El documento presenta diferentes visiones sobre el aprendizaje: aprendizaje crítico, activo, significativo, marxista y nietzscheniano. El aprendizaje crítico enfatiza el diálogo y respeto por otras opiniones. El aprendizaje activo promueve la participación y reflexión del alumno. El aprendizaje significativo integra el conocimiento al alumno. El aprendizaje marxista busca eliminar la desigualdad de clases. El aprendizaje nietzscheniano requiere transformar los valores culturales existentes.

1. DIFERENTES VISIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
POR: ALONSO TRUJILLO

2. APRENDIZAJE CRITICO
La nueva concepción del aprendizaje escolar como formador de personas de alto
compromiso social y ciudadano, que participen activamente en la sociedad democrática,
exige que los alumnos se vayan preparando para el diálogo, la escucha activa, el
respeto de las diferencias y de las opiniones de los demás, y sobre todo, que no repitan
sin comprender y valorar, lo que la sociedad les impone.

3. CARACTERISTICAS
Se basa en la acción, la vivencia y la experimentación centrada en el individuo y el
autoaprendizaje.
El sujeto trabaja dentro del aula sus propios intereses.
La escuela no pude estar limitada al aprendizaje instrumental, debe preparar para la vida .
La felicidad del niño es responsabilidad de la escuela.
La experiencia es parte fundamental del conocimiento.

4. APRENDIZAJE ACTIVO
Se puede considerar al Aprendizaje Activo como una estrategia de enseñanza – aprendizaje
cuyo diseño e implementación se centra en el alumno al promover su participación y
reflexión continua a través de actividades que promueven el diálogo, la colaboración, el
desarrollo y construcción de conocimientos, así como habilidades y actitudes.

5. CARACTERISTICAS
El aprendizaje se da en la interacción con el otro.
*Flexibilidad.
*Genera espacios de reflexión.
*Establece relaciones de efectividad favoreciendo la solidaridad.
*El educando cumple un rol activo y reflexivo.
El proceso de aprendizaje se fortalece de la mano de otras disciplinas.

6. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Es el conocimiento que integra el alumno a si mismo y se ubica en la memoria permanente,
éste aprendizaje puede ser información, conductas, actitudes o habilidades. La psicología
perceptual considera que una persona aprende mejor aquello que percibe como
estrechamente relacionado con su supervivencia o desarrollo, mientras que no aprende
bien (o es un aprendizaje que se ubica en la memoria a corto plazo) aquello que considera
ajeno o sin importancia.

7. CARACTERISTICAS
El aprendizaje busca lograr una predisposición para el conocimiento
nuevo.
*Conocimiento de anclaje
*Interacción
*Asimilación
*Relación
*Organización
El resultado tiene como objetivo el desplazamiento y al asociación en la
aplicación del conocimiento.

8. APRENDIZAJE MARXISTA
La educación de la sociedad capitalista, para Marx, tiende a reproducir la ideología de la clase
dominante, diferenciando la educación que reciben los hijos de los burgueses de los hijos de
los obreros. La educación para una sociedad sin clases como la que aspiraba Marx, debía ser
para todos: científica, empírica y alejada de toda ideología, sobre todo religiosa.

9. CARACTERISTICAS
Adoctrinamiento del proletariado en la ideología dominante.
Justifica y legitima la estructura social económica.
La escuela no es la institución clave de la sociedad.
Acaba con la propiedad privada de los medios de producción
Acaba la desigualdad entre clases.
El ser social va formando sumamente como individuo a través de la
interacción.

10. APRENDIZAJE NIETZSCHENIANO
En la noción de aprendizaje que nos convoca Nietzsche hay un elemento
adicional. No basta con constatar la formación del ser o de su capacidad de
acción, sino que esta transformación requiere un sentido.

11. CARACTERISTICAS
La humanidad ha llegado a su propia ruina.
De ahí la tarea del vitalismo devolver al hombre el derecho a la existencia.
Liberar al hombre de los valores ficticios.
Para esto es necesario una transformación o des aprendizaje de los valores
culturales.
El hombre sabio conoce la verdad al desnudo, afina enérgicamente la vida con sus
miserias.