Power point lenguaje sexto OA18

1. “¿Revisemos nuestro texto?”

2. Objetivos de aprendizaje:
(OA 18) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso: agregan ejemplos, datos y justificaciones para
profundizar las ideas; emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado;
releen a medida que escriben; aseguran la coherencia y agregan conectores; editan, en
forma independiente, aspectos de ortografía y presentación; utilizan las herramientas del
procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato
(cuando escriben en computador).
Conceptos clave: Proceso de producción textual: revisión y versión final.

3. Inicio Habilidades: Reconocimiento de funciones gramaticales y usos
ortográficos. (Recordar – comprender – aplicar).
1. Responde de modo oral: ¿Qué es la concordancia persona – número?
2. En tu cuaderno: Lee el siguiente trozo y mejora los problemas de concordancia
persona – número que en él se presentan.
El plástico en la actualidad son uno de los retos más importantes para los gobiernos en el tema del cuidado del
medioambiente. Esto suceden ya que la mayoría de nuestros alimentos y bebidas es envasado con productos
plásticos o derivados del mismo. Por esta razón, la producción de este tipo de materiales aumentaron de
manera exponencial cada año, afectando de manera directa e indirecta a todos los seres humanos y al
medioambiente.
Extraído de: www.ecologiahoy.net.

4. Desarrollo:
Habilidades: Reflexionar sobre el contenido – reflexionar sobre el texto
– extraer información explícita – extraer información implícita –
reconocimiento de funciones gramaticales y usos ortográficos. (Analizar
– aplicar – evaluar – comprender - crear).
3.En grupos: Relean su texto y revísenlo, en base a la siguiente pauta. Luego, corrijan todo
aquello que sea necesario.
 X
 ¿El texto posee un título alusivo al tema?
 ¿Tiene un párrafo introductorio, uno de desarrollo y otro de cierre?
 ¿Posee un subtema por párrafo?
 ¿Posee un lenguaje específico del tema?
 ¿Incluye ejemplos o descripciones para ilustrar o aclarar una idea?
 ¿Tiene información de las fuentes investigadas?
 ¿Las ideas están organizadas de modo coherente?
 ¿El lenguaje utilizado resultará comprensible para su destinatario?
 ¿Los párrafos están organizados en el orden correcto?
 ¿Posee información superflua?
 ¿Posee conectores variados?
 ¿Los signos de puntuación están bien utilizados?
 ¿La ortografía acentual y literal es correcta?

5.  Corrijan todos los aspectos que lo requieran.
1. Relean su texto y subrayen:
 Las oraciones largas que puedan confundir al lector. Acórtenlas. Para ello, pueden volver a redactar
las ideas y utilizar punto seguido.
 Las ideas que se repitan. Elimínenlas o mejoren la redacción, explicando las ideas de modo más
simple y concreto.
1. Relean su texto y subrayen:
 Las ideas que no se comprenden.
 Los párrafos en los que falta información.
 Las ideas que requieren de una explicación más clara.
1. Relean su texto y subrayen aquellas oraciones que no posean concordancia entre persona y número.
Luego, mejórenlas.
2. Traspasen su texto a un archivo Word, agreguen la bibliografía, imágenes y el cuadro de texto.
Revisen por última vez e impriman.

6. Cierre: Habilidades: Reflexionar sobre el contenido. (Recordar- analizar).
8.Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.
 ¿Qué importancia tiene el redactar un texto sin errores ortográficos?
 ¿Cómo puedes llevar a cabo esta actividad?
 ¿Para qué puede servirte el escribir sin errores ortográficos en otras asignaturas?