La práctica de campo tuvo como objetivo identificar y observar las propiedades de varios minerales como cuarzo, mica, pirita y feldespato. Los estudiantes recolectaron muestras de minerales en 4 estaciones y analizaron las características de color, dureza y rayado. Determinaron que el cuarzo es incoloro y duro mientras que la mica es plateada y blanda. La práctica les permitió aprender sobre la complejidad de los minerales y su importancia para la industria.

1. Pactico de campo- observación de minerales
Informe
Erika Ramírez Amaya1
1
Estudiante II semestre, programa de Biología, Facultad en Ciencias Básicas, Universidad de la
Amazonia, Florencia-Caquetá-Colombia
Resumen
La práctica de campo sobre mineralogía se realizó en la sede social de la universidad de la
Amazonia, ubicada a las afueras de la ciudad de Florencia-Caquetá, con el fin de identificar
distintos tipos de minerales los cueles encontramos cuarzo, mica, pirita, feldespato entre
otros. Se emplearon varios procedimientos para poder observar las características de varios
minerales donde se esperaba que observáramos su dureza, (la cual se utilizó herramientas
como una moneda de cobre, implemento de aluminio, implemento de acero), observar su
color y composiciones. La práctica se realizó durante 6 a 8 horas, se comenzó a las 8:00am
y culmino tipo 3:30pm. Se realizaron varias estaciones en la cuales se le tomaron sus
coordenada y en cada estación observamos distintos minerales.
Palabras claves: Características, composición, minerales.
Abstract
Field practice mineralogy was held at the headquarters of the University of the Amazon,
located on the outskirts of the city of Florencia-Caqueta, in order to identify different types
of mineral you strain found quartz, mica, pyrite, feldspar among others. Several methods to
observe the characteristics of various minerals where expected us to observe its hardness
were used, (which tools are used as a copper coin, implement aluminum, steel attachment),
observe its color and compositions. The practice was carried out for 6 to 8 hours, it began at
8:00 am and 3:30 pm culminated type. several stations in which it took its y coordinate at
each station observe different minerals were made.
Keywords: Features, composition, minerals.
Para Correspondence: rerika731@gemil.com

2. Introducción
La mineralogía es la ciencia que se ocupa
de identificar minerales y estudiar sus
propiedades y origen con el propósito de
realizar su clasificación. El estudio de los
minerales se efectúa a partir de la
observación y del análisis de las rocas que
constituyen muestras geológicas.
El estudio de las rocas y sus minerales
nos permite conocer más acerca de los
procesos geológicos que han tenido lugar
en una determinada zona, y comprender
las características que se observan en la
actualidad y definir sus posibles usos.
Un mineral es un sólido inorgánico, que
se ha formado a través de un proceso
natural y que posee una composición
química definida, lo que le otorga
propiedades y características
determinadas y por tanto se puede
representar a través de fórmulas químicas.
Los minerales que constituyen la corteza
terrestre se han formado a partir de los
elementos químicos que originaron el
planeta, gracias a reacciones ocurridas en
su interior. Se clasifican principalmente
en:
 Carbonatos: sales derivadas de la
combinación del ácido carbónico
y un metal. Ejemplos: calcita,
azurita, mármol, malaquita.
 Sulfatos: sales o ésteres del ácido
sulfúrico. Ejemplos: yeso,
anhidrita, barita.
 Silicatos: sales de ácido silícico,
los compuestos fundamentales de
la litosfera, formando el 95% de la
corteza terrestre. Ejemplos: sílice,
feldespato, mica, cuarzo,
piroxeno, talco, arcilla.
 Nitratos: sales derivadas del ácido
nítrico. Ejemplos: nitrato sódico
(o de Chile), salitre o nitrato
potásico.
 Haluros: compuestos de un
halógeno con otro elemento, como
el cloro, flúor, yodo o bromo.
Ejemplos: sal común, halita.
 Sulfuros: compuestos de diversos
minerales combinados con el
azufre. Ejemplos: pirita, galena,
blenda, cinabrio.
Hay más de 5.300
especies minerales conocidas, de ellas
más de 5.070 aprobadas por la Asociación
Internacional de
Mineralogía (International Mineralogical
Association, o IMA). Continuamente se
descubren y describen nuevos minerales,
entre 50 y 80 al año.1 La diversidad y
abundancia de especies minerales es
controlada

3. Por la química de la Tierra. El silicio y el
oxígeno constituyen aproximadamente el
75% de la corteza terrestre, lo que se
traduce directamente en el predominio de
los minerales de silicato, que componen
más del 90% de la corteza terrestre. Los
minerales se distinguen por
diversas propiedades químicas y físicas.
Diferencias en la composición química y
en la estructura cristalina distinguen
varias especies, y estas propiedades, a su
vez, están influidas por el entorno
geológico de la formación del mineral.
Cambios en la temperatura, la presión, o
en la composición del núcleo de una masa
de roca causan cambios en sus minerales.
Los minerales pueden ser descritos por
varias propiedades físicas que se
relacionan con su estructura química y
composición. Las características más
comunes que los identifican son la
estructura cristalina y el hábito, la dureza,
el lustre, la diafanidad, el color, el rayado,
la tenacidad, la exfoliación, la fractura, la
partición y la densidad relativa. Otras
pruebas más específicas para la
caracterización de ciertos minerales son
el magnetismo, el sabor o el olor,
la radioactividad y la reacción a los
ácidos fuertes
Objetivo: El objetivo de esta práctica es
observar minerales y determinar si son
puros, su forma geométrica y color de
manera macroscópica. También conocer
la propiedad que tiene los minerales.
Metodología: La práctica se realizó el día
2 de octubre de 2016, en las instalaciones
de la sede social de la universidad de la
amazonia ubicada a las afueras de la
ciudad de Florencia-Caquetá. Se le dio
inicio a la práctica siendo
aproximadamente las 8:00am. La primera
estación fue en la quebrada llamada
charco Azul, donde el objetivo de esta
estación fuese recolectar unos cuantos
mineras tales como: cuarzo, mica, pirita,
feldespato entre otros, posterior mente a
100m de la primera estación, nos
dirigimos a la segunda estación la cual
fue en la cascada N°1, hay solo se
recolecto una parte de roca de peña de la
cascada. A una 700m de estación N°2 nos
encontramos con la estación N°3 la cual
fue una peña donde destilaba agua, la cual
fue llamada cascada N°2, hay solo se
recolecto una parte de roca de esa peña,
en la cuarta y última estación, se realizó
la búsqueda de un solo mineral que fue la
mica. En la estación N°4 fue finalizada la
práctica, nos regresamos a la sede social a
la cual llegamos aproximadamente a las
3.00pm.

4. Resultados
MINERAL COLOR
CRISTAL
OGRAIA
Pirita verde y Oro Triclínico
Cuarzo
Transparente
con Blando Cubico
Mica Plateado Rómbico
Feldespato Blanco
salmón
Figura Nº1: Observación de minerales.
MINERA
L
C/U
ÑA
C/MON
EDA
DURE
ZA
Cuarzo No No 7
Feldespat
o
No Muy
poco
4
Pirita No Muy
poco
6
Mica Si Si 1
Figura Nº2: dureza de los minerales.
MINERAL COLOR DE LA
RAYA
Cuarzo No tiene color.
Pirita Negra.
mica Blanca.
Feldespato Blanca.
Figura Nº3: Color de la raya de los
minerales.
Conclusión: En esta práctica aprendimos
diversas cosas como que son las rocas, los
minerales, donde están las principales
zonas mineras, etc.
Como conclusión podemos decir que los
minerales son mucho más que eso, ya que
son materiales fundamentales para el
desarrollo y producción de un país al
tener una inmensa variedad de usos,
puesto que suministran materia prima
para la mayoría de las industrias, sirven
para fabricar maquinarias y diversos
artículos de uso cotidiano. También nos
dimos cuenta de la complejidad de los
minerales al estudiar a algunos de ellos,
como por ejemplo sus diversos colores, la
forma de sus cristales al mirarlos, así
como las diversas reacciones que pueden
tener al ser expuestos a algunas
sustancias. Para finalizar podemos decir
que nuestra idea de “minerales” ha
cambiado completamente al realizar esta
práctica que nos ha mostrado la
complejidad de los minerales.
Bibliografía:http://www.camimex.org.m
x/
http://www.astroyciencia.com/2011/11
/10/composicion-de-la-corteza-
terrestre/
http://recursostic.educacion.es/buena
spracticas20/apls/MediaWiki/index.ph
p/Rocas_magm%C3%A1ticas_y_met
am%C3%B3rficas