Este documento ofrece recomendaciones sobre el uso correcto de la acentuación ortográfica y algunas palabras y frases problemáticas. Señala que solo los pronombres demostrativos llevarán acento ortográfico y que los adjetivos demostrativos no lo llevarán. Además, proporciona ejemplos de palabras y frases que a menudo se usan incorrectamente y causa de confusión, como "a nivel", "a través", "antes que/de que", y ofrece las formas correctas.
Este documento resume las reglas de acentuación y ortografía del español. Explica conceptos como silabas, acentos, signos de puntuación y reglas para el uso correcto de las letras b, v, g, j y h. Incluye excepciones a las reglas de acentuación, como en palabras agudas, graves y esdrújulas. También cubre temas como acentos diacríticos, demostrativos, homófonos y la puntuación correcta.
El documento proporciona consejos sobre técnicas de redacción como usar una estructura sencilla de sujeto-verbo-complemento, puntuar correctamente, revisar la ortografía, escribir de forma sencilla y coherente, y evitar la redundancia. También incluye normas sobre el uso de mayúsculas, las letras b, v, y, ll, r y rr.
Este documento ofrece 27 chispas o consejos sobre gramática y estilo para la presentación de informes de investigación. Algunas recomendaciones clave son evitar el uso excesivo de gerundios, mayúsculas, verbos como "hacer" y "dar", y términos vagos; usar las preposiciones correctamente; mantener la consistencia en el tiempo y número de los verbos; y estructurar los párrafos y capítulos para lograr fluidez en la lectura. El estilo debe ser claro, preciso y fácil de leer.
Este documento describe el uso y combinación de los puntos suspensivos y las comillas. Explica que los puntos suspensivos se usan para indicar interrupciones o incompletitud y siempre deben ser tres. También describe cómo se combinan con otros signos de puntuación y en qué contextos se usan. Con respecto a las comillas, explica los diferentes tipos, sus usos para citas textuales, y cómo se combinan con otros signos de puntuación y en notas al pie.
Presentación redacción moderna y ortografía práctica diegohurt61
Este documento ofrece consejos sobre el desarrollo de competencias del lenguaje escrito, incluyendo la aplicación de las nuevas normas de la RAE de 2010 y 2011, el planeamiento y redacción de textos con eficacia, claridad y precisión, y el uso correcto de acentos, mayúsculas, signos de puntuación y otras reglas formales. También aborda temas como la historia del español, la composición, mitos sobre correctores y la importancia de continuar estudiando la lengua.
El documento habla sobre las repeticiones innecesarias y cómo evitarlas al redactar textos. Explica que existen procedimientos como usar sinónimos, hiperónimos, hipónimos y elipsis para no cansar al lector con reiteraciones. También da ejemplos de cómo sustituir pronombres y frases repetitivas por variantes más claras y concisas.
El documento presenta los componentes de la formación profesional integral, incluyendo el desarrollo instrumental, intelectual y humano. Define cada uno de estos componentes, como el saber (capacidad intelectual y cognitiva), hacer (habilidades y destrezas para aplicar el conocimiento) y ser (desarrollo de la identidad y valores). También incluye información sobre lingüística, gramática, competencias lingüísticas y comunicativas, y elementos como la entonación, acentuación, conjunciones, adverbios y ortografía.
Este documento describe algunas técnicas básicas para mejorar la redacción de textos, incluyendo usar estructuras sencillas como sujeto-verbo-complemento, usar puntuación adecuadamente para transmitir ideas claramente, y evitar errores ortográficos que puedan distraer al lector.
Este documento resume las reglas de acentuación y ortografía del español. Explica conceptos como silabas, acentos, signos de puntuación y reglas para el uso correcto de las letras b, v, g, j y h. Incluye excepciones a las reglas de acentuación, como en palabras agudas, graves y esdrújulas. También cubre temas como acentos diacríticos, demostrativos, homófonos y la puntuación correcta.
El documento proporciona consejos sobre técnicas de redacción como usar una estructura sencilla de sujeto-verbo-complemento, puntuar correctamente, revisar la ortografía, escribir de forma sencilla y coherente, y evitar la redundancia. También incluye normas sobre el uso de mayúsculas, las letras b, v, y, ll, r y rr.
Este documento ofrece 27 chispas o consejos sobre gramática y estilo para la presentación de informes de investigación. Algunas recomendaciones clave son evitar el uso excesivo de gerundios, mayúsculas, verbos como "hacer" y "dar", y términos vagos; usar las preposiciones correctamente; mantener la consistencia en el tiempo y número de los verbos; y estructurar los párrafos y capítulos para lograr fluidez en la lectura. El estilo debe ser claro, preciso y fácil de leer.
Este documento describe el uso y combinación de los puntos suspensivos y las comillas. Explica que los puntos suspensivos se usan para indicar interrupciones o incompletitud y siempre deben ser tres. También describe cómo se combinan con otros signos de puntuación y en qué contextos se usan. Con respecto a las comillas, explica los diferentes tipos, sus usos para citas textuales, y cómo se combinan con otros signos de puntuación y en notas al pie.
Presentación redacción moderna y ortografía práctica diegohurt61
Este documento ofrece consejos sobre el desarrollo de competencias del lenguaje escrito, incluyendo la aplicación de las nuevas normas de la RAE de 2010 y 2011, el planeamiento y redacción de textos con eficacia, claridad y precisión, y el uso correcto de acentos, mayúsculas, signos de puntuación y otras reglas formales. También aborda temas como la historia del español, la composición, mitos sobre correctores y la importancia de continuar estudiando la lengua.
El documento habla sobre las repeticiones innecesarias y cómo evitarlas al redactar textos. Explica que existen procedimientos como usar sinónimos, hiperónimos, hipónimos y elipsis para no cansar al lector con reiteraciones. También da ejemplos de cómo sustituir pronombres y frases repetitivas por variantes más claras y concisas.
El documento presenta los componentes de la formación profesional integral, incluyendo el desarrollo instrumental, intelectual y humano. Define cada uno de estos componentes, como el saber (capacidad intelectual y cognitiva), hacer (habilidades y destrezas para aplicar el conocimiento) y ser (desarrollo de la identidad y valores). También incluye información sobre lingüística, gramática, competencias lingüísticas y comunicativas, y elementos como la entonación, acentuación, conjunciones, adverbios y ortografía.
Este documento describe algunas técnicas básicas para mejorar la redacción de textos, incluyendo usar estructuras sencillas como sujeto-verbo-complemento, usar puntuación adecuadamente para transmitir ideas claramente, y evitar errores ortográficos que puedan distraer al lector.
Este documento describe los principios para escribir con claridad, concisión y sencillez. Explica que usar palabras precisas y frases cortas con sujeto, verbo y complementos facilita la comprensión del lector. También define varios tipos de conectores y cómo establecen relaciones lógicas entre las partes de un texto.
Este documento proporciona pautas para la redacción y ortografía correctas. Explica los principios de ortografía como la acentuación, puntuación y mayúsculas que se necesitan para una buena redacción. También cubre normas para palabras, oraciones y párrafos. Incluye ejemplos de errores comunes y correcciones. Finalmente, discute reglas específicas sobre la tilde diacrítica y palabras con doble acentuación.
Este documento explica la importancia de aprender a leer y escribir correctamente el alfabeto coreano, el cual es radicalmente diferente al alfabeto latino. Describe las letras del alfabeto coreano, incluyendo las vocales, consonantes y diptongos, y cómo se unen para formar sílabas y palabras. También cubre aspectos como la pronunciación y escritura correcta de las letras.
Este documento ofrece consejos para escribir con claridad y precisión. Explica la importancia de la organización, la extensión, los encabezados y la seriación. También destaca la necesidad de comunicar las ideas de manera ordenada, precisa y fluida, usando un tono apropiado y evitando la palabrería, redundancia y ambigüedades. Además, enfatiza la precisión del vocabulario y seguir principios para reducir la discriminación al escribir.
Este documento presenta varias técnicas de redacción para mejorar la expresión escrita. Explica leyes de la comunicación, el estilo, ritmo y coherencia, la concordancia, el párrafo, normas ICONTEC, conectores y reglas de ortografía sobre el uso de b y v. El objetivo es enseñar a comunicar ideas de manera ordenada y efectiva por escrito.
El documento habla sobre la expresión oral y escrita. Define el lenguaje como una manifestación humana que revela la inteligencia y voluntad del hombre y permite la comunicación. Explica que la expresión escrita plasma el lenguaje a través de símbolos y signos con reglas como la ortografía, mientras que la expresión oral traduce lo escrito a sonidos. Ambas son importantes para transmitir mensajes claros y comunicarse. También identifica problemas comunes de expresión como anfibologías, arcaísmos y otros errores contra las reglas
Ortografía de la lengua española miaMaría Vargas
La ortografía de la lengua española propone normas para simplificar la escritura como evitar tecnicismos, suprimir letras como ch y ll, y considerar dígrafos como y. Establece reglas para acentuar palabras monosílabas, polisílabas, nombres propios extranjeros, y prefijos como anti- y ex-. El objetivo es lograr coherencia y economía en el sistema de escritura.
Este documento presenta los principios básicos de redacción en español, incluyendo la claridad, precisión, concisión, coherencia y sintaxis correcta. Explica la importancia de la concordancia nominal, verbal y de tiempo, así como el uso apropiado de palabras de transición para dar unidad y coherencia al escrito.
Este documento proporciona pautas sobre la redacción y presentación formal de una tesis. Explica conceptos como el código escrito, el proceso de escritura, la revisión y corrección de textos, y cuestiones normativas como la puntuación, mayúsculas, tildes y uso del gerundio. También incluye recomendaciones sobre la estructura, organización y presentación de una tesis, incluyendo el uso de citas y referencias bibliográficas.
MANUAL USO DE LA LETRAS, ACENTUACIÓN LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓNU.M.S.A.
Este documento presenta reglas ortográficas para el uso de las letras mayúsculas y minúsculas en español. Explica cuando se escriben con b, c, g, h, j, k, ll, m, n, q, r, s, v, x y ofrece ejemplos para cada caso. El objetivo es proveer una guía sobre la correcta escritura de palabras en español.
Universidad Técnica Particular de Loja
Estilo y Redacción II
Comunicación Social
I Bimestre
Octubre 2007 / Febrero 2008
Ponente: Lic. Mayra González Córdova
Exposición técnicas de redacción Lizeth Cabezas y Fernanda Riobo ferRiobo90
El documento describe diferentes técnicas de redacción como la narrativa, descriptiva, expositiva y dialogada. Explica conceptos como la coherencia, cohesión, párrafo y el uso de conectores. También destaca la importancia de la claridad, sencillez y precisión al redactar.
El documento ofrece consejos sobre técnicas básicas de redacción para exámenes. Recomienda usar márgenes adecuados, sangrar párrafos, numerar páginas, ser claros usando una sintaxis sencilla con oraciones cortas, y ser precisos usando vocabulario técnico apropiado y evitando palabras innecesarias.
Este documento presenta varias técnicas de redacción como las leyes de los elementos de comunicación (claridad, brevedad, precisión, corrección y totalidad), la importancia de la coherencia, el estilo y el ritmo. También explica conceptos como la concordancia, la sencillez, cómo evitar la redundancia y la importancia de la puntuación, ortografía y el párrafo.
Este documento describe las reglas generales de acentuación en español. Explica que las palabras se dividen en agudas, llanas y esdrújulas, y cada tipo sigue reglas diferentes de acentuación. También describe los principales signos de puntuación como el punto, la coma, los dos puntos, el punto y coma, las comillas, los paréntesis, los signos de interrogación y exclamación, los puntos suspensivos, el guión y la raya.
Este documento presenta las reglas ortográficas de la lengua española. Explica que las reglas ortográficas permiten expresarse de manera correcta y profesional. Luego detalla varias reglas como la escritura de palabras terminadas en -uir, -bir, palabras que comienzan con bur, bus, bu. También cubre reglas sobre la escritura de b, c, g, h, j, v, y, z. Finalmente, explica las categorías de palabras agudas, graves y esdrújulas.
Este documento resume las reglas de acentuación y ortografía del español. Explica conceptos como silabas, acentos, signos de puntuación y reglas para el uso correcto de las letras b, v, g, j y h. Incluye excepciones a las reglas de acentuación, como en palabras agudas, graves y esdrújulas. También cubre temas como acentos diacríticos, demostrativos, homófonos y la puntuación correcta.
Este documento describe las reglas de acentuación ortográfica en español. Explica que la tilde indica el acento prosódico y clasifica las palabras en agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. Luego detalla las reglas para colocar tildes en cada tipo de palabra, los diptongos, triptongos e hiatos, y casos especiales como las palabras compuestas y la tilde diacrítica. El objetivo es proporcionar una guía completa sobre cómo acentuar correctamente en español.
Cómo acentuar nuevo documento de microsoft office word (2)victorvasquezucv
Este documento presenta las reglas básicas para acentuar correctamente en español. Explica definiciones como acento prosódico, tilde y clasificación de palabras según su acento (agudas, llanas, esdrújulas, sobreesdrújulas). Luego detalla las principales reglas como acentuar palabras agudas y llanas terminadas en vocal, y palabras llanas no terminadas en vocal. También cubre tildes diacríticas y casos especiales de diptongos, triptongos e hiatos.
Este documento describe los principios para escribir con claridad, concisión y sencillez. Explica que usar palabras precisas y frases cortas con sujeto, verbo y complementos facilita la comprensión del lector. También define varios tipos de conectores y cómo establecen relaciones lógicas entre las partes de un texto.
Este documento proporciona pautas para la redacción y ortografía correctas. Explica los principios de ortografía como la acentuación, puntuación y mayúsculas que se necesitan para una buena redacción. También cubre normas para palabras, oraciones y párrafos. Incluye ejemplos de errores comunes y correcciones. Finalmente, discute reglas específicas sobre la tilde diacrítica y palabras con doble acentuación.
Este documento explica la importancia de aprender a leer y escribir correctamente el alfabeto coreano, el cual es radicalmente diferente al alfabeto latino. Describe las letras del alfabeto coreano, incluyendo las vocales, consonantes y diptongos, y cómo se unen para formar sílabas y palabras. También cubre aspectos como la pronunciación y escritura correcta de las letras.
Este documento ofrece consejos para escribir con claridad y precisión. Explica la importancia de la organización, la extensión, los encabezados y la seriación. También destaca la necesidad de comunicar las ideas de manera ordenada, precisa y fluida, usando un tono apropiado y evitando la palabrería, redundancia y ambigüedades. Además, enfatiza la precisión del vocabulario y seguir principios para reducir la discriminación al escribir.
Este documento presenta varias técnicas de redacción para mejorar la expresión escrita. Explica leyes de la comunicación, el estilo, ritmo y coherencia, la concordancia, el párrafo, normas ICONTEC, conectores y reglas de ortografía sobre el uso de b y v. El objetivo es enseñar a comunicar ideas de manera ordenada y efectiva por escrito.
El documento habla sobre la expresión oral y escrita. Define el lenguaje como una manifestación humana que revela la inteligencia y voluntad del hombre y permite la comunicación. Explica que la expresión escrita plasma el lenguaje a través de símbolos y signos con reglas como la ortografía, mientras que la expresión oral traduce lo escrito a sonidos. Ambas son importantes para transmitir mensajes claros y comunicarse. También identifica problemas comunes de expresión como anfibologías, arcaísmos y otros errores contra las reglas
Ortografía de la lengua española miaMaría Vargas
La ortografía de la lengua española propone normas para simplificar la escritura como evitar tecnicismos, suprimir letras como ch y ll, y considerar dígrafos como y. Establece reglas para acentuar palabras monosílabas, polisílabas, nombres propios extranjeros, y prefijos como anti- y ex-. El objetivo es lograr coherencia y economía en el sistema de escritura.
Este documento presenta los principios básicos de redacción en español, incluyendo la claridad, precisión, concisión, coherencia y sintaxis correcta. Explica la importancia de la concordancia nominal, verbal y de tiempo, así como el uso apropiado de palabras de transición para dar unidad y coherencia al escrito.
Este documento proporciona pautas sobre la redacción y presentación formal de una tesis. Explica conceptos como el código escrito, el proceso de escritura, la revisión y corrección de textos, y cuestiones normativas como la puntuación, mayúsculas, tildes y uso del gerundio. También incluye recomendaciones sobre la estructura, organización y presentación de una tesis, incluyendo el uso de citas y referencias bibliográficas.
MANUAL USO DE LA LETRAS, ACENTUACIÓN LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓNU.M.S.A.
Este documento presenta reglas ortográficas para el uso de las letras mayúsculas y minúsculas en español. Explica cuando se escriben con b, c, g, h, j, k, ll, m, n, q, r, s, v, x y ofrece ejemplos para cada caso. El objetivo es proveer una guía sobre la correcta escritura de palabras en español.
Universidad Técnica Particular de Loja
Estilo y Redacción II
Comunicación Social
I Bimestre
Octubre 2007 / Febrero 2008
Ponente: Lic. Mayra González Córdova
Exposición técnicas de redacción Lizeth Cabezas y Fernanda Riobo ferRiobo90
El documento describe diferentes técnicas de redacción como la narrativa, descriptiva, expositiva y dialogada. Explica conceptos como la coherencia, cohesión, párrafo y el uso de conectores. También destaca la importancia de la claridad, sencillez y precisión al redactar.
El documento ofrece consejos sobre técnicas básicas de redacción para exámenes. Recomienda usar márgenes adecuados, sangrar párrafos, numerar páginas, ser claros usando una sintaxis sencilla con oraciones cortas, y ser precisos usando vocabulario técnico apropiado y evitando palabras innecesarias.
Este documento presenta varias técnicas de redacción como las leyes de los elementos de comunicación (claridad, brevedad, precisión, corrección y totalidad), la importancia de la coherencia, el estilo y el ritmo. También explica conceptos como la concordancia, la sencillez, cómo evitar la redundancia y la importancia de la puntuación, ortografía y el párrafo.
Este documento describe las reglas generales de acentuación en español. Explica que las palabras se dividen en agudas, llanas y esdrújulas, y cada tipo sigue reglas diferentes de acentuación. También describe los principales signos de puntuación como el punto, la coma, los dos puntos, el punto y coma, las comillas, los paréntesis, los signos de interrogación y exclamación, los puntos suspensivos, el guión y la raya.
Este documento presenta las reglas ortográficas de la lengua española. Explica que las reglas ortográficas permiten expresarse de manera correcta y profesional. Luego detalla varias reglas como la escritura de palabras terminadas en -uir, -bir, palabras que comienzan con bur, bus, bu. También cubre reglas sobre la escritura de b, c, g, h, j, v, y, z. Finalmente, explica las categorías de palabras agudas, graves y esdrújulas.
Este documento resume las reglas de acentuación y ortografía del español. Explica conceptos como silabas, acentos, signos de puntuación y reglas para el uso correcto de las letras b, v, g, j y h. Incluye excepciones a las reglas de acentuación, como en palabras agudas, graves y esdrújulas. También cubre temas como acentos diacríticos, demostrativos, homófonos y la puntuación correcta.
Este documento describe las reglas de acentuación ortográfica en español. Explica que la tilde indica el acento prosódico y clasifica las palabras en agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. Luego detalla las reglas para colocar tildes en cada tipo de palabra, los diptongos, triptongos e hiatos, y casos especiales como las palabras compuestas y la tilde diacrítica. El objetivo es proporcionar una guía completa sobre cómo acentuar correctamente en español.
Cómo acentuar nuevo documento de microsoft office word (2)victorvasquezucv
Este documento presenta las reglas básicas para acentuar correctamente en español. Explica definiciones como acento prosódico, tilde y clasificación de palabras según su acento (agudas, llanas, esdrújulas, sobreesdrújulas). Luego detalla las principales reglas como acentuar palabras agudas y llanas terminadas en vocal, y palabras llanas no terminadas en vocal. También cubre tildes diacríticas y casos especiales de diptongos, triptongos e hiatos.
Este documento define varios vicios de dicción como extranjerismos, cacofonía, redundancia, pobreza léxica, barbarismo, vulgarismo y solecismo. Luego procede a explicar cada uno de estos conceptos con ejemplos, detallando los tipos de errores que constituyen cada vicio y cómo se pueden corregir. Finalmente, ofrece una definición más amplia del solecismo como un error sintáctico relacionado con la concordancia, composición y régimen de una oración.
El documento analiza los diferentes tipos de oraciones desde varios criterios como la estructura, la modalidad y la voz. Explica las oraciones simples, las impersonales y las modalidades oracionales como enunciativas, interrogativas, imperativas y exclamativas. También describe las pasivas perifrásticas y las pasivas reflejas.
El documento habla sobre la redacción. Explica que la redacción consiste en expresar por escrito ideas ordenadas. Define la redacción como una composición literaria que desarrolla de manera completa y elegante un tema determinado. Señala que la forma y el fondo son elementos fundamentales de toda redacción, y proporciona algunas normas generales para mejorar la redacción como pensar bien el tema, trazar un plan y escribir con claridad.
Este documento trata sobre los diferentes tipos de acentuación en español. Explica que existen tres tipos de acentos: prosódico, ortográfico y diacrítico. También clasifica las palabras en agudas, llanas y esdrújulas dependiendo de la sílaba tónica, e indica las reglas de acentuación para cada tipo de palabra. Finalmente, presenta ejemplos de palabras que llevan tilde diacrítica.
Este documento describe las preposiciones, locuciones preposicionales y conjunciones. Explica que las preposiciones son palabras invariables que se usan para enlazar otras palabras y a veces introducen datos en la oración, mientras que las locuciones preposicionales son expresiones formadas por dos o más palabras que funcionan como preposiciones. También define las diferentes clases de conjunciones y proporciona ejemplos de cada una.
La morfología estudia la estructura interna de las palabras. Una palabra está compuesta por morfemas, que son las unidades mínimas de significado como raíces y afijos. Las raíces aportan el significado básico mientras que los afijos añaden información gramatical o semántica. Las palabras pueden ser simples, derivadas o compuestas dependiendo de su estructura morfemática. Los morfemas pueden ser léxicos o gramaticales dependiendo de su función.
Este documento presenta las definiciones y clasificaciones de las categorías léxicas del adjetivo, adverbio y sustantivo. Define al adjetivo como la palabra que modifica y califica al sustantivo, y clasifica a los adverbios en calificativos, determinativos y de modo, lugar y tiempo. Define al sustantivo como la palabra que designa personas, animales y cosas, y clasifica los sustantivos por género masculino y femenino.
Este documento presenta información sobre gramática y ortografía en español. Explica conceptos como el verbo, sus formas y modos, el número y persona del verbo, los adverbios y sus clases, las preposiciones y conjunciones como enlaces, el uso de letras como h, b, v, y en palabras específicas, y define conceptos como homonimia, paronimia, siglas y abreviaturas.
El documento habla sobre los conceptos semánticos de significado, signo lingüístico, sinonimia, antonimia, homonimia, paronimia, y vicios del lenguaje como barbarismos, solecismos, anfibología, cacofonía y pobreza de vocabulario. Explica cómo estas palabras y expresiones están relacionadas semánticamente y proporciona ejemplos de cada concepto.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con el lenguaje. Explica los extranjerismos y neologismos, las palabras que se escriben con b o v, y las preposiciones y conjugaciones. También incluye ejemplos de palabras que siguen estas reglas y definiciones de conceptos gramaticales.
Este documento trata sobre los murciélagos y su mala fama. Explica que los murciélagos son mamíferos tímidos y pacíficos que son beneficiosos para los humanos, a pesar de las historias falsas que se han contado sobre ellos. También cubre temas como vocabulario, ortografía, gramática y la elaboración de textos y exposiciones expositivas.
Los adverbios son palabras invariables que sirven para complementar o modificar el significado de la oración o de algunas palabras. Aportan información adicional sobre aspectos como el tiempo, lugar, modo u otros. Los adverbios solo pueden acompañar a adjetivos, verbos y otros adverbios. Algunos adverbios pueden confundirse con determinantes o funcionar como sustantivos, dependiendo del contexto.
Este documento habla sobre los diferentes tipos de acentuación en español. Explica que existen acentos prosódicos, ortográficos y diacríticos. También clasifica las palabras en agudas, llanas y esdrújulas según la sílaba tónica, e indica las reglas para saber qué palabras llevan tilde y cuáles no. Por último, menciona algunos casos especiales de acento diacrítico y el acento enfático.
Este documento define la ortografía como la rama de la gramática que se ocupa de la escritura correcta. Explica las reglas básicas de acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas. También define conceptos como diptongos, triptongos e hiatos, y los tres tipos de acento: prosódico, ortográfico y diacrítico. Este último se usa para diferenciar significados en palabras monosílabas como el/él, tu/tú, si/sí, etc.
Este documento presenta varios puntos breves sobre vocabulario, ortografía y gramática en español. Explica la diferencia entre extranjerismos y neologismos, las reglas para usar "b" y "v", define preposiciones, conjunciones y locuciones preposicionales y conjuntivas, y ofrece ejercicios de práctica sobre estos temas.
Los sinónimos son palabras que tienen significados similares o iguales. Pueden intercambiarse en un texto sin cambiar el sentido general. Existen sinónimos absolutos donde dos palabras significan exactamente lo mismo, y sinónimos parciales o contextuales donde las palabras solo son equivalentes en ciertos contextos. Los sinónimos comparten la misma categoría gramatical.
Vicios de dicción (comunicación escrita)Luis Quintero
Este documento describe diferentes tipos de vicios de dicción como barbarismos, solecismos, cacofonía y monotonía. Los barbarismos incluyen el uso incorrecto de palabras, mala pronunciación y formación de plurales. Los solecismos implican faltas a las reglas gramaticales como la concordancia. La cacofonía se refiere a la repetición desagradable de sonidos y la monotonía al uso excesivo de un vocabulario limitado.
Examen 2 trimestre primer grado matematicasYoliz Dape
El documento presenta un examen de matemáticas para estudiantes de secundaria. Contiene 7 preguntas que evalúan conceptos estadísticos como moda, media y mediana, así como preguntas sobre triángulos y multiplicaciones. Las preguntas incluyen calcular estadísticas de conjuntos de datos sobre hermanos y libros leídos, definir triángulos, clasificarlos por lados y emparejar multiplicaciones con sus resultados.
El documento resume el uso y efecto de las normas escolares en el desempeño de los estudiantes. Describe las reglas de comportamiento, uso de uniforme, y horario y cómo esto genera buenos hábitos y orden. También discute el papel del personal escolar como directores, maestros y prefectos en mantener el orden, y la participación de los padres para apoyar el cumplimiento de las normas.
El documento resume las principales lecciones aprendidas y desafíos identificados por un docente durante sus visitas a escuelas secundarias. Aprendió que es importante conocer el contexto y las características de cada escuela, y comprender cómo afectan al docente y los estudiantes. También descubrió que todos los actores de la escuela deben trabajar en equipo y que el docente debe orientar y establecer una buena relación con los estudiantes. Un desafío clave será adaptarse a cada nuevo entorno educativo y satisfacer las necesidades e
El documento describe las relaciones y actividades de los principales actores de una escuela secundaria: directivos, prefectos, maestros y alumnos. Los directivos se encargan de dirigir la institución y tienen poca interacción con otros. Los prefectos vigilan a los alumnos fuera del salón. Los maestros imparten conocimiento y organizan actividades. Los alumnos realizan actividades académicas y participan en eventos escolares.
El documento resume varios aspectos clave de una escuela, incluyendo las actividades realizadas en cada grado, las actividades que ocurren en la escuela como en los patios y pasillos, y las formas en que los diferentes actores como maestros, directores y personal participan. También analiza la distribución y uso de los espacios escolares y estrategias para mantener un buen clima de trabajo en la escuela.
El documento describe cómo el ambiente de la escuela influye en su efectividad. Específicamente, señala que la armonía entre los actores de la escuela (maestros, alumnos, etc.), sus relaciones y actitudes son factores clave que determinan el clima escolar y afectan la calidad de la educación. También advierte que los conflictos entre maestros u otros actores pueden dañar la armonía escolar y llevar a una pérdida de respeto y valores entre los estudiantes.
El documento describe cómo el aula cerrada del maestro, aunque se considera un santuario contra la interferencia externa, no proporciona un aislamiento completo. Las presiones de los padres, administradores y colegas aún influyen en el aula a través de las expectativas de los estudiantes y la información que trasciende el aula. Además, el aula no está aislada del contexto social más amplio que también influye en los participantes.
Este documento presenta el programa de un curso de observación del proceso escolar para futuros maestros. El curso tiene como objetivo que los estudiantes observen actividades de enseñanza y organización escolar para desarrollar habilidades docentes. El programa incluye tres bloques temáticos sobre los estudiantes, el trabajo del maestro y la organización escolar. Los estudiantes realizarán observaciones en escuelas secundarias para analizar estas temáticas y aplicar los conocimientos en otros cursos de su formación.
El documento describe varios factores relacionados con la dinámica del aula, incluyendo la distribución espacial del grupo, las actividades realizadas, la duración de la clase, las estrategias del profesor para el monitoreo y la autoridad, y las actitudes y acciones de los estudiantes. También analiza la interacción entre el profesor y los estudiantes.
El documento describe diferentes formas de organizar actividades de enseñanza para profesores, incluyendo trabajar en equipos, organizar el salón de clases alrededor de la actividad, y agrupar a los estudiantes por grado o proyecto. También destaca la importancia de dar a los estudiantes un rol protagónico en las actividades para que tengan interés y así influyan positivamente en el éxito de la lección.
Este documento describe las dinámicas de tres clases diferentes - matemáticas, historia y ciencias. En cada clase, el profesor se enfoca en comunicarse efectivamente con los estudiantes, involucrar a todos y atender las necesidades individuales. Los estudiantes trabajan en grupos y parejas, y participan activamente aunque a veces se distraen. Los profesores mantienen un ambiente de trabajo ordenado aunque relajado.
El documento describe cómo los estudiantes dedican más tiempo a actividades como clases, tareas y exámenes. Sin embargo, también malgastan tiempo distrayéndose con amigos, comiendo y participando en eventos sociales y deportivos extracurriculares. El tiempo que los estudiantes dedican a actividades distintas a la enseñanza afecta negativamente su formación académica ya que no logran absorber todos los temas debido a la falta de tiempo.
Un profesor efectivo planea sus clases con entusiasmo y alegría, trabaja en equipo para el bienestar de los alumnos, y mantiene una relación de amistad con ellos basada en la confianza y la seguridad, al tiempo que innova constantemente en su trabajo y enfrenta los desafíos para lograr objetivos claros de aprendizaje para los estudiantes.
El documento presenta las respuestas de cuatro estudiantes de secundaria sobre sus expectativas de la escuela, sus amigos, las asignaturas que les gustan y el tiempo que dedican a las actividades escolares. Lizeth espera recibir conocimientos básicos para estudiar una carrera, a Raúl solo le interesa terminar la secundaria para seguir estudiando, a Ana y Anahí les gusta estudiar juntas matemáticas y a la asignatura que más le dedican tiempo es español.
El documento describe cómo los estudiantes adolescentes tienen diferentes actitudes y opiniones sobre las diferentes materias escolares y cómo esto afecta su interés, desempeño y comportamiento en clase. También explora cómo los maestros influyen en el orden del aula y el uso de tareas para reforzar el aprendizaje.
El documento describe las diferentes reacciones y relaciones que los estudiantes establecen con sus maestros y compañeros. Los estudiantes tienen reacciones diferentes a los diferentes maestros dependiendo de su materia, personalidad y estilo de enseñanza. También forman vínculos con sus compañeros basados en intereses, actividades y metas compartidas.
Los normalistas aprenden observando a maestros de secundaria en situaciones concretas, lo que les permite adquirir habilidades para controlar el grupo, afrontar problemas, y mejorar la relación maestro-alumno. La observación y análisis reflexivo de hechos reales les brinda aprendizajes sobre formas de trabajo docente y características de los alumnos en diferentes contextos.
1. Palabras
Nunca Tilde
acento desautorizada
Regla solo llevaran acento ortográfico los pronombres demostrativos
Grupo de palabras
Los adjetivos demostrativos no llevarán acento ortográfico.
Ejemplo:
quiero este libro: este es adjetivo demostrativo.
quiero éste: éste es pronombre demostrativo toma el lugar del sustantivo.
Si se mueve o suprime
Adjetivo Pronombre
Sustantivo demostrativo se convierte en
demostrativo
2. Una palabra sobre las nuevas disposiciones académicas
Real academia española
Simplificar Nuevas Sólo o
reglas de disposiciones pronombres
acentuación confunden demostrativos
Anfibología
Interpretar
Escribir con acento
erróneamente
ortográfico
significado palabras
Solo sin acento significa que
está solo
Con acento quiere decir
solamente
Medidas intermedias propuestas por RAE:
lectores como redactores sean especialistas en
gramática.
Redactar con regularidad.
Crea escritos y lectura no solo inteligente sino
agradable.
3. Algunas palabras y frases problemáticas
Palabras y frases que provocan titubeos en el redactor:
A base de: tomado como base, fundamento o
componente principal: prepara la sopa a base
de agua.
A cuál más: no debe emplearse un adjetivo
plural, cuál siempre con acento en esta frase.
Acostumbrar, acostumbrar a: acepta varios
regímenes: intransitivo sin preposición.-
acostumbra ir al cine, transitivosiempre lleva
a: acostumbre a mi hermano a levantarse
temprano. Pronominal también lleva la a: me
acostumbré a sus quejas.
Adonde: adverbio relativo una palabra cuando
tiene antecedente, dos palabras no
antecedente, sinónimo de donde, adverbio
interrogativo con verbos de movimiento.
A+ infinito:sustantivo a infinitivo modelo a
seguir, temas a tratar, opciones a elegir,
acciones a imitar. La palabra modelo, por
ejemplo, significa algo digno de ser
imitadoTratar de evitarla cuando provoca una
redacción redundante, otras opciones son
palabras por y para según el sentido.
A nivel: tres usos inadecuados: a nivel +
adjetivo, a nivel + sustantivo, a nivel de +
sustantivo. A nivel + adjetivo: se escriben
frases como lo he tratado a nivel personal
cuando es mas fácil usar el adverbio de
manera directa: lo he tratado personalmente, a
nivel + adjetivo se esta convirtiendo en
4. muletilla. A nivel + sustantivo: Francia a nivel
transporte, está a la vanguardia, opción
sencilla: Francia está a la vanguardia en
transporte. A nivel de + sustantivo: estamos
trabajando a nivel de sindicato cuando:
estamos trabajando como sindicato.
A través: locución adverbial equivale a al
través, siempre en dos palabras nunca en una.
A través de: locución adverbial significa algo
pasa de un lado a otro, también por entre,
figuradamente por medio o intermedio de algo
o alguien, los hablantes como redactores
abusan de esta brindando acepciones que no
tiene, algunos lo emplean en lugar de por.
Acceder: consentir en lo que el otro solicita o
quiere o asociarse a un acuerdo.
Accesar: significa tener acceso a datos
digitales almacenados en un dispositivo de
memoria con el fin de manipularlos de una u
otra manera.
Adecua (no adecúa): verbo adecuar se
conjuga como averiguar, adecua tres sílabas y
se escribe sin acento sobre la u.
Alerta: puede ser adjetivo, adverbio o
sustantivo. Como adjetivo sin variación de
número o género, hay autores que hacen
concordar en número y género con el
sustantivo al que modifica, como adverbio se
emplea sin variación, en papel de sustantivo
suele usarse como masculino.
Alinear: conjugaciones del presente este verbo
es grave no esdrújula, la confusión se produce
por la palabra línea que si es esdrújula.
Alternativa: solo se tiene una alternativa en
dos o más se debe usar opciones.
Analfabeto, analfabeta: hombre analfabeto,
mujer analfabeta.
Antes, después que;antes, después de que
+verbo: se puede escoger entre antes que o
después que + verbo y antes de que y después
5. de que + verbo, segunda forma menos
expresiva y no significa nada.
Apenas si + verbo: locución adverbial significa
casi no. Por influencia del lenguaje hablado
muchas personas escriben apenas ydebe
evitarse esta grafía y volver a apenas si.
Así como: locución adverbial no requiere se le
agregue la palabra también.
Asi es que: muletilla muy común, que. Resulta
excesiva del lenguaje hablado al escrito, asi es
que no tenemos alternativa, con solo no
tenemos alternativa; habríamos expresado lo
mismo, sólo que mejor. Resultado o
consecuencia de algo, equivaldría a de modo
que o de manera que o por lo cual.
Asimismo: equivalente a así mismo significa
de éste o del mismo modo o también. Como
una sola palabra no requiere acento por ser
palabra grave terminada en vocal.
Asir: verbo se conjuga de manera irregular en
el presente, tanto del indicativo como del
subjuntivo, el imperativo también es irregular.
Autodidacto, autodidacta: autodidacto
masculino, autodidacta femenino.
Bajo el encargo de: suprimirse en favor de
otra mucho más natural en castellano: por
encargo de.
Bajo el punto de vista o perspectiva: por
lógica, escribirse desde el punto de vista,
también desde la perspectiva.
Bíceps: con acento ortográfico sobre la i forma
igual en singular y plural.
Casual: significa sucede por casualidad y esta
significa combinación de circunstancias que no
se pueden prever ni evitar
Clarificar: aclarar o poner en claro.
Clave: significado básico, fundamental decisivo
no se pluraliza.
Cliente, clienta: hombre cliente, mujer clienta.
6. Colapsar: colapso, decrecer o disminuir
intensamente una actividad cualquiera.
Como son: frase antes de una enumeración,
en términos estilísticos son sale sobrando, en
resumidas cuentas, como son es un giro
burocrático que puede evitarse para que la
prosa fluya mejor.
Cómodo, confortable: cómodo. Conveniente,
oportuno, acomodado, fácil o proporcionado.
Confortable: produce comodidad, o alo que
conforta, alienta o consuela.el sillón puede ser
comodo, pero las personas no suelen ser
confortables.
Competencia, competición: competencia
indica disputa o contienda ente dos o mas
sujetos sobre alguna cosa: competencia
comercial. Competición: a justas deportivas o
intelectuales.
Con que, conque: con que equivale a con el
cual, con el que, con la cual, con la que: el
equipo con que llego será suficiente. Conque
es una conjunción ilativa, consecuencia natural
significa de modo que: ¡conque ya te has
casado!
Concretar, concretizar: reducirse a tratar o
hablar de una cosa sola, con exclusión de otros
asuntos. Concretizar sinónimo de concretar.
Conforme, conforme a, conforme con: como
conjucion conforme significa según. Conforme
a: significa con arreglo a. conforme con: con
valor adjetivo: estamos conformes con lo
obtenido.
Confrontar (se), enfrentar (se): se confunden
estas palabras. Confrontar significa: carear una
persona con otra o cotejar una cosa con otra.
Enfrentar: significa afrontar, o hacer frente a. lo
cual conlleva un matiz de conflicto, se entiende
como violencia verbal o física. Confrontar es
cara a cara hablar de dos versiones y
determinar sus variantes.