Documento 1 .identificamos la nueva situaciónailaz
Este documento describe los desafíos emocionales y prácticos que enfrentan los padres cuando tienen un hijo con una discapacidad o dificultad especial. Explica que los padres experimentan sentimientos como rabia, tristeza y culpa que amenazan la salud familiar. También destaca la importancia de aceptar la condición del hijo, ajustar las expectativas a la realidad con la ayuda de profesionales, y mantener una representación mental que motive a los padres a apoyar al hijo.
Orientaciones para la reflexión. proporcionadas por las profesionales del EAT de Alcobendas-Sanse que desarrollan la Escuela de Padres General, curso 2015
Reflexiones realizadas por los padres participantes en la Escuela de Padres que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes, curso 2015 en torno a la comunicación en pareja.
Este documento presenta un resumen de las principales actitudes y estrategias que los padres deben fomentar e intentar evitar en situaciones como rabietas de los niños, alimentación, celos entre hermanos y sueño. Entre las actitudes a fomentar se encuentran comprender las necesidades del niño, establecer rutinas, mantener la calma y ser coherentes; mientras que entre las que se deben evitar están perder los nervios, entrar en disputas o intentar lograr cosas por la fuerza.
Documento de apoyo a la 3ª sesión de la Escuela de Padres General que desarrolla el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes curso 2014-15
Reflexiones del grupo de padres en la tercera sesión de la Escuela de Padres Específica que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2015
Documento 1 .identificamos la nueva situaciónailaz
Este documento describe los desafíos emocionales y prácticos que enfrentan los padres cuando tienen un hijo con una discapacidad o dificultad especial. Explica que los padres experimentan sentimientos como rabia, tristeza y culpa que amenazan la salud familiar. También destaca la importancia de aceptar la condición del hijo, ajustar las expectativas a la realidad con la ayuda de profesionales, y mantener una representación mental que motive a los padres a apoyar al hijo.
Orientaciones para la reflexión. proporcionadas por las profesionales del EAT de Alcobendas-Sanse que desarrollan la Escuela de Padres General, curso 2015
Reflexiones realizadas por los padres participantes en la Escuela de Padres que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes, curso 2015 en torno a la comunicación en pareja.
Este documento presenta un resumen de las principales actitudes y estrategias que los padres deben fomentar e intentar evitar en situaciones como rabietas de los niños, alimentación, celos entre hermanos y sueño. Entre las actitudes a fomentar se encuentran comprender las necesidades del niño, establecer rutinas, mantener la calma y ser coherentes; mientras que entre las que se deben evitar están perder los nervios, entrar en disputas o intentar lograr cosas por la fuerza.
Documento de apoyo a la 3ª sesión de la Escuela de Padres General que desarrolla el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes curso 2014-15
Reflexiones del grupo de padres en la tercera sesión de la Escuela de Padres Específica que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2015
Reflexiones de los papás después del visionado de los cortes de la película Forrest Gump para la Escuela de Padres Específica organizada por el EAT de San Sebastián de los Reyes. Curso 2015
Reflexiones y Orientaciones tras el visionado del ppt del Cangurito presentado en la Escuela de Padres General que organiza el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes curso 2015
Aportaciones de los padres participantes en la Escuela de Padres que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes curso 2015-16 , después del análisis de los casos prácticos de rutinas de la 4ª sesión.
El documento discute la importancia de la seguridad afectiva para el desarrollo psicológico de los niños, señalando que los padres deben responder a las necesidades de los niños de manera sensible y ajustada, proporcionando cariño y contención. También enfatiza la necesidad de que los padres sean conscientes de sus propias emociones para poder brindar un clima seguro y amoroso que promueva las relaciones afectivas adecuadas.
Resumen ideas extraídas del cuento El cazo de Lorenzoailaz
Aportaciones de los padres que participan en la escuela de padres de niño con nee organizada por el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes 2014.
Reflexiones de los participantes en la segunda sesión de la Escuela de Padres General que desarrolla el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes . Curso 2015
El documento habla sobre la seguridad afectiva y el bienestar emocional de los niños. Explica que una relación de apego positiva, estable y duradera con los padres genera en los niños un sentimiento de seguridad básica que es necesaria para su desarrollo emocional y aprendizaje. También influyen factores como el temperamento del niño, el momento evolutivo y la sensibilidad de los padres a responder a las demandas del niño de manera adecuada y oportuna.
El documento describe las expectativas de orientación para padres en varias áreas clave de crianza de los hijos, incluyendo la comunicación con los hijos y la pareja, establecer normas y límites, manejar rutinas y situaciones conflictivas, fomentar el desarrollo emocional y del lenguaje de los niños, y cuidar el bienestar personal como padres.
Este documento ofrece consejos para padres sobre cómo establecer límites para educar a los hijos. Sugiere que los límites deben ser claros, consistentes y explicados con calma para dar seguridad a los niños. También recomienda que los padres establezcan normas y rutinas desde el nacimiento, y que apliquen límites de una manera cariñosa pero firme para ayudar a los niños a autorregular su comportamiento.
Este documento trata sobre cómo fomentar la autonomía en los niños del primer ciclo infantil. Explica que establecer la autonomía ayuda a los niños a sentirse más seguros y felices. Además, ofrece varias pautas y orientaciones para promover la autonomía en áreas como la alimentación, el sueño, el vestido y la retirada del pañal. Finalmente, discute cómo enseñar a los niños a regular sus emociones a través del desarrollo de la inteligencia emocional.
El documento habla sobre la comunicación en las parejas. Señala que los elementos centrales de una relación son compartir la vida a través del compromiso, la comunicación y proyectos en común. Además, explica que los factores que influyen son los niveles de acuerdo sobre temas como los hijos, tareas del hogar y economía, así como las diferencias en ideas y estilos que vienen del contexto de cada uno. Finalmente, enfatiza la necesidad de llegar a acuerdos a través del diálogo y la comprensión mutua para construir una rel
Este documento ofrece consejos para padres sobre cómo ser un buen padre o madre. Algunos de los puntos clave son dar tiempo, comprensión y cariño a los hijos; ayudarlos a convertirse en personas autónomas; escucharlos con paciencia y cariño; reconocer sus logros; y asegurarse de que asistan a la escuela todos los días.
Qué significa ser padre o madre de familiaCarlos Beraún'
Este documento habla sobre la planificación familiar y los métodos anticonceptivos. Aconseja a los estudiantes que definan primero su carrera y desarrollo personal antes de formar una familia. Explica que ser padre implica asumir responsabilidades como brindar afecto, apoyo y valores a los hijos las 24 horas del día. Finalmente, lista varios métodos anticonceptivos y su nivel de eficacia.
ESCUELA DE FAMILIAS. Orientaciones 1ª sesión 2017 18ailaz
Este documento ofrece orientaciones para las parejas con hijos recién nacidos. Sugiere que aunque la vida cambia con la llegada de los hijos y hay menos tiempo disponible, esto no justifica descuidar la relación de pareja. Recomienda analizar cómo la nueva situación afecta la relación y las necesidades individuales, compartir este análisis con la pareja, y pensar en los cambios necesarios para reforzar el proyecto común. Además, propone confiar en la capacidad de hacer cambios positivos y priorizar los cambios personales sobre vig
Reflexiones de los papás después del visionado de los cortes de la película Forrest Gump para la Escuela de Padres Específica organizada por el EAT de San Sebastián de los Reyes. Curso 2015
Reflexiones y Orientaciones tras el visionado del ppt del Cangurito presentado en la Escuela de Padres General que organiza el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes curso 2015
Aportaciones de los padres participantes en la Escuela de Padres que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes curso 2015-16 , después del análisis de los casos prácticos de rutinas de la 4ª sesión.
El documento discute la importancia de la seguridad afectiva para el desarrollo psicológico de los niños, señalando que los padres deben responder a las necesidades de los niños de manera sensible y ajustada, proporcionando cariño y contención. También enfatiza la necesidad de que los padres sean conscientes de sus propias emociones para poder brindar un clima seguro y amoroso que promueva las relaciones afectivas adecuadas.
Resumen ideas extraídas del cuento El cazo de Lorenzoailaz
Aportaciones de los padres que participan en la escuela de padres de niño con nee organizada por el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes 2014.
Reflexiones de los participantes en la segunda sesión de la Escuela de Padres General que desarrolla el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes . Curso 2015
El documento habla sobre la seguridad afectiva y el bienestar emocional de los niños. Explica que una relación de apego positiva, estable y duradera con los padres genera en los niños un sentimiento de seguridad básica que es necesaria para su desarrollo emocional y aprendizaje. También influyen factores como el temperamento del niño, el momento evolutivo y la sensibilidad de los padres a responder a las demandas del niño de manera adecuada y oportuna.
El documento describe las expectativas de orientación para padres en varias áreas clave de crianza de los hijos, incluyendo la comunicación con los hijos y la pareja, establecer normas y límites, manejar rutinas y situaciones conflictivas, fomentar el desarrollo emocional y del lenguaje de los niños, y cuidar el bienestar personal como padres.
Este documento ofrece consejos para padres sobre cómo establecer límites para educar a los hijos. Sugiere que los límites deben ser claros, consistentes y explicados con calma para dar seguridad a los niños. También recomienda que los padres establezcan normas y rutinas desde el nacimiento, y que apliquen límites de una manera cariñosa pero firme para ayudar a los niños a autorregular su comportamiento.
Este documento trata sobre cómo fomentar la autonomía en los niños del primer ciclo infantil. Explica que establecer la autonomía ayuda a los niños a sentirse más seguros y felices. Además, ofrece varias pautas y orientaciones para promover la autonomía en áreas como la alimentación, el sueño, el vestido y la retirada del pañal. Finalmente, discute cómo enseñar a los niños a regular sus emociones a través del desarrollo de la inteligencia emocional.
El documento habla sobre la comunicación en las parejas. Señala que los elementos centrales de una relación son compartir la vida a través del compromiso, la comunicación y proyectos en común. Además, explica que los factores que influyen son los niveles de acuerdo sobre temas como los hijos, tareas del hogar y economía, así como las diferencias en ideas y estilos que vienen del contexto de cada uno. Finalmente, enfatiza la necesidad de llegar a acuerdos a través del diálogo y la comprensión mutua para construir una rel
Este documento ofrece consejos para padres sobre cómo ser un buen padre o madre. Algunos de los puntos clave son dar tiempo, comprensión y cariño a los hijos; ayudarlos a convertirse en personas autónomas; escucharlos con paciencia y cariño; reconocer sus logros; y asegurarse de que asistan a la escuela todos los días.
Qué significa ser padre o madre de familiaCarlos Beraún'
Este documento habla sobre la planificación familiar y los métodos anticonceptivos. Aconseja a los estudiantes que definan primero su carrera y desarrollo personal antes de formar una familia. Explica que ser padre implica asumir responsabilidades como brindar afecto, apoyo y valores a los hijos las 24 horas del día. Finalmente, lista varios métodos anticonceptivos y su nivel de eficacia.
ESCUELA DE FAMILIAS. Orientaciones 1ª sesión 2017 18ailaz
Este documento ofrece orientaciones para las parejas con hijos recién nacidos. Sugiere que aunque la vida cambia con la llegada de los hijos y hay menos tiempo disponible, esto no justifica descuidar la relación de pareja. Recomienda analizar cómo la nueva situación afecta la relación y las necesidades individuales, compartir este análisis con la pareja, y pensar en los cambios necesarios para reforzar el proyecto común. Además, propone confiar en la capacidad de hacer cambios positivos y priorizar los cambios personales sobre vig
Este documento ofrece orientaciones sobre cómo las parejas pueden mantener una relación sana después de tener hijos. Sugiere que aunque la vida cambia y hay menos tiempo disponible, esto no justifica abandonar la relación de pareja o dejar de cuidarse. Recomienda anticipar cómo la nueva situación afectará la relación y las necesidades individuales, compartir estos análisis con la pareja, y pensar en los cambios necesarios para rehacer el proyecto de vida y de pareja de manera conjunta.
Este documento ofrece una guía para padres que están pasando por un proceso de separación o divorcio, con el objetivo de ayudar a sus hijos a adaptarse de manera positiva. Explica cómo comunicar la noticia a los hijos, las etapas emocionales por las que pasan tanto los padres como los hijos, consejos para el cuidado de los hijos durante y después del proceso, y la importancia del apoyo de amigos y familia.
El documento habla sobre la importancia de preparar a la familia para los cambios. Explica que todo cambio requiere modificar la conducta y que aunque siempre habrá resistencia al cambio debido al miedo a lo desconocido, los cambios pueden traer beneficios. También menciona algunos ejemplos comunes de cambios que experimentan las familias como el nacimiento de un hermano o un cambio de trabajo y la importancia de involucrar a los niños en los cambios.
El documento habla sobre la importancia de preparar a la familia para los cambios. Explica que todo cambio requiere modificar la conducta y que aunque siempre habrá resistencia al cambio debido al miedo a lo desconocido, los cambios pueden traer beneficios. También menciona algunos ejemplos comunes de cambios que experimentan las familias como el nacimiento de un hermano o un cambio de trabajo y la importancia de involucrar a los niños en los cambios.
Enseñemos esperanza y gratitud, como una vía de promover resilencia. Tomado de nuestro grupo de crecimiento emocional dirigido a niños y niñas de 4 a 7 años y sus familias.
La película "El Cambio" explora tres historias de personas que viven en zonas de confort y se centran en lo que no tienen en lugar de apreciar el presente. La película sugiere que para lograr el éxito y la felicidad, las personas deben adaptarse a su entorno, aprender constantemente, y comprometerse a ver las cosas desde una nueva perspectiva centrada en dar antes que recibir. Implementar el cambio es importante para el bienestar personal y laboral ya que permite darle un sentido a la vida y establecer objetivos basados en los
Este documento presenta información sobre la importancia de mantener una actitud positiva y optimista frente a las dificultades de la vida. Explica la diferencia entre el optimismo y el pesimismo, y ofrece consejos para sentirse bien y vivir mejor, como practicar deportes, reírse de uno mismo, y enfrentar las obligaciones con satisfacción. Finalmente, recomienda adoptar hábitos saludables y una actitud positiva para manejar mejor los cambios y adversidades de la vida.
Creas todo en lo que crees es una guía que te permitirá comprobar que sí es posible tener la vida que quieres.
Vencer los miedos, tus creencias que no te permiten ser feliz es posible y tu puedes lograrlo.
Reflexiones de los padres tras el visionado de los fragmentos de la película Forrest Gump en la Escuela de Padres de necesidades del Equipo de Atención Temprana San Sebastián de los Reyes-Alcobendas. Curso 2013-14.
El documento habla sobre la importancia de ejercer la autoridad de los padres de manera adecuada tomando en cuenta el ambiente familiar, el tiempo de convivencia y la edad de los hijos. Menciona que estos factores influyen en el desarrollo y comportamiento de los niños. También identifica algunos errores comunes que los padres cometen al ejercer su autoridad como ser demasiado permisivos o no escuchar a sus hijos. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones como tener objetivos claros, enseñar de manera concreta
Este documento presenta un programa de intervención psicosocial en familias con el objetivo de mejorar la convivencia familiar y resolver conflictos. El programa incluye charlas y conferencias para padres e hijos sobre temas como la comunicación, la confianza y la resolución de conflictos de manera no violenta. El documento justifica la necesidad del programa y presenta el marco teórico, objetivos, plan de acción y cronograma de actividades.
Educar a los niños requiere establecer límites claros y coherentes, comunicarse de forma constante a través del diálogo y la escucha activa, y reforzar los buenos comportamientos en lugar de castigar los malos. También es importante dejar que los niños experimenten y cometan errores dentro de ciertos límites, no compararlos con otros niños, y reconocer tanto sus emociones como nuestros propios errores como padres.
Este documento presenta un taller para padres sobre la importancia de conocer a sus hijos. Incluye dinámicas grupales para que los padres reflexionen sobre su propia adolescencia y estrategias como la comunicación y explorar los intereses de los hijos para conocerlos mejor. También enfatiza la importancia de que los padres se conozcan a sí mismos para poder aceptar a sus hijos.
Este documento presenta información sobre un taller para padres y madres sobre afecto y comunicación. Contiene cuatro secciones principales: 1) una introducción sobre el papel cambiante de los padres y la importancia de la confianza y adaptación; 2) los objetivos del taller; 3) los contenidos a cubrir; y 4) una secuencia detallada sobre cómo comunicar el afecto y la importancia de la comunicación, incluyendo ejemplos y ejercicios. El taller busca mejorar las habilidades de comunicación y afecto entre padres e hijos.
El documento anuncia un mercado solidario que tendrá lugar el 11 de junio de 2020 en la Plataforma Sanse-Alcobendas. El mercado tiene fines benéficos y agradece el apoyo.
El documento describe varias formas de pasar buenos momentos con los hijos, como disfrutar de actividades cotidianas juntos, compartir emociones y muestras de cariño, e introducir nuevas experiencias que los unan. También sugiere dar seguridad a los hijos mediante la autonomía, el afecto, la coherencia entre palabras y acciones, permitir la expresión de emociones, explorar límites con respeto, y animarlos y estar disponibles para ellos.
Presentación que hace un recorrido por todas las posibilidades de escolarización de los alumnos con n.e.e. Equipo Atención Temprana Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2018
Este documento habla sobre el desarrollo emocional y el juego en niños de 0-3 años. En esta etapa, el juego libre y espontáneo es importante para el aprendizaje y crecimiento de los niños. Se recomienda darles espacios con materiales variados que fomenten la iniciativa, libertad y descubrimiento. Además, se enfatiza la necesidad de prestarles atención sin distracciones y evitar el uso prematuro de pantallas, las cuales pueden inmovilizarlos y entristecerlos
Reflexiones de los padres participantes en la escuela de padres del equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2017-18
Presentación elaborada para la última esión de la Escuela de Familias que ha desarrollado el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2017-18
Presentación utilizada en la última sesión de la Escuela de Familias que ha desarrollado el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2017-18
Análisis de las rutinas en el ámbito familiar desarrollada en la 5ª sesión de la Escuela de Familias que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2017
Orientaciones a los padres en la quinta sesión de la Escuela de Familias que desarrolla el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes en el curso 2017/18.
Escuela de Familias. Reflexiones de los padres tras el visionado del fragmento de la película Kamchatka. 2ª Sesión de la Escuela de padres que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2017-18
ESCUELA DE FAMILIAS. Expectativas 1ª sesión 2017ailaz
Este documento presenta las expectativas para una reunión sobre crianza de niños. Se espera compartir experiencias para apoyar el desarrollo infantil, abordar situaciones estresantes, y establecer estrategias para temas como la alimentación y el sueño de los niños. También se busca discutir cómo cambiar hábitos, establecer pautas de crianza coherentes entre padres, y conocer más sobre el funcionamiento de las escuelas infantiles y hitos del desarrollo.
Presentación realizada por Elena Capote, orientadora del EOEP de Alcobendas para la última sesión de la Escuela de Padres de Comunicación del EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. curso 2016-17
Aportaciones de los padres en la cuarta sesión de la Escuela de Padres de niños con nee que organiza el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2016-17
Educar a los niños es como navegar una barca, requiriendo medir, pesar y equilibrar fuerzas mientras se pone todo en marcha con paciencia. Un educador debe llevar en su alma parte de marino, pirata y poeta. Aunque el trabajo es duro, es reconfortante soñar que los niños irán lejos con las enseñanzas recibidas, llevando las palabras del maestro a puertos lejanos e islas distantes, incluso después que el maestro ya no esté.
La comunicación, el compromiso de compartir la vida y tener proyectos comunes son elementos esenciales para una relación de pareja saludable. Sin embargo, es común que las parejas provengan de contextos diferentes y tengan ideas y estilos de relación distintos, lo que puede dar lugar a desacuerdos. Por ello, es necesario llegar a acuerdos sobre temas como la educación de los hijos, las tareas del hogar y las finanzas, y estar abiertos a cambios y a integrar las perspectivas de ambos miembros de la pareja para construir
Presentación resumen de los casos prácticos para trabajar las distintas rutinas planteados para la reflexión en la Escuela de Padres que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes, curso 2016.
1. Orientaciones
Es una realidad incuestionable que la vida cambia cuando llegan
los hijos, mucho más si su desarrollo no es como esperábamos. A
partir de su nacimiento nos volcamos en su cuidado. Pero, esto
no justifica que nos abandonemos , dejemos de cuidarnos y
de cultivar la relación de pareja y de familia.
Es necesario compartir con la pareja este análisis; ver
dónde y cómo estamos cada uno; cuales son los temores, las
necesidades, los sentimientos,…y pensar los cambios que tenemos
que hacer para rehacer nuestro proyecto de vida y de pareja.
Una actitud de confianza en nosotros mismos, en nuestros hijos y
en la pareja es importante. Confiar en que somos capaces de
hacer cambios...
2. Si pensamos cada uno en los cambios personales que tenemos que
llevar a cabo, hay más posibilidades de éxito que si estamos
pendiente de los cambios que tiene que hacer nuestra pareja. A su
vez, es importante lograr que esos cambios sean
compartidos y vividos con complicidad. Si por el contrario,
nos quedamos en una lucha de quién tiene más razón, podemos
tender a sacar lo peor de nosotros mismos. Con armonía es más
fácil caminar juntos.
Las situaciones pueden ser muy diferentes; pero por muy
complicado que sea el momento que estamos pasando siempre
hay algo que se puede hacer para mejorarlo: organizarnos
de otro modo, racionalizar los tiempos de trabajo, buscar
momentos para hablar de nosotros o hacer cosas juntos, buscar
ayuda,…
Tenemos que tener en cuenta las dificultades de los niños pero
también las nuestras. Debemos confiar en nuestras posibilidades
para ajustarnos a la nueva situación e introducir los cambios.
3. Aspectos en los que puede ser necesario hacer
cambios:
- En las ideas (imagen) que tenemos de nuestra pareja, de los
hijos o de nosotros mismos.
-En cómo vivamos las dificultades de nuestros hijos:
debemos evitar darles un sentido dramático y fijarnos más en sus
posibilidades.
-En los ratos compartidos con los hijos buscando un
equilibrio entre la atención a sus necesidades (tratamientos, visitas
médicas…) y los tiempos de disfrute con ellos.
-Cada cual tendrá que ver según sus circunstancias, qué respuestas
dar a las necesidades familiares. Ser padres es un aprendizaje
continuo que exige afrontar miedos, confiar en el otro, realizar
ajustes y llegar a acuerdos.