Este documento trata sobre la familia como paradigma y cosmovisión. Discute la evolución del modelo de familia a través de la historia y cómo ahora compite con alternativas paradigmáticas. Propone una "Red Mi Familia" para apoyar a la familia a través de argumentos bíblicos y científicos. Analiza los desafíos que enfrenta la familia desde perspectivas ideológicas, teológicas, sociológicas y otras.
Este documento describe los pasos clave de una evaluación diagnóstica psicológica, incluyendo explorar el motivo de consulta, evaluar áreas de vida, realizar una anamnesis en múltiples sesiones, y evaluar conceptos como la función de identidad y realidad. El objetivo es obtener un diagnóstico clínico y delinear un tratamiento psicológico apropiado mediante la comprensión de factores conductuales, biopsicosociales y existenciales del paciente.
El documento describe la estructura de la personalidad humana, la cual está compuesta de tres niveles: el físico, el emocional-afectivo y el superior. Explica que la afectividad forma parte del nivel emocional-afectivo e influye en las experiencias de una persona al matizarlas de manera única. También define la afectividad como la capacidad de reacción ante estímulos internos y externos que se manifiesta a través de sentimientos y emociones.
Este documento presenta un formato básico para registrar anécdotas observacionales e incluye información sobre el nombre de la persona observada, el observador, fecha, lugar y contexto. También describe diferentes métodos para registrar observaciones de manera sistematizada, incluyendo listas de control, escalas de estimación y escalas descriptivas para cuantificar conductas y grados de presencia de las mismas.
El documento presenta conceptos básicos sobre la evaluación psicológica. Se menciona que surgió en 1905 durante la Primera Guerra Mundial para evaluar el nivel intelectual de los reclutas. Francis Galton fue pionero en el uso de pruebas psicológicas y Alfred Binet creó uno de los primeros tests de inteligencia. Actualmente, la evaluación psicológica se utiliza con fines educativos, laborales y clínicos entre otros, empleando técnicas estandarizadas como pruebas y entrevistas.
Este documento resume la evolución de las técnicas de evaluación de la personalidad en psicología. Explica que la evaluación psicológica ha evolucionado desde enfoques míticos y especulativos hasta convertirse en una disciplina científica, desarrollándose principalmente entre el siglo XIX y mediados del siglo XX con la aparición de tests de inteligencia y personalidad. También se ha adaptado al uso de la tecnología y busca desarrollar instrumentos culturalmente sensibles. Actualmente, los principales instrumentos de evaluación incl
El documento describe las principales tareas de un psicólogo, incluyendo el tratamiento, la investigación, la evaluación, la enseñanza y la prevención. Explica que los psicólogos ayudan a las personas a producir cambios positivos modificando sus pensamientos, emociones y relaciones. También cubre temas como la promoción de la salud mental, la prevención primaria, secundaria y terciaria, y los diferentes modelos de evaluación y tratamiento psicológico.
1. El documento describe las diferentes fuentes y evolución histórica del psicodiagnóstico, desde sus orígenes míticos hasta su establecimiento como disciplina científica. 2. Se detalla la influencia de distintos modelos filosóficos y hallazgos biológicos en el desarrollo del psicodiagnóstico racional y empírico. 3. Finalmente, se explica cómo el psicodiagnóstico se constituyó como disciplina científica a finales del siglo XIX, desarrollándose principalmente desde los
Este documento presenta una introducción a las técnicas de evaluación psicológica, incluyendo la observación, los tests psicológicos y los tests de inteligencia. Explora conceptos como la validez, fiabilidad, tipos de observación, y unidades de medida que se pueden utilizar. También describe las características y clasificaciones de diferentes técnicas como tests psicométricos, tests individuales de inteligencia, y tests colectivos.
Este documento describe los pasos clave de una evaluación diagnóstica psicológica, incluyendo explorar el motivo de consulta, evaluar áreas de vida, realizar una anamnesis en múltiples sesiones, y evaluar conceptos como la función de identidad y realidad. El objetivo es obtener un diagnóstico clínico y delinear un tratamiento psicológico apropiado mediante la comprensión de factores conductuales, biopsicosociales y existenciales del paciente.
El documento describe la estructura de la personalidad humana, la cual está compuesta de tres niveles: el físico, el emocional-afectivo y el superior. Explica que la afectividad forma parte del nivel emocional-afectivo e influye en las experiencias de una persona al matizarlas de manera única. También define la afectividad como la capacidad de reacción ante estímulos internos y externos que se manifiesta a través de sentimientos y emociones.
Este documento presenta un formato básico para registrar anécdotas observacionales e incluye información sobre el nombre de la persona observada, el observador, fecha, lugar y contexto. También describe diferentes métodos para registrar observaciones de manera sistematizada, incluyendo listas de control, escalas de estimación y escalas descriptivas para cuantificar conductas y grados de presencia de las mismas.
El documento presenta conceptos básicos sobre la evaluación psicológica. Se menciona que surgió en 1905 durante la Primera Guerra Mundial para evaluar el nivel intelectual de los reclutas. Francis Galton fue pionero en el uso de pruebas psicológicas y Alfred Binet creó uno de los primeros tests de inteligencia. Actualmente, la evaluación psicológica se utiliza con fines educativos, laborales y clínicos entre otros, empleando técnicas estandarizadas como pruebas y entrevistas.
Este documento resume la evolución de las técnicas de evaluación de la personalidad en psicología. Explica que la evaluación psicológica ha evolucionado desde enfoques míticos y especulativos hasta convertirse en una disciplina científica, desarrollándose principalmente entre el siglo XIX y mediados del siglo XX con la aparición de tests de inteligencia y personalidad. También se ha adaptado al uso de la tecnología y busca desarrollar instrumentos culturalmente sensibles. Actualmente, los principales instrumentos de evaluación incl
El documento describe las principales tareas de un psicólogo, incluyendo el tratamiento, la investigación, la evaluación, la enseñanza y la prevención. Explica que los psicólogos ayudan a las personas a producir cambios positivos modificando sus pensamientos, emociones y relaciones. También cubre temas como la promoción de la salud mental, la prevención primaria, secundaria y terciaria, y los diferentes modelos de evaluación y tratamiento psicológico.
1. El documento describe las diferentes fuentes y evolución histórica del psicodiagnóstico, desde sus orígenes míticos hasta su establecimiento como disciplina científica. 2. Se detalla la influencia de distintos modelos filosóficos y hallazgos biológicos en el desarrollo del psicodiagnóstico racional y empírico. 3. Finalmente, se explica cómo el psicodiagnóstico se constituyó como disciplina científica a finales del siglo XIX, desarrollándose principalmente desde los
Este documento presenta una introducción a las técnicas de evaluación psicológica, incluyendo la observación, los tests psicológicos y los tests de inteligencia. Explora conceptos como la validez, fiabilidad, tipos de observación, y unidades de medida que se pueden utilizar. También describe las características y clasificaciones de diferentes técnicas como tests psicométricos, tests individuales de inteligencia, y tests colectivos.
El documento describe los tipos y propósitos de las pruebas psicológicas. Explica que las pruebas sirven para la predicción, diagnóstico e investigación. Además, clasifica las pruebas psicológicas según su forma de administración, corrección, construcción, tiempo de administración, tipo de estímulo y contenido. Finalmente, enumera criterios para reconocer una "buena prueba" como la validez, utilidad y evidencia de investigación que la avale.
Este documento resume las principales teorías del desarrollo humano, incluyendo las teorías de Piaget, Freud, Erikson, León, Vygotsky, Bronfenbrenner, Maslow, Patterson, Berne y Perls. Describe los objetos de estudio, sustentos teóricos, características, principios rectores y etapas del desarrollo de cada teoría. Las teorías abarcan aspectos cognitivos, psicodinámicos, psicosociales, conductuales y humanistas del desarrollo a lo largo del c
Este documento resume la información esencial sobre cómo aprenden las personas según la neurociencia. Explica que el cerebro aprende a lo largo de la vida a través de la formación de conexiones neuronales y redes cognitivas. También describe conceptos como la plasticidad cerebral, la mielinización y los períodos sensibles del aprendizaje. Finalmente, ofrece consideraciones para los profesores universitarios sobre cómo tener en cuenta estas ideas neurocientíficas en su práctica docente.
El documento resume las principales teorías del desarrollo evolutivo como la teoría psicoanalítica de Freud y Erikson, las teorías del aprendizaje de Watson, Skinner y Bandura, el modelo de desarrollo infantil de Chilina León, y las teorías cognitivo-evolutivas y socioculturales de Piaget y Vygotsky. Describe los conceptos fundamentales, características y aportes de cada teoría al entendimiento del desarrollo humano.
Caracteristicas de la psicopatología infantilliliangranizo
Este documento describe las características de la psicopatología infantil. Explica que se estudian los factores de riesgo biológicos, ambientales y de desarrollo que pueden contribuir a trastornos en los niños. También describe varios tipos de trastornos comunes en bebés como problemas del sueño, alimentación, piel y respiratorios. Además, explica que los trastornos en los niños a menudo están relacionados con problemas en las interacciones con los padres y la familia.
El Análisis Experimental del Comportamiento es una subdisciplina del Análisis del Comportamiento que se enfoca en la investigación básica para descubrir los procesos fundamentales del comportamiento. Se basa en los principios del conductismo radical de estudiar objetivamente la conducta y sus relaciones funcionales con el ambiente sin apelar a conceptos mentales. Su objetivo es establecer leyes generales del comportamiento a través de métodos experimentales.
Modelo del desarrollo psicosocial de erik erikson” Alondra Saucedoo
Erik Erikson propuso una teoría psicosocial del desarrollo humano que describe ocho etapas desde el nacimiento hasta la vejez. Cada etapa presenta un conflicto psicológico fundamental que, al resolverse, permite avanzar en el desarrollo de una identidad personal saludable y una función social positiva. La teoría ha influido en el diseño curricular y la enseñanza, y se ha utilizado para comprender problemas del desarrollo y promover una autoestima saludable.
Este documento presenta conceptos clave sobre la percepción y cognición social en la formación de impresiones. Explica los esquemas sociales, la categorización social y los prototipos. También describe la memoria personal, los sesgos y errores de la inferencia social heurística. Además, clasifica los grupos sociales según su estructura, identificación, papel en la socialización y tamaño.
Este documento describe los principios y procesos de la supervisión de casos en el modelo gestáltico. La supervisión busca orientar y desarrollar al terapeuta en formación en áreas como la congruencia con la filosofía gestáltica, la observación fenomenológica, y la capacidad de intervención y resolución de problemas. El proceso de supervisión incluye tanto la discusión de casos como el proceso paralelo entre supervisor y supervisado. La supervisión gestáltica fomenta la espontaneidad, autenticidad y creatividad
El documento describe diferentes diseños de investigación, incluyendo diseños con postprueba única y grupo de control, diseños con preprueba-postprueba y grupo de control, diseños de cuatro grupos de Solomon, diseños experimentales de series cronológicas múltiples, diseños factoriales, cuasiexperimentos, diseños no experimentales como transeccionales, longitudinales y correlacionales-causales, y clasificaciones de diseños conductuales y metodológicos.
Las principales fuentes de datos para evaluar la personalidad incluyen cuestionarios, observación directa, escalas de calificación, tests objetivos y técnicas proyectivas. Los diseños de investigación en personalidad son experimentales, que determinan causalidad, y correlacionales, que no determinan causalidad pero permiten identificar relaciones entre variables.
En esta diapositiva se explica sobre lo que es un proyecto, ¿Qué es un proyecto de intervención? ¿Cuales son sus fases? y los pasos a seguir para realizar este tipo de trabajo.
El documento resume los principales modelos y teorías en psicología de la salud y psicología del adulto. Explica brevemente el enfoque biopsicosocial de la psicología de la salud y los objetos de estudio. Luego describe modelos como el cognitivo, conductual, psicodinámico, existencialista y sistémico; resaltando sus características, basamentos y técnicas. Finalmente, provee referencias bibliográficas sobre los temas.
El documento proporciona instrucciones para construir un instrumento de evaluación psicológica. Explica cómo definir el atributo a medir, elaborar una tabla de especificaciones, construir diferentes tipos de ítems, y realizar estudios empíricos para establecer la fiabilidad y validez del instrumento. El objetivo final es desarrollar una prueba que mida con precisión el constructo de interés de manera confiable y válida.
Este documento presenta un resumen de las teorías conductistas y su influencia en la criminología. Explica conceptos clave como el condicionamiento clásico y operante, el aprendizaje, el refuerzo y el castigo. También describe cómo el conductismo ofrece un marco para observar la conducta externa y predecir las consecuencias de los estímulos, así como comprender la influencia del castigo. Finalmente, analiza tanto las aplicaciones como las limitaciones del conductismo en el campo jurídico y criminológico.
Este documento define la entrevista educativa como una conversación entre un maestro u orientador con un estudiante o sus padres con el objetivo de conocerlos, orientarlos y ayudarlos a resolver problemas. Explica que la entrevista educativa busca obtener datos sobre la personalidad y conducta de los estudiantes, proporcionar información y ayudar a corregir hábitos y actitudes. Finalmente, detalla los elementos clave de las entrevistas con estudiantes, padres y maestros.
El documento propone la creación de una red profesional orientada al apoyo y promoción de la familia en contextos contemporáneos y diversos, con el apoyo de la iglesia y profesionales de la salud. Se busca privilegiar procesos sobre productos finales y ofrecer soluciones integrales a los desafíos de la familia desde perspectivas interna y externa.
El Plan De Dios Sobre El Matrimonio Y La FamiliaMARTIN ORTEGA
El documento habla sobre el plan de Dios para el matrimonio y la familia. Explica que Dios creó al ser humano a su imagen y semejanza, y que instituyó el matrimonio y la familia para la realización plena de la persona. Sin embargo, el pecado ha causado el mal en el mundo y la destrucción de muchas familias. Aún así, a través de Cristo es posible vencer el pecado y hacer de la familia un paraíso de realización y bienestar.
El documento describe los tipos y propósitos de las pruebas psicológicas. Explica que las pruebas sirven para la predicción, diagnóstico e investigación. Además, clasifica las pruebas psicológicas según su forma de administración, corrección, construcción, tiempo de administración, tipo de estímulo y contenido. Finalmente, enumera criterios para reconocer una "buena prueba" como la validez, utilidad y evidencia de investigación que la avale.
Este documento resume las principales teorías del desarrollo humano, incluyendo las teorías de Piaget, Freud, Erikson, León, Vygotsky, Bronfenbrenner, Maslow, Patterson, Berne y Perls. Describe los objetos de estudio, sustentos teóricos, características, principios rectores y etapas del desarrollo de cada teoría. Las teorías abarcan aspectos cognitivos, psicodinámicos, psicosociales, conductuales y humanistas del desarrollo a lo largo del c
Este documento resume la información esencial sobre cómo aprenden las personas según la neurociencia. Explica que el cerebro aprende a lo largo de la vida a través de la formación de conexiones neuronales y redes cognitivas. También describe conceptos como la plasticidad cerebral, la mielinización y los períodos sensibles del aprendizaje. Finalmente, ofrece consideraciones para los profesores universitarios sobre cómo tener en cuenta estas ideas neurocientíficas en su práctica docente.
El documento resume las principales teorías del desarrollo evolutivo como la teoría psicoanalítica de Freud y Erikson, las teorías del aprendizaje de Watson, Skinner y Bandura, el modelo de desarrollo infantil de Chilina León, y las teorías cognitivo-evolutivas y socioculturales de Piaget y Vygotsky. Describe los conceptos fundamentales, características y aportes de cada teoría al entendimiento del desarrollo humano.
Caracteristicas de la psicopatología infantilliliangranizo
Este documento describe las características de la psicopatología infantil. Explica que se estudian los factores de riesgo biológicos, ambientales y de desarrollo que pueden contribuir a trastornos en los niños. También describe varios tipos de trastornos comunes en bebés como problemas del sueño, alimentación, piel y respiratorios. Además, explica que los trastornos en los niños a menudo están relacionados con problemas en las interacciones con los padres y la familia.
El Análisis Experimental del Comportamiento es una subdisciplina del Análisis del Comportamiento que se enfoca en la investigación básica para descubrir los procesos fundamentales del comportamiento. Se basa en los principios del conductismo radical de estudiar objetivamente la conducta y sus relaciones funcionales con el ambiente sin apelar a conceptos mentales. Su objetivo es establecer leyes generales del comportamiento a través de métodos experimentales.
Modelo del desarrollo psicosocial de erik erikson” Alondra Saucedoo
Erik Erikson propuso una teoría psicosocial del desarrollo humano que describe ocho etapas desde el nacimiento hasta la vejez. Cada etapa presenta un conflicto psicológico fundamental que, al resolverse, permite avanzar en el desarrollo de una identidad personal saludable y una función social positiva. La teoría ha influido en el diseño curricular y la enseñanza, y se ha utilizado para comprender problemas del desarrollo y promover una autoestima saludable.
Este documento presenta conceptos clave sobre la percepción y cognición social en la formación de impresiones. Explica los esquemas sociales, la categorización social y los prototipos. También describe la memoria personal, los sesgos y errores de la inferencia social heurística. Además, clasifica los grupos sociales según su estructura, identificación, papel en la socialización y tamaño.
Este documento describe los principios y procesos de la supervisión de casos en el modelo gestáltico. La supervisión busca orientar y desarrollar al terapeuta en formación en áreas como la congruencia con la filosofía gestáltica, la observación fenomenológica, y la capacidad de intervención y resolución de problemas. El proceso de supervisión incluye tanto la discusión de casos como el proceso paralelo entre supervisor y supervisado. La supervisión gestáltica fomenta la espontaneidad, autenticidad y creatividad
El documento describe diferentes diseños de investigación, incluyendo diseños con postprueba única y grupo de control, diseños con preprueba-postprueba y grupo de control, diseños de cuatro grupos de Solomon, diseños experimentales de series cronológicas múltiples, diseños factoriales, cuasiexperimentos, diseños no experimentales como transeccionales, longitudinales y correlacionales-causales, y clasificaciones de diseños conductuales y metodológicos.
Las principales fuentes de datos para evaluar la personalidad incluyen cuestionarios, observación directa, escalas de calificación, tests objetivos y técnicas proyectivas. Los diseños de investigación en personalidad son experimentales, que determinan causalidad, y correlacionales, que no determinan causalidad pero permiten identificar relaciones entre variables.
En esta diapositiva se explica sobre lo que es un proyecto, ¿Qué es un proyecto de intervención? ¿Cuales son sus fases? y los pasos a seguir para realizar este tipo de trabajo.
El documento resume los principales modelos y teorías en psicología de la salud y psicología del adulto. Explica brevemente el enfoque biopsicosocial de la psicología de la salud y los objetos de estudio. Luego describe modelos como el cognitivo, conductual, psicodinámico, existencialista y sistémico; resaltando sus características, basamentos y técnicas. Finalmente, provee referencias bibliográficas sobre los temas.
El documento proporciona instrucciones para construir un instrumento de evaluación psicológica. Explica cómo definir el atributo a medir, elaborar una tabla de especificaciones, construir diferentes tipos de ítems, y realizar estudios empíricos para establecer la fiabilidad y validez del instrumento. El objetivo final es desarrollar una prueba que mida con precisión el constructo de interés de manera confiable y válida.
Este documento presenta un resumen de las teorías conductistas y su influencia en la criminología. Explica conceptos clave como el condicionamiento clásico y operante, el aprendizaje, el refuerzo y el castigo. También describe cómo el conductismo ofrece un marco para observar la conducta externa y predecir las consecuencias de los estímulos, así como comprender la influencia del castigo. Finalmente, analiza tanto las aplicaciones como las limitaciones del conductismo en el campo jurídico y criminológico.
Este documento define la entrevista educativa como una conversación entre un maestro u orientador con un estudiante o sus padres con el objetivo de conocerlos, orientarlos y ayudarlos a resolver problemas. Explica que la entrevista educativa busca obtener datos sobre la personalidad y conducta de los estudiantes, proporcionar información y ayudar a corregir hábitos y actitudes. Finalmente, detalla los elementos clave de las entrevistas con estudiantes, padres y maestros.
El documento propone la creación de una red profesional orientada al apoyo y promoción de la familia en contextos contemporáneos y diversos, con el apoyo de la iglesia y profesionales de la salud. Se busca privilegiar procesos sobre productos finales y ofrecer soluciones integrales a los desafíos de la familia desde perspectivas interna y externa.
El Plan De Dios Sobre El Matrimonio Y La FamiliaMARTIN ORTEGA
El documento habla sobre el plan de Dios para el matrimonio y la familia. Explica que Dios creó al ser humano a su imagen y semejanza, y que instituyó el matrimonio y la familia para la realización plena de la persona. Sin embargo, el pecado ha causado el mal en el mundo y la destrucción de muchas familias. Aún así, a través de Cristo es posible vencer el pecado y hacer de la familia un paraíso de realización y bienestar.
Este documento discute la importancia de la familia y el matrimonio según la Biblia. Argumenta que Dios estableció el matrimonio y la familia como la base para la felicidad humana completa, citando Génesis 2:24 donde Dios une a Adán y Eva en el primer matrimonio. Sin embargo, en la sociedad moderna, el matrimonio y la familia están siendo atacados, lo que introduce dolor. El documento hace un llamado a valorar la institución del matrimonio según el diseño de Dios.
La enseñanza sobre el matrimonio, la familia y la biblia.pdfHernanGarcia612666
Este documento describe las enseñanzas bíblicas sobre el matrimonio y la familia según el Family Research Council. Define la familia como la unión de un hombre y una mujer, y explica que el matrimonio es un pacto sagrado entre una pareja ante Dios, destinado a ser permanente. También discute cómo el pecado afectó estas instituciones y cómo sólo volviendo a los fundamentos bíblicos se puede revertir el declive actual del matrimonio y la familia.
Este documento define la familia y el matrimonio. Define la familia como la "célula básica" de la sociedad y el lugar donde se origina la sociedad. El matrimonio es un contrato entre un hombre y una mujer para la procreación y educación de los hijos. El documento describe las características de la familia tradicional y la familia nuclear, y analiza las funciones de la familia como la socialización, transmisión cultural, y control social. También discute las propiedades del matrimonio como la unidad y indisolubilidad,
El documento proclama que el matrimonio entre hombre y mujer es ordenado por Dios y que la familia es fundamental en Su plan. Declara que tanto hombres como mujeres fueron creados a imagen de Dios y que el género es parte esencial de la identidad. Afirma que los padres tienen la responsabilidad sagrada de educar a sus hijos en el amor y la rectitud. Exhorta a proteger la institución de la familia.
El documento discute la historia y la importancia de la familia y el matrimonio desde una perspectiva bíblica. Explica que la familia se estableció originalmente como la relación correcta entre un hombre y una mujer, y que ha servido históricamente como fundamento de la sociedad. Sin embargo, en el mundo occidental actual se está produciendo una crisis en el modelo familiar tradicional a medida que los valores judeocristianos son reemplazados por valores seculares que desacreditan la familia constituida por un padre, una madre y sus hijos.
El documento trata sobre la familia y su valoración. Explica conceptos clave como la definición de familia, su evolución histórica, tipología y estructura. También describe las funciones de la familia y herramientas para su valoración como el familiograma y el ecograma. El objetivo es fundamentar el abordaje familiar y factores relacionados con la salud de la familia.
DIOS NOS CREO ;POR AMOR Y PARA EL AMOR.
SIN AMOR EL AMOR AGONIZA, SE ENFERMA, SE DEPRIME, Y ES QUE ES ALGO DE LEY NATURAL., ESA NECESIDAD DE SER AMADOS.
La familia ha evolucionado a lo largo de la historia. Originalmente, la familia romana estaba regida por el pater, quien tenía autoridad sobre sus esclavos e hijos. Hoy en día, la familia nuclear compuesta por padres e hijos es la más común en Occidente, aunque existen otros tipos como la familia extendida y la poligámica. La familia moderna se caracteriza por la igualdad entre el hombre y la mujer en derechos y responsabilidades.
El documento habla sobre la familia desde una perspectiva cristiana. Explica que la familia ocupa un lugar importante en el plan de Dios al ser donde nacen los hijos. También señala que la familia es insustituible para el desarrollo de los niños y que el estado debe proteger y potenciar a las familias debido a que el bienestar de una nación depende del bienestar familiar. Por último, indica que una familia cristiana debe vivir su fe en comunidad mediante la oración y obras de caridad.
Dios estableció el matrimonio y la familia como la base para la felicidad humana. Según Génesis 2:24, Dios creó a Adán y Eva como la primera pareja y los unió en matrimonio para que dejaran a sus padres y se unieran como una sola carne, estableciendo así el modelo divino de familia. Sin embargo, el enemigo ha introducido el sufrimiento en muchos hogares, pero Dios puede restaurar la paz a los quebrantados de corazón y proteger a la familia si se le
LA PAREJA TIENE PRINCIPIOS MUY ANCESTRALES, MAS LA BIBLIA REPORTA EL IDEAL DE UN MATRIMONIO LLENO DE VIDA, TE MOSTRAMOS EL CRECIMIENTO DE LA PAREJA CON PRINCIPIOS BÍBLICOS.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de educación religiosa en el grado 7° en el Centro Educativo Rural Vegas de Segovia. Incluye la competencia, contenidos, actividades y estrategias de evaluación para la unidad sobre la familia. Las actividades exploran conceptos sobre la familia, analizan pasajes bíblicos relacionados y promueven la reflexión sobre el valor y derechos de la familia.
La Iglesia enseña que la familia es un gran bien dado por Dios según su plan revelado en la Biblia. La familia permite el desarrollo humano y la participación en el Reino de los Cielos cuando se forma de acuerdo a la voluntad de Dios. Sin embargo, el pecado hace difícil cumplir este plan, por lo que se necesita la gracia de Cristo para vivir plenamente como familia según el Evangelio.
Tema 4 La Familia en la doctrina social de la IglesiaMiguel Vargas
El documento presenta una oración para vivir en paz en la familia, pidiendo a Dios misericordia, bondad, humildad, paciencia y caridad para soportarse los unos a los otros. Argumenta que para reconstruir la sociedad es necesario recomponer la familia y restaurar las relaciones internas. La familia, fundada en el matrimonio entre hombre y mujer, es importante para el bienestar de la persona y la sociedad.
Este documento resume la importancia de la familia según la Biblia. La familia tiene su origen en Dios y fue creada por Él para cumplir propósitos como el compañerismo entre cónyuges, la procreación y el cuidado de los miembros. También describe las relaciones saludables entre los miembros de la familia y los valores que debe promover, como el amor, respeto y honra. Finalmente, identifica algunos problemas comunes en las familias como la falta de comunicación, tiempo y acuerdos sobre el manejo del dinero.
Este documento presenta conceptos clave sobre la familia desde diferentes perspectivas como la sociológica, jurídica e iglesia. Define la familia como la más pequeña y primordial comunidad humana formada por el hombre y la mujer a través del matrimonio y la procreación de hijos. También destaca la universalidad de la familia como elemento fundamental de toda sociedad y su importancia en transmitir valores y en la educación.
Este documento discute la identidad de la familia actual y cristiana. Describe cómo la familia ha cambiado a través de los años, con varias formas emergiendo. También explora los desafíos actuales como la desintegración y el olvido de valores fundamentales como el amor. Finalmente, proporciona rasgos de una familia con identidad cristiana como el respeto a las personas, la educación en la fe y los valores, y el servicio a la sociedad.
El documento discute la naturaleza de la verdad, planteando preguntas sobre si la verdad es absoluta o relativa. Menciona brevemente un versículo bíblico y contrasta la idea de que la verdad puede ser diferente en diferentes épocas o para diferentes personas con la noción de que existe una verdad absoluta universal.
Un profesor inglés escribió en 1948 que las ideas tienen consecuencias. Argumentó que la filosofía subyacente afecta la sociedad. Hoy en día, algunos argumentan que asignar un género al nacer es dañino y que los términos como "niño" y "niña" no reflejan la realidad. Sin embargo, otros sostienen que tenemos un diseño biológico y emocional, y que ignorar esto puede traer consecuencias negativas. Las ideas sobre identidad de género y sexualidad tienen consecuencias
Un profesor inglés, Richard Weaver, escribió en 1948 que las ideas tienen consecuencias. Sugirió que la filosofía nominalista en Alemania, que niega la existencia de verdades universales, contribuyó a las atrocidades de la Segunda Guerra Mundial. Hoy en día, algunos argumentan que asignar un género al nacer es dañino y que la verdad depende solo de la experiencia humana. Pero otros sostienen que existe un diseño natural en los seres humanos, incluidas diferencias biológicas entre hombres y
2020 todo pensamiento cautivo: las ideas tienen consecuenciasEdgar Devia Góngora
El autor argumenta que las ideas tienen consecuencias y que la decadencia moral en la sociedad es el resultado de filosofías seculares que han minado los fundamentos morales basados en Dios. Afirma que profesar valores morales pero vivir de forma contraria revela las verdaderas convicciones seculares de una persona y conducirá a mayores aberraciones. Exhorta a basar la vida en la Palabra de Dios en lugar de filosofías seculares.
El documento presenta un proyecto de investigación sobre la sexualidad dividido en grupos. Cada grupo investigará un tema asignado sobre la sexualidad desde perspectivas teológicas y bioéticas. Los estudiantes deberán consultar fuentes, elaborar argumentos sólidos, y compartir conclusiones en Google Drive para crear un documento final conjunto y una mesa redonda para exponer sus hallazgos. El proyecto representa el 40% de la calificación final.
Este documento presenta 12 respuestas a un debate sobre la eutanasia y el suicidio asistido. La mayoría de las respuestas expresan que, aunque es difícil juzgar las decisiones de otras personas, quitarse la vida va en contra de sus creencias religiosas, ya que consideran que solo Dios tiene el derecho de dar y quitar la vida. Algunos también mencionan que comprenden la situación de dolor que lleva a alguien a tomar esa decisión, pero no la apoyan.
Este documento presenta una introducción general a la bioética cristiana. Define la bioética como la ciencia interdisciplinaria que busca formular y resolver problemas éticos planteados por el avance de la investigación biológica y médica para garantizar el bienestar humano. Explica que la bioética cristiana analiza temas como la vida, la dignidad humana, el medio ambiente, la manipulación genética, el aborto y la eutanasia desde una perspectiva bíblica y de derechos humanos. Finalmente, propone vari
La ética estudia el comportamiento humano y cómo este afecta las decisiones y pensamientos de una persona, analizando las perspectivas morales que rodean su entorno para discernir lo bueno de lo malo. También examina los valores y la moral que guían el comportamiento humano en la sociedad, así como los principios que dirigen la conciencia hacia la elección del bien.
Este documento presenta una introducción general a la bioética cristiana, definiendo el término, los autores que lo acuñaron y su objetivo de establecer un diálogo entre las ciencias de la vida y los valores humanos para resolver problemas éticos. También define conceptos clave como la vida humana, la dignidad humana y principios como la identidad y los derechos humanos que serán una base para el análisis bioético. Finalmente, propone varios temas como la manipulación genética, el cambio climático, el aborto y la
Este documento presenta el mapa general de módulos y unidades para el curso de bioética del 2018. El curso está dividido en tres bloques principales: la introducción, los presaberes sobre el tema, y los temas clave de la bioética. También incluye la conformación de una red ética universal y de la familia Bethshalom, así como invitados especiales para reforzar temas vistos en décimo y undécimo grado.
Este documento presenta la malla curricular para la unidad didáctica de Ética del 2018 en la GCBS. Consiste en 15 tratados o lecciones que cubren temas como la necesidad de retomar la ética en un mundo antiético, los fundamentos de la ética y la moral, la ética contemporánea, los comportamientos éticos desde la perspectiva eclesiástica, temas éticos colombianos particulares, ética y familia, derechos humanos, democracia y sociedad, y la conformación de una red ética universal.
Este documento presenta los Principios de Yogyakarta, una serie de 29 principios sobre la aplicación de la legislación internacional de derechos humanos en relación con la orientación sexual y la identidad de género. Los principios abordan una amplia gama de derechos humanos como el derecho a la vida, la privacidad, la educación y la salud, y explican cómo se aplican a las personas independientemente de su orientación sexual o identidad de género. El documento también incluye recomendaciones dirigidas a los estados y otros actores para prom
Jorge Arabia, exvicepresidente financiero de InterBolsa, reconoce sus errores y pide perdón por haber contribuido a la quiebra de la firma. En una carta, describe cómo dejó que el éxito y la ambición lo cegaran, descuidando sus valores y a sus seres queridos. La caída de InterBolsa fue una lección que lo hizo valorar lo que es realmente importante en la vida.
El documento lista los nombres de los estudiantes de grado 11 divididos en 5 grupos para elaborar proyectos. En el grupo Undécimo A hay 5 grupos con entre 4 y 5 estudiantes cada uno. En el grupo Undécimo B también hay 5 grupos con entre 3 y 4 estudiantes cada uno.
Este documento proporciona información sobre las competencias digitales y redes sociales para la cátedra de ética y bioética de GCBS en 2017. Incluye detalles sobre la URL del proyecto, la información de contacto del docente Edgar Devia Góngora en correo electrónico personal y redes sociales, y las plataformas de redes sociales como Facebook, Twitter, Google+ y Google Drive que se utilizarán para el curso de ética.
Este documento proporciona información sobre las competencias digitales y redes sociales para una cátedra de ética y bioética en 2017. Incluye la URL del proyecto, datos de contacto del docente como correo institucional y redes sociales, y plataformas como Facebook, Twitter y Google+ que se usarán para compartir contenido de ética. También menciona el blog y Google Drive para crear documentos interactivos relacionados con el curso.
Este documento presenta 8 elementos clave de un proyecto de ética y bioética en redes sociales de la GCBS Cátedra para 2017, incluyendo el proyecto SIVEXF489, la URL, el docente Edgar Devia Góngora, el correo electrónico institucional, las redes sociales y plataformas como una página para ética, la página web institucional, Google+ y Google Drive.
Programa de actividades de bioética fecha 22 de febrero 2017Edgar Devia Góngora
Este documento presenta el programa de actividades para una clase de bioética que se llevará a cabo el 15 de febrero de 2017. Los estudiantes accederán a recursos en línea sobre bioética y verán una presentación sobre los contenidos de la bioética. Después responderán preguntas sobre las causas que provocaron el surgimiento de la bioética tanto en un foro en línea como por escrito en un cuaderno. La clase incluirá debates sobre conceptos y respuestas de bioética.
Etica contenido curricular y secuenciación grado décimo 2017Edgar Devia Góngora
Este documento presenta un proyecto pedagógico para integrar las TIC al programa de Ética, Valores y Pensamiento Cristiano en grado décimo. El proyecto incluye contenidos temáticos sobre el desarrollo histórico de la moral y la ética, la caracterización de las sociedades actuales, y la relación entre avances científicos, tecnología e ideologías con los códigos morales. El objetivo es formar estudiantes críticos y propositivos mediante metodologías como foros, mesas red
Debate sobre el acuerdo final entre el gobierno y las farc. 2016Edgar Devia Góngora
El documento resume un debate sobre un acuerdo de paz entre el gobierno colombiano y las FARC que será votado el 2 de octubre de 2016. Propone estudiar el acuerdo en clases de ética y pensamiento cristiano para que los estudiantes puedan participar en el debate público y tomar una decisión informada, especialmente sobre temas como la teoría de género. Los dos temas principales del acuerdo son la suspensión de la guerra y las armas, y la adopción de un enfoque de género para lograr una sociedad más
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. RECUERANDOELPARADIGMAFAMILIA
El modelo de familia instituído
milenios atrás, base de las sociedades
y sus desarrollos generacionales
como tejidos biotopos de ciclos
milenarios de vida, están en
permanente evolución. En nuestros
dias compite con alternativas
paradigmáticas que se erigen como
respuesta social ante la eventual crisis
de perspectiva y enfoque social.
FAMILIA,
PARADIGMA Y COSMOVISIÓN
ENFOQUE SISTÉMICO
4. “En respuesta al desafío contemporáneo que padece la familia, se
propicia un espacio integral reflexivo para la familia denominado
Red Mi Familia, cuyo ejercicio suma fuerzas, voces y
deliberaciones en defensa de la familia, de sus miembros y sus
relaciones sistémicas, basadas en incontrovertibles
argumentaciones Bíblicas y soportes de las Ciencias Sociales y
Humanas, tendientes a favorecer el modelo bíblico del
matrimonio”. Edgar Devia Góngora
DESAFÍOS IDEOLÓGICOS
DESAFÍOS TEOLÓGICOS
DESAFÍOS SOCIOLÓGICOS
DESAFÍOS PSICOLÓGICOS
DESAFÍOS TECNOLÓGICOS
DESAFÍOS RELIGIOSOS
DESAFÍOS SOCIALES
DESAFÍOS ÉTICOS Y MORALES
5.
6. Tabla de
contenidos
• Descripción de la composición de
las comunidades postmodernas.
• Deconstrucción de paradigmas
tergiversadores y contaminantes de
la realidad social.
• Recuperación y visualización del
paradigma familia como factor
positivo de formación de nuevas
generaciones que apuntan al
desarrollo e inclusión social.
• Recuperación del modelo familia y
del modelo social propuesto en el
marco bíblico.
• Generación de comunidades bajo el
paradigma familia
Partiendo de la Interdisciplina
o traslado de conocimientos,
métodos al ámbito de la
familia
*********
7. FAMILIA
COSMOVISIÓN Y PARADIGMA BIBLICO
FORMATIVO INTERGENERACIONAL
Estudio sistemático de los impactos e incidencias
de la entidad institucional familia en la
conformación de las sociedades dopomodernas
desde la puntuación del paradigma familia
8. Efectos de la ausencia de politicas familiares
• Cuando el Estado no se ocupa prioritariamente de las familias
y las comunidades, posteriormente tendrá que ocuparse de
resolver problemáticas mucho más complejas como:
▫ altos índices de delincuencia
▫ Drogadicción
▫ Deserción escolar
▫ Desintegración familiar
▫ Embarazo adolescente
▫ Violencia intrafamiliar
• Lo que implica una alta inversión de recursos en tratar de
paliar las consecuencias de una sociedad resquebrajada y
enferma.
9. familia
• Anclaje de la sociedad que jalona nuevas generaciones hacia valores
absolutos, los que ya las sociedades líquidas no toleran por considerarse
anticuados.
• Modelo de mira y filtro de toda sociedad.
• Es el medio por el cual se explica cualquier sociedad.
• Se explica, significa entre otras cosas, intentar comprender la mayoría
de los fenómenos como de los procesos, tanto de la intrapsiquis o
intrapersonal, como de lo familiar o psicosocial considerando esta
variable dentro de un modelo de análisis.
• Comprender la holística fenomenológica del individuo y del grupo
social familiar excluyendo la variable familia es un exabrupto racional
cuyos resultados no pasan de ser infértiles e irrelevantes frente a
problemáticas espirales crecientes e irreductibles.
10. CÓMO OPERÓ EN DIOS EL PARADIGMA
FAMILIA
•CREACIÓN DE
ADÁN(SOLEDAD)
•CREACIÓN DE
EVA
•PERSPECTIVA
MATRIMONIAL
DIOS
VISIONANDO
AL MUNDO
GÉNESIS 1:26-
28 FAMILIA
PARADIGMA
•UNA TIERRA LLENA
•SU GOBIERNO A
PLENITUD
•UNA
SUBCREACIÓN
SUPEDITADA AL
PACTO
MATRIMONIAL
DIOS
VISLUMBRÓ
A TRAVÉS
DEL PACTO
MATRIMONI
AL
11. Debe señalarse como cristal de mira, la familia tal como nos ha sido
entregada desde los principios milenarios bíblicos. Es la manera
clara e inequívoca, dados los incesantes y continuos giros y
transformaciones que vienen sufriendo las actuales percepciones de
lo que se considera familia contemporánea. Las fortalezas, sus
evidentes transformaciones, sus derivaciones producto de las
corrientes filosóficas que mantienen hegemonía sobre las
sociedades, son importantes para conclusiones determinantes.
OBSERVEMOS LA REVELACIÓN BÍBLICA Y SUS PUNTOS CENTRALES:
12. Documento fundamental
Vistas las Escrituras de Génesis capitulo 1 al 3,
se logra objetivar la familia humana como
primera entidad dual y plural en aparecer en el
universo creado.
En ese instante Dios “mira” un mundo lleno
justamente a traves de esa semilla llamada
familia primigenia.
El prisma con el cual Dios “ve” un mundo, una
tierra llena de su gloria y su presencia es
justamente la familia humana.
Dios no tiene otra forma de “mirar” un mundo
en el tiempo y el espacio con las carácterísticas
que Él mismo definió.
Al otorgarles potestad, les confirió de Sí
además de la capacidad la forma como todo lo
creado debería supeditarse al orden humano.
La familia es responsable.
26 Entonces dijo Dios: «Hagamos al
hombre a nuestra imagen, conforme
a nuestra semejanza; y tenga
potestad sobre los peces del mar, las
aves de los cielos y las bestias, sobre
toda la tierra y sobre todo animal
que se arrastra sobre la tierra.»
27 Y creó Dios al hombre a su imagen,
a imagen de Dios lo creó;
varón y hembra los creó.
28 Los bendijo Dios y les dijo:
«Fructificad y multiplicaos; llenad
la tierra y sometedla; ejerced
potestad sobre los peces del mar, las
aves de los cielos y todas las bestias
que se mueven sobre la tierra.»
13. Fue lo primero que el diablo atacó, “Adán y Eva”, la familia.
Estrategia: Primero Eva Luego Adán
Atacando la familia atacaba el plan de Dios de “llenar la tierra”.
Su ataque es considerado estratégico.
Solo necesitó atacar lo mas preciado de Dios: Su familia, el pacto
matrimonial. La extensión de Dios en la tierra.
Se escinde de ahí, “todos los problemas son generados por la
raza humana con asiento en las relaciones conyugales y
familiares, debido a la Ausencia de Dios”, Edgar Devia Góngora.
14. Se aprecia que para Dios, el prisma con el que “vio la tierra llena” es el
pacto matrimonial, la familia.
Las promesas de familia, son de estricto cumplimiento generacional. Se
observa este elemento en el cumplimiento de la promesa realizada al patriarca
Abraham. “Sal de tu tierra y de tu parentela” fué la gran promesa con
cumplimiento estricto e intervención de las generaciones de Abraham.
Para el diablo, era suficiente con “desvirtuar” la relación Dios–pacto
matrimonial, dada la trascendental importancia dentro de los planes divinos.
Desde los primeros inicios de la creación se aprecia que la familia es el eje, el
radical fundamental, la clave para el plan divino de “llenar la tierra”, el lente
por donde se ve nuestro mundo, sus progresos, sus estancamientos, sus
derrotas, sus victorias, ec.
15. En tanto se dé lo anterior, de acuerdo al plan de Dios, son los
padres los principales responsables, favorecidos, elegidos, los
encargados de proveer para cada generación, los ambientes, los
recursos, los testimonios, la palabra de Dios, con la autoridad
depositada por Dios en cada uno de los papás, intencionalmente
dirigida hacia el cumplimiento de cada promesa dada por Dios.
Salmo 78:1-10
Abraham bendijo a Isaac, Isaac bendijo a Esaú y Jacob, Jacob hizo
lo propio con sus doce hijos, heredando por la palabra profética y
habilitando cada hijo conforme a lo establecido por Dios, como
pavimentando la autopista para que las sociedades israelitas
tuvieran a bien conocer y dar a conocer al Dios de los Ejércitos de
Israel. Génesis 12
16. Una línea que se sigue al desarrollar las sociedades de los contextos bíblicos, es la
línea de los pactos.
El pacto con Noé (Génesis 7), El pacto abrahámico (Génesis 12), el pacto Mosaico
(Exodo 20, Deuteronomio 4 y 6), el pacto Davídico (Salmos 22:?), demuestran a
todas luces que el sustrato es la familia.
El propósito con la venida de Cristo, su muerte y su resurrección, está dado por el
apóstol Pedro en Hechos 3:21-22 al afirmar que:
<<21 A éste, ciertamente, es necesario que el cielo reciba hasta los
tiempos de la restauración de todas las cosas, de que habló Dios por
boca de sus santos profetas que han sido desde tiempo antiguo,
22 pues Moisés dijo a los padres: “El Señor vuestro Dios os levantará
profeta de entre vuestros hermanos, como a mí; a él oiréis en todas las
cosas que os hable, 23 y toda alma que no oiga a aquel profeta será
desarraigada del pueblo”>>.
17. PARADIGMA FAMILIA VISTA EN EL ORDEN DE LA JURISPRUDENCIA
Derechos Humanos Constitución Nacional de Colombia
• Artículo 16. 3». Declaración
Universal de los Derechos
Humanos. Asamblea
General de las Naciones
Unidas (1948). «La familia
es el elemento natural y
fundamental de la sociedad
y tiene derecho a la
protección de la sociedad y
del Estado.».
• 42. La familia es el núcleo
fundamental de la sociedad. Se
constituye por vínculos naturales o
jurídicos, por la decisión libre de un
hombre y una mujer de contraer
matrimonio o por la voluntad
responsable de conformarla. El
Estado y la sociedad garantizan la
protección integral de la familia. La
ley podrá determinar el patrimonio
familiar inalienable e inembargable.
La honra, la dignidad y la intimidad
de la familia son inviolables.
18. Cómo hemos llegado a 2ª Timoteo 3:1-5?
DISTORSIONES A
LAS ESCRITURAS
FAMILIA
DESCENTRADA
DE DIOS Y SU
PALABRA
INMORALIDADES
EN DESARROLLO
LA FAMILIA EJE
SE DESCOMPONE
GENERACIONES
DÍSCOLAS CON
CARÁCTER
DEFORMADO
SOCIEDADES
QUE
SORPRENDEN EN
SU ACTUAR
MORAL
El estado postmoderno,
contemporáneo de las
sociedades se origina en
la familia que ha venido
sufriendo cambios
paulatinos, constantes,
presiones políticas, bajas
comprensiones de un
liderazgo con poca
visión de familia. La
familia ha quedado
expuesta a cambios
profundos que lesionan
su deber ser.PRINCIPIO DEL DISTORSIONISMO
19. DE QUÉ ESTAMOS HABLANDO CUANDO
MENCIONAMOS LA PALABRA FAMILIA
• De una rutina?
• De una moda en franca desaparición?
• De un antiguo paradigma, irrelevante y relevado hoy?
• De una forma tradicional de generar sociedad?
• De estructuraciones humanas sujetas al mejor postor?
• De una idea hoy en desuso?
• De una forma de engendrar hijos, pero en la contemporaneidad
considerada retrógada?
• De una filosofía milenaria de “juntar dos personas” con ciertas
posibilidades de continuar con la especie humana?
• De modelos alternativos propuestos por iniciativa humana para
compensar las ideologías éticas cuya base no está Dios y si el
bienestar humano.
20. DE UN MODELO DE VIDA CON IDENTIDAD Y DESTINO CLARAMENTE
DEFINIDO Y CUALIFICABLE
• De una única forma de mantener un unidad con Dios y las
generaciones
• De un modelo invariable, Sistémico
• Con ideación divina, como transmisor de las virtudes Divinas
• Férreo, Indestructible
• Que ofrece escalas relacionales efectivas para sustentar y sostener la
humanidad
• Ofrece un único y seguro camino que acerca al hombre a Dios
• Secuencias naturales e insustituíbles de formación del ser humano:
Dios el Creador
Esposo y esposa
Padres
Hijos
Nietos
21. EL PODER DE LA HISTORIA COMO EJE
DESARROLLADOR DE PARADGIMAS
• Es a través de una revisión histórica sobre la
conformación de las sociedades, que nos
hallamos cerca de reformular lo ya formulado,
confrontando lo que en nuestros dias la
relatividad filosófica quiere hacer girar en
sentido contrario sobre la conceptualizacion de
la familia
22. Familia,paradigmay
cosmovisión
El concepto familia, hoy en
crisis por la comunidad
postmoderna, requiere
análisis de fondo, desde su
génesis, su primigenias
definiciones, sus largos
efectos sobre las
sociedades, dadas las altas
repercusiones sociales
actuales, pues parece que
son los desarrollos
posteriores los que definen
y no al contrario
23. TRASCENDENCIA DEL MATRIMONIO Y LA FAMILIA (JORGE
MALDONADO)
Desde una perspectiva teológica, el matrimonio y la familia
pertenecen al orden de la creación y no tanto al de la historia
(el estado y la ley) o al de la redención.
En otras palabras, el matrimonio y la familia no son
instituciones «cristianas», ya que no se inician con Cristo.
El matrimonio y la familia son más bien instituciones
«humanas», ya que por el acto creativo de Dios se insertan en
la misma naturaleza y estructura humanas.
Sin embargo, la familia cristiana alcanza un significado y un
valor muy elevados al pertenecer a la dimensión de la nueva
creación en Cristo y participar como instrumento del Reino de
Dios en la tierra
24. Mirada sobre el desarrollo histórico
Ideologías Efectos personales y sociales
• Relativismos
• Naturalismos
• Humanismos
• Ateísmos
• Deísmos
• Cientifísmos
• Hinduísmos
• Musulmanes
• Corrientes éticas contrarias a la
verdad bíblica
• Corrientes espiritistas contrarias al
Espíritu Santo
1. Remueven la verdad de la plataforma
social
2. Remueven el concepto del Dios
Verdadero de sus convicciones y lo
reformulan
3. El eje central e histórico reconocido del
matrimonio sufre distorsiones adaptadas
a intereses filosóficos
4. Esto les permite hacer doctrina sobre los
conceptos que estorban sus ideologías
para luego reformularlos
fundamentalmente y proceder a
configurar nuevas visiones del mundo con
25. Eventuales distorsionadores y generadores
de la descomposición del seno familia
1. Sistemas patriarcales
2. Legislaciones desfavorecedoras de la igualdad
de género
3. Desconocimiento del valor significativo de la
Dignidad Humana
4. Desconocimiento de los Derechos Humanos en
la familia
5. Concepciones erróneas de las generaciones
6. Un Estado ausente de las realidades de la
familia y sin instrumentación legal para frenar
dicha descomposición
7. Una Sociedad algo indiferente y parca, con
poca capacidad de reacción frente a los graves
males que aquejan la familia
8. Una Iglesia dormida, conteniendo dentro de
ella una de las grandes respuestas al tema
familia desde la perspectiva de las Escrituras.
• Machismo
• Autoritarismo
• Feminismo
• Matriarcado
• Divorcio
• Separaciones
• Violencia intrafamiliar
• Identidad de género
• Abandonismo
• Desigualdades relacionales
• Desigualdades sociales
• Toda suerte de abusos al interior de la
familia
• Cultura creciente que mira con desprecio el
valor familia
• Desórdenes sexuales al interior de la familia
26. Más factores de dispersión familiar
• Orgullos
• Competencias
• Autosuficiencias
• Independencias
• Herencias legadas sin una
verificación de su posible
incidencia futura relacional,
conyugal y parental
• Modelos personales y familiares
inconvenientes con alta
probabilidad de reproducción
• Identidades sin definir en la
persona humana
• Destinos borrosos e indeterminados
• Valores ausentes determinantes de
una solidez relacional familiar
• Individualismos egoístas
• Concepciones de la persona
humana deficientes.
• Ignorar en lo individual como en lo
colectivo las instrucciónes de Dios
sobre cómo crear familias sanas
27. Efectosamedianoylargoplazo
1. Modificaciones a la estructuración de
la familia.
2. Reducción de los miembros de la
familia.
3. Población demografica de la familia
en evidente y sorprendente
reducción.
4. El número de descendientes (nuevas
generaciones) con tendencia a cero.
5. Salida de la mujer del entorno hogar
debido a los lineamientos propuestos
por las condiciones laborales propias
de la revolución industrial.
6. Rupturas matrimoniales con
inclinaciones al alza, llegando a
niveles sorprendentes.
7. Descontrol en el crecimiento de
conformaciones de parejas del
mismo sexo. Niños expuestos a
inmoralidades de tipo sexual
28. CRITERIOS PARA RESOLVER LOS ENIGMAS ALREDEDOR DE LA UNIDAD
CONCRETA DE LA FAMILIA
VOLVER A LAS SENDAS ANTIGUAS.
DE VUELTA A LAS ESCRITURAS.
RETOMAR PRINCIPIOS Y VALORES VERDADEROS Y PERMANENTES.
PROMOCIÓN DESDE LOS DIVERSOS ÁMBITOS ACADÉMICOS, ASOCIATIVOS,
EMPRESARIALES DE LA CONVENIENCIA DE LA FAMILIA INTEGRAL PARA LA COMUNIDAD
EN GENERAL.
CONVOCATORIA A TRAVÉS DE LA RED DE OTRAS CIENCIAS CON UNA MIRADA HUMANA Y
CONTENIDO ESPIRITUAL EN PRO DE LA FAMILIA
FAMILIA SUMIDA FRENTE A LOS EMBATES DE LA POSTMODERNIDAD.
TRANSFORMACIONES PROFUNDAS QUE CAMBIAN EL ROSTRO DE LA
SOCIEDAD Y LA ALEJA DE LOS PROPÓSITOS DE DIOS.
29. ENFOQUESISTÉMICODELAFAMILIA
• El enfoque Familia que considera y tiene en cuenta el
paradigma Familia como elemento importante para la
comprensión de las realidades sociales, laborales,
educacionales, es de suma relevancia.
• Es trascendental su incorporación en la instrumentalización
analítica de una sociedad, por cuanto permite un mayor
acercamiento a una planeación programática en beneficio de
los correctivos que propenden por unas capas sociales
mejoradas y sensibilizadas, y por un capital social más limpio,
maduro lo cual requieren nuestras familiasy nuestras
sociedades.
• El factor o la variable cambio es de singular análisis debido a
su presencia permanente; los cambios de todo orden que
incidan en los procesos dinámicos de la familia deben ser
considerados a fondo para efectos de lograr la plena
restauración del paradigma familia.
30. Enfoque Sistémico Relacional de la Familia
• Lo anterior permite la consideración y comprensión
de las interacciones actuantes en la familia, entre
familias y con los módulos que interrelacionan con
la familia desde ciertos ángulos como la política, la
cultura, la educación, etc.
• Desde la perspectiva macrosistémica se debe
observar que existen dos grandes factores que no
son susceptibles de dominación ni manipulación por
el hombre: Dios y la Naturaleza, en tanto que si
condiciona a la familia en sus propios desarrollos.