La guía educativa se enfoca en enseñar conceptos democráticos a estudiantes de segundo grado de primaria a través del uso de herramientas tecnológicas como Educaplay, Pixton y Jigsaw Planet. La guía explica los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de actividades relacionadas con la democracia en la escuela y comunidad. Se implementarán estas herramientas para facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes sobre la democracia de una manera interactiva y divertida.
Este documento presenta una revisión de información sobre grupos de investigación relacionados con el tema de competencias ciudadanas y el uso de TIC en la enseñanza. Se identifican 7 grupos de investigación de universidades colombianas cuyos trabajos son útiles para la propuesta de investigación sobre la implementación de entornos virtuales para promover aprendizaje significativo de competencias ciudadanas. El documento concluye revisando recursos educativos digitales desarrollados en otros proyectos que podrían usarse para el diseño del entorno virtual propuesto.
Este documento presenta un plan de lección para enseñar sobre el tema de la libertad a estudiantes utilizando las TIC. El plan describe los objetivos de aprendizaje, los conceptos clave, los enfoques pedagógicos y metodologías constructivistas que se utilizarán, así como los recursos tecnológicos como videos, presentaciones y nubes de palabras. También detalla cómo se evaluará el aprendizaje formativo de los estudiantes y cómo se diferenciará la instrucción para apoyar las necesidades de los estudiantes.
El documento describe un proyecto que utiliza entornos colaborativos y redes sociales para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El proyecto crea redes educativas para facilitar la colaboración entre estudiantes y el desarrollo de capacidades como la producción de conocimiento colaborativo. Se utilizó una aplicación de redes sociales comercial para configurar las redes educativas de acuerdo con los objetivos de diferentes cursos. El análisis de los datos recolectados muestra tanto continuidades como tensiones entre las
Experiencia pedagógica desarrollada en el Colegio Bertolt Brecht de Lima - Perú, como parte de la enseñanza del curso de Ciencias Sociales en 1er año de secundaria, el año 2011.
Los proyectos Juveniles solidarios son proyectos de participación estudiantil donde se aprende a partir de hacer visible un problema o necesidad de una comunidad con vistas a buscar una posible solución a través de un proyecto escolar.
P.P.T. correspondiente al Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología. Presidencia de la Nación Argentina.
El documento propone utilizar las TIC como herramienta pedagógica para hacer el aprendizaje de las ciencias sociales más atractivo para los estudiantes de cuarto grado, dinamizando los procesos de manera divertida y significativa. El proyecto involucra actividades colaborativas como la creación de mapas, informes, folletos y suvenires sobre las regiones naturales de Colombia usando recursos digitales e impresos.
Este proyecto busca implementar el uso de las TIC como herramientas para fomentar la aceptación de la diversidad cultural en las aulas. Se llevará a cabo en una escuela con un aumento de la población inmigrante. Los responsables del proyecto guiarán a los estudiantes en el uso de redes sociales y aplicaciones para que compartan aspectos de sus culturas y debatan sobre diversidad. El proyecto se implementará en tres etapas a lo largo del año escolar trabajando con diferentes grados.
La práctica docente de Irma Elizabeth Martinez busca implementar una plataforma digital escolar para desarrollar competencias digitales en los estudiantes. Esto se logrará diseñando un aula virtual, produciendo contenidos digitales y fomentando la interacción entre estudiantes y profesores en entornos digitales. Se evaluará el desarrollo de competencias digitales a través de rúbricas co-creadas y observando el diseño del aula virtual y la interacción en la plataforma.
Este documento presenta una revisión de información sobre grupos de investigación relacionados con el tema de competencias ciudadanas y el uso de TIC en la enseñanza. Se identifican 7 grupos de investigación de universidades colombianas cuyos trabajos son útiles para la propuesta de investigación sobre la implementación de entornos virtuales para promover aprendizaje significativo de competencias ciudadanas. El documento concluye revisando recursos educativos digitales desarrollados en otros proyectos que podrían usarse para el diseño del entorno virtual propuesto.
Este documento presenta un plan de lección para enseñar sobre el tema de la libertad a estudiantes utilizando las TIC. El plan describe los objetivos de aprendizaje, los conceptos clave, los enfoques pedagógicos y metodologías constructivistas que se utilizarán, así como los recursos tecnológicos como videos, presentaciones y nubes de palabras. También detalla cómo se evaluará el aprendizaje formativo de los estudiantes y cómo se diferenciará la instrucción para apoyar las necesidades de los estudiantes.
El documento describe un proyecto que utiliza entornos colaborativos y redes sociales para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El proyecto crea redes educativas para facilitar la colaboración entre estudiantes y el desarrollo de capacidades como la producción de conocimiento colaborativo. Se utilizó una aplicación de redes sociales comercial para configurar las redes educativas de acuerdo con los objetivos de diferentes cursos. El análisis de los datos recolectados muestra tanto continuidades como tensiones entre las
Experiencia pedagógica desarrollada en el Colegio Bertolt Brecht de Lima - Perú, como parte de la enseñanza del curso de Ciencias Sociales en 1er año de secundaria, el año 2011.
Los proyectos Juveniles solidarios son proyectos de participación estudiantil donde se aprende a partir de hacer visible un problema o necesidad de una comunidad con vistas a buscar una posible solución a través de un proyecto escolar.
P.P.T. correspondiente al Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología. Presidencia de la Nación Argentina.
El documento propone utilizar las TIC como herramienta pedagógica para hacer el aprendizaje de las ciencias sociales más atractivo para los estudiantes de cuarto grado, dinamizando los procesos de manera divertida y significativa. El proyecto involucra actividades colaborativas como la creación de mapas, informes, folletos y suvenires sobre las regiones naturales de Colombia usando recursos digitales e impresos.
Este proyecto busca implementar el uso de las TIC como herramientas para fomentar la aceptación de la diversidad cultural en las aulas. Se llevará a cabo en una escuela con un aumento de la población inmigrante. Los responsables del proyecto guiarán a los estudiantes en el uso de redes sociales y aplicaciones para que compartan aspectos de sus culturas y debatan sobre diversidad. El proyecto se implementará en tres etapas a lo largo del año escolar trabajando con diferentes grados.
La práctica docente de Irma Elizabeth Martinez busca implementar una plataforma digital escolar para desarrollar competencias digitales en los estudiantes. Esto se logrará diseñando un aula virtual, produciendo contenidos digitales y fomentando la interacción entre estudiantes y profesores en entornos digitales. Se evaluará el desarrollo de competencias digitales a través de rúbricas co-creadas y observando el diseño del aula virtual y la interacción en la plataforma.
El documento discute la brecha entre jóvenes, padres y educadores con respecto al uso de Internet. Señala que factores como familias desestructuradas y falta de tiempo han dificultado la comunicación entre padres e hijos. Los jóvenes usan Internet para socializar y explorar aspectos de su desarrollo, pero sin el acompañamiento de adultos. El documento propone que padres y educadores usen herramientas en línea para acercarse a los jóvenes y apoyar mejor su aprendizaje y desarrollo.
Este documento propone estrategias pedagógicas para el uso del proyecto Canaima en la Unidad Educativa "Román Cárdenas" en San Cristóbal, Venezuela. Busca diagnosticar las estrategias actuales de los docentes y elaborar nuevas estrategias basadas en un enfoque constructivista para promover el aprendizaje significativo a través del uso de las TIC y los equipos Canaima.
Redes educativas 2.1: Entornos colaborativos en los procesos de enseñanza y ...Diego Levis
El documento describe un proyecto llamado "Redes educativas 2.1" que busca incorporar entornos colaborativos y redes sociales en procesos de enseñanza y aprendizaje. El proyecto creó redes educativas en línea para varios cursos con el objetivo de fomentar el aprendizaje colaborativo y la construcción de comunidades de estudiantes. Se analizaron los logros y desafíos de implementar este tipo de entornos educativos mediados por tecnología.
Este documento describe la importancia de la Catedra Unadista y cómo influye en el proceso educativo y proyecto de vida de los estudiantes. El documento explica la metodología de aprendizaje autónomo utilizando las herramientas digitales y la cultura digital. También articula cómo la UNAD ayudará a los estudiantes a lograr sus objetivos académicos y su proyecto de vida a través de las experiencias y responsabilidades adquiridas en el proceso de educación a distancia.
La aplicacion de las tic en ciencias sociales proyecto loma grandearmando_503
Este documento propone un proyecto para integrar las TIC en las clases de ciencias sociales en una escuela rural con el objetivo de motivar a los estudiantes y fortalecer su aprendizaje. El proyecto utilizaría herramientas como PowerPoint, Seterra y Paint para enseñar sobre las regiones de Colombia y sus símbolos patrios de manera más atractiva.
Este proyecto busca analizar los consumos culturales de las tribus urbanas entre estudiantes de secundaria y promover el trabajo colaborativo a través de redes sociales como Facebook. Los objetivos incluyen evaluar preferencias musicales y de tecnología, reconocer las propias prácticas culturales y favorecer la investigación en grupo. El proyecto se desarrollará en Facebook con grupos de hasta 5 estudiantes analizando una tribu urbana y presentando sus hallazgos de forma creativa utilizando medios digitales.
Este documento presenta un proyecto educativo diseñado para implementar estrategias a través de las TIC que promuevan el interés de los estudiantes de grado 5 por el cumplimiento de normas. El proyecto fue desarrollado por 5 docentes y se llevará a cabo en 2 sedes educativas en Filadelfia, Caldas. El objetivo general es lograr que los estudiantes cumplan normas dentro y fuera del aula a través de estrategias pedagógicas y tecnológicas. El proyecto utilizará recursos
Tercer avance de producto integrador avance de propuesta (2)LauraFernandez957828
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento describe una propuesta de investigación sobre la aplicación de las TIC para mejorar el aprendizaje significativo en niños de 7 años. Se basa en la teoría de Ausubel y propone identificar aspectos clave de esta teoría, describir las TIC y su relevancia educativa, y diseñar un programa para aplicar las TIC que promueva el aprendizaje significativo en los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto educativo para un diplomado en innovación educativa con TIC. El proyecto busca introducir el uso de tecnologías de información y comunicación en la educación para mejorar la calidad educativa. El proyecto justifica la necesidad de integrar las TIC debido al avance tecnológico y para estar a la par de otras universidades. Los objetivos son conocer cómo funcionan las TIC en educación, analizar enfoques educativos a través de Internet, y expandir el diplomado a otros docentes. El documento también disc
proyecto para la utilización de redes sociales como entornos educativos para la concienciación, valoración y difusión del trabajo de los alumnos con las nuevas tecnologías emergentes en el nivel secundario rural ( NRESO N° 1500, 2500, 3500 y 4500)
Este documento presenta la matriz TPACK para un proyecto sobre la ciudad de Cali. Explica los estándares, preguntas orientadoras, conocimientos disciplinares, pedagógicos y tecnológicos necesarios, así como las actividades, evaluación y competencias que se desarrollarán. Los estudiantes investigarán sobre la historia y características de Cali usando herramientas digitales para crear un folleto y presentarlo a la comunidad.
Este documento describe un proyecto educativo llamado "Parque Informático de Ciencia, Arte y Tecnología 'Carlos Albán'" en Popayán, Colombia. El proyecto ofrece actividades recreativas y educativas para estudiantes de primaria después de clases, enfocándose en temas como democracia, ética, medio ambiente y educación sexual a través de experiencias guiadas en una biblioteca, videoteca, sala de arte y sala de informática. El objetivo es complementar la educación formal de los estudiantes y brindarles un espacio de
Este documento resume un proyecto que evaluó el impacto de la implementación de la plataforma Moodle en la creación de Recursos Educativos Abiertos y el desarrollo de habilidades digitales en estudiantes de grado décimo. Los estudiantes crearon recursos educativos abiertos usando Moodle, lo que les permitió generar conocimientos y habilidades digitales. Se aplicaron cuatro instrumentos de evaluación a estudiantes y docentes para medir la calidad del curso virtual, las percepciones sobre Moodle, las competencias digitales de los estudiant
Este documento describe un proyecto de enseñanza sobre el uso del pasado simple y continuo en inglés para alumnos de 5to año. La profesora utilizará un mapa conceptual en Facebook como recurso educativo. El mapa incluirá videos, imágenes y ejercicios. La profesora evaluará a los estudiantes en función de su participación en clase y la resolución de actividades.
Trabajo Final del Módulo Redes Sociales como Entorno Educativo de la Especilialización Docente en Educación y Tics, el tema elegido es "Internet y la Educación".
Este documento presenta un proyecto educativo que utiliza las redes sociales como herramientas para mejorar las habilidades sociales y resolver conflictos entre estudiantes. El proyecto se enfoca en desarrollar competencias sociales, científicas y tecnológicas a través de actividades en Facebook. El objetivo es promover una mejor convivencia escolar mediante la mediación entre pares y el fortalecimiento de la relación entre docentes y estudiantes.
Proceso de planificación de una secuencia didáctica: decisiones, criterios, posibilidades y obstáculos.
Materia: Ciudadanía e Identidad.
La integración con TIC
Este documento describe un programa de formación docente llamado "Construyendo Aulas Democráticas" con el objetivo de promover la democracia y la participación en las escuelas. El programa capacitará a maestros para enseñar valores democráticos a los estudiantes y convertir las escuelas en comunidades democráticas de aprendizaje. Se llevará a cabo de forma virtual con apoyo de tutores y talleres presenciales, y cubrirá temas como la Carta Democrática Interamericana.
Este documento discute el potencial de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera innovadora. Señala que las TIC pueden apoyar modelos centrados en el estudiante y estrategias de aprendizaje colaborativo. También destaca la importancia de capacitar a los maestros en el uso pedagógico de las TIC y de establecer redes de docentes. Finalmente, resalta tanto las ventajas de las TIC para la comunicación y el
Las TIC se utilizan ampliamente en el PEP para transformar la enseñanza y el aprendizaje. Permiten a los estudiantes investigar, crear, comunicar y colaborar, así como desarrollar habilidades como el pensamiento crítico. Las TIC son importantes en primaria para facilitar el acceso a la información y favorecer la organización y presentación del aprendizaje. En preescolar, las TIC ayudan a los niños a desarrollar habilidades motoras finas y de comunicación.
Este documento presenta un proyecto educativo que tiene como objetivo utilizar la tecnología educativa para apoyar a tutores y padres de familia en las tareas escolares de nivel preescolar mediante una página web de consulta. El proyecto se basa en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel y busca desarrollar competencias en los estudiantes a través de la investigación en internet. El documento analiza conceptos clave como las TIC, la tecnología educativa y las corrientes pedagógicas, y conclu
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto sobre comunicación, educación y multiculturalidad. El proyecto busca que los estudiantes construyan medios de comunicación para mostrar su percepción de la comunidad, usando herramientas tecnológicas como cámaras y programas de edición. Los estudiantes elaborarán piezas comunicativas como guiones radiofónicos y noticias que serán publicadas en un blog del proyecto. El proceso de evaluación incluye la participación de los estudiantes, el desarrol
El documento discute la brecha entre jóvenes, padres y educadores con respecto al uso de Internet. Señala que factores como familias desestructuradas y falta de tiempo han dificultado la comunicación entre padres e hijos. Los jóvenes usan Internet para socializar y explorar aspectos de su desarrollo, pero sin el acompañamiento de adultos. El documento propone que padres y educadores usen herramientas en línea para acercarse a los jóvenes y apoyar mejor su aprendizaje y desarrollo.
Este documento propone estrategias pedagógicas para el uso del proyecto Canaima en la Unidad Educativa "Román Cárdenas" en San Cristóbal, Venezuela. Busca diagnosticar las estrategias actuales de los docentes y elaborar nuevas estrategias basadas en un enfoque constructivista para promover el aprendizaje significativo a través del uso de las TIC y los equipos Canaima.
Redes educativas 2.1: Entornos colaborativos en los procesos de enseñanza y ...Diego Levis
El documento describe un proyecto llamado "Redes educativas 2.1" que busca incorporar entornos colaborativos y redes sociales en procesos de enseñanza y aprendizaje. El proyecto creó redes educativas en línea para varios cursos con el objetivo de fomentar el aprendizaje colaborativo y la construcción de comunidades de estudiantes. Se analizaron los logros y desafíos de implementar este tipo de entornos educativos mediados por tecnología.
Este documento describe la importancia de la Catedra Unadista y cómo influye en el proceso educativo y proyecto de vida de los estudiantes. El documento explica la metodología de aprendizaje autónomo utilizando las herramientas digitales y la cultura digital. También articula cómo la UNAD ayudará a los estudiantes a lograr sus objetivos académicos y su proyecto de vida a través de las experiencias y responsabilidades adquiridas en el proceso de educación a distancia.
La aplicacion de las tic en ciencias sociales proyecto loma grandearmando_503
Este documento propone un proyecto para integrar las TIC en las clases de ciencias sociales en una escuela rural con el objetivo de motivar a los estudiantes y fortalecer su aprendizaje. El proyecto utilizaría herramientas como PowerPoint, Seterra y Paint para enseñar sobre las regiones de Colombia y sus símbolos patrios de manera más atractiva.
Este proyecto busca analizar los consumos culturales de las tribus urbanas entre estudiantes de secundaria y promover el trabajo colaborativo a través de redes sociales como Facebook. Los objetivos incluyen evaluar preferencias musicales y de tecnología, reconocer las propias prácticas culturales y favorecer la investigación en grupo. El proyecto se desarrollará en Facebook con grupos de hasta 5 estudiantes analizando una tribu urbana y presentando sus hallazgos de forma creativa utilizando medios digitales.
Este documento presenta un proyecto educativo diseñado para implementar estrategias a través de las TIC que promuevan el interés de los estudiantes de grado 5 por el cumplimiento de normas. El proyecto fue desarrollado por 5 docentes y se llevará a cabo en 2 sedes educativas en Filadelfia, Caldas. El objetivo general es lograr que los estudiantes cumplan normas dentro y fuera del aula a través de estrategias pedagógicas y tecnológicas. El proyecto utilizará recursos
Tercer avance de producto integrador avance de propuesta (2)LauraFernandez957828
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento describe una propuesta de investigación sobre la aplicación de las TIC para mejorar el aprendizaje significativo en niños de 7 años. Se basa en la teoría de Ausubel y propone identificar aspectos clave de esta teoría, describir las TIC y su relevancia educativa, y diseñar un programa para aplicar las TIC que promueva el aprendizaje significativo en los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto educativo para un diplomado en innovación educativa con TIC. El proyecto busca introducir el uso de tecnologías de información y comunicación en la educación para mejorar la calidad educativa. El proyecto justifica la necesidad de integrar las TIC debido al avance tecnológico y para estar a la par de otras universidades. Los objetivos son conocer cómo funcionan las TIC en educación, analizar enfoques educativos a través de Internet, y expandir el diplomado a otros docentes. El documento también disc
proyecto para la utilización de redes sociales como entornos educativos para la concienciación, valoración y difusión del trabajo de los alumnos con las nuevas tecnologías emergentes en el nivel secundario rural ( NRESO N° 1500, 2500, 3500 y 4500)
Este documento presenta la matriz TPACK para un proyecto sobre la ciudad de Cali. Explica los estándares, preguntas orientadoras, conocimientos disciplinares, pedagógicos y tecnológicos necesarios, así como las actividades, evaluación y competencias que se desarrollarán. Los estudiantes investigarán sobre la historia y características de Cali usando herramientas digitales para crear un folleto y presentarlo a la comunidad.
Este documento describe un proyecto educativo llamado "Parque Informático de Ciencia, Arte y Tecnología 'Carlos Albán'" en Popayán, Colombia. El proyecto ofrece actividades recreativas y educativas para estudiantes de primaria después de clases, enfocándose en temas como democracia, ética, medio ambiente y educación sexual a través de experiencias guiadas en una biblioteca, videoteca, sala de arte y sala de informática. El objetivo es complementar la educación formal de los estudiantes y brindarles un espacio de
Este documento resume un proyecto que evaluó el impacto de la implementación de la plataforma Moodle en la creación de Recursos Educativos Abiertos y el desarrollo de habilidades digitales en estudiantes de grado décimo. Los estudiantes crearon recursos educativos abiertos usando Moodle, lo que les permitió generar conocimientos y habilidades digitales. Se aplicaron cuatro instrumentos de evaluación a estudiantes y docentes para medir la calidad del curso virtual, las percepciones sobre Moodle, las competencias digitales de los estudiant
Este documento describe un proyecto de enseñanza sobre el uso del pasado simple y continuo en inglés para alumnos de 5to año. La profesora utilizará un mapa conceptual en Facebook como recurso educativo. El mapa incluirá videos, imágenes y ejercicios. La profesora evaluará a los estudiantes en función de su participación en clase y la resolución de actividades.
Trabajo Final del Módulo Redes Sociales como Entorno Educativo de la Especilialización Docente en Educación y Tics, el tema elegido es "Internet y la Educación".
Este documento presenta un proyecto educativo que utiliza las redes sociales como herramientas para mejorar las habilidades sociales y resolver conflictos entre estudiantes. El proyecto se enfoca en desarrollar competencias sociales, científicas y tecnológicas a través de actividades en Facebook. El objetivo es promover una mejor convivencia escolar mediante la mediación entre pares y el fortalecimiento de la relación entre docentes y estudiantes.
Proceso de planificación de una secuencia didáctica: decisiones, criterios, posibilidades y obstáculos.
Materia: Ciudadanía e Identidad.
La integración con TIC
Este documento describe un programa de formación docente llamado "Construyendo Aulas Democráticas" con el objetivo de promover la democracia y la participación en las escuelas. El programa capacitará a maestros para enseñar valores democráticos a los estudiantes y convertir las escuelas en comunidades democráticas de aprendizaje. Se llevará a cabo de forma virtual con apoyo de tutores y talleres presenciales, y cubrirá temas como la Carta Democrática Interamericana.
Este documento discute el potencial de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera innovadora. Señala que las TIC pueden apoyar modelos centrados en el estudiante y estrategias de aprendizaje colaborativo. También destaca la importancia de capacitar a los maestros en el uso pedagógico de las TIC y de establecer redes de docentes. Finalmente, resalta tanto las ventajas de las TIC para la comunicación y el
Las TIC se utilizan ampliamente en el PEP para transformar la enseñanza y el aprendizaje. Permiten a los estudiantes investigar, crear, comunicar y colaborar, así como desarrollar habilidades como el pensamiento crítico. Las TIC son importantes en primaria para facilitar el acceso a la información y favorecer la organización y presentación del aprendizaje. En preescolar, las TIC ayudan a los niños a desarrollar habilidades motoras finas y de comunicación.
Este documento presenta un proyecto educativo que tiene como objetivo utilizar la tecnología educativa para apoyar a tutores y padres de familia en las tareas escolares de nivel preescolar mediante una página web de consulta. El proyecto se basa en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel y busca desarrollar competencias en los estudiantes a través de la investigación en internet. El documento analiza conceptos clave como las TIC, la tecnología educativa y las corrientes pedagógicas, y conclu
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto sobre comunicación, educación y multiculturalidad. El proyecto busca que los estudiantes construyan medios de comunicación para mostrar su percepción de la comunidad, usando herramientas tecnológicas como cámaras y programas de edición. Los estudiantes elaborarán piezas comunicativas como guiones radiofónicos y noticias que serán publicadas en un blog del proyecto. El proceso de evaluación incluye la participación de los estudiantes, el desarrol
El documento resume las relaciones entre las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y los procesos cognitivos en la educación. Explica que las TIC pueden fortalecer los procesos cognitivos de los estudiantes al aumentar la interacción neuronal y la velocidad de procesamiento de la información. También destaca que las herramientas digitales como el hipertexto permiten que los estudiantes dirijan su propio aprendizaje de acuerdo a sus necesidades y experiencias. El documento concluye resaltando la importancia de que
El documento discute el rol de la computadora en la educación integral. La computadora puede ser una herramienta útil para todas las materias y docentes, permitiendo explorar palabras, imágenes y videos. El docente debe seleccionar material cuidadosamente y fomentar un pensamiento crítico en los estudiantes. La computadora también estimula la flexibilidad del pensamiento y el trabajo en equipo.
Este documento describe un proyecto educativo de informática con el objetivo de que los estudiantes adquieran habilidades en aplicaciones informáticas y recursos tecnológicos para mejorar la calidad de la enseñanza. La informática educativa involucra el uso de tecnologías de la información y comunicación en la gestión escolar, currículo, enseñanza-aprendizaje y evaluación. El proyecto busca implementar la informática en todos los niveles educativos mediante el desarrollo de herramientas cognitivas que vinculen a
Este documento presenta 3 cosas: 1) Explica el rol de las computadoras y la tecnología en la educación, incluyendo proyectos como Canaima Educativo. 2) Describe plataformas usadas en educación a distancia como b-learning y m-learning. 3) Detalla plataformas usadas actualmente por la Unesr como MOOCs.
El documento introduce el tema de la tecnología educativa. Explica que su origen se remonta al entrenamiento militar en la década de 1940 y que su evolución ha estado influenciada por enfoques conductistas y cognitivos. También analiza los retos de la educación ante la sociedad de la información como la integración de tecnologías digitales y la formación del profesorado. Aborda asimismo la brecha digital y cómo afecta de manera desigual a estudiantes de diferentes niveles socioeconómicos.
Introducción a la tecnología educativa anaAna Abreu
El documento introduce los conceptos de tecnología educativa, educación y comunicación. Explica que la tecnología educativa surgió para apoyar el proceso educativo y mejorar los métodos de enseñanza. También discute los retos de la educación ante la sociedad de la información como la integración de tecnología en las aulas y la formación de profesores. Finalmente, aborda la brecha digital y cómo afecta desigualdades en el acceso a la tecnología.
Este documento describe un proyecto educativo de informática con el objetivo de que los estudiantes adquieran habilidades en herramientas y recursos informáticos para proyectos educativos y optimizar la calidad de la enseñanza. Explica que la informática educativa involucra el uso de tecnologías de información en la gestión escolar, currículo, enseñanza-aprendizaje y evaluación. También destaca la importancia de la comunicación digital y el uso de instrumentos que ayuden a vincular las tecnologías de la información con
Este documento describe un proyecto educativo de informática con el objetivo de que los estudiantes adquieran habilidades en herramientas y recursos informáticos para proyectos educativos y optimizar la calidad de la enseñanza. Explica que la informática educativa involucra el uso de tecnologías de información en la gestión escolar, currículo, enseñanza-aprendizaje y evaluación. También destaca la importancia de la comunicación digital y el uso de instrumentos que ayuden a vincular las tecnologías de la información con
Este documento discute la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo. Las TIC han permitido una mayor comunicación entre profesores y estudiantes a través de foros, chats y correo electrónico, facilitando el trabajo en grupo. El aprendizaje con TIC se basa en un enfoque constructivista donde los estudiantes construyen su propio conocimiento de forma activa y colaborativa. Sin embargo, todavía existe una deficiencia en la incorporación de las TIC en los sistemas
Propuesta de educación virtual, carolina, diego y vivianaViviana Jimenez
Este documento presenta una propuesta para desarrollar un programa de educación virtual en comunicación y expresión para estudiantes de educación media especializada en humanidades en el Colegio IED Nuevo Chile. El programa se implementaría a través de la plataforma Moodle y tendría como objetivos desarrollar competencias digitales, aprendizaje colaborativo y generación de nuevo conocimiento. La propuesta incluye recomendaciones sobre formación docente, currículo, herramientas tecnológicas, y un modelo pedagógico constructivista para apoyar
Propuesta de educación virtual, carolina, diego y vivianaViviana Jimenez
Este documento presenta una propuesta para desarrollar un programa de educación virtual en comunicación y expresión para estudiantes de educación media especializada en humanidades en el Colegio IED Nuevo Chile. El programa se implementaría a través de la plataforma Moodle y tendría como objetivos desarrollar competencias digitales, aprendizaje colaborativo y generación de nuevo conocimiento. La propuesta incluye recomendaciones sobre formación docente, currículo, herramientas tecnológicas, y un modelo pedagógico constructivista para apoyar
DISEÑO E IMPLEMENTACION DE HERRAMIENTAS INFORMATICAS PARA APLICACION Y PRÁCTI...Putumayo CTeI
Este documento propone el diseño e implementación de herramientas tecnológicas para aplicar las TIC con los estudiantes de la Institución Educativa Fidel de Montclar. El objetivo general es usar las TIC como una herramienta estratégica para generar nuevos conocimientos. Se realizará un diagnóstico inicial y se definirán procesos de diseño de herramientas tecnológicas como instrumentos de aprendizaje a través de actividades en línea. Finalmente, se identificarán espacios adecuados para aplicar
Las nuevas tecnologías promueven la creación de nuevos entornos educativos que afectan tanto a los estudiantes como a los profesores. Son innovadoras, permiten nuevas formas de comunicación, y se relacionan con internet y la informática. Su uso en la educación mejora la eficiencia, aumenta el interés de los estudiantes, y amplía el acceso a la educación a través de tecnologías como internet, que es una poderosa herramienta educativa.
Ensayo de investigacion informatica aplicada a los procesos socialesSalvador Priante
Este documento describe cómo las tecnologías de la información han transformado los procesos sociales como la educación, la comunicación y las relaciones familiares. Define procesos sociales y clasifica diferentes tipos. Explica cómo la tecnología ha mejorado la enseñanza y el aprendizaje a través de nuevas herramientas como la educación en línea y ha facilitado la comunicación asincrónica e interactiva entre las personas.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025. 4 AÑOS CEIP SAN CRISTOBAL
Organizacion de tic 3 entrega
1. NOMBRE DE LA GUIA:
VIVO LA DEMOCRACIA EN COMUNIDAD
ADRIANA CAROLINA CORREA SUÁREZ CÓDIGO 1521022755
DURLEYS PAHUENA PULECIO CÓDIGO 1521990076
LENNY ROCIO CALDEON PÉREZ CÓDIGO 1521022748
* YANIRA TRASLAVIÑA DELGADILLO
SEGUNDO BLOQUE DIDÁCTICA Y USO DE LAS TIC
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES
NOVIEMBRE 7 DE 2015
2. ASIGNATURA CIENCIAS-SOCIALES
GRADO A APLICAR
LA GUÍA
Segundo De Primaria
OBJETIVOS:
General:
Identificar las diferentes prácticas democráticas en
la institución educativa y la comunidad en la que
vives
Específicos:
1. Reconocer las herramientas que hacen parte
de un proceso democrático en la institución
educativa tales como la elección de
personero, mediante la observación de
videos y creación de sopa de letras alusiva a
la temática trabajada
2. Aplicar procesos democráticos en la
institución educativa y tu comunidad por
medio de simulacros de votación,
rompecabezas e historietas en línea como
la participación ciudadana
Contenido Educativo:
1. ¿Qué es la democracia?
2. Cómo vivo la democracia en
mi escuela.
3. Cómo vivo la democracia en
3. mi comunidad.
4. Conozco los mecanismos
que hacen parte de un
proceso democrático.
5. Qué es el gobierno
estudiantil.
6. Qué es el gobierno escolar.
Explicaciones :
La guía educativa contiene
diversas temáticas educativas
enmarcadas en el aspecto
democrático y su característica por
consiguiente se diseñó enfocando
tres aspectos el niño u/o niña y la
sociedad, el niño u/o niña con su
familia y entre sí.
Apostándole a la formación global,
completa, encaminada a la
sociedad de la información puesto
que hoy por hoy se busca educar
para la vida y desenvolverse en los
ambientes sociales. Por
consiguiente se propone la
interacción con herramientas
tecnológicas; permitiéndole al
educador y educando implementar
y participar de actividades lúdica
pedagógica en caminadas a un
aprendizaje fructífero y
significativo.
Observaciones:
1. Facilitar al niño o niña
las herramienta
necesarias para su
participación
2. Despertar el interés de
los niños y niñas para
participar
3. Brindarles pautas y
reglas para lograr un
orden en el trascurso
del desarrollo de la
guía.
4. Permitir la interacción
con el medio y sus
herramientas
tecnológicas
4. En esta guía se trabajaran las
siguientes herramientas w 2.0
HERRAMIENTAS ESCOGIDAS
www.educaplay.com
https://www.pixton.com/m
x
Jigsaw planet
Esto con el fin de afianzar los
conocimientos de la democracia, la
participación ciudadana mediante
el voto y la libre expresión por
consiguiente se llega a la
conclusión de implementar
herramientas didácticas y
tecnológicas tales como
Educaplay, constructor, educolibre,
cuadernia entre otras que
estimulan al educando y educador
a continuar de forma constante
con el proceso de enseñanza a
aprendizaje implementando
herramientas didácticas y creativas
que asocien la nueva sociedad del
conocimiento
5. Metodología:
La presente propuesta se inscribe
dentro de los lineamientos propios
de las ciencias sociales de forma
cualitativa y descriptiva, en
marcada en los cortes
metodológicos, de interpretación y
aplicabilidad. Frente al balance y
rendimiento académico en el
aprendizaje tecnológico en el área
de CIENCIAS SOCIALES en los
estudiantes que cursan
actualmente la primaria
Desde esta perspectiva se
considera pertinente asistir este
proceso mediante el uso de
métodos constructivistas y
enfocados en un aprendizaje
significativo respecto a la
democracia mediante la aplicación
de las TIC.
Además se considera adecuado
adoptar el esquema tecnológico
tomando en cuenta que día a día
la tecnología abarca nuestras
vidas. Así entonces y de acuerdo
con lo planteado el trabajo se
enfoca a una población que oscila
en edades de seis a once años
.que ya ejercen el derecho a elegir
y participar en los procesos
democráticos de su colegio y
6. HERRAMIENTAS ESCOGIDAS:
comunidad.
En los talleres democráticos se
consignarán actividades grupales
e individuales enfocadas a la
implementación de las TIC que
permitan su interacción evaluativa,
para que analicen las dificultades
por las cuales atraviesan y
consignen posibles soluciones. De
esta manera serán parte esencial
de todo este proceso social
educativo y tecnológico.
RECURSOS
DIDACTICOS
La implementación de estas
herramientas en la guía permite
un trabajo fructífero de manera
significativa en el proceso
educativo.
Tecnológicos tales como:
computador, libro de apuntes,
internet, tablero, marcador y
talento humano.
Tiempo Para El
Desarrollo
El éxito de la guía en los niños y
niñas se ve reflejado en un
tiempo de tres horas
semanales promedios divididas
en inducción, investigación,
aplicabilidad del proceso y
evaluación. Es decir, se gastara
un tiempo total de la guía para
todos los contenidos de un
periodo escolar,
aproximadamente 30 horas
durante las 10 semanas de
trabajo escolar.
.
7. https://www.pixton.com/mx;
Pixton es una herramienta online que nos deja crear comics sin la necesidad de tener un talento o creatividad para ello
y, sin embargo, obteniendo resultados muy buenos en la web. Ésta aplicación permite mediar contenidos
pedagógicamente y hacerlos profundamente más atractivos para el estudiante al igual el puede crear sus propias
historietas En lo personal, lo veo como una herramienta para la educación virtual que permite hacer más ameno el
estudio, colocando un fragmento de diversión a la clase, y fuera de ella pues motiva de manera agradable a los niños y
niñas.
Jigsaw planet
Es una herramienta co n la cual podemos convertir una fotografía en un agradable rompecabezas, el cual facilita a
interpretación de cualquier información.
www.educaplay.com: son una serie de actividades educativas multimedia disponibles para desarrollar cada
contenido que desees en relación al área que hayas escogido, es muy creativa y dinámica
EXPLICACION DE LAS HERRAMIENTAS TIC ESCOGIDAS:
8. La implementación de las diversas herramientas tecnológicas permite al maestro y estudiante un avance significativo y
evolutivo en el proceso de enseñanza aprendizaje; puesto que por medio de estas se consigue la interacción continua de
ambos y el trabajo en equipo, por ejemplo la implementación de las herramientas antes mencionadas se implementaron
con un fin de encaminar, enamorar y enseñar la democracia de diversas forma logrando así acoger al educando desde
distintos enfoque de aprendizaje puesto que existen diversos y que el ritmo de estos también varía dependiendo del
educando; Las actividades planteadas por medio de estas herramientas permitieron globalizar, y afianzar un aprendizaje
enmarcado en diversas formas educativas y lúdicas que permiten al estudiante un mejor desempeño escolar y de cada
área de conocimiento.
LINK DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
En los siguientes links encontrará las actividades de evaluación acordes al nivel de escolaridad de los niños de segundo
de primaria, al igual que a cada uno de los contenidos propuestos en la guía. Atrévete a desarrollar son muy creativas y
fantásticas.
https://www.pixton.com/mx/comic/lwd3hlnj
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2156362/html5/vivo_la_democracia_en_comunida.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2156257/vivo_la_democracia_en_comunida.htm
9. http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3486b922db36
GRADO A APLICAR LA GUIA: segundo de primaria.
ÁREA A TRABAJAR: Ciencias Sociales en la guía.
PALABRAS CLAVE:
TIC: hace referencia a las herramientas tecnológicas de la información y la comunicación.
HERRMIENTAS: conjunto de elementos básicos indispensables para realizar algún tipo de trabajo.
EDUCANDO: es el niño, joven o adulto el cual se está formando con la orientación de un docente
GUIA: son orientaciones que se tiene para seguir realizando un determinado trabajo o actividad.
MAESTRO: persona idónea encargada de implementar estrategias pedagógicas para dar a conocer un
determinado tema o conocimiento.
DEMOCRACIA: se refiere a un sistema político donde el pueblo tiene derecho de elegir y ser elegido para un
mandato
PUEBLO: comunidad que hace parte de un determinado lugar ya sea municipio o país.
10. LIDERAZGO: es el conjunto de habilidades que tiene un persona para dirigir un determinado evento o comunidad
LIBERTAD: es la capacidad que posee una persona para elegir de manera muy responsable los representantes
de cualquier tipo de comité.
GOBIERNO: es la autoridad que se encarga de dirigir y controlar un país o nación.
ESCUELA: es el lugar donde un ser humano se dirige a realizar una etapa de su vida, va a adquirir educación y
conocimientos, para lograr después enfrentarse al mundo exterior.
BIBLIOGRAFIA
(juandoming, 2005 - 2004)
(https://www.google.com.co/?gfe_rd=cr&ei=3aUpVuSHIMLD-AWN4qjgCA&gws_rd=ssl#q=GOogle)
http://www.educolibre.co/votaciones
www.educaplay.com
https://sites.google.com/site/lasticylaweb20/herramientas-we-2-0
http://www.enlanubetic.com.es/2014/05/top-100-de-las-herramientas-20-para.htm
https://juandomingofarnos.wordpress.com/2011/02/28/100-herramientas-de-la-web-2-0-para-el-aula/
http://www.uees.edu.sv/blogs/oscard/?p=83