Este documento presenta un proyecto de aula desarrollado por docentes de un nivel preescolar en Venezuela. El proyecto se llevó a cabo durante 15 días y se centró en enseñar a los niños sobre la importancia del agua para los humanos, plantas y animales a través de diversas áreas y estrategias de aprendizaje.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDA PEDAGOGICA EXPERIMENTALLIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTESION ACADEMICA PARAGUANA
ELABORACION DE UN PROYECTO
DE AULA
TUTORA: EVANS MARTINEZ
VELASQUEZ YOHMARI
BRETT KEYLA
BRAVO ESYOLIMAR
LUGO EDIGNA

2. NOMBRE DEL CEI: “ALEJANDRO IBARRA”- CAJA DE AGUA- MUNICIPIO CARIRUBANA
NOMBRE DEL PROYECTO: “EL AGUA ES IMPORTANTE PARA LOS HUMANOS, LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES”
NIVEL EDUCATIVO: PREESCOLAR. SUBSITEMA: INICIAL.
SECCIÓN: “A” TURNO: MAÑANA. TIEMPO PARA EL DESARROLLO: 15 DÍAS
FECHA DE INICIO: 24/05/2009 FECHA CULMINACIÓN: 26/06/2009
DOCENTES: VELASQUEZ YOHMARI, BRETT KEILA , LUGO EDIGNA , BRAVO ESYOLIMAR

3. PROPUESTA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LO QUE DESEAN
APRENDER
• QUIERO APRENDER DE LAS PLANTAS.
• QUIERO APRENDER COMO NACE EL AGUA.
• QUIERO APRENDER ACERCA DE LOS ANIMALES.
• QUIERO APRENDER POR QUE NOS ALIMENTAMOS DE
PLANTAS Y ANIMALES.
NOMBRE DEL PROYECTO ELEGIDO POR LOS ÑIÑOS, NIÑAS Y
LA DOCENTE.
“LA IMPORTANCIA DEL AGUA PARA QUE VIVAN LOS HUMANOS,
ANIMALES Y PLANTAS”.

4. PRESENTACIÓN DEL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS, DE ACUERDO AL REGISTRO DE NIVELES DE APRENDIZAJE
ALCANZADOS E INTERESE DETECTADOS.

5. NOMBRE DEL PROYECTO: “EL AGUA ES IMPORTANTE PARA LOS HUMANOS, LAS PLANTAS Y
LOS ANIMALES”
GLOBALIZACIÓN /SELECCIÓN DE: AREAS DE APRENDIZAJE –COMPONENTES- EJES
INTEGRADORES- PILARES, QUE SE RELACIONEN CON LOS APRENDIZAJES A SER
ALCANZADOS.
AREA DE COMPONENTES EJES PILARES: Aprender a:
APRENDIZAJE
• FORMACIÓN •Salud Integral. •Reflexionar.
• Ambiente y salud
PERSONAL Y •Autonomía- •Valorar.
integral.
SOCIAL Autoestima. •Convivir.
•Crear.
• Convivencia.
• Imitación y Juegos • Interculturalidad.
• COMUNICACIÓN Y de Roles. • Tecnología de la
REPRESENTACIÓN • Expresión plástica información y
• Expresión musical comunicación.
• Calidad de vida.
• Procesos
matemáticos:
• RELACIÓN CON EL formas • Trabajo liberador
AMBIENTE geométricas, • Interculturalidad.
tamaño,
magnitudes, peso.

6. Plan operacionalizado
APRENDIZAJES A
AREA DE APRENDIZAJE SER ALCANZADOS, ESTRATEGIAS Y
MOMENTO DE LA FINALIDAD
Y RELACIONADOS CON SELECCIÓN DE INDICADORES
RUTINA QUE EL NIÑO Y LA NIÑA:
COMPONENTE LOS COMPONENTES RECURSOS
Y DIAGNÓSTICO
RECONOZCAN PATRONES -ESTABLECE
SOCIALES Y PRACTIQUEN INTERACCIONES FLUIDAS
COMUNICACIÓN Y NORMAS, EJERCIENDO CONSTANTES FLUIDAS, Y
REPRESENTACIÓN/ ALGUNOS DEBERES Y VARIADAS CON SUS
BIENVENIDA
Componente: DERECHOS QUE REGULAN PARES, ADULTOS Y
Convivencia SUS RELACIONES. ADULTAS.
FORMACIÓN PERSONAL Y CONOZCAN Y CUIDEN SU
SOCIAL/ CUERPO, ADEMÁS
Componente: PRACTIQUE MEDIDAS QUE
Salud Integral LE PERMITAN PRESERVAR
MERIENDA RELACIÓN CON EL SU SALUD E INTEGRIDAD
AMBIENTE/ FISICA, A TRAVES DE LOS
Componente: ALIMENTOS.
 Calidad de vida
RELACIONEN LA
 COMUNICACIÓN Y IMPORTANCIA DE
REPRESENTACIÓN/ COMENZAR Y FINALIZAR
 RECUENTO Componente:
Valoración del trabajo.
ACCIONES
RESPONSABILIDAD.
CON

7. APRENDIZAJES A ESTRATEGIAS Y
AREA DE
SER ALCANZADOS, SELECCIÓN DE MEDIACIÓN DEL
MOMENTO DE LA APRENDIZAJE FINALIDAD
RELACIONADOS CON RECURSOS. DOCENTE O ADULTO
RUTINA Y QUE EL NIÑO Y LA NIÑA:
LOS COMPONENTES (MICRO- SIGNIFICATIVO.
COMPONENTE
Y DIAGNÓSTICO ENSEÑANZA)
-CONSIDEREN LAS -DESCUBRA LAS -PRESENTAR UN LAS PROPIEDADES FISICAS
EXPERIENCIAS CARACTERISTICAS Y AGUA CON AGUA DEL AGUA: “EL AGUA PURA
COTIDIANAS PARA PROPIEDADES DEL AGUA. SOLA, OTRO CON NO TIENE SABOR, OLOR NI
EXPRESARSE CON - SAL, OTRO CON COLOR”
SENTIDO CRÍTICO AZÚCAR. RECORDATORIO: DEBIDO A
FORMACIÓN
MEDIANTE EL FOMENTO - SE INDICA QUE QUE LE AGUA POTABLE
PERSONAL Y
DE LA CREATIVIDAD. SOLO UN VASO FLUYE POR TUBERÌAS, EN
SOCIAL/
-COMUNIQUEN CONTIENE AGUA OCACIONES TIENE OLOR Y
Componente:
PEQUEÑOS GRUPOS VIVENCIAS COTIDAINAS A SOLA, QUE SABOR A CLORO.
Expresión Plástica.
(Espacios: Expresar y TRAVÉS DEL LENGUAJE DESCUBRAN EL
Lenguaje oral y
Crear-Experimental y ORAL Y ESCRITO. SABOR DE LAS
escrito
Descubrir-Representar e - ESTABLEZCA RESTANTES.
RELACIÓN CON EL
Imitar) RELACIONES - DESCUBRIR CUAL ES
AMBIENTE/
CUANTITATIVAS DE EL QUE CONTIENE
Componente:
SEMEJANZAS Y AGUA SOLA,
Procesos
DIFERENCIAS. SUMERGIENDO EL
Matemáticos.
DEDO INDICE EN LOS
RECIPIENTES.

8. COMUNICACIÓN Y
REPRESENTACIÓN/
Componente:
Imitación y Juegos de
Roles.
Expresión Plástica.
Expresión Musical
ACTIVIDADES
COLECTIVAS
FORMACIÓN
PERSONAL Y SOCIAL/
Componente:
Autonomía-Autoestima
COMUNICACIÓN Y
REPRESENTACIÓN/
Componente:
Participación
Ciudadana.
FORMACIÓN
DESPEDIDA PERSONAL Y SOCIAL/
Componente:
Lenguaje oral