Pacie
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•91 vistas
El documento describe una metodología educativa centrada en el tutor que utiliza las TIC para crear un impacto visual en el aula virtual, generar participación estudiantil y apoyar el aprendizaje colaborativo a través de la interacción y comunicación entre estudiantes y tutores. El tutor debe definir objetivos académicos, realizar investigación permanente y prepararse tecnológica y pedagógicamente para diseñar experiencias de aprendizaje virtual que generen conocimiento.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Rosario Montero
La metodología PACIE se basa en cinco procesos secuenciales (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning) para permitir el uso de las TIC como soporte para el aprendizaje y autoaprendizaje. Cada fase tiene objetivos específicos como crear un espacio virtual para los estudiantes, fijar objetivos claros sobre lo que se realizará en la red, responder si se está preparado para emprender el reto y seleccionar recursos y actividades para generar interacción y guiar a los estudiant
Pacie importancia
La metodología PACIE es una metodología para diseñar entornos virtuales de aprendizaje que consta de 5 fases: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Dentro de esta metodología se proponen tres bloques estructurales para el entorno virtual: el bloque 0, el bloque académico y el bloque de cierre. El bloque 0 es fundamental porque organiza y gestiona el curso a través de secciones de información, comunicación e interacción para generar socialización entre estudiantes
Bloque Pacie 0
El documento describe la metodología PACIE para e-learning desarrollada por FATLA. PACIE se centra en la presencia, alcance, capacitación, interacción y uso de la tecnología en la educación. Se aplica en aulas virtuales Moodle que contienen bloques para la comunicación, información e interacción entre estudiantes y tutores.
Sorayavallejobloque0
La metodología PACIE propone una transición hacia el uso de recursos informáticos en línea en la educación. Consiste en dividir el proceso en cinco fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. La fase de Interacción busca generar interacción real entre estudiantes en entornos virtuales de aprendizaje, motivar su participación en línea y fomentar la socialización por Internet. El bloque 0 de PACIE, centrado en la interacción, debe incluir secciones de información, comunicación e
Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-Learning.
El documento describe los retos y responsabilidades de los profesores en la enseñanza e-learning. Los profesores deben desarrollar habilidades técnicas para gestionar la plataforma de aprendizaje virtual, así como adaptar los materiales didácticos y comunicarse con los estudiantes en línea. Además de enseñar la materia, los profesores deben cumplir roles como gestor social, gerente del programa y asistente técnico para crear un entorno de aprendizaje colaborativo en línea.
Tarea 1.1
Este documento discute el papel de los docentes y estudiantes ante los nuevos retos del aprendizaje con tecnologías de la información. Indica que los docentes deben actualizarse continuamente en herramientas digitales como diseño web y programación para mantenerse a la vanguardia. También deben aprender estrategias efectivas para enseñar contenidos que motiven a los estudiantes y mejoren su comprensión. Los estudiantes son responsables de aplicar los conocimientos en su vida y comunicarse directamente con los docentes para resolver dudas. Se neces
Tarea N° 08 R. Diomedes Camones
El documento describe la implementación de un modelo didáctico en una universidad utilizando el Sistema de Planificación Académica (SPA). Algunos departamentos completaron con éxito la elaboración de sus SPA, mientras que otros aún están en proceso debido a factores como falta de habilidades TIC, rotación de docentes y cambios en los planes de estudio. Como resultado, se implementó un programa de capacitación para reforzar el uso del SPA. Para futuras implementaciones, se recomienda socializar más los proyectos con los docentes, considerar sus perspect
Tarea 7 un ova de el nuevo rol del docente virtual para entornos
El documento describe el nuevo rol del docente en entornos virtuales de aprendizaje. Explica que los docentes deben ser especialistas en su materia, guiar y evaluar a los estudiantes, y dominar las tecnologías y plataformas de aprendizaje virtual. También deben planear efectivamente las actividades del curso y proporcionar retroalimentación continua a los estudiantes. El documento concluye que es importante que los docentes cambien su mentalidad para adaptarse a este nuevo entorno educativo virtual.
Recomendados
Rosario Montero
La metodología PACIE se basa en cinco procesos secuenciales (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning) para permitir el uso de las TIC como soporte para el aprendizaje y autoaprendizaje. Cada fase tiene objetivos específicos como crear un espacio virtual para los estudiantes, fijar objetivos claros sobre lo que se realizará en la red, responder si se está preparado para emprender el reto y seleccionar recursos y actividades para generar interacción y guiar a los estudiant
Pacie importancia
La metodología PACIE es una metodología para diseñar entornos virtuales de aprendizaje que consta de 5 fases: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Dentro de esta metodología se proponen tres bloques estructurales para el entorno virtual: el bloque 0, el bloque académico y el bloque de cierre. El bloque 0 es fundamental porque organiza y gestiona el curso a través de secciones de información, comunicación e interacción para generar socialización entre estudiantes
Bloque Pacie 0
El documento describe la metodología PACIE para e-learning desarrollada por FATLA. PACIE se centra en la presencia, alcance, capacitación, interacción y uso de la tecnología en la educación. Se aplica en aulas virtuales Moodle que contienen bloques para la comunicación, información e interacción entre estudiantes y tutores.
Sorayavallejobloque0
La metodología PACIE propone una transición hacia el uso de recursos informáticos en línea en la educación. Consiste en dividir el proceso en cinco fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. La fase de Interacción busca generar interacción real entre estudiantes en entornos virtuales de aprendizaje, motivar su participación en línea y fomentar la socialización por Internet. El bloque 0 de PACIE, centrado en la interacción, debe incluir secciones de información, comunicación e
Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-Learning.
El documento describe los retos y responsabilidades de los profesores en la enseñanza e-learning. Los profesores deben desarrollar habilidades técnicas para gestionar la plataforma de aprendizaje virtual, así como adaptar los materiales didácticos y comunicarse con los estudiantes en línea. Además de enseñar la materia, los profesores deben cumplir roles como gestor social, gerente del programa y asistente técnico para crear un entorno de aprendizaje colaborativo en línea.
Tarea 1.1
Este documento discute el papel de los docentes y estudiantes ante los nuevos retos del aprendizaje con tecnologías de la información. Indica que los docentes deben actualizarse continuamente en herramientas digitales como diseño web y programación para mantenerse a la vanguardia. También deben aprender estrategias efectivas para enseñar contenidos que motiven a los estudiantes y mejoren su comprensión. Los estudiantes son responsables de aplicar los conocimientos en su vida y comunicarse directamente con los docentes para resolver dudas. Se neces
Tarea N° 08 R. Diomedes Camones
El documento describe la implementación de un modelo didáctico en una universidad utilizando el Sistema de Planificación Académica (SPA). Algunos departamentos completaron con éxito la elaboración de sus SPA, mientras que otros aún están en proceso debido a factores como falta de habilidades TIC, rotación de docentes y cambios en los planes de estudio. Como resultado, se implementó un programa de capacitación para reforzar el uso del SPA. Para futuras implementaciones, se recomienda socializar más los proyectos con los docentes, considerar sus perspect
Tarea 7 un ova de el nuevo rol del docente virtual para entornos
El documento describe el nuevo rol del docente en entornos virtuales de aprendizaje. Explica que los docentes deben ser especialistas en su materia, guiar y evaluar a los estudiantes, y dominar las tecnologías y plataformas de aprendizaje virtual. También deben planear efectivamente las actividades del curso y proporcionar retroalimentación continua a los estudiantes. El documento concluye que es importante que los docentes cambien su mentalidad para adaptarse a este nuevo entorno educativo virtual.
Tarea 6 el nuevo rol del docente virtual para entornos
El documento describe el nuevo rol del docente en entornos virtuales de aprendizaje. Explica que los docentes deben ser especialistas en su materia, guiar y evaluar a los estudiantes, y dominar las tecnologías y plataformas de aprendizaje virtual. También deben planear efectivamente las actividades del curso y proporcionar retroalimentación continua a los estudiantes. El documento concluye que es importante que los docentes cambien su mentalidad para adaptarse a este nuevo entorno educativo virtual.
Análisis Dafo
El documento presenta un análisis DAFO del proyecto de la empresa JELT e-training. Entre las debilidades se encuentra la falta de evaluación del curso y detalles en el presupuesto. Las fortalezas incluyen la experiencia de la empresa y la comunicación entre los miembros. Las amenazas son la falta de experiencia administrativa del equipo y la necesidad de mejorar la publicidad. Por otro lado, las oportunidades son aprovechar la experiencia para ganar confianza de los clientes y ofrecer cursos actualizados y relevantes para docentes.
Educación basada en competencias en línea
El documento propone implementar una educación basada en competencias en línea para desarrollar habilidades en los estudiantes como visión global, liderazgo, valores y experiencia internacional. Se utilizaría la plataforma Pearson para ofrecer contenido en e-books y comenzar con un piloto de 4 asignaturas para mejorar e implementar el programa completo. Los beneficios incluyen gestionar contenidos de aprendizaje de manera eficaz, permitir la colaboración transversal entre asignaturas y ofrecer material de texto las 24 horas.
Prueba de entrada
Este documento proporciona instrucciones para completar pruebas de evaluación de salida utilizando las herramientas Google Classroom y Google Meet. Indica que los maestros crearán una clase en Classroom, compartirán documentos y demostrarán actividades. También especifica que los maestros programarán una reunión en Meet, compartirán el enlace y mostrarán un documento compartiendo la pantalla.
Ciclo de-vida-del-aprendizaje
El documento describe las distintas fases para implantar un campus online, incluyendo el diseño, administración, uso y auditoría. Explica que en la fase de diseño, el profesor define los conceptos y rutas de aprendizaje. En la fase de administración, el profesor prepara los elementos del curso en la plataforma. En la fase de uso, los estudiantes interactúan con los materiales mientras el profesor guía el aprendizaje. Finalmente, la fase de auditoría evalúa los resultados para mejorar el curso en futuras
Elvisvanegas
Este documento describe el Bloque Académico de un curso de Fundamentos de Programación. El Bloque Académico presenta información sobre los temas del curso en diferentes formatos como páginas web y videos para mejorar la presencia del aula virtual. El bloque también incluye actividades para que los estudiantes apliquen los conceptos, evalúen su comprensión y discutan entre sí para desarrollar sus habilidades de investigación, análisis y programación. El objetivo es preparar a los estudiantes para que desarrollen sistemas
NIÑOS DE PREESCOLAR Y LA INFORMÁTICA
Este documento describe la metodología PACIE, la cual busca incluir las TIC en la educación de manera virtual. PACIE consta de cinco fases: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. La fase inicial es la presencia, seguida por alcance, capacitación, interacción y finalmente e-learning. Cada aula virtual se compone de tres bloques de aprendizaje que conducen a los estudiantes a alcanzar las competencias del curso. El bloque 0 presenta información sobre el curso, line
Resultados
Este documento resume una capacitación sobre el uso de las plataformas Google Classroom y Google Meet para docentes. La capacitación explicó cómo crear clases y asignaciones en Classroom, unirse a clases mediante códigos, y utilizar las funciones de Meet como generar enlaces de reuniones y compartir pantalla. Al final se entregaron diplomas a los participantes por su asistencia y participación en el taller.
Laura cadena noriega
El documento describe las etapas del ciclo de vida del aprendizaje en línea, incluido el diseño, la publicación, el uso y la auditoría. Explica que en la etapa de diseño, el profesor define los conceptos y prepara los materiales y actividades del curso. En la publicación, el curso y los estudiantes se registran en una plataforma de aprendizaje electrónico. Luego, en la etapa de uso, los estudiantes acceden a los materiales y participan en actividades. Finalmente, la auditoría recopila datos sobre
marcela rendon, maria isabel gomez
El documento presenta 5 paradigmas comunes sobre el e-learning y ofrece sugerencias para abordarlos. Los paradigmas son: 1) si se necesita saber mucho de tecnología, 2) si los alumnos no están preparados, 3) si los cursos no tienen la calidad esperada, 4) si obtener un título en línea es más fácil, y 5) si las empresas no contratan a profesionales formados en línea. El documento sugiere abordar estos paradigmas a través de la capacitación en habilidades básicas, un amb
Anabela Cofre
PACIE es una metodología que permite el uso adecuado de las TIC como soporte para el aprendizaje y autoaprendizaje. Se basa en cinco fases secuenciales: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y Elearning. Cada fase tiene como objetivo mejorar el impacto visual y uso de recursos en línea, definir estándares académicos, fomentar el autaprendizaje, generar interacción real entre estudiantes y evaluaciones mixtas virtuales y presenciales.
Pacie maría jácome
La metodología PACIE permite el uso adecuado de las TIC como soporte para el aprendizaje y autoaprendizaje. Se basa en cinco procesos secuenciales: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y Elearning. Cada fase describe objetivos como mejorar la presencia de aulas virtuales, definir estándares académicos, fomentar el autaprendizaje a través de evaluaciones virtuales, generar interacción real en entornos virtuales de aprendizaje, y conjugar la tutoría y
Pacie
PACIE es una metodología que permite el uso adecuado de las TIC como soporte para el aprendizaje y autoaprendizaje. Se basa en cinco procesos secuenciales: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. Cada fase describe objetivos como mejorar la presencia de aulas virtuales, definir estándares académicos, fomentar el autaprendizaje a través de evaluaciones, generar interacción real en entornos virtuales, y conjugar la tutoría en línea y la
Ciclo de-vida-del-aprendizaje
El documento describe las cuatro fases del ciclo de vida de aprendizaje en una plataforma de e-learning: 1) Diseño, donde el profesor define los conceptos del curso; 2) Administración, donde se administra la plataforma; 3) Uso, donde los estudiantes interactúan con los materiales; y 4) Auditoría, donde se recopilan datos para mejorar el curso. Explica que cada fase requiere seguir pautas como organizar el diseño, importar materiales a la plataforma, y actualizar los contenidos con
Pacie
La metodología PACIE es una metodología de trabajo en línea que fomenta el uso de las TIC para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se compone de Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. El Bloque PACIE o Bloque 0 introduce al estudiante al curso, orienta sobre su desarrollo e incluye información, comunicación e interacción para guiarlos. El creador de esta metodología es Pedro Camacho.
Tensiones de la Evaluación del Aprendizaje en Línea
Este documento discute las tensiones de la evaluación en línea y soluciones para mitigarlas. Señala que los docentes a menudo carecen de capacitación en evaluación en línea y resisten el cambio, mientras que los estudiantes tienen poco interés en la lectura y se sienten aislados. Recomienda que los docentes tengan objetivos claros, capacitación en TIC, y contenidos atractivos para motivar a los estudiantes. También sugiere aprendizajes situacionales y colaborativos para generar interés intrínseco en el
Integracion en-original la-organizaciono
El documento describe el ciclo de vida del aprendizaje en una plataforma virtual, incluyendo las fases de diseño, publicación, uso y auditoría. También discute las pautas a seguir a lo largo de estas fases, los roles del docente como diseñador y tutor, e incluso concluye señalando que estas guías buscan que el aprendizaje sea personalizado e inclusivo para los estudiantes.
Práctica 3
Este documento resume las ventajas y desventajas de diferentes programas de comunicación como Skype, WhatsApp y plataformas de aprendizaje en línea como Blackboard. Describe que estos programas permiten la comunicación en tiempo real a través de llamadas de voz y video, mensajería instantánea y compartir archivos. También permite la colaboración y enseñanza en línea entre estudiantes y maestros. Algunas desventajas son la falta de privacidad, necesidad de acceso a Internet y posibles virus. El documento argumenta que estas
Evaluación
El documento evalúa la factibilidad y planificación de un proyecto para formar ciberprofesores y nuevos entornos de aprendizaje. La factibilidad técnica y operativa son positivas, pero se requiere financiamiento para equipos. El diagnóstico identifica debilidades como falta de plataforma virtual y equipos, pero el proyecto puede convertirlas en fortalezas. El plan consiste en 4 fases para crear un departamento en línea, implementar la plataforma virtual, capacitar docentes, y ofrecer cursos de informática, cu
Evaluar el Aprendizaje a Distancia
El documento describe cómo evaluar el aprendizaje a distancia de manera formativa. La evaluación formativa es un proceso continuo que orienta la enseñanza y el aprendizaje para tomar decisiones que beneficien a los estudiantes. Involucra guiar a los estudiantes, verificar su comprensión, y realizar ajustes a la planificación basados en la retroalimentación obtenida.
Presentacion beijing 2008
La ceremonia de apertura de los Juegos Olímpicos de Beijing 2008 se celebró el 8 de agosto en el Estadio Nacional con una danza china y una presentación de 2,008 percusionistas. Hubo 29 fuegos artificiales encendiéndose cada segundo desde afuera del estadio hasta Pekín. La ceremonia de clausura el 24 de agosto entregó la bandera olímpica de Beijing a Londres para los próximos Juegos.
Resumen Grupo7
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Tarea 6 el nuevo rol del docente virtual para entornos
El documento describe el nuevo rol del docente en entornos virtuales de aprendizaje. Explica que los docentes deben ser especialistas en su materia, guiar y evaluar a los estudiantes, y dominar las tecnologías y plataformas de aprendizaje virtual. También deben planear efectivamente las actividades del curso y proporcionar retroalimentación continua a los estudiantes. El documento concluye que es importante que los docentes cambien su mentalidad para adaptarse a este nuevo entorno educativo virtual.
Análisis Dafo
El documento presenta un análisis DAFO del proyecto de la empresa JELT e-training. Entre las debilidades se encuentra la falta de evaluación del curso y detalles en el presupuesto. Las fortalezas incluyen la experiencia de la empresa y la comunicación entre los miembros. Las amenazas son la falta de experiencia administrativa del equipo y la necesidad de mejorar la publicidad. Por otro lado, las oportunidades son aprovechar la experiencia para ganar confianza de los clientes y ofrecer cursos actualizados y relevantes para docentes.
Educación basada en competencias en línea
El documento propone implementar una educación basada en competencias en línea para desarrollar habilidades en los estudiantes como visión global, liderazgo, valores y experiencia internacional. Se utilizaría la plataforma Pearson para ofrecer contenido en e-books y comenzar con un piloto de 4 asignaturas para mejorar e implementar el programa completo. Los beneficios incluyen gestionar contenidos de aprendizaje de manera eficaz, permitir la colaboración transversal entre asignaturas y ofrecer material de texto las 24 horas.
Prueba de entrada
Este documento proporciona instrucciones para completar pruebas de evaluación de salida utilizando las herramientas Google Classroom y Google Meet. Indica que los maestros crearán una clase en Classroom, compartirán documentos y demostrarán actividades. También especifica que los maestros programarán una reunión en Meet, compartirán el enlace y mostrarán un documento compartiendo la pantalla.
Ciclo de-vida-del-aprendizaje
El documento describe las distintas fases para implantar un campus online, incluyendo el diseño, administración, uso y auditoría. Explica que en la fase de diseño, el profesor define los conceptos y rutas de aprendizaje. En la fase de administración, el profesor prepara los elementos del curso en la plataforma. En la fase de uso, los estudiantes interactúan con los materiales mientras el profesor guía el aprendizaje. Finalmente, la fase de auditoría evalúa los resultados para mejorar el curso en futuras
Elvisvanegas
Este documento describe el Bloque Académico de un curso de Fundamentos de Programación. El Bloque Académico presenta información sobre los temas del curso en diferentes formatos como páginas web y videos para mejorar la presencia del aula virtual. El bloque también incluye actividades para que los estudiantes apliquen los conceptos, evalúen su comprensión y discutan entre sí para desarrollar sus habilidades de investigación, análisis y programación. El objetivo es preparar a los estudiantes para que desarrollen sistemas
NIÑOS DE PREESCOLAR Y LA INFORMÁTICA
Este documento describe la metodología PACIE, la cual busca incluir las TIC en la educación de manera virtual. PACIE consta de cinco fases: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. La fase inicial es la presencia, seguida por alcance, capacitación, interacción y finalmente e-learning. Cada aula virtual se compone de tres bloques de aprendizaje que conducen a los estudiantes a alcanzar las competencias del curso. El bloque 0 presenta información sobre el curso, line
Resultados
Este documento resume una capacitación sobre el uso de las plataformas Google Classroom y Google Meet para docentes. La capacitación explicó cómo crear clases y asignaciones en Classroom, unirse a clases mediante códigos, y utilizar las funciones de Meet como generar enlaces de reuniones y compartir pantalla. Al final se entregaron diplomas a los participantes por su asistencia y participación en el taller.
Laura cadena noriega
El documento describe las etapas del ciclo de vida del aprendizaje en línea, incluido el diseño, la publicación, el uso y la auditoría. Explica que en la etapa de diseño, el profesor define los conceptos y prepara los materiales y actividades del curso. En la publicación, el curso y los estudiantes se registran en una plataforma de aprendizaje electrónico. Luego, en la etapa de uso, los estudiantes acceden a los materiales y participan en actividades. Finalmente, la auditoría recopila datos sobre
marcela rendon, maria isabel gomez
El documento presenta 5 paradigmas comunes sobre el e-learning y ofrece sugerencias para abordarlos. Los paradigmas son: 1) si se necesita saber mucho de tecnología, 2) si los alumnos no están preparados, 3) si los cursos no tienen la calidad esperada, 4) si obtener un título en línea es más fácil, y 5) si las empresas no contratan a profesionales formados en línea. El documento sugiere abordar estos paradigmas a través de la capacitación en habilidades básicas, un amb
Anabela Cofre
PACIE es una metodología que permite el uso adecuado de las TIC como soporte para el aprendizaje y autoaprendizaje. Se basa en cinco fases secuenciales: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y Elearning. Cada fase tiene como objetivo mejorar el impacto visual y uso de recursos en línea, definir estándares académicos, fomentar el autaprendizaje, generar interacción real entre estudiantes y evaluaciones mixtas virtuales y presenciales.
Pacie maría jácome
La metodología PACIE permite el uso adecuado de las TIC como soporte para el aprendizaje y autoaprendizaje. Se basa en cinco procesos secuenciales: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y Elearning. Cada fase describe objetivos como mejorar la presencia de aulas virtuales, definir estándares académicos, fomentar el autaprendizaje a través de evaluaciones virtuales, generar interacción real en entornos virtuales de aprendizaje, y conjugar la tutoría y
Pacie
PACIE es una metodología que permite el uso adecuado de las TIC como soporte para el aprendizaje y autoaprendizaje. Se basa en cinco procesos secuenciales: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. Cada fase describe objetivos como mejorar la presencia de aulas virtuales, definir estándares académicos, fomentar el autaprendizaje a través de evaluaciones, generar interacción real en entornos virtuales, y conjugar la tutoría en línea y la
Ciclo de-vida-del-aprendizaje
El documento describe las cuatro fases del ciclo de vida de aprendizaje en una plataforma de e-learning: 1) Diseño, donde el profesor define los conceptos del curso; 2) Administración, donde se administra la plataforma; 3) Uso, donde los estudiantes interactúan con los materiales; y 4) Auditoría, donde se recopilan datos para mejorar el curso. Explica que cada fase requiere seguir pautas como organizar el diseño, importar materiales a la plataforma, y actualizar los contenidos con
Pacie
La metodología PACIE es una metodología de trabajo en línea que fomenta el uso de las TIC para apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se compone de Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning. El Bloque PACIE o Bloque 0 introduce al estudiante al curso, orienta sobre su desarrollo e incluye información, comunicación e interacción para guiarlos. El creador de esta metodología es Pedro Camacho.
Tensiones de la Evaluación del Aprendizaje en Línea
Este documento discute las tensiones de la evaluación en línea y soluciones para mitigarlas. Señala que los docentes a menudo carecen de capacitación en evaluación en línea y resisten el cambio, mientras que los estudiantes tienen poco interés en la lectura y se sienten aislados. Recomienda que los docentes tengan objetivos claros, capacitación en TIC, y contenidos atractivos para motivar a los estudiantes. También sugiere aprendizajes situacionales y colaborativos para generar interés intrínseco en el
Integracion en-original la-organizaciono
El documento describe el ciclo de vida del aprendizaje en una plataforma virtual, incluyendo las fases de diseño, publicación, uso y auditoría. También discute las pautas a seguir a lo largo de estas fases, los roles del docente como diseñador y tutor, e incluso concluye señalando que estas guías buscan que el aprendizaje sea personalizado e inclusivo para los estudiantes.
Práctica 3
Este documento resume las ventajas y desventajas de diferentes programas de comunicación como Skype, WhatsApp y plataformas de aprendizaje en línea como Blackboard. Describe que estos programas permiten la comunicación en tiempo real a través de llamadas de voz y video, mensajería instantánea y compartir archivos. También permite la colaboración y enseñanza en línea entre estudiantes y maestros. Algunas desventajas son la falta de privacidad, necesidad de acceso a Internet y posibles virus. El documento argumenta que estas
Evaluación
El documento evalúa la factibilidad y planificación de un proyecto para formar ciberprofesores y nuevos entornos de aprendizaje. La factibilidad técnica y operativa son positivas, pero se requiere financiamiento para equipos. El diagnóstico identifica debilidades como falta de plataforma virtual y equipos, pero el proyecto puede convertirlas en fortalezas. El plan consiste en 4 fases para crear un departamento en línea, implementar la plataforma virtual, capacitar docentes, y ofrecer cursos de informática, cu
Evaluar el Aprendizaje a Distancia
El documento describe cómo evaluar el aprendizaje a distancia de manera formativa. La evaluación formativa es un proceso continuo que orienta la enseñanza y el aprendizaje para tomar decisiones que beneficien a los estudiantes. Involucra guiar a los estudiantes, verificar su comprensión, y realizar ajustes a la planificación basados en la retroalimentación obtenida.
La actualidad más candente (20)
Tarea 6 el nuevo rol del docente virtual para entornos
Tarea 6 el nuevo rol del docente virtual para entornos
Tensiones de la Evaluación del Aprendizaje en Línea
Tensiones de la Evaluación del Aprendizaje en Línea
Destacado
Presentacion beijing 2008
La ceremonia de apertura de los Juegos Olímpicos de Beijing 2008 se celebró el 8 de agosto en el Estadio Nacional con una danza china y una presentación de 2,008 percusionistas. Hubo 29 fuegos artificiales encendiéndose cada segundo desde afuera del estadio hasta Pekín. La ceremonia de clausura el 24 de agosto entregó la bandera olímpica de Beijing a Londres para los próximos Juegos.
Resumen Grupo7
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
C onferencia mundialdeeducacion
Este documento proporciona instrucciones en 7 pasos para los ponentes y moderadores voluntarios sobre cómo prepararse y presentar en la Conferencia Mundial de Educación 2012. Incluye instrucciones sobre comprobar el audio, habilitar permisos, cargar presentaciones, iniciar y detener grabaciones, y despedir a los participantes al final de la sesión.
Famines In History Powerpoint[1]
The document summarizes several famines that occurred in Europe between the 14th and 19th centuries. It describes a famine from 1315-1317 caused by three consecutive years of wet weather that prevented crops from being planted and weakened populations. Another famine in Ireland from 1845-1850 was caused by a potato blight, which along with the English exporting most other food, led to the population decreasing by 2 million. The document asserts that all famines start from food problems exacerbated by natural disasters and sometimes by ruling governments that do not care for their people, with famines tending to occur about once a century.
Tutorial para compras por internet leonel
El documento proporciona instrucciones para registrarse en el sitio web eBay. Indica que los usuarios deben ingresar a www.eBay.com, hacer clic en "REGISTER" y luego completar sus datos personales y de registro. Para la dirección de registro, recomienda usar una dirección en Estados Unidos, como un casillero internacional en Miami, Florida, e incluir el código postal correctamente. También pide incluir un número de teléfono y correo electrónico personal que se revise con frecuencia para recibir actualizaciones sobre compras y envíos.
Gerry McInerney Invites You To Dublin
This year the IAPA International Conference will take place in Dublin, Ireland. In this message, your host Gerry McInerney invites you to join him and your fellow members in Dublin for a superb conference programme and plenty of Irish ceoil agus craic (that's music and fun to you and I).
Presentación(servicio de web 1.0)
La Web 1.0 es la forma más básica de la World Wide Web, que surgió en 1991, permitiendo clasificar información de forma estática para que los usuarios pudieran acceder a ella. Era de sólo lectura, sin posibilidad de interacción por parte del usuario. Posteriormente evolucionó con la aparición del lenguaje HTML y navegadores visuales, aunque seguía limitando el contenido a lo subido por los webmasters.
Fase planificacion technology
Este documento presenta un programa de capacitación docente de 22 semanas que utiliza la metodología PACIE y entornos virtuales de aprendizaje. El programa consta de cinco módulos que cubren temas como el uso pedagógico de las TIC, entornos virtuales, las fases de presencia, alcance y capacitación de PACIE. Los módulos se llevarán a cabo de forma asincrónica y a distancia a través de una plataforma Moodle.
INTERVALOS APARENTES
Este documento explica paso a paso cómo realizar intervalos aparentes de datos. Primero se encuentra el máximo y mínimo de los datos. Luego, se calcula el rango restando el máximo y el mínimo. El rango se divide entre el número de intervalos para determinar el tamaño de cada intervalo. Finalmente, se establecen los límites inferiores y superiores de cada intervalo agregando sucesivamente el tamaño de intervalo.
фосфор. аллотропия фосфора. физические и химические свойства фосфора.
фосфор. аллотропия фосфора. физические и химические свойства фосфора.
Unidad iv y v grelys
El documento presenta una referencia a un recurso en línea sobre conflictos laborales y toma de decisiones para una universidad venezolana.
Peña motera.pps
La Peña Motera "LOS MOTARDOS" tiene su sede oficial en el bar La Parada en la Avenida Orihuela de Redován.
Folha 05
O documento apresenta os planos do 1o pavimento de um centro de integração da melhor idade, com medidas de salas, banheiros, elevador e áreas comuns. As informações incluem a localização de portas, janelas, escadas e coberturas, bem como as cotas de nível do piso.
Storyboard5
El documento discute la naturaleza de la utopía. Señala que la utopía puede operar como un modelo para la realidad, la cual se aproxima más a sí misma cuanto más se acerca a la utopía. También indica que la utopía se caracteriza como un "no-lugar" que guía a la realidad mundana, a pesar de no ser real en sí misma. Finalmente, plantea que la utopía podría considerarse no como un no-lugar sino como un "sin-lugar", es decir, un lugar mundano con características distintas a
Destacado (20)
фосфор. аллотропия фосфора. физические и химические свойства фосфора.
фосфор. аллотропия фосфора. физические и химические свойства фосфора.
Similar a Pacie
Pacie
El documento describe el modelo PACIE, una metodología que permite incluir las TIC en la educación con el tutor como elemento central. El modelo consta de cinco fases: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. También se divide en tres bloques: bloque 0 para ganar la atención del alumno, bloque académico y bloque de cierre. El bloque 0 es fundamental para establecer las reglas y promover la comunicación y participación entre estudiantes.
Pacie
El documento describe la metodología PACIE para incluir las TIC en la educación con el tutor como motor central. PACIE tiene fases como presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Incluye tres bloques principales: el Bloque Cero es el más importante pues es donde el tutor gana la atención del alumno indicando reglas y procesos; el Bloque Académico organiza el aprendizaje; y el Bloque de Cierre finaliza el proceso.
Patriciolarapacie
La metodología PACIE tiene como objetivo principal permitir el uso del internet para mejorar el aprendizaje. Se basa en usar las TIC como soporte para los procesos de aprendizaje, dando énfasis a la motivación, el acompañamiento y la calidad sobre la cantidad. El bloque principal es el núcleo de la interacción en un aula virtual y la fuente del conocimiento cooperativo. La metodología contiene tres secciones: información sobre el curso, comunicación sobre el proceso del aula, e interacción social y apoyo para el aprendiz
Pacie
La metodología PACIE permite el uso de las TIC como soporte para procesos de aprendizaje y autoaprendizaje de manera colaborativa. PACIE consta de cinco fases: 1) Presencia, donde el aula virtual contiene información atractiva; 2) Alcance, con planificación de objetivos y contenidos claros; 3) Capacitación, mediante capacitación continua del docente; 4) Interacción, con participación activa de estudiantes; 5) E-learning, donde se obtienen conocimientos y habilidades en T
Pacie
La metodología PACIE permite el uso de las TIC como soporte para procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando énfasis a esquemas pedagógicos de educación real. PACIE consta de cinco fases: Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-Learning. El objetivo es cerrar la brecha digital mediante procesos de enseñanza-aprendizaje actuales y permitir un aprendizaje colaborativo.
Fase interaccion
Este documento presenta la metodología PACIE para el diseño de cursos elearning. La metodología consta de cinco fases: presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning. También describe la estructura ideal de un bloque académico, incluyendo secciones para contenido, actividades, interacción entre estudiantes y evaluación. El objetivo es generar interacción y conocimiento entre el tutor y los estudiantes a través del uso de tecnología y herramientas pedagógicas.
Fase interaccion
Este documento presenta la metodología PACIE para el diseño de cursos elearning. La metodología consta de cinco fases: presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning. También describe la estructura ideal de un bloque académico, incluyendo secciones para contenido, actividades, interacción entre estudiantes y evaluación. El objetivo es generar interacción y conocimiento entre tutores y estudiantes mediante el uso de tecnología y herramientas web.
Bloque cero
La metodología PACIE utiliza un enfoque de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales de aprendizaje. El bloque O es fundamental en esta metodología ya que presenta la información del curso, facilita la comunicación y fomenta la interacción entre estudiantes y tutores a través de foros y otras herramientas. El bloque O consta de tres secciones: información, comunicación e interacción.
Bloque cero
La metodología PACIE utiliza un enfoque de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales de aprendizaje. El bloque O es fundamental en esta metodología ya que presenta la información del curso, facilita la comunicación y fomenta la interacción entre estudiantes y tutores a través de foros y otras herramientas. El bloque O consta de tres secciones: información, comunicación e interacción.
Guia metodologica para cursos elearning
Este documento presenta una guía metodológica para cursos y programas de aprendizaje electrónico (e-learning) con el objetivo de proporcionar pautas para facilitar el aprendizaje a distancia de manera individual y grupal. Describe conceptos clave como e-learning y LMS, e indica que es responsabilidad del facilitador desarrollar una buena relación con los participantes, facilitar el proceso de aprendizaje individual y grupal, monitorear el progreso y evaluar los resultados. También brinda recomendaciones sobre el uso
Pacie Eva
La metodología PACIE permite el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como soporte para procesos de aprendizaje colaborativo y autoaprendizaje. Sugieren un Entorno Virtual de Aprendizaje estructurado en tres bloques: información, académico y cierre. El bloque académico contiene secciones para exposición, retroalimentación, construcción y comprobación de conocimientos. PACIE busca incluir las tecnologías de forma organizada en el aula para complementar la enseñanza pre
Rolandolara
PACIE es una metodología educativa que utiliza las TIC para apoyar procesos de aprendizaje y autoaprendizaje de manera pedagógica. Se basa en la motivación, el acompañamiento y la riqueza de la interacción. Consta de tres secciones: información sobre el curso, comunicación del proceso educativo y la interacción social y cooperativa entre estudiantes. Su objetivo es permitir el uso sencillo de Internet para mejorar la educación a través de la presencia, el alcance, la capacitación, la interacción
Programa de expertos en elearning
Este documento describe el Programa de Expertos en Elearning PACIE y su metodología de trabajo en línea a través de un campo virtual. El objetivo es facilitar el aprendizaje a través de las TIC centrándose en el docente. La base es crear estudiantes críticos mediante el acompañamiento y la calidad. Se explica la estructura de un aula virtual divida en bloques como el Bloque 0 que contiene secciones de información, comunicación e interacción para presentar el curso, procesos operativos y generar apoyo social.
Programa de expertos en elearning
Este documento describe el Programa de Expertos en Elearning PACIE y su metodología de trabajo en línea a través de entornos virtuales de aprendizaje. Explica que PACIE busca incluir las TIC en la educación facilitando procesos operativos y administrativos, y creando estudiantes críticos que analizan y construyen conocimiento. Además, detalla la estructura de un aula virtual divida en bloques, con el Bloque 0 centrado en la presentación del curso, y conteniendo secciones de información, comunicación e interacci
Metodologia pacie patricia rivadeneira
La metodología Pacie permite el trabajo en línea a través de un campus virtual y guía la transición de enseñar en el aula a hacerlo de forma online. Se basa en cinco fases: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learning. Los objetivos incluyen mejorar la imagen del aula virtual, planificar su alcance, fomentar la capacitación continua de docentes y generar interacción entre estudiantes.
Importancia de la metodologia pacie.crismaruseche
El documento describe cómo las nuevas tecnologías y el internet han revolucionado la educación permitiendo clases virtuales que facilitan el aprendizaje de forma remota e interactiva. Explica que las instituciones educativas están adoptando cada vez más las aulas virtuales, que permiten generar ambientes de aprendizaje accesibles y didácticos sin necesidad de asistir a clases presenciales.
Importancia de la metodologia pacie.crismaruseche1
El documento describe cómo las nuevas tecnologías y el internet han revolucionado la educación permitiendo clases virtuales que facilitan el aprendizaje de forma remota e interactiva. Explica que las instituciones educativas están adoptando cada vez más las aulas virtuales, que permiten generar ambientes de aprendizaje accesibles y didácticos sin necesidad de asistir a clases presenciales.
Importancia de la metodologia pacie.crismaruseche
El documento describe cómo las nuevas tecnologías y el internet han revolucionado la educación permitiendo clases virtuales que facilitan el aprendizaje de forma remota e interactiva. Explica que las instituciones educativas están adoptando cada vez más las aulas virtuales, que permiten generar ambientes de aprendizaje accesibles y didácticos sin necesidad de asistir en persona.
Blok pacie patricio_r.[1]
La metodología PACIE busca incluir las TIC en la educación con el docente como motor del aprendizaje, facilitando procesos operativos para darle más tiempo al crecimiento personal y profesional. Se define la practicidad del aula virtual y los objetivos claros sobre lo que se hará con los estudiantes en la red. El docente debe capacitarse permanentemente en tecnología y estrategias de comunicación y motivación. La estructura de un aula virtual en Moodle incluye información guía, tutor, rubrica de evaluación, fechas de evaluaciones y
Blok pacie patricio_r.[1]
La metodología PACIE busca incluir las TIC en la educación con el docente como motor del aprendizaje, facilitando procesos operativos para darle más tiempo al crecimiento personal y profesional. PACIE enfatiza dar un impacto visual al aula virtual para crear necesidad de que los estudiantes ingresen, definir objetivos claros sobre lo que se hará, y capacitar permanentemente a los docentes en tecnología y estrategias motivacionales. Un aula virtual típicamente incluye información guía, información sobre el tutor, rubrica de evalu
Similar a Pacie (20)
Importancia de la metodologia pacie.crismaruseche1
Importancia de la metodologia pacie.crismaruseche1
Pacie
- 2. Es una metodología que permite incluir las TIC`s en la educación, tomando como motor esencial de los procesos al tutor.
- 4. En esta fase se debe dar un impacto visual al aula virtual, de tal manera que tenga toda la atención del alumno. Debemos crear la necesidad para que nuestro estudiante ingrese a nuestro sitio web.
- 5. Demarcación de los objetivos, es decir definir los estándares y marcas académicas que se desea alcanzar. Objetivos académicos, competencias, habilidade s y destrezas.
- 6. El tutor de implementar una investigación permanente , además es importante la preparación tecnológica y pedagógica por parte del tutor para diseñar EVA´s que generen conocimiento
- 7. Se centra en la interacción y comunicación de estudiantes y tutores y de esta manera producir el aprendizaje colaborativo. Motivar la participación estudiantil en línea.
- 8. Relaciona la herramienta tecnológica como medio educativo, siendo apoyado en el proceso de aprendizaje por el tutor
- 9. •BLOQUE 0 - PACIE 1 •BLOQUE ACADÈMICO 2 •BLOQUE DE CIERRE 3
- 10. SECCIÓN INFORMACIÓN Es la guía con la cual el estudiante podrá iniciar. En esta parte debe publicarse las reglas del juego totalmente claras, fechas, rubrica de evaluación SECCIÓN COMUNICACIÓN En esta sección debemos indicar la los procesos y la interactividad de aula. El tutor deberá indicar las novedades , información actualizada y noticias. SECCIÓN INFORMACIÓN Esta sección es que todos interactúen. Esto genera el trabajo en equipo y el apoyo entre compañeros.