Este documento presenta el Plan de Apoyo al Mejoramiento de la Calidad de la Educación (PAM) 2013-2015 de la Secretaría de Educación del Municipio de Palmira. El PAM tiene como objetivos estratégicos garantizar que las instituciones educativas apliquen evaluaciones de desempeño, analicen resultados de pruebas externas e internas, y mejoren su gestión escolar a través de la implementación del Sistema Institucional de Evaluación, Plan de Mejoramiento Institucional y otros componentes. El plan describe las acciones y t
Este documento presenta una matriz de resumen del Plan de Acompañamiento de la Secretaría de Educación de Palmira. La matriz incluye los componentes del PAM asociados a diferentes objetivos, la ubicación, objetivos, metas, indicadores, acciones, responsables y recursos. El documento proporciona información sobre el acompañamiento brindado a establecimientos educativos en áreas como la gestión del PEI, uso de TIC, formación docente y más.
Este documento presenta el informe de gestión y rendición de cuentas de la Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón para el año lectivo 2014. Incluye el mapa estratégico de objetivos e indicadores de calidad para cada proceso institucional, así como informes de actividades y logros alcanzados en áreas como la gestión directiva, la estrategia pedagógica, los consejos directivo y académico, y la participación de la comunidad educativa.
Este documento presenta la estructura y proceso de formulación de un plan de monitoreo regional para el año 2016. El plan tiene como finalidad mejorar la gestión educativa en las instituciones y programas de la región para garantizar el desarrollo del año escolar de acuerdo con las normas y políticas establecidas. El proceso incluye un análisis del contexto, la identificación de actores clave, la elaboración de un diagnóstico y la formulación de objetivos, metas, líneas de acción, actividades y cronograma.
Rendicion de cuentas año lectivo 2015-1 semestreSonia Cv
Este documento presenta el informe de gestión de la Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón para el año lectivo 2014. Explica que este informe tiene como objetivo informar a la comunidad educativa y a la ciudadanía sobre la gestión de la institución y dar a conocer de manera transparente y objetiva su desempeño a través de su Sistema de Gestión Integral. Luego describe los procesos institucionales, los indicadores de calidad, la administración de los recursos financieros y las instalaciones físicas de
Modelo de gestión de la educación inicial secretariás de educación f 2016 (1)Olga Gaona
Este documento presenta un modelo de gestión de la educación inicial para las secretarías de educación de las entidades territoriales certificadas. El modelo propone incluir un macroproceso de gestión de la educación inicial compuesto por tres procesos: fomento, cobertura e inspección/control de la educación inicial. El objetivo es que las secretarías gestionen la educación inicial de manera integral, garantizando los derechos de los niños y niñas y brindando una educación inicial de calidad.
Plan Operativo - Indicadores Tacticos 2015-F29 Sonia Cv
Este documento presenta 16 indicadores tácticos para medir el éxito de las estrategias planeadas por la Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón para el año lectivo 2015. Los indicadores miden aspectos como la planeación estratégica, la actualización del manual de convivencia, la conformación del gobierno escolar, la mejora de los procesos pedagógicos y el desempeño en las pruebas Saber, entre otros. Cada indicador describe su propósito, método de medición, frecuencia de seguimiento y
Calendario Servicio profesional docente 2018Profesor Jim
Este documento presenta el calendario de las evaluaciones del Servicio Profesional Docente para 2018. Establece las fechas para las evaluaciones de ingreso, promoción, permanencia, reconocimiento y selección de evaluadores en educación básica y media superior. Asigna las responsabilidades de las autoridades educativas federales y locales en cada una de las evaluaciones.
Este documento presenta una matriz de resumen del Plan de Acompañamiento de la Secretaría de Educación de Palmira. La matriz incluye los componentes del PAM asociados a diferentes objetivos, la ubicación, objetivos, metas, indicadores, acciones, responsables y recursos. El documento proporciona información sobre el acompañamiento brindado a establecimientos educativos en áreas como la gestión del PEI, uso de TIC, formación docente y más.
Este documento presenta el informe de gestión y rendición de cuentas de la Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón para el año lectivo 2014. Incluye el mapa estratégico de objetivos e indicadores de calidad para cada proceso institucional, así como informes de actividades y logros alcanzados en áreas como la gestión directiva, la estrategia pedagógica, los consejos directivo y académico, y la participación de la comunidad educativa.
Este documento presenta la estructura y proceso de formulación de un plan de monitoreo regional para el año 2016. El plan tiene como finalidad mejorar la gestión educativa en las instituciones y programas de la región para garantizar el desarrollo del año escolar de acuerdo con las normas y políticas establecidas. El proceso incluye un análisis del contexto, la identificación de actores clave, la elaboración de un diagnóstico y la formulación de objetivos, metas, líneas de acción, actividades y cronograma.
Rendicion de cuentas año lectivo 2015-1 semestreSonia Cv
Este documento presenta el informe de gestión de la Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón para el año lectivo 2014. Explica que este informe tiene como objetivo informar a la comunidad educativa y a la ciudadanía sobre la gestión de la institución y dar a conocer de manera transparente y objetiva su desempeño a través de su Sistema de Gestión Integral. Luego describe los procesos institucionales, los indicadores de calidad, la administración de los recursos financieros y las instalaciones físicas de
Modelo de gestión de la educación inicial secretariás de educación f 2016 (1)Olga Gaona
Este documento presenta un modelo de gestión de la educación inicial para las secretarías de educación de las entidades territoriales certificadas. El modelo propone incluir un macroproceso de gestión de la educación inicial compuesto por tres procesos: fomento, cobertura e inspección/control de la educación inicial. El objetivo es que las secretarías gestionen la educación inicial de manera integral, garantizando los derechos de los niños y niñas y brindando una educación inicial de calidad.
Plan Operativo - Indicadores Tacticos 2015-F29 Sonia Cv
Este documento presenta 16 indicadores tácticos para medir el éxito de las estrategias planeadas por la Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón para el año lectivo 2015. Los indicadores miden aspectos como la planeación estratégica, la actualización del manual de convivencia, la conformación del gobierno escolar, la mejora de los procesos pedagógicos y el desempeño en las pruebas Saber, entre otros. Cada indicador describe su propósito, método de medición, frecuencia de seguimiento y
Calendario Servicio profesional docente 2018Profesor Jim
Este documento presenta el calendario de las evaluaciones del Servicio Profesional Docente para 2018. Establece las fechas para las evaluaciones de ingreso, promoción, permanencia, reconocimiento y selección de evaluadores en educación básica y media superior. Asigna las responsabilidades de las autoridades educativas federales y locales en cada una de las evaluaciones.
Este documento presenta las matrices y procesos para realizar la autoevaluación institucional. Explica que se debe usar dos matrices, una para los insumos del PEI y otra rúbrica de autoevaluación. Luego describe el proceso de autoevaluación usando las matrices, incluyendo realizar un análisis FODA, priorizar estrategias y establecer metas y cronogramas. El objetivo es mejorar el desarrollo de las planificaciones anuales a partir de los lineamientos del plan de mejora continua.
Informe de gestión rendición de cuentas II Semestre 2016Sonia Cv
Este documento presenta un resumen de la gestión institucional de la Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón durante el año lectivo 2016. Se revisó y conservó la misión, visión y política de calidad a través de una encuesta a la comunidad educativa. Se elaboraron planes y proyectos estratégicos basados en la caracterización institucional y la matriz DOFA. Se mejoraron las prácticas pedagógicas y se construyeron estrategias para atender a la población con necesidades educativas especiales. Los ó
Este documento presenta una guía para la elaboración del Plan Regional Anual de Supervisión Pedagógica en el Perú. Explica que el plan es un documento elaborado por directivos y especialistas regionales con participación de directores de unidades de gestión educativa local y miembros del consejo provincial de administración regional de educación. Detalla los pasos para elaborar el plan, incluyendo conformar una comisión, desarrollar los elementos del plan como objetivos, matriz categorial y metas de manera participativa, y aprobar el plan. El propósito es mejorar la calidad
Bloque 3 tarea 1 ORGANIGRAMA MINEDUC Ingrid Morales 202054107.docxIngridMoralesMendoza1
Este documento presenta el organigrama del Ministerio de Educación de Guatemala (MINEDUC) y describe las funciones de cada una de sus direcciones. El organigrama muestra que el MINEDUC está compuesto por 13 direcciones, incluyendo la Dirección de Administración Financiera (DAFI), la Dirección de Comunicación e Imagen Corporativa (DICOMS), la Dirección de Cooperación Internacional (DICONIME) y la Dirección General de Educación Bilingüe Intercultural (DIGEBI), entre otras. Cada dirección tiene funciones específicas relacionadas
Este documento presenta el informe de gestión educativa del Colegio Inglés de Quillota correspondiente al año 2013. Entrega información sobre los objetivos estratégicos del establecimiento en áreas como el inglés, la educación de calidad, la familia, la convivencia escolar y las TIC. Asimismo, describe las metas e indicadores definidos y el grado de cumplimiento de cada uno de ellos durante el año evaluado.
Este documento proporciona orientaciones para elaborar el Plan Anual de Trabajo (PAT) 2020 en las instituciones educativas. Sugiere incorporar los objetivos y metas anualizadas del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en el PAT para orientar las actividades. También presenta ejemplos de tablas con metas anualizadas vinculadas a los Compromisos de Gestión y una matriz de actividades programadas mes a mes con responsables y cronograma. Finalmente, incluye una plantilla para confeccionar la calendarización del periodo lect
Este documento proporciona orientaciones para elaborar el Plan Anual de Trabajo (PAT) 2020 en las instituciones educativas. Sugiere incorporar los objetivos y metas anualizadas del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en el PAT para orientar las actividades. También presenta ejemplos de tablas con metas anualizadas vinculadas a los Compromisos de Gestión y una matriz de actividades programadas mes a mes con responsables y cronograma. Finalmente, incluye una plantilla para elaborar la calendarización del periodo lectivo.
Este documento trata sobre la importancia de una alimentación saludable para los estudiantes. Explica que una dieta equilibrada y completa es necesaria para el aprendizaje y desarrollo de los niños. También describe algunos problemas relacionados con la mala alimentación como la obesidad, la desnutrición y los trastornos alimenticios. El objetivo es promover hábitos alimenticios saludables entre los estudiantes a través de actividades cocurriculares.
El documento proporciona orientaciones para que los establecimientos educacionales registren su Plan de Mejoramiento Educativo (PME) en una nueva plataforma informática puesta a disposición por el Ministerio de Educación. La plataforma contiene módulos con información sobre los resultados educativos, programas e implementación del PME de cada establecimiento. El documento explica el proceso de diagnóstico institucional y planificación de acciones que los establecimientos deben seguir para elaborar su PME e integrarlo a la plataform
El documento describe las actividades de supervisión educativa y algunos desafíos. Propone crear un blog para que los supervisores y docentes discutan temas como el Sistema Básico de Mejora y el Acuerdo Secretarial 696, con el objetivo de mejorar los resultados educativos aplicando de mejor manera la política educativa.
El documento presenta los resultados del Sistema de Seguimiento e Información a la Implementación de los Proyectos Educativos Regionales (SSII-PER) para la región de San Martín en el año 2013. El SSII-PER evalúa seis áreas claves de la gestión educativa regional a través de indicadores, asignando niveles de 1 a 5. Los resultados para San Martín en 2013 fueron: planificación (nivel 5), presupuesto (nivel 3), ejecución (nivel 3), organización (nivel 5), profesionalización (nivel 2
Este documento lista los componentes e insumos del Plan Educativo Institucional (PEI) de una escuela. Los cinco componentes son gestión administrativa, gestión pedagógica, convivencia, servicios educativos y gestión de riesgos. Cada componente contiene elementos con sus respectivos insumos como oficios, instructivos, disposiciones, inventarios y guías curriculares. El documento proporciona una lista detallada de los insumos necesarios para implementar cada elemento de los cinco componentes del PEI.
Este documento describe el proceso de contratación de un Gestor Local de Intervenciones en IIEE Multigrado y EIB para la UGEL No15 de Huarochirí. Se convoca a un puesto con experiencia en gestión educativa, administración o monitoreo de proyectos. El proceso consta de evaluación curricular, entrevista y suscripción de contrato. Se evaluarán conocimientos en gestión, intervenciones pedagógicas y habilidades de liderazgo.
Este documento presenta el plan de formación del profesorado de un colegio. Explica que el plan se basará en las necesidades identificadas en la memoria del curso anterior y que cumplirá con la legislación educativa. También justifica la importancia de la formación continua del profesorado para lograr los objetivos del centro y mantenerse actualizados. Finalmente, detalla los aspectos que abordará el plan como la identificación de necesidades, priorización de acciones formativas, y la planificación y evaluación del plan.
Guia para seguimiento para politicas y planesJose Vidal
Este documento presenta una guía para el seguimiento y evaluación de políticas nacionales y planes del SINAPLAN. Explica conceptos clave como seguimiento, evaluación, tipos de evaluación, y procesos de seguimiento y evaluación de planes de desarrollo concertado a nivel regional y local. Además, incluye ejemplos y anexos para facilitar la aplicación de la guía.
Este documento presenta el nuevo enfoque del Plan de Mejoramiento Educativo (PME) del Colegio Andrés Bello para los próximos 4 años. Incluye la metodología de trabajo, los sellos y objetivos estratégicos definidos por la comunidad educativa, y los objetivos y metas anuales propuestas para las áreas de proceso de gestión pedagógica, liderazgo, convivencia y recursos. También presenta indicadores para dar seguimiento al cumplimiento de los objetivos anuales durante la implementación del PME.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la educación como la planificación estratégica, el fondo de equidad y calidad de la educación, las funciones del director de centro educativo, el proyecto educativo institucional y regional, las funciones de los directores regionales y supervisores de educación, los integrantes y funciones de la comunidad educativa y el perfil y funciones de los docentes.
Perfil funciones Director, Subdirector, Jefes de DepartamentoGustavo Peña
Este documento presenta los perfiles, parámetros e indicadores para la promoción a cargos directivos en la educación media superior en México. Describe el proceso de consulta y revisión con expertos para desarrollar estos perfiles. Incluye cinco dimensiones clave para los perfiles directivos: formación continua, planeación, evaluación, ambiente escolar y administración de recursos. Proporciona detalles sobre los parámetros e indicadores requeridos dentro de cada dimensión para la promoción a cargos directivos en la educación media superior.
Este documento describe el Sistema de Información de Gestión de la Calidad Educativa (SIGCE) utilizado en Santiago de Cali, Colombia. El SIGCE es una herramienta que apoya la gestión de calidad en las instituciones educativas y la toma de decisiones basadas en datos. El sistema contiene módulos sobre referentes de calidad, evaluaciones, proyecto educativo institucional, plan de mejoramiento institucional, y plan de apoyo al mejoramiento. El SIGCE beneficia a las instituciones educativas, secretarías de educación y al Ministerio de
1) La guía proporciona orientación para la elaboración del Plan Regional Anual de Supervisión Pedagógica en las regiones del Perú. 2) Explica que el plan debe ser elaborado por la Dirección Regional de Educación con participación de las UGEL y COPARE de la región. 3) Detalla los cinco pasos clave para la elaboración del plan: sensibilizar a los actores, conformar la comisión de supervisión, desarrollar los elementos del plan de manera participativa, socializar y aprobar el plan.
Este documento presenta las matrices y procesos para realizar la autoevaluación institucional. Explica que se debe usar dos matrices, una para los insumos del PEI y otra rúbrica de autoevaluación. Luego describe el proceso de autoevaluación usando las matrices, incluyendo realizar un análisis FODA, priorizar estrategias y establecer metas y cronogramas. El objetivo es mejorar el desarrollo de las planificaciones anuales a partir de los lineamientos del plan de mejora continua.
Informe de gestión rendición de cuentas II Semestre 2016Sonia Cv
Este documento presenta un resumen de la gestión institucional de la Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón durante el año lectivo 2016. Se revisó y conservó la misión, visión y política de calidad a través de una encuesta a la comunidad educativa. Se elaboraron planes y proyectos estratégicos basados en la caracterización institucional y la matriz DOFA. Se mejoraron las prácticas pedagógicas y se construyeron estrategias para atender a la población con necesidades educativas especiales. Los ó
Este documento presenta una guía para la elaboración del Plan Regional Anual de Supervisión Pedagógica en el Perú. Explica que el plan es un documento elaborado por directivos y especialistas regionales con participación de directores de unidades de gestión educativa local y miembros del consejo provincial de administración regional de educación. Detalla los pasos para elaborar el plan, incluyendo conformar una comisión, desarrollar los elementos del plan como objetivos, matriz categorial y metas de manera participativa, y aprobar el plan. El propósito es mejorar la calidad
Bloque 3 tarea 1 ORGANIGRAMA MINEDUC Ingrid Morales 202054107.docxIngridMoralesMendoza1
Este documento presenta el organigrama del Ministerio de Educación de Guatemala (MINEDUC) y describe las funciones de cada una de sus direcciones. El organigrama muestra que el MINEDUC está compuesto por 13 direcciones, incluyendo la Dirección de Administración Financiera (DAFI), la Dirección de Comunicación e Imagen Corporativa (DICOMS), la Dirección de Cooperación Internacional (DICONIME) y la Dirección General de Educación Bilingüe Intercultural (DIGEBI), entre otras. Cada dirección tiene funciones específicas relacionadas
Este documento presenta el informe de gestión educativa del Colegio Inglés de Quillota correspondiente al año 2013. Entrega información sobre los objetivos estratégicos del establecimiento en áreas como el inglés, la educación de calidad, la familia, la convivencia escolar y las TIC. Asimismo, describe las metas e indicadores definidos y el grado de cumplimiento de cada uno de ellos durante el año evaluado.
Este documento proporciona orientaciones para elaborar el Plan Anual de Trabajo (PAT) 2020 en las instituciones educativas. Sugiere incorporar los objetivos y metas anualizadas del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en el PAT para orientar las actividades. También presenta ejemplos de tablas con metas anualizadas vinculadas a los Compromisos de Gestión y una matriz de actividades programadas mes a mes con responsables y cronograma. Finalmente, incluye una plantilla para confeccionar la calendarización del periodo lect
Este documento proporciona orientaciones para elaborar el Plan Anual de Trabajo (PAT) 2020 en las instituciones educativas. Sugiere incorporar los objetivos y metas anualizadas del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en el PAT para orientar las actividades. También presenta ejemplos de tablas con metas anualizadas vinculadas a los Compromisos de Gestión y una matriz de actividades programadas mes a mes con responsables y cronograma. Finalmente, incluye una plantilla para elaborar la calendarización del periodo lectivo.
Este documento trata sobre la importancia de una alimentación saludable para los estudiantes. Explica que una dieta equilibrada y completa es necesaria para el aprendizaje y desarrollo de los niños. También describe algunos problemas relacionados con la mala alimentación como la obesidad, la desnutrición y los trastornos alimenticios. El objetivo es promover hábitos alimenticios saludables entre los estudiantes a través de actividades cocurriculares.
El documento proporciona orientaciones para que los establecimientos educacionales registren su Plan de Mejoramiento Educativo (PME) en una nueva plataforma informática puesta a disposición por el Ministerio de Educación. La plataforma contiene módulos con información sobre los resultados educativos, programas e implementación del PME de cada establecimiento. El documento explica el proceso de diagnóstico institucional y planificación de acciones que los establecimientos deben seguir para elaborar su PME e integrarlo a la plataform
El documento describe las actividades de supervisión educativa y algunos desafíos. Propone crear un blog para que los supervisores y docentes discutan temas como el Sistema Básico de Mejora y el Acuerdo Secretarial 696, con el objetivo de mejorar los resultados educativos aplicando de mejor manera la política educativa.
El documento presenta los resultados del Sistema de Seguimiento e Información a la Implementación de los Proyectos Educativos Regionales (SSII-PER) para la región de San Martín en el año 2013. El SSII-PER evalúa seis áreas claves de la gestión educativa regional a través de indicadores, asignando niveles de 1 a 5. Los resultados para San Martín en 2013 fueron: planificación (nivel 5), presupuesto (nivel 3), ejecución (nivel 3), organización (nivel 5), profesionalización (nivel 2
Este documento lista los componentes e insumos del Plan Educativo Institucional (PEI) de una escuela. Los cinco componentes son gestión administrativa, gestión pedagógica, convivencia, servicios educativos y gestión de riesgos. Cada componente contiene elementos con sus respectivos insumos como oficios, instructivos, disposiciones, inventarios y guías curriculares. El documento proporciona una lista detallada de los insumos necesarios para implementar cada elemento de los cinco componentes del PEI.
Este documento describe el proceso de contratación de un Gestor Local de Intervenciones en IIEE Multigrado y EIB para la UGEL No15 de Huarochirí. Se convoca a un puesto con experiencia en gestión educativa, administración o monitoreo de proyectos. El proceso consta de evaluación curricular, entrevista y suscripción de contrato. Se evaluarán conocimientos en gestión, intervenciones pedagógicas y habilidades de liderazgo.
Este documento presenta el plan de formación del profesorado de un colegio. Explica que el plan se basará en las necesidades identificadas en la memoria del curso anterior y que cumplirá con la legislación educativa. También justifica la importancia de la formación continua del profesorado para lograr los objetivos del centro y mantenerse actualizados. Finalmente, detalla los aspectos que abordará el plan como la identificación de necesidades, priorización de acciones formativas, y la planificación y evaluación del plan.
Guia para seguimiento para politicas y planesJose Vidal
Este documento presenta una guía para el seguimiento y evaluación de políticas nacionales y planes del SINAPLAN. Explica conceptos clave como seguimiento, evaluación, tipos de evaluación, y procesos de seguimiento y evaluación de planes de desarrollo concertado a nivel regional y local. Además, incluye ejemplos y anexos para facilitar la aplicación de la guía.
Este documento presenta el nuevo enfoque del Plan de Mejoramiento Educativo (PME) del Colegio Andrés Bello para los próximos 4 años. Incluye la metodología de trabajo, los sellos y objetivos estratégicos definidos por la comunidad educativa, y los objetivos y metas anuales propuestas para las áreas de proceso de gestión pedagógica, liderazgo, convivencia y recursos. También presenta indicadores para dar seguimiento al cumplimiento de los objetivos anuales durante la implementación del PME.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la educación como la planificación estratégica, el fondo de equidad y calidad de la educación, las funciones del director de centro educativo, el proyecto educativo institucional y regional, las funciones de los directores regionales y supervisores de educación, los integrantes y funciones de la comunidad educativa y el perfil y funciones de los docentes.
Perfil funciones Director, Subdirector, Jefes de DepartamentoGustavo Peña
Este documento presenta los perfiles, parámetros e indicadores para la promoción a cargos directivos en la educación media superior en México. Describe el proceso de consulta y revisión con expertos para desarrollar estos perfiles. Incluye cinco dimensiones clave para los perfiles directivos: formación continua, planeación, evaluación, ambiente escolar y administración de recursos. Proporciona detalles sobre los parámetros e indicadores requeridos dentro de cada dimensión para la promoción a cargos directivos en la educación media superior.
Este documento describe el Sistema de Información de Gestión de la Calidad Educativa (SIGCE) utilizado en Santiago de Cali, Colombia. El SIGCE es una herramienta que apoya la gestión de calidad en las instituciones educativas y la toma de decisiones basadas en datos. El sistema contiene módulos sobre referentes de calidad, evaluaciones, proyecto educativo institucional, plan de mejoramiento institucional, y plan de apoyo al mejoramiento. El SIGCE beneficia a las instituciones educativas, secretarías de educación y al Ministerio de
1) La guía proporciona orientación para la elaboración del Plan Regional Anual de Supervisión Pedagógica en las regiones del Perú. 2) Explica que el plan debe ser elaborado por la Dirección Regional de Educación con participación de las UGEL y COPARE de la región. 3) Detalla los cinco pasos clave para la elaboración del plan: sensibilizar a los actores, conformar la comisión de supervisión, desarrollar los elementos del plan de manera participativa, socializar y aprobar el plan.
Inmersion macro proceso d giron feb 26 2013milena1016
El documento describe el proceso de certificación del macroproceso D "Gestión de la calidad del servicio educativo en educación preescolar, básica y media" que está llevando a cabo la Secretaría de Educación del municipio de San Juan de Girón. Se detallan los objetivos, procesos, subprocesos, responsables y evidencias requeridas para garantizar la calidad educativa en las instituciones del municipio.
El documento presenta el plan de mejora de la Dirección de Gestión Pedagógica de la Dirección Regional de Educación de Ica para 2024. El plan contiene 3 componentes principales: 1) Mejorar los aprendizajes de los estudiantes mediante el desarrollo socioemocional, 2) Implementar una herramienta de evaluación regional de aprendizajes, y 3) Fortalecer las competencias pedagógicas y tecnológicas de la comunidad educativa. Cada componente describe objetivos, actividades y cronogramas para alcanzar las met
El documento describe la política de calidad educativa en Colombia. Se enfoca en desarrollar competencias en los estudiantes a través de referentes de calidad, evaluación, formación docente, programas transversales y gestión institucional. El objetivo es mejorar la educación para que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades para toda la vida.
El documento describe la política de calidad educativa en Colombia. Se enfoca en desarrollar competencias en los estudiantes para que puedan vivir, convivir y ser productivos. Detalla objetivos como mejorar las competencias de los estudiantes, docentes y directivos, y definir un modelo de mejoramiento de calidad que atienda las necesidades del país. Propone proyectos estratégicos como la formulación de referentes de calidad, fortalecimiento de la evaluación y uso de sus resultados, y desarrollo profesional de docentes y directivos.
Este documento presenta una guía para la formulación, monitoreo y evaluación del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes (PATMA) en las instituciones educativas. Explica el proceso de formulación del PATMA, que incluye elaborar un diagnóstico de la institución, establecer objetivos, indicadores y metas, y formular un plan operativo. También cubre temas relacionados al monitoreo, evaluación y gestión del PATMA con el fin de mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Guía para la formulación, monitoreo y evaluación. USAID PERU / SUMA
Edición y adecuación pedagógica:
GUILLERMO RAFAEL URRUTIA VALDIZÁN
Este documento presenta orientaciones sobre la implementación del refuerzo escolar en la UGEL 04. Incluye lineamientos sobre la distribución de horas, etapas del proceso como la evaluación diagnóstica y planificación, y ofrece recomendaciones pedagógicas como la atención diferenciada y el uso de kits de evaluación como recursos. El objetivo es fortalecer las capacidades de directores y docentes para aplicar de manera efectiva la estrategia de refuerzo escolar.
Perfil, parámetros e indicadores para docentes y técnicos docentes. Ciclo esc...Profesor Jim
Este documento presenta los perfiles, parámetros e indicadores de desempeño para docentes y técnicos docentes de educación básica en México, con el objetivo de evaluar su desempeño en el marco del Servicio Profesional Docente. Incluye perfiles generales por nivel educativo, así como perfiles específicos para modalidades como educación indígena y especial. Además, propone parámetros e indicadores complementarios para asignaturas como lenguas indígenas, inglés y francés.
Este documento presenta los perfiles, parámetros e indicadores para la promoción a cargos directivos en la educación media superior en México. Define cinco dimensiones que componen el perfil directivo: 1) formación continua, 2) planeación para la mejora escolar, 3) apoyo a procesos de enseñanza y aprendizaje, 4) ambiente escolar propicio para el aprendizaje, y 5) administración de recursos. Describe cada dimensión y sus parámetros e indicadores, así como los métodos de evaluación. El objetivo es estable
El documento describe varias iniciativas de la Unidad de Gestión Curricular de la Universidad de Guadalajara relacionadas con la revisión curricular, la tutoría, el modelo educativo y la formación docente, con el objetivo de mejorar la calidad educativa.
El documento proporciona información sobre el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) de una institución educativa en Colombia. Explica que el PMI es un conjunto de medidas establecidas por el rector para producir cambios significativos en los objetivos de la institución. Además, detalla los pasos para elaborar un PMI, incluyendo definir objetivos, metas, indicadores, acciones, actividades, cronograma y recursos. El propósito final es contar con un plan consensuado para mejorar el desempeño de la institución en un
La matriz de evaluación de cursos describe los resultados de aprendizaje, evidencias, indicadores e instrumentos para evaluar una capacitación dirigida a miembros de Comités de Alimentación Escolar. Los resultados incluyen elaborar un diagnóstico de necesidades, planificar la capacitación, ejecutar sesiones centradas en el desempeño, y evaluar los aprendizajes para mejorar el desempeño en la implementación del servicio de alimentación escolar.
Este documento presenta el Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico de la Institución Educativa Secundaria "Simón Bolívar - Chatuma" para el año 2016. El plan tiene como objetivo fortalecer las capacidades docentes a través de procesos de diálogo y reflexión sobre su práctica pedagógica para mejorar los aprendizajes estudiantiles. El plan monitoreará y acompañará a los docentes en la planificación curricular, uso de recursos educativos, y evaluación de aprendizajes para mejor
El plan del comité de gestión pedagógica de la I.E. 20182 Abraham Valdelomar para 2023 se centra en tres objetivos principales: 1) mejorar las prácticas pedagógicas a través del trabajo colegiado y el acompañamiento docente, 2) atender a estudiantes en riesgo de deserción escolar y 3) implementar estrategias para difundir los enfoques del Currículo Nacional de Educación Básica. El plan describe 17 actividades clave que el comité llevará a cabo durante el año para alcan
El documento presenta los alcances del componente de gestión educativa del Programa para la Transformación de la Calidad Educativa "Todos a Aprender" en 2014. Incluye una evaluación de impacto del programa y el fortalecimiento de la gestión institucional de directivos docentes a través de un modelo de gestión y cursos de capacitación. También describe el fortalecimiento de la ruta de mejoramiento institucional incorporando las estrategias del programa como la comunidad de aprendizaje y la evaluación de aprendizajes.
El documento describe las actividades de supervisión educativa y algunos desafíos. Propone crear un blog para que los supervisores y docentes discutan temas como el Sistema Básico de Mejora y el Acuerdo Secretarial 696, con el objetivo de mejorar los resultados educativos aplicando de mejor manera la política educativa.
Este documento describe el sistema de acompañamiento "Las rutas del saber hacer" establecido por el Ministerio de Educación para identificar, evaluar, promover y guiar las experiencias significativas en las instituciones educativas. El sistema consta de cinco etapas: 1) existencia, 2) registro, 3) evaluación, 4) publicación y 5) acompañamiento, con el objetivo de apoyar a las experiencias para que se conviertan en "experiencias maestras".
Este documento presenta los proyectos pedagógicos transversales que se implementan en las instituciones educativas de Palmira de acuerdo con la ley colombiana. Describe seis proyectos transversales principales: construcción de ciudadanía, educación para la sexualidad, educación ambiental, aprovechamiento del tiempo libre, constitución nacional e instrucción cívica, y educación familiar. También explica los roles de la Secretaría de Educación, las instituciones educativas y los docentes en la implementación efectiva de estos proyectos
Este documento presenta los lineamientos operativos para la implementación del Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes (SIEES) en instituciones educativas de acuerdo con el Decreto 1290 de 2009. El documento define el SIEES, propone instrucciones para su conceptualización que incluyen definir la evaluación educativa, sus propósitos e instancias, y analizar conceptos como desempeño, promoción y certificaciones. Además, presenta características de la evaluación como proceso integral, continuo, cooperativo y
PRESENTACIÓN "INFORME AL CONCEJO MUNICIPAL 2013"CALIDADPALMIRA
El documento presenta los resultados de las pruebas Saber 3°, 5° y 9° aplicadas en Palmira. Se destaca que los niveles de desempeño han aumentado en lenguaje y matemáticas en 3° y 5°, así como en lenguaje, matemáticas y ciencias naturales en 9°. También se analizan los resultados de las pruebas Saber 11° y la categorización de las instituciones educativas, donde varias mejoraron su clasificación. Finalmente, se describen los programas implementados para mejorar las competencias evaluadas en las pruebas.
Este documento presenta el Plan Territorial de Formación Docente del municipio de Palmira para el periodo 2012-2015. Describe la conformación del Comité de Formación Docente del municipio y sus funciones relacionadas con la identificación de necesidades de formación, el diseño del plan de formación, y el registro y seguimiento de programas. El plan busca mejorar la calidad de la educación en Palmira a través de la formación y actualización de docentes y directivos docentes.
El documento presenta los resultados de la evaluación de desempeño realizada a los docentes de las 27 Instituciones Educativas Oficiales de Palmira en 2012. Se evaluaron cuatro competencias: gestión académica, gestión administrativa, gestión comunitaria y competencias comportamentales. La competencia con mayor puntaje promedio fue la gestión comunitaria con 8,98, seguida por la gestión administrativa con 8,81. En general, los docentes mostraron un desempeño sobresaliente en las diferentes áreas evaluadas, siendo la gestión comunitaria su mayor
Este documento presenta un análisis de los resultados de las pruebas SABER aplicadas en 2012 en Palmira, Colombia. Se analizan los resultados de las pruebas de 3°, 5°, 9° y 11° grado en las áreas de lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y competencias ciudadanas. Los resultados muestran las fortalezas y debilidades del sector educativo municipal y sirven para definir políticas de mejoramiento. El documento incluye tablas con los porcentajes de desempeño de los estudiantes y comparaciones con los resultados nacionales de
CARACTERIZACIÓN Y PERFIL DEL ENTE TERRITORIALCALIDADPALMIRA
Este documento presenta una caracterización y perfil del sector educativo del municipio de Palmira. Incluye información sobre la ubicación, clima, división política, población, instituciones educativas, cobertura, calidad y eficiencia del sistema educativo. Describe aspectos como la oferta educativa, matrícula, resultados en pruebas saber, planes de mejoramiento, y planta de docentes y personal administrativo de las instituciones educativas de Palmira.
Este documento presenta el Plan Territorial de Formación Docente del municipio de Palmira para el periodo 2012-2015. Incluye la caracterización del sector educativo de Palmira, las necesidades de formación identificadas, y los programas, objetivos, metas e indicadores planteados para mejorar la calidad de la educación a través de la formación de docentes y directivos docentes. El plan fue construido de forma participativa con representantes de la comunidad educativa y sigue el marco legal nacional y municipal para la formación permanente de educadores.
1. COMPONENTES OBJETIVOS ESTRATEGICOS
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
METAS INDICADORES ACCIONES TAREAS
RESPONSABLES DE LA
TAREA
RECURSOS
FECHA DE
INICIO
FECHA DE TERMINACIÓN
ACOMPAÑAMIENTOALAEEENLAGESTIÓNESCOLAR
Velar porque los EE
analicen y usen los
resultados de las
evaluaciones de
estudiantes tanto internas
como externas con el fin
de generar estrategias
enfocadas al mejoramiento
continuo de la calidad
educativa.
URBANO - RURAL
Realizar seguimiento y
acompañamiento a la
definición e
implementación del
sistema institucional de
evaluación - SIE en los
EE del municipio de
Palmira para lograr su
consolidación durante
el 2013
No de EE acompañados
en la implementación
del SIE/ No de EE
seleccionados *100
1.Revisar lineamientos
y normatividad que
rigen el proceso de
evaluación de
estudiantes.
2.Definir y apoyar
estrategias para el
proceso de evaluación
estudiantil.
3.Hacer el seguimiento
a la aplicación de
pruebas externas y
socializar los
resultados.
1.Analisis de decretos,
resoluciones, directivas y
guías metodológicas del
MEN en reuniones del
equipo de calidad.
2.Elaboracion del plan de
acción para apoyar la
aplicación de las pruebas
saber en las EE del
municipio de Palmira
Líder calidad - equipo de
profesionales - equipo de
evaluación y promoción
de las EE
Tecnológicos: video
beam, computador,
cámaras digitales; Ruta
de seguimiento del SIE
de las EE en el portal
de Colombia aprende.
Humanos:
profesionales del MEN
e ICFES.
Financieros: definidos
en el POAI para
mejoramiento de la
calidad educativa
Enero 1 de
2012
Diciembre 31 de 2015
2. - EE del sector
urbano y rural de bajo
logro acompañadas
ajusten y mejoren el SIE
haciendo uso de las
pruebas saber
4.Realizar el
seguimiento a las EE del
municipio de Palmira en
la definición e
implementación del SIE.
5.Analizar resultados de
las evaluaciones de los
estudiantes por cada EE
socializar los resultados
incentivando a las
mejores EE en pruebas
externas
3.visitas de AT y circulares
orientadoras para que las
EE analicen los resultados
de las pruebas y las usen
en el PMI.
4.Organizacion de eventos
para distinguir y hacer
reconocimiento a EE que
se ubican en niveles muy
superiores en pruebas
externas
Elaborado por: MARYCELA GUTIERREZ
SECRETARIA DE EDUCACION DEL MUNICIPIO DE PALMIRA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION
PAM 2013 - 2015
2. SECRETARIA DE EDUCACION DEL MUNICIPIO DE PALMIRA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION
PAM 2013 - 2015
COMPONENTES
OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS
UBICACIÓN
GEOGRÁFICA
METAS INDICADORES ACCIONES TAREAS
RESPONSABLES DE LA
TAREA
RECURSOS
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINACIÓN
ACOMPÑAMIENTOAEEENLAGESTIÓNESCOLAR
Garantizar que las EE
oficiales apliquen las
evaluaciones de
desempeño anual de
docentes y directivos
docentes que se rigen
por el decreto ley 1278
/2002, la normatividad
vigente y las
orientaciones del MEN.
URBANO - RURAL
Realizar seguimiento y
acompañamiento en la
aplicación de la
evaluación docente y
directivo docentes en
las internas y externas
EE del municipio de
Palmira para lograr su
consolidación durante
el 2013
Porcentaje de EE que
entregan la
evaluación a tiempo
de directivos
docentes y docentes
1.Revisar lineamientos
y normatividad que
rigen el proceso de
evaluación de
docentes y directivos
docentes.
2.Definir y apoyar
estrategias para el
proceso de evaluación
docente y directivo
docentes.
3. Consolidar
resultados de las
evaluación de
desempeño a nivel
territorial
Realizar reuniones con
rectores, definición del
manejo de los
protocolos para la
consolidación de la
información de la
evaluación de
desempeño y periodo
de prueba
Líder calidad - equipo de
profesionales - Rectores,
directores de EE y
evaluadores de la SEM
Tecnológicos: video
beam, computador,
cámaras digitales; Ruta
de seguimiento del SIE de
las EE en el portal de
Colombia aprende.
Humanos: profesionales
del MEN e ICFES
Financieros: definidos en
el POAI para
mejoramiento de la
calidad educativa
Enero 1 de
2012
Diciembre 31 de 2015
Promover y gestionar el
desarrollo de la ruta de
mejoramiento
institucional en los EE
Realizar el
acompañamiento en la
ruta de mejoramiento
institucional y correcto
uso de los
lineamientos y
normatividad MEN
No de EE
acompañados en la
ruta de
mejoramiento/ No de
EE seleccionados *100
1.Revisar lineamientos,
normatividad y
directrices para el
desarrollo de la ruta de
mejoramiento
institucional
2. Programar AT a las
EE
3 Analizar y consolidar
la información sobre
autoevaluaciones de
las EE
1.Analisis de decretos,
resoluciones, directivas
y guías metodológicas
del MEN en reuniones
del equipo de calidad.
2.Circulares a EE con
orientaciones sobre la
ruta de mejoramiento y
convocatoria a talleres.
3. Elaboración del
cronograma de AT
4. Elaboración de
informes de avances
parciales y trimestral.
Elaborado por: MARYCELA GUTIERREZ
3. SECRETARIA DE EDUCACION DEL MUNICIPIO DE PALMIRA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION
PAM 2013 – 2015
COMPONENTES
OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
METAS INDICADORES ACCIONES TAREAS
RESPONSABLES DE LA
TAREA
RECURSOS
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINACION
ACOMPÑAMIENTOAEEENLAGESTIÓNESCOLAR
Apoyar la gestión del PEI
en las EE según las
necesidades de la
comunidad educativa y el
análisis de resultados de
las evaluaciones.
URBANO - RURAL
Realizar el
acompañamiento a las
EE en la formulación o
resignificación del PEI
Implementación en el
100% de las
instituciones de la re
significación del PEI
1. Identificar las
necesidades de AT a
las EE
2. Programar el
acompañamiento a las
EE para analizar y
consolidar la
información de los PEI
3.Realizar seguimiento
al módulo PEI de las EE
capacitados en SIGCE.
1. Revisar los listados de
necesidades de las EE en
cuanto AT y priorizar sus
necesidades
2. Elaboración del
cronograma de AT a EE
priorizados.
3. Procesar formatos
específicos relacionados
con revisión de PEI de las
EE.
4. Revisión periódica
del módulo PEI de EE en
SIGCE
Líder calidad - equipo de
profesionales - Equipos
de gestión de las EE
Tecnológicos: video
beam, computador,
cámaras digitales; Ruta
de seguimiento del SIE
de las EE en el portal
de Colombia aprende.
Humanos:
profesionales del MEN
e ICFES
Financieros: definidos
en el POAI para
mejoramiento de la
calidad educativa
Enero 1 de
2012
Diciembre 31 de 2015
Apoyar la gestión del PMI
en las EE para garantizar
que incidan en el
mejoramiento de la
calidad educativa.
Realizar el
acompañamiento a las
EE en la formulación y
ejecución del PMI
No de EE
acompañados en la
formulación y
ejecución del PMI /
No de EE
seleccionados *-100
1. Identificar y definir
actividades para
apoyar la elaboración
del PMI - AT.
2. Analizar y consolidar
la información sobre
PMI.
3. Realizar el
seguimiento a las
acciones de apoyo al
PMI de EE
4. Realizar el
seguimiento del
módulo PMI de las EE
capacitados en SIGCE
1. Revisar los listados de
necesidades de las EE en
cuanto AT y priorizar sus
necesidades
2. Elaboración del
cronograma de AT a EE
priorizados.
3. Procesar formatos
específicos relacionados
con revisión de PMI de
las EE.
4. Verificar en el módulo
SIGCE el cargue de la
información de PMI de
las EE
Tecnológicos: video
beam, computador,
cámaras digitales; Ruta
de seguimiento del SIE
de las EE en el portal
de Colombia aprende.
Humanos:
profesionales del MEN
e ICFES
Financieros: definidos
en el POAI para
mejoramiento de la
calidad educativa
Elaborado por: MARYCELA GUTIERREZ
4. SECRETARIA DE EDUCACION DEL MUNICIPIO DE PALMIRA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION
PAM 2013 - 2015
COMPONENTES OBJETIVOS ESTRATEGICOS
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
METAS INDICADORES ACCIONES TAREAS
RESPONSABLES DE LA
TAREA
RECURSOS
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TERMINACION
ACOMPÑAMIENTOAEEENLAGESTIÓNESCOLAR
Acompañar y asistir técnicamente a las EE
para que incorporen en el PEI los ejes
transversales obligatorios: Educación para
la sexualidad y construcción de ciudadanía,
Educación ambiental y educación para el
ejercicio de los DD.HH
URBANO - RURAL
EE incorporen los
ejes transversales
obligatorios al PEI
No de EE
acompañados para
que incorporen los
ejes transversales
obligatorios en el PEI
/ No de EE
seleccionados *100
1.Identificar las
estrategias para
orientar la
implementación de
proyectos
pedagógicos
transversales en las
EE.
2. Definir instancias y
mecanismos de
concertación y
coordinación
intersectorial para la
implementación de
los proyectos
transversales.
3. Verificar en el plan
de estudios las
evidencias de la
incorporación de los
proyectos
pedagógicos
transversales en el
currículo.
1. Elaboración de la
estrategia de
acompañamiento a las
EE.
2. Talleres de
fortalecimiento a los
PRAES e incorporación
de la dimensión
ambiental en el
currículo
3. Coordinar acciones
en lo rural y urbano que
potencien el uso de los
recursos y el alcance de
los objetivos propuestos
en cada uno de los ejes
transversales a través
de alianzas estratégicas
y la realización de
actividades conjuntas
que permita el
fortalecimiento de los
procesos educativos.
Líder calidad - equipo
de profesionales -
Equipos de gestión de
las EE
Tecnológicos: video
beam, computador,
cámaras digitales; Ruta
de seguimiento del SIE
de las EE en el portal
de Colombia aprende.
Humanos:
profesionales del MEN
e ICFES
Financieros: definidos
en el POAI para
mejoramiento de la
calidad educativa
Enero 1 de
2012
Diciembre 31 de 2015
planificar y gestionar acciones que
promuevan la articulación institucional
entre los diferentes niveles educativos y
que permita la integración con otros
sectores
URBANO - RURAL
las EE se articulen
con educación
superior o ETDH.
No de EE articuladas
1, Analizar la
caracterización y
perfil del sector
educativo.
2 Identificar
necesidades y
oportunidades de
articulación educativa
3 Definir la estrategia
para promover la
articulación
4 Fomentar alianzas
educativas
5 Hacer seguimiento
a los procesos de
articulación
1 Análisis de los
insumos
2 Lectura y análisis
sobre el PEI,PMI y
Autoevaluación
3 Elaboración de las
estrategias de
acompañamiento
4 Asistencia técnica
5 Circular sobre
orientaciones
6 Seguimiento a
convenios
Líder calidad - equipo
de profesionales -
Equipos de gestión de
las EE
Tecnológicos: video
beam, computador,
cámaras digitales; Ruta
de seguimiento del SIE
de las EE en el portal
de Colombia aprende.
Humanos:
profesionales del MEN
e ICFES
Financieros: definidos
en el POAI para
mejoramiento de la
calidad educativa
Enero 1 de
2012
Diciembre 31 de 2015
5. apoyar las experiencias pedagógicas,
significativas que permitan el
reconocimiento y dignificación a la labor
docente y el desarrollo de las competencias
en el aula
URBANO - RURAL
Experiencias
Significativas
presentadas ante el
foro nacional
No de EE
acompañados para
que se registren
experiencias
significativas/ No de
EE seleccionadas
*100
1 acompañamiento
de los proyecto a
experiencias.
2 seguimiento a las
experiencias
3 socialización de las
experiencias en la
comunidad educativa
1 elabora el banco de
datos de las
experiencias
2 realizar el foro
municipal previo al foro
nacional
3 elaboración plan de
trabajo para
seguimiento de la
experiencia
4 elaborar plan para
visitas de
acompañamiento.
Líder calidad - equipo
de profesionales -
Equipos de gestión de
las EE
Tecnológicos: video
beam, computador,
cámaras digitales; Ruta
de seguimiento del SIE
de las EE en el portal
de Colombia aprende.
Humanos:
profesionales del MEN
e ICFES
Financieros: definidos
en el POAI para
mejoramiento de la
calidad educativa
Enero 1 de
2012
Diciembre 31 de 2015
Elaborado por: MARYCELA GUTIERREZ
6. COMPONENTES OBJETIVOS ESTRATEGICOS
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
METAS INDICADORES ACCIONES TAREAS
RESPONSABLES DE LA
TAREA
RECURSOS
FECHA DE
INICIO
FECHA DE TERMINACION
FORMACIÓNDEDOCENTESYDIRECTIVOSDOCENTES
Garantizar la cualificación
de docentes y directivos
docentes
URBANO Y RURAL
Cualificar a los docentes
y directivos docentes
200 de las EE oficiales
del Municipio de
Palmira durante el año
2013
Directivos Docentes y
Docentes Capacitados /
programados
Identificar, analizar y
priorizar las necesidades
de la formación docente
Elaboración del listado de
necesidades priorizadas de
formación docente por EE
LIDER DE CALIDAD Y
GRUPO DE
PROFESIONALES
Tecnológico: video
beam, computador
cámara digital
plataforma SIGCE.-
Humano
profesionales y
especializados-
Materiales :Formatos
específicos del
Subproceso,
propuesta de
formación docente ,
Financieros:
definidos en el SGP
para la capacitación
docente.
ENERO 01 DE
2012
DICIEMBRE 31 DE 2015
Fortalecer el desempeño
profesional de los docentes
y directivos docentes
mediante el Plan Territorial
de formación Docente
teniendo en cuenta las
necesidades de las EE
Beneficiar a los
directivos docente y
docentes en el
programa de formación
docente
Numero de Directivos
Docentes y Docentes en
la formación Docente
Programada
Analizar la
caracterización de la
entidad territorial.
Evaluar viabilidad
económica del Plan
territorial de formación
Docente, Convocar
propuesta de formación
docente
Realización del análisis de
aspectos cualitativos y
cuantitativos de la
caracterización de la
entidad territorial. -
Realización del análisis de
los referentes y resultados
de evaluación de
estudiantes , docentes y
autoevaluación
La formación docente y
directivos docentes en uso
y apropiación de TIC
fortalecer a los
docentes y directivos
docentes oficiales en el
uso y apropiación de las
MTIC
Numero de Directivos
Docentes y Docentes
Oficiales en uso y
apropiación de las MTIC
Diagnóstico de
necesidades de
capacitación
Realización del estudio por
EE del estado de formación
docente en MTIC-
Programar asistencias
técnicas a EE sobre el uso
de MTIC
Fortalecer el programa de
Bilingüismo en las
Instituciones Educativas y a
los docentes y directivos
docentes
formar a los docentes
de las Instituciones
oficiales en ingles
Docentes formados en
Ingles en
acompañamiento con el
Ministerio de Educación
Talleres de capacitación
a docentes e
implementación en las
aulas de los
aprendizajes de Ingles-
realizarles seguimiento
a la implementación del
programa de inglés en
las aulas
Realizar asistencias
técnicas a los docentes
formados en inglés-
realizar un consolidado de
los docentes que están en
los diferentes niveles para
poder nivelar a los que
faltan
SECRETARIA DE EDUCACION DEL MUNICIPIO DE PALMIRA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION
PAM 2013 - 2015
7. COMPONENTES OBJETIVOS ESTRATEGICOS
UBICACIÓN
GEOGRAFICA
METAS INDICADORES ACCIONES TAREAS
RESPONSABLES DE LA
TAREA
RECURSOS
FECHA DE
INICIO
FECHA DE TERMINACION
USO Y
APROPICIÓN DE
LAS TIC
Mejoramiento del sistema
de información de
matrícula SIMAT,la
conectividad en las
instituciones Educativa
oficiales y el sistema
informativo de la SEM en el
municipio de Palmira
URBANO Y RURAL
Desarrollar los
proyectos de
Tecnología,
Telecomunicaciones,
informática y MTIC,
para la implementación,
administrativa, el
soporte y
mantenimiento de los
equipos suministrados,
personal especializado,
y demás servicios sean
requeridos durante el
2013
IE con conectividad/ No
EE del municipio
Brindar asistencias
técnicas sobre el uso y
apropiación de las MTIC
para los EE a nivel
territorial
Realizar asistencias
técnicas para la
información de matrícula y
conectividad
LIDER DE CALIDAD Y
GRUPO DE
PROFESIONALES
Tecnológico: Pagina
Web de la SEM,
Portal Colombia
Aprende,
computador cámara
digital plataforma
SIGCE.- Humano
profesionales y
especializados-
Materiales: Formatos
específicos del
Subproceso,
propuesta de
formación docente ,
Financieros:
definidos en el SGP
para la capacitación
docente.
ENERO 01 DE
2012
DICIEMBRE 31 DE 2015
Garantizar que los EE
existan ambientes y medio
de aprendizaje apropiados,
que estimulen la
creatividad, el auto
aprendizaje y el desarrollo
de las competencias a
través del uso y
apropiación de MTIC.
El número de EE tanto
del sector urbano y rural
acompañados para el
uso y apropiación de las
MTIC
Números de EE tanto
rural y urbana con
acompañamiento para
uso y apropiación de
MTIC
Realizar el diagnóstico
del uso y apropiación de
las MTIC en los EE-
Evaluar el cumplimiento
de las actividades
programadas- Hacer el
seguimiento a las
acciones de uso y
apropiación de MTIC.
Elaboración de la
estrategia de uso y
apropiación de MTIC,
organización del proceso
de formación docente en
MTIC de los EE con
aliados,-registro de AT, la
evaluación de las
actividades programadas
Fortalecimiento a la
Infraestructura, gestión,
uso, conectividad,
apropiación tecnológica y
pedagógica de las MTIC en
las IE con prioridad en el
sector rural en el municipio
de Palmira
Desarrollar el programa
de medios de tecnología
de información y
comunicación MTIC en
los EE del Municipio de
Palmira durante el 2013
%de incremento de la
infraestructura
tecnológica en los EE.-
programas
desarrollados entre el
MEN y la SEM de
Palmira
Dotación de equipo a
las Instituciones
Educativas en
conectividad para
acceder a portales-
Mantenimiento de
computadores -
Reposición de equipos-
Licenciamiento de
equipos de cómputo-
divulgación de las MTIC.
Orientaciones a usuarios
de EE en SIGCE para el
cargue de la información
de PEI, PMI.-Seguimiento a
las dotaciones de MTIC y
formación docente.
Elaboración de actas de
seguimiento a EE.
SECRETARIA DE EDUCACION DEL MUNICIPIO DE PALMIRA
PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION
PAM 2013 - 2015