El documento presenta 7 principios para educar a la generación digital (I-generación) propuestos por Helen Sword y Michele Leggott de la Universidad de Auckland. Estos principios se enfocan en ceder la autoridad a los estudiantes, promover relaciones cooperativas, cultivar múltiples inteligencias de los estudiantes, alimentar su creatividad crítica, fomentar la resolución de problemas ante el cambio y concebir actividades que establecen vínculos entre el pasado y el futuro. Los principios deben considerarse como objetivos a alcanzar
Claves para la integración de recursos digitales al proyecto escolarHugo Martínez Alvarado
Presentación de Claves para la integración de recursos digitales al proyecto escolar, realizado el 14 de noviembre en el marco del Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación de la OEI desarrollado en Buenos Aires.
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Educar en el Siglo XXI. Nuevas formas de aprender y nuevas oportunidades para...Hugo Martínez Alvarado
Presentación realizada el 21 de noviembre del 2012 en el Seminario "Liderazgo, tecnología y éxito escolar" organizado por Fundación Telefónica y Fundación Educación 2020 en la Universidad Magallanes, en Punta Arenas.
Didácticas para la integración curricular de recursos digitales.Hugo Martínez Alvarado
Presentación realizada el 19 de noviembre, en la ciudad de Rivera, en el contexto del VI CONGRESO NACIONAL: SIGLO XXI, EDUCACIÓN Y CEIBAL organizado por el Departamento CEIBAL de Tecnología Educativa del Uruguay,
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Research by Mahendra Kumar Trivedi - Atomic, Crystalline and Powder Character...Abby Keif
Research on Trivedi Effect - In the present investigation Zirconium oxide and silicon dioxide powders are exposed to Bio-field. Both the exposed and unexposed powders are later characterized by various techniques. Visit http://works.bepress.com/mahendra_trivedi/11/ for more details.
hacia una nueva ecología de la educación” de Cristóbal Cobo y John w. Moravec, revisamos el artículo “Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0” de John W. Moravec
La Educación, Su Transición Dentro De La GlobalizaciónElisaMenrus
En este ensayo se aborda el tema de la globalización en la educación, sus repercusiones, los aciertos y desaciertos, buscando con ello aportar puntos críticos para el mejoramiento.
1. 7 PRINCIPIOS PARA EDUCAR A LA I-GENERACIÓN.
7 PRINCIPES POUR ÉDUQUER LA I-GÉNÉRATION.
"Aprender a ver es una enseñanza de la misma naturaleza que aprender a leer" (Pierre
Rosenberg).
El cerebro de un niño es una máquina de aprender, mayor que en el adulto. Cuando
llega a la escuela, el niño ya posee una multitud de conocimientos, estaríamos en todos
los aspectos de la lengua y las habilidades sociales. Estos conocimientos se derivan
inevitablemente de su medio ambiente. Ahora bien, como éste se transforma
sustancialmente al compás de las décadas, entre otras cosas debido a las nuevas
tecnologías, el estudiante que entra en la escuela no es aquél que fue el profesor en su
época. En Growing up Digital: The rise apagado the Neto Generación, Don
Tapscott define ocho cambios paradigmáticos asociados al aprendizaje interactivo
(Innovate: The Knowledge Building Paradigm: A Model apagado Learning fuero Neto
Generación Students) :
• del aprendizaje lineal al aprendizaje hipermediático;
• de la instrucción a la construcción y el descubrimiento;
• de la educación centrada en el profesor a la centrada en el que aprende;
• de la absorción de la materia al metacognición y al saber encontrar su camino;
• de la educación escolar hacia el aprendizaje continuo;
• de la uniformidad a la individualización de los aprendizajes;
• del aprendizaje como tortura al aprendizaje como placer;
• del que enseña como transmisor de conocimientos al que enseña como
facilitador.
2. Estos cambios sólo representan el punto de partida para la educación. Aún es necesario
saber cómo proceder, en función del desarrollo inicial a la luz de la finalidad. Helen
Sword y Michele Leggott de l’Universidad d’Auckland proponen siete principios de
educación para la I-generación (Innovate: Backwards into the Future: Seven Principles
fuero Educating the next Generación). El modelo de Sword y Leggott es tanto más
apreciable porque hace abstracción de las nuevas tecnologías, atendiendo a los
principios más bien que a los medios:
1. Ceder la autoridad.
3. Promover las relaciones cooperativas.
4. Cultivar las inteligencias múltiples.
5. Alimentar la creatividad crítica.
6. Fomentar la Resolución ante el cambio.
7. Concebir actividades que establecen vínculos entre el pasado y el futuro.
Sword y Leggott formulan sus principios en un contexto universitario. En la enseñanza
primaria y secundaria, se trataría en un principio de considerarlos como objetivos cuyo
aprendizaje pasa por grados de adquisición en función de la edad y de los individuos.