El documento presenta una introducción a diferentes pensadores pedagógicos universales como Comenio, Rousseau, Kant, Makarenko y Pestalozzi. Comenio propuso dividir la escuela en etapas según la edad del estudiante. Rousseau consideraba que la educación debe inspirarse en la naturaleza del niño y en su desarrollo. Kant opinaba que la educación debe formar personas de carácter capaces de tomar sus propias decisiones. Makarenko estableció que la educación se origina con esfuerzo y disciplina.

1. INTRODUCCIONAL PENSAMIENTOPEDAGOGICOUNIVERSAL
GRUPO1
Como maestro enseñaba a sus estudiantes los
beneficios de una actividad constante y
colaborativa.
Momentos para la enseñanza: -Autopsia.-
observacion por si mismo. -Autopraxis.-
ejercicios con lo aprendido lo aprendido. -
Autocracia.- aplicacion de lo aprendido.
La pansofia se refiere a enseñar todo a todos la
educacion debe ser universal .
Division de la Escuela segun Comenio: Escuela
maternal, Escuela elemental, Escuela latina o
gimnasio y Escuela de cademia.Donde que la
persona desde que nace se va formando y
adquiriendo aprendizajes en cada etapa de su vida.
JUAN AMOS COMENIO
Consideraba que la educacion era lo escencial
para formar individuos libres y concientes de
sus derechos y deberes .
Segun ROUSSEAU la educacion debe inspirarse
en la naturalezay las leyes del desarrollo del
niño.
El niño aprende por medio de las sensaciones
que el mundo exterior le proporciona, que son
en exclusivas sus experiencias resultado de la
interaccion con el medio fisico mediante el
juego que es la principal forma de adquirir
conocimientos.
La pedagogia naturalista se revelo como una
reacion contra la vieja pedagogia que
distorcionaba la naturaleza de los niños y
adolescentes, tambien esta en contra del
pragmatisomo que pretendia manipular la
personalidad de los educandos.
JEAN JAQUES ROUSSEAU

2. GRUPO2
IMMANUEL
KANT
CARACTERISTICAS DE LA
EDUCACION:
*Cultivada.- transmitida por
instruccion yenseñanza.
*Moralizada.-formacion
decaracter y fortalecimiento de
poder.
*Prudencia.-desarrollo para la
convivenciaenel medio.
*Social.-los hombres se diferencian
por las oportunidades obtenidas.
*Moral.-cuando eleva su razon al
deber y a la ley llega a ser moral.
*Religiosa.-primero se debe proceder
de la moral y seguir a la teologia.
OBRAS:
-Critica de la razon practica.
-Critica del juicio.
-Pedagogia (folleto
publicado por su discipulo
Rink)
Dice que la educacion debe modelar a
hombres de caracter capaces de decidir
por si mismos.

3. ANTON MAKARENCO
Establece que la educacion
es un proceso que se origina
con esfuerzo y disciplina.
Afirma que el niño no es
bueno ni malo por naturaleza
sino que la educacion la
decide este aspecto.
Orienta su pedagogia a la
formacion de hombres
capaces de ser constructores
activos del comunismo.
Creo un metodo de
enseñanza que se basa en la
practica , en la experiencia y
en el trabajo colectivo.
ENRICO PESTALOZZI
*Enseñanza de los numeros yletras.
1.-Tablilla que se relacionaban los numeros
con lasletras.
2.-Enseñanza de la forma utilizando
objetos ymateriales.
3.-Enseñanza del lenguaje
partiendo de el sonido a la
palabray a lafrase..
*Princicipios pedagogicos:
-Naturalidad:libertad para el niño para
que asi pueda actuar a su modo en
contacto con el medio ambiente.
-Educacion elemental: inteligencia ,
sentimiento y moralidad.
-Educacion Fisica: fortaleza y
resistencia corporal.
Reformador de la pedagogia
tradicional , dirigio su labor
hacia la educicon popular.