El documento critica el sistema educativo actual, señalando que está estructurado para una era anterior y no se adapta bien a las necesidades actuales. Propone que la educación debería enfocarse más en despertar la creatividad de los estudiantes mediante un pensamiento divergente, en lugar de anestesiarlos con exámenes estandarizados que no reflejan adecuadamente las capacidades individuales.

1. Todos los países están reformando la educación pública, dos causas: económicas,
ocupan su lugar los niños; culturales, educarlos en el sentido de la identidad cultural,
para poder legarles los genes culturales de nuestras comunidades. Todo bajo el marco de
la globalización.
Se están enfrentando al futuro igual que lo hicieron en el pasado, alienando a millones
de niños que no ven ninguna utilidad en asistir a la escuela pues tener una titulación ya
no es garantía de trabajo.
El Sistema Educativo actual estructurado para una era diferente de la Ilustración y
circunstancias económicas de la Revolución Industrial.
Modelo intelectual: inteligencia, razonamiento deductivo, cultura clásica - capacidad
académica.
Así marcando dos tipos de personas: académicas y no académicas, mucha gente
brillante han sido devaluados.
Un claro ejemplo son los niños que se supone presentan TDAH, no se trata de una
epidemia, estos niños están siendo medicados (anestesiados), están viviendo en el
periodo más estimulante que se ha conocido hasta ahora, les llega información desde
todas partes a través de las TIC, la televisión que hacen que eso sea más interesante que
el colegio donde se presentan las cosas de forma aburrida. El aumento de este trastorno
ha crecido en paralelo a los test estandarizados.
El arte se ha quedado sin hueco en esta mentalidad. Con el arte se consigue la
experiencia estética en la que los sentidos están funcionando a su máxima capacidad.
Por el contrario, de forma anestética, se cierran todos los sentidos y no se es capaz de
concentrarse en lo que está sucediendo.
Los niños están pasando por el Sistema Educativo a base de anestesiarlos, tiene que ser
lo contrario hay que despertarlos. Todo ello forma parte del interés de la industria, las

2. escuelas aún están organizadas como si fueran fábricas, educamos a los niños por lotes.
Estandarización como principal pilar.
Como conclusión, hay que cambiar el paradigma, orientarlo hacia el pensamiento
divergente como componente esencial de la creatividad, este pensamiento es la
capacidad de ver gran variedad de respuestas posibles a una cuestión, poder pensar
lateralmente.
¿Cuántos usos se le ocurren para un clip?
Mayoría 10 o 15.
A los que se le da bien piensan hasta 200 usos pues no se centran en una sola respuesta,
sino que van más allá, tienen creatividad, un pensamiento divergente. Todos tenemos
esta capacidad pero se deteriora y una de las causas de ese deterioro es la educación en
la escuela oyendo siempre que sólo hay una única respuesta correcta.

3. La clave está en superar esa vieja idea, que ya es un mito, pues el aprendizaje se
desarrolla mejor en grupos porque colaboración aumenta el crecimiento.
Ideas clave:
SISTEMA EDUCATIVO PARA OTRA ERA Personas: ACADÉMICAS Y NO ACADÉMICAS
ANESTESIARLOS
ESCUELA ABURRIDA
DESPERTARLOS
COMO INDUSTRIA-ESTANDARIZACIÓN CAMBIAR PARADIGMA: PENSAMIENTO DIVERGENTE

4. Esta viñeta refleja fielmente lo que son los exámenes estandarizados, se les está
pidiendo a diferentes animales que lo único que comparten entre sí es eso, que son
animales, que trepen a un árbol… ¿Qué sucederá?
El único animal que podría trepar es el mono pues vive en los árboles y está preparado
físicamente para treparlos, y quizás el pájaro volando, entonces… ¿el resto de animales
merecen suspender el examen?
Pues así es como son este tipo de exámenes, sí es verdad que es el mismo examen para
todos, pero no han tenido en cuenta nada más. Los resultados entonces no se
corresponden con la realidad, pues no se le puede pedir a un pez que trepe un árbol.
Se puede pensar que se trata de un solo ejemplo muy poco real, pero esto se traslada a
los alumnos. Los niños tienen diferentes cualidades y capacidades que los hacen
destacar más en unas cosas que en otras y lo que se debería hacer es fomentar eso en lo
que destacan y ayudarles a mejorar, no solo quedarse en lo que se supone que puede
hacer todo el mundo, pues generalizar es el principal fallo que tiene este tipo de
exámenes, generando resultados que no son un fiel reflejo de la realidad, consiguiendo
así crear en los alumnos el sentimiento de ser peores que otros, marcando unos límites
sin sentido que solo involucran a un tipo de niño con un tipo específico de
características y con un perfil marcado.