El documento discute el rol de la tecnología en la educación infantil para facilitar el desarrollo de competencias. Argumenta que las escuelas deben utilizar las tecnologías de manera educativa para construir entornos de aprendizaje holísticos e integrales. También destaca la importancia del papel del educador en este proceso.
Este documento reflexiona sobre el uso y apropiación pedagógica de las TIC para la transformación e innovación de prácticas educativas. Plantea que el mundo actual está en constante cambio debido a transiciones sociales relacionadas con la información, el conocimiento y la inteligencia, lo que requiere replantear los modelos de enseñanza y aprendizaje tradicionales. Asimismo, señala que desde la perspectiva del docente es importante preguntarse cómo apropiarse de manera efectiva de las TIC en el aula para estar acor
El documento describe los roles del docente y el estudiante ante las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Explica que el docente debe ser facilitador, consejero, diseñador, asesor, investigador, y organizador. También debe poseer habilidades técnicas y de contenido. Por su parte, el estudiante debe ser protagonista, buscar y evaluar información, y aprender de manera autónoma e independiente utilizando las nuevas fuentes de información disponibles.
El documento discute cómo aplicar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y las tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) en la carrera profesional. Explica que las TIC deben integrarse al aula tradicional y que las TAC van más allá de aprender a usar las TIC, enfocándose en explorar herramientas tecnológicas para el aprendizaje. También destaca la importancia de capacitar a los docentes en el uso de las TIC y TAC para que puedan incorporarlas en sus cl
Este documento describe el proyecto de investigación de un estudiante de posgrado sobre la importancia del departamento de orientación de una escuela para promover la participación de los padres y representantes en la educación de sus hijos. El documento justifica la investigación explicando que la orientación escolar puede mejorar la calidad educativa al hacer que los padres se involucren más. Luego, presenta la pregunta y objetivos de investigación, que buscan describir las actividades actuales de orientación y diseñar un plan para aumentar la participación de los padres a través de la orient
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) Es necesario utilizar las TIC en educación como herramientas para motivar a los estudiantes y desarrollar conocimientos y valores de manera individual y social.
2) Los docentes deben adquirir competencias en TIC para incluirlas en su práctica pedagógica y mejorar el aprendizaje de los estudiantes, teniendo en cuenta que es una herramienta parte de su interés en una sociedad del conocimiento.
3) Se reconoce que las TIC deben integrarse en la educación para
El documento describe los roles del docente y el estudiante ante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que el docente debe ser facilitador, consejero, diseñador, asesor, investigador y facilitador de contenidos, entre otros roles. También describe las características que debe tener un estudiante como aprovechar recursos, aprender en la red, investigar y ser autónomo. Finalmente, discute los impactos positivos de las TIC en la educación como la comunicación inmediata y acceso a información.
El documento discute los desafíos que enfrentan los docentes en la era digital. Propone que los docentes deben adaptar su papel a ser facilitadores del aprendizaje de los estudiantes en un entorno donde la información es accesible para todos. También enfatiza la importancia de desarrollar nuevas estrategias de enseñanza centradas en el estudiante, la evaluación para mejorar el aprendizaje, y la colaboración entre docentes, estudiantes y familias para lograr una educación inclusiva y de calidad.
Este documento reflexiona sobre el uso y apropiación pedagógica de las TIC para la transformación e innovación de prácticas educativas. Plantea que el mundo actual está en constante cambio debido a transiciones sociales relacionadas con la información, el conocimiento y la inteligencia, lo que requiere replantear los modelos de enseñanza y aprendizaje tradicionales. Asimismo, señala que desde la perspectiva del docente es importante preguntarse cómo apropiarse de manera efectiva de las TIC en el aula para estar acor
El documento describe los roles del docente y el estudiante ante las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Explica que el docente debe ser facilitador, consejero, diseñador, asesor, investigador, y organizador. También debe poseer habilidades técnicas y de contenido. Por su parte, el estudiante debe ser protagonista, buscar y evaluar información, y aprender de manera autónoma e independiente utilizando las nuevas fuentes de información disponibles.
El documento discute cómo aplicar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y las tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) en la carrera profesional. Explica que las TIC deben integrarse al aula tradicional y que las TAC van más allá de aprender a usar las TIC, enfocándose en explorar herramientas tecnológicas para el aprendizaje. También destaca la importancia de capacitar a los docentes en el uso de las TIC y TAC para que puedan incorporarlas en sus cl
Este documento describe el proyecto de investigación de un estudiante de posgrado sobre la importancia del departamento de orientación de una escuela para promover la participación de los padres y representantes en la educación de sus hijos. El documento justifica la investigación explicando que la orientación escolar puede mejorar la calidad educativa al hacer que los padres se involucren más. Luego, presenta la pregunta y objetivos de investigación, que buscan describir las actividades actuales de orientación y diseñar un plan para aumentar la participación de los padres a través de la orient
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
1) Es necesario utilizar las TIC en educación como herramientas para motivar a los estudiantes y desarrollar conocimientos y valores de manera individual y social.
2) Los docentes deben adquirir competencias en TIC para incluirlas en su práctica pedagógica y mejorar el aprendizaje de los estudiantes, teniendo en cuenta que es una herramienta parte de su interés en una sociedad del conocimiento.
3) Se reconoce que las TIC deben integrarse en la educación para
El documento describe los roles del docente y el estudiante ante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que el docente debe ser facilitador, consejero, diseñador, asesor, investigador y facilitador de contenidos, entre otros roles. También describe las características que debe tener un estudiante como aprovechar recursos, aprender en la red, investigar y ser autónomo. Finalmente, discute los impactos positivos de las TIC en la educación como la comunicación inmediata y acceso a información.
El documento discute los desafíos que enfrentan los docentes en la era digital. Propone que los docentes deben adaptar su papel a ser facilitadores del aprendizaje de los estudiantes en un entorno donde la información es accesible para todos. También enfatiza la importancia de desarrollar nuevas estrategias de enseñanza centradas en el estudiante, la evaluación para mejorar el aprendizaje, y la colaboración entre docentes, estudiantes y familias para lograr una educación inclusiva y de calidad.
El documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje y la educación. Aborda siete puntos clave: 1) Las TIC deben usarse para promover cambios institucionales y sociales que consideren los procesos cognitivos de los estudiantes. 2) Las experiencias de los estudiantes desarrollan habilidades cognitivas. 3) Los currículos actuales pueden dejar fuera conocimientos fundamentales para las TIC. 4) Las TIC pueden usarse como herramientas medi
Plataformas de aprendizaje sustentada tecnologiaJINEZLEON
El documento discute el diseño de entornos de aprendizaje apoyados por tecnologías de la información y la comunicación (TIC) según principios constructivistas. Se analizan las potencialidades educativas de las TIC como instrumentos psicológicos más que como meras herramientas técnicas. También se destacan características de los entornos apoyados por TIC que potencian el aprendizaje, como la posibilidad de nuevas representaciones de conocimiento. Se concluye que es necesaria más investigación sobre cómo influyen real
El documento discute el papel del diseño de actividades didácticas usando TIC en la innovación curricular. Explica que las TIC pueden usarse para apoyar el aprendizaje centrado en el alumno al facilitar actividades colaborativas y vincular los conceptos con la vida práctica. También puede transformar el rol del docente de uno informativo a uno formativo, enfocándose en el aprendizaje significativo. Finalmente, las TIC pueden extender el espacio educativo más allá del aula a través de herramientas como
El documento discute los desafíos que enfrenta la escuela ante la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Señala que las TIC introducen cambios en cómo aprendemos y nos comunicamos, por lo que la escuela no puede ignorar estos cambios. Sin embargo, la incorporación de las TIC en la escuela a menudo ha sido poco planificada y sin claros objetivos pedagógicos. El documento analiza formas de integrar las TIC de manera que apoyen efectivamente los procesos de enseñanza y apre
Reflexion, juego y tecnologia. terminado.Adriana Conde
El documento discute el rol del docente en la sociedad actual de capitalismo cognitivo y tecnología. Indica que la educación en Colombia ha sufrido un proceso de despedagogización que ha reducido la importancia del docente a un mero instructor de tecnología. También señala que el docente carece de una visión crítica sobre el uso pedagógico de la tecnología y que su trabajo se ha desvalorizado, llevando a una pobre remuneración y formación. El documento concluye argumentando que es necesario recuperar la fig
El documento analiza los roles del profesor y el estudiante en la educación virtual. Explica que el profesor ya no es solo un transmisor de conocimiento, sino un facilitador del aprendizaje autónomo del estudiante. También, que el estudiante virtual debe ser independiente, autogestionado, comunicativo y adaptable a nuevas tecnologías. Finalmente, la educación virtual permite una educación más equitativa e inclusiva.
El documento presenta una propuesta para integrar las TIC en el nivel primario de manera pedagógica y con un enfoque de continuidad y proyección de acciones previas. La integración de TIC busca garantizar el derecho a la educación y comunicación de manera inclusiva. El objetivo es construir un modelo pedagógico que atienda a la diversidad y desigualdades mediante el uso de las TIC para transmitir contenidos de manera flexible.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en las escuelas primarias de manera pedagógica y con un enfoque de justicia social. Se propone brindar equipamiento a las escuelas, capacitar a los docentes, e incorporar las TIC de forma transversal en las diferentes materias para ampliar las posibilidades pedagógicas. El objetivo es garantizar el derecho a la educación y promover la inclusión digital, considerando las desigualdades existentes.
Tecnologia y colaboracion en la escuela del siglo XXIGonzalo Cald
La Preparación del docente en el uso de las TIC más que una Necesidad, es casi una exigencia. En este Proceso ES NECESARIO agotar dos momentos importantes: uno de apropiación básica o de alfabetización digital y otro personal de uso pedagógico o profesional, a Través de los Cuales se potencie el desarrollo de competencias comunicativas, colaborativas, pedagógicas, tecnológicas que eficiencienticen los procesos de Formación y aprendizaje de sus estudiantes para poder entrar en contacto con ese mundo complejo y multicultural de hoy. Se Debe Aprovechar de Manera muy responsable las oportunidades que nos brinda el Trabajo a Través de redes y el mundo virtual, para Construir comunidades de aprendizaje. Por ese y otros motivos, los docentes, Debemos Incorporar En los Planes de Estudio la formación en TIC, ya que esto favorecerá la Eficacia en la enseñanza y el aprendizaje y Enfrentar los retos y desafíos de cara a la sociedad del conocimiento.
El plep en el contexto de enseñanza aprendizaje en la unadanaramirezlo
El documento describe la propuesta de un Entorno Personal de Aprendizaje Participativo (PLEP) para la asignatura de Intervención Psicosocial en Contextos Jurídicos de la UNAD. El PLEP busca facilitar el aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo de los estudiantes mediante el uso de herramientas TIC que permitan compartir información relevante, establecer redes sociales y construir conocimiento de manera conjunta. El PLEP también pretende promover actitudes como la motivación, la autodisciplina y la corresponsabilidad
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de un programa de licenciatura en pedagogía infantil de una universidad en Colombia. La misión se enfoca en democratizar el conocimiento a través de la investigación, enseñanza y servicios a la comunidad. La visión es ser un centro reconocido a nivel local, nacional e internacional por su excelencia, pertinencia y competitividad académica. El programa busca valorar las interacciones humanas en grupos infantiles y entre niños y adultos, indagando sus imaginarios y representaciones.
El documento discute el uso de las TIC en la educación en Latinoamérica y realiza tres reflexiones. Argumenta que las TIC se usan para optimizar procesos educativos sin cambiar el currículo subyacente. También sugiere que si las sociedades latinoamericanas no adoptaran estas tendencias globales, aumentarían las desigualdades. Finalmente, plantea que las TIC son una herramienta que puede mejorar la educación si cambia el modelo pedagógico.
Este documento presenta los detalles de un taller sobre el diseño de proyectos educativos mediados por tecnologías. El taller incluye actividades para reflexionar sobre cómo las TIC impactan la educación y cómo pueden integrarse de manera significativa en las propuestas de enseñanza. También proporciona ideas para cada etapa del diseño de un proyecto, como analizar las prioridades institucionales, definir objetivos y temas, y planificar aspectos como los contenidos, el tiempo y las actividades.
Este documento explora los desafíos actuales de la educación y la necesidad de romper viejos paradigmas. Plantea que la educación debe adaptarse a los cambios sociales, tecnológicos y culturales. También argumenta que los docentes deben actualizarse en el uso de tecnologías para enseñar de manera más efectiva a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje. Finalmente, señala que la pedagogía debe redefinirse a la luz de una sociedad más compleja.
Seminario "El desafío de enseñar en la escuela primaria hoy"cazcarate
Presentaciòn realizada para el Seminario el Desafìo de enseñar en la escuela primaria hoy, realizado en el marco del ciclo de Licenciatura en Educaciòn Primaria de la FCEDU - UNER
Propuesta la historia a través de la modernidadAlbaLenna
Este documento presenta una propuesta para implementar un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) en una escuela primaria pública, con el objetivo de hacer que la enseñanza de la historia sea más dinámica y significativa para los estudiantes y maestros. La propuesta incluye usar herramientas tecnológicas y recursos en línea para crear una comunidad de aprendizaje donde los estudiantes puedan construir conocimiento de manera colaborativa. También propone realizar una "Semana Virtual de Historia" con actividades como un
La educación del siglo XXI debe convertirse en una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento aprovechando las posibilidades de las tecnologías. Se necesita un diálogo entre la educación y la tecnología para aprovechar las herramientas tecnológicas de manera que la educación pueda adaptarse a los cambios sociales y preparar a los estudiantes para la sociedad de la información de manera inclusiva.
Impacto de las TIC sobre los aprendizajes-Sociedad del Conocimiento y la-Tecnología-Integración de las TIC y la educación-Retos Educativos frente a las TIC-Valoración del fenómeno
El documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje y la educación. Aborda siete puntos clave: 1) Las TIC deben usarse para promover cambios institucionales y sociales que consideren los procesos cognitivos de los estudiantes. 2) Las experiencias de los estudiantes desarrollan habilidades cognitivas. 3) Los currículos actuales pueden dejar fuera conocimientos fundamentales para las TIC. 4) Las TIC pueden usarse como herramientas medi
Plataformas de aprendizaje sustentada tecnologiaJINEZLEON
El documento discute el diseño de entornos de aprendizaje apoyados por tecnologías de la información y la comunicación (TIC) según principios constructivistas. Se analizan las potencialidades educativas de las TIC como instrumentos psicológicos más que como meras herramientas técnicas. También se destacan características de los entornos apoyados por TIC que potencian el aprendizaje, como la posibilidad de nuevas representaciones de conocimiento. Se concluye que es necesaria más investigación sobre cómo influyen real
El documento discute el papel del diseño de actividades didácticas usando TIC en la innovación curricular. Explica que las TIC pueden usarse para apoyar el aprendizaje centrado en el alumno al facilitar actividades colaborativas y vincular los conceptos con la vida práctica. También puede transformar el rol del docente de uno informativo a uno formativo, enfocándose en el aprendizaje significativo. Finalmente, las TIC pueden extender el espacio educativo más allá del aula a través de herramientas como
El documento discute los desafíos que enfrenta la escuela ante la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Señala que las TIC introducen cambios en cómo aprendemos y nos comunicamos, por lo que la escuela no puede ignorar estos cambios. Sin embargo, la incorporación de las TIC en la escuela a menudo ha sido poco planificada y sin claros objetivos pedagógicos. El documento analiza formas de integrar las TIC de manera que apoyen efectivamente los procesos de enseñanza y apre
Reflexion, juego y tecnologia. terminado.Adriana Conde
El documento discute el rol del docente en la sociedad actual de capitalismo cognitivo y tecnología. Indica que la educación en Colombia ha sufrido un proceso de despedagogización que ha reducido la importancia del docente a un mero instructor de tecnología. También señala que el docente carece de una visión crítica sobre el uso pedagógico de la tecnología y que su trabajo se ha desvalorizado, llevando a una pobre remuneración y formación. El documento concluye argumentando que es necesario recuperar la fig
El documento analiza los roles del profesor y el estudiante en la educación virtual. Explica que el profesor ya no es solo un transmisor de conocimiento, sino un facilitador del aprendizaje autónomo del estudiante. También, que el estudiante virtual debe ser independiente, autogestionado, comunicativo y adaptable a nuevas tecnologías. Finalmente, la educación virtual permite una educación más equitativa e inclusiva.
El documento presenta una propuesta para integrar las TIC en el nivel primario de manera pedagógica y con un enfoque de continuidad y proyección de acciones previas. La integración de TIC busca garantizar el derecho a la educación y comunicación de manera inclusiva. El objetivo es construir un modelo pedagógico que atienda a la diversidad y desigualdades mediante el uso de las TIC para transmitir contenidos de manera flexible.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en las escuelas primarias de manera pedagógica y con un enfoque de justicia social. Se propone brindar equipamiento a las escuelas, capacitar a los docentes, e incorporar las TIC de forma transversal en las diferentes materias para ampliar las posibilidades pedagógicas. El objetivo es garantizar el derecho a la educación y promover la inclusión digital, considerando las desigualdades existentes.
Tecnologia y colaboracion en la escuela del siglo XXIGonzalo Cald
La Preparación del docente en el uso de las TIC más que una Necesidad, es casi una exigencia. En este Proceso ES NECESARIO agotar dos momentos importantes: uno de apropiación básica o de alfabetización digital y otro personal de uso pedagógico o profesional, a Través de los Cuales se potencie el desarrollo de competencias comunicativas, colaborativas, pedagógicas, tecnológicas que eficiencienticen los procesos de Formación y aprendizaje de sus estudiantes para poder entrar en contacto con ese mundo complejo y multicultural de hoy. Se Debe Aprovechar de Manera muy responsable las oportunidades que nos brinda el Trabajo a Través de redes y el mundo virtual, para Construir comunidades de aprendizaje. Por ese y otros motivos, los docentes, Debemos Incorporar En los Planes de Estudio la formación en TIC, ya que esto favorecerá la Eficacia en la enseñanza y el aprendizaje y Enfrentar los retos y desafíos de cara a la sociedad del conocimiento.
El plep en el contexto de enseñanza aprendizaje en la unadanaramirezlo
El documento describe la propuesta de un Entorno Personal de Aprendizaje Participativo (PLEP) para la asignatura de Intervención Psicosocial en Contextos Jurídicos de la UNAD. El PLEP busca facilitar el aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo de los estudiantes mediante el uso de herramientas TIC que permitan compartir información relevante, establecer redes sociales y construir conocimiento de manera conjunta. El PLEP también pretende promover actitudes como la motivación, la autodisciplina y la corresponsabilidad
Este documento presenta la misión, visión y objetivos de un programa de licenciatura en pedagogía infantil de una universidad en Colombia. La misión se enfoca en democratizar el conocimiento a través de la investigación, enseñanza y servicios a la comunidad. La visión es ser un centro reconocido a nivel local, nacional e internacional por su excelencia, pertinencia y competitividad académica. El programa busca valorar las interacciones humanas en grupos infantiles y entre niños y adultos, indagando sus imaginarios y representaciones.
El documento discute el uso de las TIC en la educación en Latinoamérica y realiza tres reflexiones. Argumenta que las TIC se usan para optimizar procesos educativos sin cambiar el currículo subyacente. También sugiere que si las sociedades latinoamericanas no adoptaran estas tendencias globales, aumentarían las desigualdades. Finalmente, plantea que las TIC son una herramienta que puede mejorar la educación si cambia el modelo pedagógico.
Este documento presenta los detalles de un taller sobre el diseño de proyectos educativos mediados por tecnologías. El taller incluye actividades para reflexionar sobre cómo las TIC impactan la educación y cómo pueden integrarse de manera significativa en las propuestas de enseñanza. También proporciona ideas para cada etapa del diseño de un proyecto, como analizar las prioridades institucionales, definir objetivos y temas, y planificar aspectos como los contenidos, el tiempo y las actividades.
Este documento explora los desafíos actuales de la educación y la necesidad de romper viejos paradigmas. Plantea que la educación debe adaptarse a los cambios sociales, tecnológicos y culturales. También argumenta que los docentes deben actualizarse en el uso de tecnologías para enseñar de manera más efectiva a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje. Finalmente, señala que la pedagogía debe redefinirse a la luz de una sociedad más compleja.
Seminario "El desafío de enseñar en la escuela primaria hoy"cazcarate
Presentaciòn realizada para el Seminario el Desafìo de enseñar en la escuela primaria hoy, realizado en el marco del ciclo de Licenciatura en Educaciòn Primaria de la FCEDU - UNER
Propuesta la historia a través de la modernidadAlbaLenna
Este documento presenta una propuesta para implementar un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) en una escuela primaria pública, con el objetivo de hacer que la enseñanza de la historia sea más dinámica y significativa para los estudiantes y maestros. La propuesta incluye usar herramientas tecnológicas y recursos en línea para crear una comunidad de aprendizaje donde los estudiantes puedan construir conocimiento de manera colaborativa. También propone realizar una "Semana Virtual de Historia" con actividades como un
La educación del siglo XXI debe convertirse en una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento aprovechando las posibilidades de las tecnologías. Se necesita un diálogo entre la educación y la tecnología para aprovechar las herramientas tecnológicas de manera que la educación pueda adaptarse a los cambios sociales y preparar a los estudiantes para la sociedad de la información de manera inclusiva.
Impacto de las TIC sobre los aprendizajes-Sociedad del Conocimiento y la-Tecnología-Integración de las TIC y la educación-Retos Educativos frente a las TIC-Valoración del fenómeno
Proyecto de aula la comprensión lectora y las ticjuanosorio1969
Este documento describe un proyecto de aula llamado "La Comprensión Lectora y las TIC" que tiene como objetivo mejorar las habilidades de lectura de estudiantes de primer grado en una escuela rural utilizando herramientas tecnológicas. El proyecto involucra actividades de lectura apoyadas por presentaciones en PowerPoint, videos y lectura en voz alta con padres y maestros. Los resultados preliminares indican que los estudiantes se motivan más y participan más cuando se usan estas herramientas digitales para la lectura.
El documento presenta los argumentos de una candidata para ingresar a una maestría en educación mediada por las TIC. Explica que la educación infantil debe incorporar las nuevas tecnologías para preparar a los estudiantes para una sociedad digital. La candidata cree que las TIC pueden enriquecer el aprendizaje y las estrategias docentes sin vulnerar la etapa infantil. La maestría le permitirá mejorar sus prácticas docentes y proyectos de aula mediante el uso pedagógico de las TIC.
El documento discute la importancia de incluir las TIC en la educación para motivar a los estudiantes y desarrollar valores. Señala que los docentes deben adquirir competencias en TIC para usarlas como herramientas pedagógicas que mejoren el aprendizaje. También describe proyectos educativos que usan recursos digitales para desarrollar competencias en los estudiantes.
Proyecto de aula la comprensión lectora y las ticelizamenapatron
Este documento presenta un proyecto de aula sobre la comprensión lectora y las TIC para estudiantes de primer grado. El proyecto tiene como objetivo principal mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes utilizando herramientas tecnológicas. Se describen los objetivos específicos, la metodología, y las actividades aplicadas como lectura de cuentos en PowerPoint e interpretación de imágenes en video. Finalmente, se comparten enlaces a portafolios digitales creados por los estudiantes.
Este documento discute el papel cambiante de los profesores y estudiantes en la sociedad de la información. Indica que los profesores deben asumir un rol de tutoría y facilitación en lugar de instrucción magistral, mientras que los estudiantes asumen una mayor responsabilidad por su propio aprendizaje. También destaca la importancia de desarrollar habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el trabajo en equipo, y de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en la educación.
La informática educativa puede transformar la educación al actualizar a los docentes en el uso de las TIC y adaptar los procesos educativos a un mundo con avances tecnológicos. Los docentes deben estar dispuestos a innovar y actualizar sus conocimientos para guiar a los estudiantes en el uso de nuevas herramientas. La educación también debe formar personas con pensamiento crítico que contribuyan a una sociedad democrática e innovadora.
Proyecto de aula la comprensión lectora y las ticmeryrose1208
Este documento presenta un proyecto de aula sobre la comprensión lectora y las TIC para estudiantes de primer grado. El proyecto tiene como objetivo principal mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes utilizando herramientas tecnológicas. Se describen los objetivos específicos, la metodología, y las actividades aplicadas como lectura de cuentos en PowerPoint e interpretación de imágenes en video. Finalmente, se comparten enlaces a portafolios digitales creados por los estudiantes.
El documento discute el papel del maestro en la educación del siglo XXI. Sugiere que los maestros necesitan estar bien capacitados para enfrentar los cambios sociales y tecnológicos, y para desarrollar en los estudiantes la capacidad de adquirir conocimientos y resolver problemas. También argumenta que los maestros deben asumir un rol de facilitadores y orientadores del aprendizaje. Para lograr una educación de calidad, los principales actores son los maestros, quienes deben participar en el diseño curricular y garant
Las TIC en el aprendizaje colaborativo en el aula de Primaria y SecundariaPedro Roberto Casanova
Ana García-Valcárcel, Verónica Basilotta y Camino López
Salamanca (España)
Las tecnologías digitales ofrecen nuevas oportunidades para el aprendizaje en una sociedad cada vez más conectada, en la cual aprender a trabajar con otros y colaborar se convierte en una competencia trascendental. El texto presenta resultados de una investigación sobre concepciones y prácticas del profesorado en ejercicio acerca de las metodologías de aprendizaje colaborativo mediadas por las tecnologías de la comunicación (TIC), en centros de enseñanza de Educación Primaria y Secundaria. En el artículo se analizan los datos referidos a las aportaciones de las TIC para llevar a cabo procesos de trabajo colaborativo en el aula, desde el punto de vista de los docentes de los centros acreditados con alto nivel TIC por la Junta de Castilla y León. También se expondrán las limitaciones que imponen estas herramientas, así como las concepciones docentes sobre las estrategias de aprendizaje colaborativo. La metodología se basa en el análisis de contenido de entrevistas realizadas a equipos docentes de una muestra representativa de centros educativos. Los resultados apuntan que en estos centros los docentes atribuyen a las TIC una alta potencialidad
para enriquecer las actividades de trabajo colaborativo entre los estudiantes y conseguir el desarrollo de
competencias transversales de gran relevancia, aunque son conscientes de las dificultades a las que tanto alumnos como profesores se enfrentan en la práctica educativa.
Proyecto de aula la comprensión lectora y las ticelizamenapatron
Este documento presenta un proyecto de aula cuya finalidad es mejorar la comprensión lectora en estudiantes de primer grado mediante el uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo cualificar los procesos de lectura a través de la incorporación de herramientas tecnológicas y cuenta con objetivos específicos como practicar estrategias de predicción e inferencia con cuentos en PowerPoint e interpretar imágenes con recursos de video.
El documento discute el potencial educativo de las comunidades virtuales. Explica que las comunidades virtuales son herramientas para un mejor aprendizaje a través de actividades en línea. Además, analiza cómo las nuevas tecnologías han transformado la educación permitiendo nuevas formas de acceso al conocimiento. Finalmente, señala que a pesar del componente tecnológico, el aprendizaje sigue siendo una experiencia social e intersubjetiva que se da a través de la negociación entre personas.
Este documento presenta un resumen de un trabajo de investigación sobre el uso de la tecnología y el pensamiento crítico en relación con los medios de comunicación en México. Analiza los principales canales de televisión y las historietas que circulan, y propone una técnica para enseñar el análisis crítico de mensajes a estudiantes. También discute el uso de las TIC en el aula y cómo pueden apoyar procesos de aprendizaje significativo y la construcción social del conocimiento.
Este documento presenta una propuesta de estrategia didáctica para incorporar las TIC's en la práctica docente del siglo XXI. Inicialmente, realiza un diagnóstico de la situación actual y el rol del profesor, luego propone un plan estratégico de cinco niveles para capacitar a profesores en el uso pedagógico de las TIC's de forma progresiva. Finalmente, discute los retos y ventajas e inconvenientes del aprendizaje mediado por tecnología.
El documento presenta conceptos clave sobre la educación basada en competencias, incluyendo la definición de competencia como actuaciones integrales para resolver problemas con idoneidad y compromiso ético. Describe las características de este modelo educativo como enfocarse en el desempeño humano integral y el aprendizaje como centro de la enseñanza. Además, provee ejemplos personales de aplicación de competencias educativas, docentes, laborales, transversales, ciudadanas y del siglo XXI.
Integración de las tic en el sistema educativo público peruan1Edgar Sanchez
La integración de las TIC en el sistema educativo peruano proporciona herramientas para que los estudiantes accedan a recursos de conocimiento y colaboren con otros, aunque su implementación aún es irregular. El Diseño Curricular Nacional incluye el dominio de las TIC como un objetivo, pero su integración depende de factores como la capacitación docente y disponibilidad de recursos. La evaluación de una institución muestra avances en la actitud docente y percepción del valor de las TIC, aunque queda trabajo por hacer en su aplicación cur
Este documento propone la implementación de TIC en la Institución Educativa Nuestra Señora de la Asunción para fortalecer el aprendizaje. Actualmente la escuela carece de recursos tecnológicos y los estudiantes se limitan a cuadernos y lápices. El objetivo es evaluar el impacto de los recursos TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje e identificar cómo motivan a los estudiantes y mejoran su desempeño en la comprensión lectora. Se propone una secuencia didáctica mediada
Este documento propone la implementación e inclusión de las TIC en la Institución Educativa Nuestra Señora de la Asunción para fortalecer el aprendizaje. Actualmente la institución carece de recursos tecnológicos y los estudiantes se limitan a cuaderno y lápiz. El proyecto busca evaluar el impacto de los recursos TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje e identificar el nivel de motivación de los estudiantes al usarlas. Se implementará una secuencia didáctica mediada por TIC
El juego del trompo es uno de los juegos tradicionales más antiguos, con evidencia de su práctica desde el 4000 a.C. en el río Éufrates. Consiste en hacer girar un objeto de madera con forma de pera llamado trompo usando una cuerda, y realizar trucos como mantenerlo girando por más tiempo, bailarlo o levantarlo con la mano. El objetivo es desarrollar habilidades como la competencia sana y la creatividad. Se juega individualmente o en grupo, compitiendo para ver quién puede hacer
Adriana Ocampo es una geóloga planetaria y gerente del programa de ciencia en la NASA. Dirigió expediciones que descubrieron el cráter de impacto de Chicxulub y la cadena de cráteres Aorounga. Ocampo nació en Colombia y se trasladó a Estados Unidos donde obtuvo varios títulos universitarios. Actualmente dirige misiones del programa New Frontiers de la NASA como Juno a Júpiter y New Horizons a Plutón. Su sueño es que Latinoamérica participe en futuras m
Impacto de los_medios_de_comunicacion_en_ninos_y_adolescentes_0catamartinez28
El documento resume investigaciones sobre el impacto de los medios de comunicación en niños y adolescentes. Analiza cómo la televisión, música, publicidad, videojuegos e internet pueden influir en la agresividad, comportamientos de riesgo, abuso de sustancias y promiscuidad sexual. Muchos estudios encuentran una correlación entre exposición a la violencia en medios y comportamiento agresivo, aunque no demuestran una relación causa-efecto. La publicidad de tabaco y alcohol también parece influir en las actitudes de los jóvenes hacia estas sust
Impacto de los_medios_de_comunicacion_en_ninos_y_adolescentes_0catamartinez28
El documento resume investigaciones sobre el impacto de los medios de comunicación en niños y adolescentes. Analiza cómo la televisión, música, publicidad, videojuegos e internet pueden influir en la agresividad, comportamientos de riesgo, abuso de sustancias y promiscuidad sexual. Muchos estudios encuentran una correlación entre exposición a la violencia en medios y comportamiento agresivo, aunque no demuestran una relación causa-efecto. La publicidad de tabaco y alcohol también parece influir en las actitudes de los jóvenes hacia estas sust
Impacto de los_medios_de_comunicacion_en_ninos_y_adolescentes_0catamartinez28
El documento resume investigaciones sobre el impacto de los medios de comunicación en niños y adolescentes. Específicamente, se encuentra que la exposición a la violencia en la televisión y películas aumenta la agresividad. También se asocia la exposición a medios con mayor probabilidad de comportamientos de riesgo como el consumo de alcohol y drogas. Las letras y videos musicales también pueden promover estereotipos sexuales y comportamientos de riesgo, aunque no se demuestra una relación causa-efecto directa.
Este documento discute el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación inicial. Presenta perspectivas tanto positivas como negativas sobre cómo las TIC pueden afectar el aprendizaje y desarrollo de los niños pequeños. También describe una comunidad virtual llamada @rcaComum creada para apoyar la integración de las TIC en la educación inicial de manera colaborativa entre educadores iberoamericanos.
Este documento resume las concepciones teóricas sobre la integración de las TIC en la primera infancia. Por un lado, hay quienes ven grandes oportunidades educativas en las tecnologías, mientras otros advierten sobre posibles efectos negativos. Los autores creen que es importante encontrar un equilibrio, permitiendo que los niños exploren las TIC pero con el apoyo de adultos. También describen una comunidad virtual llamada @rcaComum creada para promover la autoformación de educadores en el uso pedagógico de las TIC en la educ
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. Educación Infantil: facilitar el desarrollo de competencias
tecnológicas
Henrique Santos
Educador de infancia
Resumen
En este artículo se presentan algunas reflexiones sobre el papel de las tecnologías en la Escuela de
nuestros días, en el ámbito de la educación preescolar. Es pertinente la reflexión sobre la importancia de
la utilización educativa de las tecnologías de la información y la comunicación en la construcción de un
entorno capaz de ayudar a construir seres humanos con la capacidad y la voluntad de aprender. En este
sentido, es importante pensar en el espacio de aprendizaje desde una perspectiva holística e integrada.
También, el papel del educador como persona y profesional asume especial relevancia, considerándose
así su práctica reflexionada y evaluada en una perspectiva de desarrollo personal, cultural y social del
individuo y de la relación con la Escuela. Por último, se van a analizar algunas prácticas dentro de
contexto, proponiéndose algunas líneas de análisis.
Educación y tecnología: el desarrollo de un desafío
Parece evidente, en los últimos años, que es en la transición para el jardín de infancia que el
niño comienza a moldear las competencias y las habilidades sociales, ya esté inserido o no en
grupos de pares, adquiriendo una serie de comportamientos que le permitirán mayores
niveles de desarrollo. Es en este espacio de comunicación interpersonal que se viven las
primeras transiciones, los primeros conflictos y el primer afrontamiento de una realidad sin la
protección familiar.
La educación infantil ha sido considerada la primera etapa de la educación básica. Las razones
que han llevado a muchos países a actuar en conformidad con este presupuesto derivan de los
datos que provienen de investigaciones (que apoyan las ventajas educativas para los niños que
reciben educación preescolar) y de las características de las sociedades desarrolladas
(urbanizadas, masificadas, informatizadas, mediatizadas y multiculturales) que hacen con que
cada vez más las familias estén desprotegidas, sin preparación y sin disponibilidad para una
educación completa de los niños.
La participación en un contexto educativo formal amplía las experiencias, pertinentes y
adecuadas, para ayudar a la preparación para la vida; pero educar para la acumulación de
conocimiento ya no es el principal propósito de la educación escolar. Ahora, es necesario
proporcionar a cada individuo la capacidad de aprovechar y utilizar el conocimiento hasta el
final de la vida, así como todas las oportunidades que se ofrecen para mejorar, profundizar y
enriquecer sus saberes y la capacidad de adaptarse a un mundo en transformación constante.
El trabajo para una educación cualitativamente superior obliga a que el educador asuma que
para poder responder adecuadamente, no sólo a la diversidad de la infancia sino también a la
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selección de estrategias de documentación y de evaluación para el desarrollo del currículo, así
como de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de su consecución, hay que mantenerse
siempre informado y formado.
¿Qué competencias?
"(...) contaba el orador que, en uno de sus viajes, visitó un lugar en que se estaba
trabajando en una construcción, aún iniciándose. Se acercó a uno de los operarios y le
preguntó qué hacía. Le respondió que estaba picando una piedra para dejarla
cuadrada y lisa. Se acercó luego a otro que respondió a su pregunta señalando que él
preparaba unos postes para sostener la pared. Y así cada uno a los que fue
interrogando, le fue diciendo cuál era su trabajo. Cuando repitió la misma pregunta a
otro obrero, éste le dijo que estaba haciendo una catedral. (…) Este último obrero tenía
una mentalidad curricular (permítaseme la traspolación de un término por ahora sólo
perteneciente al campo educativo. Podríamos decir, aún a riesgo de simplificar, que sus
compañeros de trabajo tenían una mentalidad técnica en su sentido más próximo a
rutinario, puntual y específico.”
Miguel Zabalza
Las sociedades actuales requieren, cada vez más, mejorar la educación de sus ciudadanos por
una serie de razones: por las demandas de la competencia económica, por la calidad y por la
mejora de la vida social.
Esta sociedad “competente” es una sociedad del dominio de las capacidades: capacidad para
aprender, para trabajar y vivir; para mejorar el nivel cultural general de los individuos y sus
conocimientos, y para adaptarse a una sociedad basada en múltiples diversidades.
Esas son las preocupaciones que pueden justificar las tendencias para centrar los programas
de estudios escolares en torno a las competencias.
Éstas tienen como objetivo desarrollar habilidades en la escuela, para reconvertir la utilización
y la explotación de los conocimientos, de las técnicas y de las prácticas que se integran en la
educación formal de los niños y para mejorar las capacidades cognitivas de manera a “formar
un nuevo ciudadano”.
En este enfoque, es esencial que el plan de estudios/currículo (entendido aquí como un
concepto unificador de contenidos restrictos y parciales, utilizado para referirse a dos aspectos
muy diferentes que determinan el significado y la funcionalidad del término: como esquema o
proyecto de enseñanza ‐cómo se puede o se pretende hacer ‐y como esquema o marco de
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