ova, es una herramienta que esta demostrando gran utilidad en el proceso de formación educativa facilitando el aprendizaje significativo en quienes lo aplican.
ALFABETIZACIÓN DIGITAL PARA CIUDADANOS DEL SIGLO XXIclaupatty27
Proyecto seleccionado en la convocatoria ICT Training in Corea 2012 el cual propende por la capacitación tecnològica para los ciudadanos del siglo XXI en las instituciones educativas del Municipio de Giròn .
AUTOR:
Patricia Carina Litovicius
ABSTRACT:
Los campus virtuales de e-learning proponen espacios propicios para la formación profesional, tanto para el ámbito académico como el empresarial, en especial por ser de fácil acceso, ya que solo se necesita poseer una computadora con conexión a Internet. Esta metodología abre caminos hacia la formación para aquellas personas con dificultad para trasladarse. Sin embargo escasean las propuestas en educación a distancia en contextos accesibles para quienes requieran de tecnologías asistivas, y poco se sabe sobre propuestas en educación superior dirigidas a una educación inclusiva.
El proyecto que se presenta es la propuesta de formación a través del campus virtual INCLUniversidad. El objeto de esta propuesta es promover espacios de educación inclusiva con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) aplicados a un entorno virtual, recursos didácticos y metodologías de enseñanza adaptadas hacia la accesibilidad y la usabilidad de los cursos en un entorno amigable
Agentes Inteligentes en la web. Como resultado, un demostrador que responde a preguntas hechas por voz, basado en Raspberry PI
#Tech3Fest 2015 Universidad Carlos III
ova, es una herramienta que esta demostrando gran utilidad en el proceso de formación educativa facilitando el aprendizaje significativo en quienes lo aplican.
ALFABETIZACIÓN DIGITAL PARA CIUDADANOS DEL SIGLO XXIclaupatty27
Proyecto seleccionado en la convocatoria ICT Training in Corea 2012 el cual propende por la capacitación tecnològica para los ciudadanos del siglo XXI en las instituciones educativas del Municipio de Giròn .
AUTOR:
Patricia Carina Litovicius
ABSTRACT:
Los campus virtuales de e-learning proponen espacios propicios para la formación profesional, tanto para el ámbito académico como el empresarial, en especial por ser de fácil acceso, ya que solo se necesita poseer una computadora con conexión a Internet. Esta metodología abre caminos hacia la formación para aquellas personas con dificultad para trasladarse. Sin embargo escasean las propuestas en educación a distancia en contextos accesibles para quienes requieran de tecnologías asistivas, y poco se sabe sobre propuestas en educación superior dirigidas a una educación inclusiva.
El proyecto que se presenta es la propuesta de formación a través del campus virtual INCLUniversidad. El objeto de esta propuesta es promover espacios de educación inclusiva con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) aplicados a un entorno virtual, recursos didácticos y metodologías de enseñanza adaptadas hacia la accesibilidad y la usabilidad de los cursos en un entorno amigable
Agentes Inteligentes en la web. Como resultado, un demostrador que responde a preguntas hechas por voz, basado en Raspberry PI
#Tech3Fest 2015 Universidad Carlos III
Presentación sobre el proyecto de investigación "Desarrollo / Investigación de la Raspberry Pi para aplicaciones biométricas de identificación y seguridad"
CIB W78 - Collaborative engineering with IFC in the NetherlandsLéon Berlo
Paper presentation about the use of openBIM (IFC, BCF, etc) in the Netherlands. The presentations shows the process phases of a BIM project and the collaboration iteration cycles.
Paper is online at http://www.stumico.nl/wp-content/uploads/2015_CIB-W078_Collaborative_Engineering.pdf
Presentación con la definicón, usos y características generales de los Objetos Virtuales de Aprendizaje. Estructuración y componentes de estos nuevos objetos que hacen parte de las tendencias actuales en cuanto a la implementación de proyectos educativos virtuales.
1. OVA?Es un material digital de aprendizaje que: Se fundamenta en el uso de recursos
tecnológicos. Se estructura de una manera significativa. Sirve para adquirir un
conocimiento específico. Permite desarrollar competencias particulares. Está asociado a
un propósito educativo y formativo. Puede ser consultado en la Internet. Tiene sentido en
función de las necesidades del estudiante.“Un objeto de aprendizaje Virtual es cualquier
entidad digital que puede ser usada, re-usada o referenciada para el aprendizaje
soportado en tecnología”. IEEE Institute of Electrical and ElectronicsEngineers.
3. OVA se utilizan como: Recursos didácticos incluidos en los cursos on-line. Componentes
para la producción intensiva de cursos en entornos digitales. Recursos para la
flexibilización curricular. Redes de objetos para gestión de conocimiento.Medios de
colección e intercambio. Recursos para uso del estudiante.Herramientas didácticas
complementarias al modelo presencial.
4. Los OVA se fundamentan en: La forma como consiguen conectar los procesos
educativos con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Que se les
considera como herramienta esencial para potenciar los procesos de educación (a tal
punto que la UNESCO se ha comprometido en su análisis y desarrollo bajo el esquema de
formatos de acceso abierto). La posibilidad de intervenir en su desarrollo, ya que su
concepto y entorno está en constante evolución y construcción.
6. Los componentes de un OVA son:
7. Recursos multimediales dentro de un OVALos recursos multimediales son una serie de
componentes basados en la utilización de las (TIC), que dan al usuario la capacidad de
acceder y procesar información simultáneamente en diversos formatos.La Multimedia
Interactiva hace referencia a la manera como el usuario controla los componentes y al
momento en que hace uso de ellos en pantalla.
2. 8. Las principales características de un OVA son: Reusabilidad. Un Objeto Virtual de
Aprendizaje podría ser reutilizado numerosas veces en diferentes temáticas.Actualización
fácil y permanente. Este tipo de objetos pueden ser modificados en cualquier momento
para dar vigencia a los contenidos dependiendo de las necesidades.Costos de desarrollo.
Debido a que un OVA o sus mismos componentes pueden servir en distintos contextos de
aprendizaje. Reducción de tiempos. El trabajo y los tiempos de desarrollo e
implementación de una materia se reducen. Adaptabilidad. Un OVA puede ser llevado a
cualquier tipo de plataforma o entorno tecnológico educativo (proyecto a largo plazo).
Heredabilidad. A partir de dos OVAS, se puede obtener un nuevo objeto de aprendizaje,
esto evita que los profesores vuelvan a crear recursos que ya existen.
LUCY FERNANDA LOPEZ MARIN
https://www.youtube.com/watch?v=zPQVwBYiro8