Este documento explica qué es un paradigma. Un paradigma es un marco teórico que permite explicar un fenómeno y representa una forma de pensamiento predominante aceptada por una comunidad científica. Los paradigmas surgen como respuesta a problemas científicos aceptados, pero pueden ser reemplazados cuando nuevos estudios demuestran su obsolencia. A lo largo del tiempo, diferentes paradigmas como el conductismo, el humanismo y el constructivismo han influido en la transformación de la educación.

1. PARADIGMA
Lic. Emma E. Nájar Fuentes
Universidad panamericana

2. PARADIGMA
(Del griego parademia, ejemplo,
modelo)
En sentido amplio es un MARCO
TEÓRICO (framework), que permite
explicar un fenómeno.
Es una creencia científica
ampliamente aceptada por una
comunidad de investigadores en un
momento determinado.
Es una forma de pensamiento
predominante, una manera de
concebir y hacer, de enfrentar y
resolver un problema.

3. Un paradigma surge como
respuesta a problemas científicos
aceptados por todos o casi todos,
por su certidumbre, objetividad,
coherencia y aplicación a otras
áreas, etc…
Sin embargo, cuando
sucesivos estudios demuestran la
obsolencia o incapacidad de
explicar los nuevos problemas
mediante ese paradigma,
entonces es sustituido por otro que
posibilita una mejor comprensión y
explicación y, que por lo regular,
se reducen a cero los
planteamientos teóricos,
metodológicos y prácticos que lo
sustentaban.

4. A partir de entonces otros
puntos de vista predominan, lo
que no significa que algunas
ideas del paradigma superado
no se retomen en otro
contexto. Surge entonces el
NUEVO PARADIGMA.
Lo importante es aceptarlo
a rechazarlo, enriquecerlo y
asumir una posición activa y
creadora y emplearlo para
orientar una actividad
práctica.

5. A través del tiempo la
“Escuela” ha ido cambiando.
Las condiciones sociales, así
como lo planteamientos de los
psicólogos y educadores,
derivados de sus experimentos
y reflexiones, han influido en su
paulatina transformación.
Entre estas posiciones el
conductismo, el humanismo, el
paradigma cognitivo, así como
el paradigma socio-cultural y el
CONSTRUCTIVISMO, por
mencionar algunos han
aportado modelos para
fundamentar los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

6. Cada una de éstas
posiciones científicas han
contribuido, en su momento
histórico, con argumentos para
comprender y mejorar la
práctica educativa y
transformarla.
Y cada una de ellas, con el
tiempo, han sido superadas
parcialmente y cedido el paso
a otros puntos de vista y
modelos que, acordes con las
nuevas condiciones sociales
explican lo que hay que
realizar y lograr, y orientan
mejor hacia esas metas.