El documento habla sobre la comunicación en las parejas. Señala que los elementos centrales de una relación son compartir la vida a través del compromiso, la comunicación y proyectos en común. Además, explica que los factores que influyen son los niveles de acuerdo sobre temas como los hijos, tareas del hogar y economía, así como las diferencias en ideas y estilos que vienen del contexto de cada uno. Finalmente, enfatiza la necesidad de llegar a acuerdos a través del diálogo y la comprensión mutua para construir una rel
Reflexiones del grupo de padres en la tercera sesión de la Escuela de Padres Específica que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2015
Reflexiones de los papás después del visionado de los cortes de la película Forrest Gump para la Escuela de Padres Específica organizada por el EAT de San Sebastián de los Reyes. Curso 2015
Presentación sobre la comunicación en la pareja para la reflexión en la Escuela de Padres que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes, curso 2016.
Orientaciones a los padres en la quinta sesión de la Escuela de Familias que desarrolla el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes en el curso 2017/18.
Orientaciones para la reflexión. proporcionadas por las profesionales del EAT de Alcobendas-Sanse que desarrollan la Escuela de Padres General, curso 2015
Reflexiones del grupo de padres en la tercera sesión de la Escuela de Padres Específica que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2015
Reflexiones de los papás después del visionado de los cortes de la película Forrest Gump para la Escuela de Padres Específica organizada por el EAT de San Sebastián de los Reyes. Curso 2015
Presentación sobre la comunicación en la pareja para la reflexión en la Escuela de Padres que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes, curso 2016.
Orientaciones a los padres en la quinta sesión de la Escuela de Familias que desarrolla el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes en el curso 2017/18.
Orientaciones para la reflexión. proporcionadas por las profesionales del EAT de Alcobendas-Sanse que desarrollan la Escuela de Padres General, curso 2015
Orientaciones después de la segunda sesión de la Escuela de Padres que organiza el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2016
Reflexiones y Orientaciones tras el visionado del ppt del Cangurito presentado en la Escuela de Padres General que organiza el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes curso 2015
Reflexiones de los participantes en la segunda sesión de la Escuela de Padres General que desarrolla el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes . Curso 2015
Resumen ideas extraídas del cuento El cazo de Lorenzoailaz
Aportaciones de los padres que participan en la escuela de padres de niño con nee organizada por el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes 2014.
Resumen acerca de los conflictos en el proceso de socialización para la reflexión en la Escuela de Padres que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes, curso 2016.
ESCUELA DE FAMILIAS. Expectativas 1ª sesión 2017ailaz
Aportaciones de los padres en la primera sesión de la Escuela de Familias que desarrolla el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes en el curso 2017/18.
Reflexiones realizadas por los padres participantes en la Escuela de Padres que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes, curso 2015 en torno a la comunicación en pareja.
Orientaciones después de la segunda sesión de la Escuela de Padres que organiza el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2016
Reflexiones y Orientaciones tras el visionado del ppt del Cangurito presentado en la Escuela de Padres General que organiza el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes curso 2015
Reflexiones de los participantes en la segunda sesión de la Escuela de Padres General que desarrolla el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes . Curso 2015
Resumen ideas extraídas del cuento El cazo de Lorenzoailaz
Aportaciones de los padres que participan en la escuela de padres de niño con nee organizada por el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes 2014.
Resumen acerca de los conflictos en el proceso de socialización para la reflexión en la Escuela de Padres que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes, curso 2016.
ESCUELA DE FAMILIAS. Expectativas 1ª sesión 2017ailaz
Aportaciones de los padres en la primera sesión de la Escuela de Familias que desarrolla el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes en el curso 2017/18.
Reflexiones realizadas por los padres participantes en la Escuela de Padres que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes, curso 2015 en torno a la comunicación en pareja.
Los problemas de comunicación en la pareja, son una de las causas más importantes que se dan en las parejas en crisis. A través de esta presentación pretendemos darte unos consejos, para que mejores tus habilidades de comunicación en la relación con tu pareja.
Madrid Psicólogos Princesa 81
http://psicologosprincesa81.com
Resumen de las dos primeras sesiones de la Escuela de Padres de nee del Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes curso 2013-14.
Auxilio hay un adolescente en casa , por la Lic. Liliana CalvoLiliana Calvo
"En ocasiones a los padres les cuesta vincularse con su hijo adolescente, cuando no tienen en cuenta la propia adolescencia, como ha sido llevada a cabo, que recuerdos tienen de la misma.
Por tal motivo es importante que recuerden, lo que les sucedìa a ellos en esa época de sus vidas, para poder conectarse con mayor empatìa con sus hijos".
Presentación que hace un recorrido por todas las posibilidades de escolarización de los alumnos con n.e.e. Equipo Atención Temprana Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2018
Reflexiones de los padres participantes en la escuela de padres del equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2017-18
Presentación elaborada para la última esión de la Escuela de Familias que ha desarrollado el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2017-18
Presentación utilizada en la última sesión de la Escuela de Familias que ha desarrollado el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2017-18
Análisis de las rutinas en el ámbito familiar desarrollada en la 5ª sesión de la Escuela de Familias que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2017
Escuela de Familias. Reflexiones de los padres tras el visionado del fragmento de la película Kamchatka. 2ª Sesión de la Escuela de padres que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2017-18
ESCUELA DE FAMILIAS. Orientaciones 1ª sesión 2017 18ailaz
Orientaciones a los padres en la primera sesión de la Escuela de Familias que desarrolla el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes en el curso 2017/18.
Presentación realizada por Elena Capote, orientadora del EOEP de Alcobendas para la última sesión de la Escuela de Padres de Comunicación del EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. curso 2016-17
Aportaciones de los padres en la cuarta sesión de la Escuela de Padres de niños con nee que organiza el Equipo de Atención Temprana de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes. Curso 2016-17
Presentación resumen de los casos prácticos para trabajar las distintas rutinas planteados para la reflexión en la Escuela de Padres que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes, curso 2016.
Casos prácticos para trabajar las distintas rutinas planteados para la reflexión en la Escuela de Padres que organiza el EAT de Alcobendas-San Sebastián de los Reyes, curso 2016.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. EL NÚCLEO DE LA
RELACIÓN DE PAREJA
Un elemento específico de la relación de pareja es el
compromiso de sus miembros para compartir la
vida queriéndose y cuidándose.
La comunicación, la expresión de ternura, el juego
sexual y otros momentos de ocio constituyen
procesos esenciales.
Tener proyectos comunes es otro elemento que
ayuda a ir construyendo “el nosostros”.
3. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA
RELACIÓN DE PAREJA
Nivel de acuerdos sobre:
La educación y cuidado de los hijos
El reparto de tareas
La relación con las familias de cada uno
La economía familiar y el trabajo
La organización y disfrute del ocio
El estilo de relación
4. Procedemos de contextos
diferentes
• Nuestras ideas, valores,... pueden ser diferentes.
• El modo de situarnos en la vida, de resolver los
conflictos, de comunicarnos, de expresar el
afecto,...también varían.
• El cómo nos relacionamos con los hijos está muy
condicionado por el modo en que nuestros padres
se relacionaron con nosotros.
• El estilo de la relación, con mayor o menor
apertura, autonomía de cada uno y respecto de
las familias, ... suele ser otro aspecto en el que se
dan diferencias.
5. Necesidad de ponernos de acuerdo
• Este es uno de los retos más importantes para
conseguir que la relación se vaya construyendo
con solidez y la convivencia sea satisfactoria.
• Y es necesario llegar a acuerdos porque los hijos
y la pareja tienen derecho a vivir en un clima
cálido y seguro; y las continuas discusiones
provocan inseguridad y sufrimiento.
• Por lo que hay que evitar quedarse enredados en
una pugna de ver quién puede más.
6. Cómo tomar acuerdos
• Lo principal es estar abiertos a hacer
cambios.
• Para lograr constituir un “nosotros” que no
es ni el estilo de uno ni el del otro, sino uno
nuevo que se va formando al integrar lo
peculiar de cada uno.
• Unas veces será cediendo uno, o el otro; y en
ocasiones será buscando una nueva posición,
que no es la de ninguno de los dos.
7. Y cuando no sea posible
llegar a acuerdos ...
• Vivirlo sin hacer de la diversidad una tragedia.
• Mostrar algún gesto de cercanía y aplazar la
continuación del diálogo para otro momento.
• El camino es ejercitarse en entender el
posicionamiento del otro y conectar con sus
sentimientos,... Como también es importante
manifestar con claridad el propio punto de vista.
• La paciencia y el tesón son capacidades
imprescindibles a desarrollar.