Este documento presenta un módulo para superar los bloqueos y obstáculos de la creatividad. Explica que los prejuicios mentales como "así debe ser" y "no me puedo equivocar" inhiben la creatividad. Propone un problema de colocar clavos en una madera para que los estudiantes desarrollen soluciones creativas y reflexionen sobre cómo superaron sus propios obstáculos.

1. Tema: Superando los bloqueos y obstáculos de la creatividad
Estrategia didáctica
Módulo 1
Propósito del Módulo:
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones, de manera
que ponga las bases para reconocer su capacidad creativa para la solución de
problemas en su vida.
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Comprende que es un Comprende el impacto de los Observa de manera analítica
bloqueo y su implicación en bloqueadores y obstáculos que sus bloqueos y obstáculos de
su vida cotidiana. limitan su creatividad al proponer la creatividad para determinar
Identifica los obstáculos de la alternativas para superarlos. sus áreas de mejora.
creatividad en los ámbitos:
Físico, cognitivo-perceptual,
afectivo y sociocultural.
PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA DE LA COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENÉRICA
DIMENSIÓN
Muestra una actitud de 1. Identifica el conocimiento social 5. Desarrolla innovaciones y
liderazgo en la solución de y humanista como una propone soluciones a problemas
problemas y en la toma de construcción en constante a partir de métodos establecidos.
decisiones, personales Y transformación  Ordena información de acuerdo
colectivas asumiendo a categorías, jerarquías y
responsable y éticamente las 3. Propone soluciones a relaciones.
consecuencias de sus actos. problemas de su entorno con una  Sigue instrucciones y
actitud crítica y reflexiva, creando procedimientos de manera
conciencia de la importancia que reflexiva, comprendiendo como
tiene el equilibrio en la relación cada uno de sus pasos contribuye
ser humano – naturaleza. al alcance de un objetivo.

2. Superando los bloqueos y obstáculos de la creatividad
El mundo está lleno de personas como tú o tus compañeros de clase, existen
algunos que son más creativos que otros, puesto que pretenden encontrar nuevas
facetas a las cosas más comunes de la vida ordinaria. Generalmente los mejores
inventos que se han realizado son desarrollados por personas que “piensan
distinto al resto de la gente”.
Esta es una actitud que nos beneficia a todos, puesto que de no ser así
estaríamos regidos por trabas mentales que impiden el desarrollo de la
creatividad, si nosotros estamos limitados a lo práctico, a seguir procedimientos
tradicionales, si no analizamos el problema, si no contemplamos otras tecnologías
o enfoques, si tenemos miedo a cometer errores o hacer el ridículo, quiere decir
que nos encontramos en una serie de paradigmas que actúan como trabas
mentales que nos generan los siguientes inhibidores de la creatividad:
“Así debe ser” “No tengo creatividad”
“Eso no es posible” “Se práctico”
“No es lógico” “No me puedo equivocar”
“Sigue los procedimientos” “Que pena hacer el ridículo”
“Esto no es lo mío”
A menudo, nuestros prejuicios mentales están tan perfectamente integrados en
nuestro modo de pensar y en nuestro comportamiento que no somos conscientes
de ser guiados por ellos.
Ahora bien, lo que tendríamos que preguntarnos es:
¿Cómo podemos desbloquear estas trabas mentales?
¿Qué podemos hacer para desbloquear todo lo que obstaculiza nuestra
creatividad?
Para abordar las respuestas, les presento un problema que tenemos que afrontar
mediante trabajo colaborativo:

3. Problema:
Tenemos 13 clavos y una
base de madera, el reto
consiste en colocar 12 de
estos clavos sobre la
cabeza de uno que debe
estar clavado en la base de
madera.
Nota: Solamente puedes utilizar
los clavos y la base de madera,
no está permitido el uso de
cualquier otro material para
resolver el reto.
Antes de intentar colocarlos analiza el problema y responde a los siguientes
cuestionamientos:
1.- ¿Es posible colocar estos clavos sin el uso de cinta adhesiva, resistol o algún
otro material? ¿Por qué?
2.- Dibuja al menos 3 posibles soluciones.
Solución 1 Solución 2 Solución 3

4. 3.- Escribe la mejor estrategia para resolver el problema.
Solución 1 Solución 2 Solución 3
Una vez que has terminado con estas preguntas, comparte las soluciones con el
profesor y espera indicaciones.
Si has llegado a esta parte, quiere decir que han logrado resolver el problema,
felicidades, ahora concluye con lo siguiente:
Escribe una cuartilla de reflexión donde abordes que aprendiste de la actividad
respecto al tema, en que parte encontraste obstáculos o inhibidores de la
creatividad, cuáles fueron éstos y cómo hicieron para superarlos, concluir la
reflexión indicando cómo aplicarías este aprendizaje en tu vida.