Sugerencias para la enseñanza de la operatoria, en particular la adición y sustracción en los cardinales.

1. OPERATORIA

5. ETAPAS DEL APRENDIZAJE DE LAS OPERACIONES Mmmm …. mmmm Lo primero que hice fue tomar 4 bolitas, después le agregué 3 más, porque la mamá le había dado al niño 3 bolitas más, y al final, conté las bolitas que tenía y supe que eran 7. ¡Y esa es la respuesta al problema!

6. ¿QUÉ ETAPA O MOMENTO REFLEJAN LAS SIGUIENTES FOTOGRAFÍAS? PARA ANALIZAR EN EL FORO

7. FOTO 1

8. FOTO 2

9. FOTO 3

10. FOTO 4

11. ¿QUÉ PLANTEAN LOS AJUSTES CURRICULARES EN CUANTO AL APRENDIZAJE DE LA OPERATORIA EN EDUCACIÓN BÁSICA? PARA ANALIZAR EN EL FORO

14. ¿CÓMO ENSEÑAR UN SISTEMA DE NUMERACIÓN ABSTRACTO PARA LOS NIÑOS?

15. Sistema Monetario Nacional Sistema de Numeración Decimal ABSTRACTO CONCRETO

16. Perico Papagayo Duende, que habita al interior de la tierra visita un pueblo abandonado en Chile. En una bodega encuentra 3 sacos misteriosos y comienza a revisarlos:

17. $ 84.381 $ 17.026

18. ¿Cuántos dardos y qué puntaje deben marcar cada uno para obtener 100 puntos en el blanco de la figura? 10 20 30 40 50

19. Combinaciones Básicas de la Adición y Sustracción

20. ¿Qué son las combinaciones básicas aditivas? Son las adiciones de dos sumandos, donde ambos están formado por un solo dígito. 1 + 2 = 3 8 + 5 = 13 4 + 7 = 11 5 + 5 = 10 …

21. ¿Cuáles son las combinaciones básicas de la sustracción? Son las sustracciones que surgen de una combinación básica de la adición. 1 + 2 = 3 3 – 1 = 2 / 3 – 2 = 1 4 + 7 = 11 11 – 4 = 7 / 11 – 7 = 4

24. 1° etapa CONCEPTUALIZACIÓN Comprender y aprender las relaciones

25. 2° etapa ASIMILACIÓN Cálculo rápido Memorización comprensiva

26. Actividad : “Este conejo quiere llegar a la zanahoria, pero tiene que hacer el camino que se va formando cada vez que una dos números cuya suma sea 10. como el conejo no sabe sumar, ayúdale tú. Date cuenta que debes hacer un camino seguido, sin saltos, y que no se puede pasar ni juntar las esquinas de los cuadros”. 7 3 5 5 4 2 6 3 8 9 3 4 8 6 0 9 9 6 7 1 9 8 2 7 6 3 6 3 3 5 9 6 7 3 8 6 5 5 6 4 5 5 4 2

27. Actividad: Titulo: ¡ Ayudemos a la paloma ! Temática particular: Resolución de Problemas Objetivo: Desarrollar la capacidad de Identificación de un Problema. Curso: 1º, 2º y 3º básico dependiendo de la realidad de los educandos. Presentación Ejemplo de guía. Actividad: Fíjate en la paloma. Debes pasar por el laberinto, pero sin volver atrás ni pasar por el mismo lugar. En cada recuerdo hay una cantidad de granos de maíz.

28. Luego de acuerdo a lo anterior responde: ¿Cuántos granos hay en total en el laberinto? . ¿Puedes pasar la paloma por todos los recuadros?. Elige el camino por el que coma más granos de maíz. ¿Cuántos se come?. Elige el camino por el que coma menos granos de maíz. ¿Cuántos se come?. ¿Dónde pondrías una salida para que la paloma pudiese pasar por todas las habitaciones?.

30. Tipos de Cálculo

32. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE CADA UNO DE ESTOS CÁLCULOS? ¿CUÁLES SON SUS VENTAJAS Y DESVENTAJAS? PARA ANALIZAR EN EL FORO

33. Estrategias de Cálculo Mental Adición y Sustracción

35. Algoritmos Estrategias y procedimientos para el cálculo escrito

37. Ejemplos de ALGORITMOS de ADICIÓN y SUSTRACCIÓN