómenos sociales se deben a esfuerzos impersonales,
que actúan automáticamente”[4]
KLIEMT, Hamut. Las instituciones morales. Barcelona : Alfa. 1986,
325 p.
52
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA
52. Ibid. Cuando una misma obra se cita dos o más veces
consecutivamente, es decir, cuando otra obra no se
intercala. Se escribe seguida de un punto y de una coma
(Ibid.,) y luego a los números de las páginas les precede la
letra p con un punto (v.gr: p. 17)
Uso del Ibid y del Op. cit.
2. Ibid., p. 115.
3. Ibid., p. 116
Ejemplo:
1. CUENOT, Claude. Ciencia y fe en Teilhard de Chardin. Barcelona :
Plaza y Janes, 1971. p. 113.
53
53. Op. cit. Cuando sea necesario citar la obra de un autor ya citado
anteriormente en forma completa, pero no en la referencia
inmediatamente anterior, se utiliza la abreviatura Op. cit. Se
escribe después del apellido del autor, separada por éste
después de una coma y luego se agregan los números de las
páginas correspondientes precedidos de la letra p. antecedidos
por una coma.
Op. cit.
1. LUBAC, Henri de. El drama del humanismo ateo. Humanismo Ateo.
Madrid : Encuentro, 1990. p. 201.
2. FABRO, Cornelio. El Problema de Dios. Barcelona : Herder, 1963. 108 p.
3. LUBAC, Op. cit., p. 210.
Ejemplo:
54
54. 1. DOSTOIEVSKI, Fedor. El Idiota. Medellín : Bedout, 1982. p. 372.
2. DOSTOIEVSKI, Fedor. Crimen y castigo. Barcelona : Plaza y
Janes, 1975. p. 202.
3. DOSTOIEVSKI, Fedor. El Idiota, Op. cit., p. 375.
Usando el Op. cit. para citar obras distintas del mismo autor
es necesario poner el título de la obra al cual se refiere la
cita y luego una coma.
Ejemplo:
55
55. NOTAS DE PIE DE PÁGINA
La referencia bibliográfica correspondiente a la cita se
separa del texto con una línea horizontal continua de
aproximadamente 12 espacios. Se traza desde el margen
izquierdo después del último renglón del texto y separada
de esté por dos renglones.
Las notas de píe da pagina se indican el en texto con
asterisco (*).
En el texto: Montería*, Sincelejo*, Valledupar*
56
56. En el texto: Montería*, Sincelejo*, Valledupar*
Nota de pie de página: * ciudades con más de cien habitantes
Costo promedio de suscripción*
Publicaciones seriadas **
Ejemplo
En caso de presentarse más de una nota en la misma
página cada una se distingue con uno, dos o más
asteriscos. Su señalización no es consecutiva a través del
documento sino por página
57
57. EJEMPLOS DE NOTAS DE PIE DE PÁGINA
BARABBA, Vincent p. y ZALTMAN. La voz del mercado. Madrid: McGraw-
Hill, 1992. p. 190 – 230
NIETO POTES, Mauricio. Apertura Comercial y política tecnológica. EN :
Normas y calidad. Bogotá. Vol. 7, No. 13 (ene. – jun. 1991); p.23
ZAMBRANO D., Andrés. De las encuestas al computador. EN : El Tiempo.
Bogotá. (21, febrero, 2000); p. 1B, C 1 – 4
Si es libro:
Revista:
Periódico:
58
58. ENTREVISTA con María Emma Mejía, Ministra de Educación Nacional de
Colombia. Bogotá, 20 de febrero de 1996
CARTA de Fabio Tobón Londoño. Director Ejecutivo del Instituto
Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (ICONTEC), Bogotá, 4
de enero de 1995
Comunicaciones personales:
ARENAS, Luís y VARGAS, Álvaro. El reto del mercado. EN : Portafolio. El
tiempo. Bogotá. (20, feb., 1995); p. 42
Suplemento:
EJEMPLOS DE NOTAS DE PIE DE PÁGINA
59
59. [ ] Citas de documentos y bases de datos. El estilo para
citar documentos en cualquiera de los formatos
electrónicos debe mantener la siguiente estructura:
Citas de documentos y bases de datos.
Autor / Responsable. Fecha de edición en papel; fecha
de publicación en Internet; actualizado el (fecha de
actualización). Título. Edición. Lugar de publicación.
Editor. [Tipo de medio]. Disponibilidad y acceso. Formato
del medio y notas. [Fecha de acceso]. Por ejemplo:
60
60. Darwin, C. 1859; 29 de marzo de 1996. On the
Origin olSpecies. 1 a ed. London: John Murray,
Albemarle Street. [libro en línea] Disponible desde
Internet en: <http://www.clarkson.edu/edu/li
t/books/Books/origin.htm/> [con acceso el 2-1-1999].
Por ejemplo:
Citas de documentos y bases de datos.
61
61. [ ] Citas de programas informáticos. Autor/Nombre del producto. Fecha de
publicación. Título. Versión. Editor (si es aplicable). [Tipo de medio].
Disponibilidad y acceso. Notas (si es aplicable). [Fecha de acceso (si es
aplicable)]. Publicación (si existe).
Citas de documentos y bases de datos.
Citas de programas informáticos.
Por ejemplo:
SPSS para Windows. 1997. Versión 8.0.0. Chicago: SPSS Inc. [programa
informático en CD-ROM]. Disponible en SPSS Inc. Página web de SPSS
disponible en: <http://www.spss.com/>
62
62. [ ] Citas de listas de distribución. Autor. Fecha del mensaje
(completa). Asunto. En: Nombre de la lista. <’Correo electrónico’ de
la lista> [Tipo de medio] Disponibilidad y acceso. Notas.
Citas de documentos y bases de datos.
Citas de listas de distribución.
Piñeiro, J. 15-02-2002. Globalización. En: AHA.
<aha@listserv.rediris.es>. [correo electrónico de lista de
distribución]. Disponible desde Internet
en: <http://listserv.rediris.es/archives/aha.html>
Por ejemplo:
63
63. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
Portada
Contraportada
Página de aceptación
Página dedicatoria
Página de agradecimiento
Contenido
Listas Especiales
Glosario
Resumen
Introducción
Texto o desarrollo del trabajo
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Anexos
64
64. NORMAS DEL CD:
Los trabajos se deben entregar en un CD-Rom en
formato PDF en un solo archivo todo el documento de
trabajo; el CD-Rom debe llevar la respectiva carátula es
screen, conforme a lo determinado en el instructivo de
entrega de trabajos de investigación
65
DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECA