El documento resume la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, en donde el aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa del individuo y de la capacidad de relacionar nueva información con conceptos ya existentes. Para que el aprendizaje sea significativo, el alumno debe tener una disposición para aprender y la nueva información debe poder incorporarse de manera lógica y coherente a la estructura cognitiva previa del alumno.