Este documento describe tres paradigmas de investigación en las ciencias sociales: el positivista, el interpretativo y el sociocrítico. El positivista se enfoca en estudiar fenómenos mediante métodos cuantitativos y busca causas y efectos. El interpretativo prioriza la comprensión mediante métodos cualitativos. El sociocrítico critica el objetivismo del positivismo y busca que el conocimiento sea emancipador y transforme la realidad.
Los autores Blasco y Pérez (2007:25), señalan que la investigación cualitativa estudia la realidad en su contexto natural y cómo sucede, sacando e interpretando fenómenos de acuerdo con las personas implicadas.
Utiliza variedad de instrumentos para recoger información como las entrevistas, imágenes, observaciones, historias de vida, en los que se describen las rutinas y las situaciones problemáticas, así como los significados en la vida de los participantes.
Por otra parte, Taylor y Bogdan (1987), citados por Blasco y Pérez (2007:25-27) al referirse a la metodología cualitativa como un modo de encarar el mundo empírico, señalan que en su más amplio sentido es la investigación que produce datos descriptivos: las palabras de las personas, habladas o escritas y la conducta observable. Desde el punto de vista de estos autores, el modelo de investigación cualitativa se puede distinguir por las siguientes características:
* La investigación cualitativa es inductiva. Los investigadores desarrollan conceptos y comprensiones partiendo de pautas de los datos y no recogiendo datos para evaluar modelos, hipótesis o teorías preconcebidos. Los investigadores siguen un diseño de investigación flexible, comenzando sus estudios con interrogantes vagamente formuladas.
Post- Positivismo perspectivas y teoría
Durante el siglo XX se comenzó a estudiar el comportamiento del hombre para comprender cómo las personas piensas, se comportan y cómo interactúan. Como resultado de una investigación social los sociólogos en la disciplina de comunicación encontraron un modelo después de la natura listica de física y biología. Nosotros usamos el concepto post- positivismo para enfatizar que incluso la comunicación teórica de hoy en día puede tener rutas con el positivismo importante del momento.
Los autores Blasco y Pérez (2007:25), señalan que la investigación cualitativa estudia la realidad en su contexto natural y cómo sucede, sacando e interpretando fenómenos de acuerdo con las personas implicadas.
Utiliza variedad de instrumentos para recoger información como las entrevistas, imágenes, observaciones, historias de vida, en los que se describen las rutinas y las situaciones problemáticas, así como los significados en la vida de los participantes.
Por otra parte, Taylor y Bogdan (1987), citados por Blasco y Pérez (2007:25-27) al referirse a la metodología cualitativa como un modo de encarar el mundo empírico, señalan que en su más amplio sentido es la investigación que produce datos descriptivos: las palabras de las personas, habladas o escritas y la conducta observable. Desde el punto de vista de estos autores, el modelo de investigación cualitativa se puede distinguir por las siguientes características:
* La investigación cualitativa es inductiva. Los investigadores desarrollan conceptos y comprensiones partiendo de pautas de los datos y no recogiendo datos para evaluar modelos, hipótesis o teorías preconcebidos. Los investigadores siguen un diseño de investigación flexible, comenzando sus estudios con interrogantes vagamente formuladas.
Post- Positivismo perspectivas y teoría
Durante el siglo XX se comenzó a estudiar el comportamiento del hombre para comprender cómo las personas piensas, se comportan y cómo interactúan. Como resultado de una investigación social los sociólogos en la disciplina de comunicación encontraron un modelo después de la natura listica de física y biología. Nosotros usamos el concepto post- positivismo para enfatizar que incluso la comunicación teórica de hoy en día puede tener rutas con el positivismo importante del momento.
Se analizan los efectos de una depreciación y apreciación del tipo de cambio bajo supuesto de movilidad perfecta del capital, cuando existen tipo de cambio flexible o fijo.
Así mismo, se describen los ajustes no automáticos de los déficit de la balanza de pagos con tipo de cambio fijo.
Basado en el artículo "The Roots of Banking Crises: The Macroeconomic Context" de Michael Gavin and Ricardo Hausmann (1998).
Se analizan las características de los bancos, cómo se originan las crisis bancarias y qué medidas regulatorias son recomendables para que no se produzcan corridas bancarias.
Elasticidades del volumen de importaciones y exportaciones (Marshall-Lerner)Kevin Louis Castro
Basado en el artículo "Trade Elasticities in the Middle East and Central Asia: What is the Role of Oil?" de Hakura y Billmeier.
Se analizan los efectos de una apreciación del tipo de cambio en la balanza comercial de los países exportadores de petróleo.
BANCO DE MÉXICO Decisión de Política Monetaria (minuta n°77)Kevin Louis Castro
Explicación de por qué la Junta de Gobierno decidió por unanimidad disminuir en 50 puntos base el objetivo para la Tasa de Interés Interbancaria a un día a un nivel de 5%.
Minuta número 77. Decisión de política monetaria anunciada el 25 de junio de 2020
Entre 1959 y 1970, la tasa anual de crecimiento del PIB fue de 6.8% en promedio, mientras que la inflación, medida por el deflactor del PIB, fue de 3.6% anual. No obstante, esta época de prosperidad acabó con la crisis de 1976 y 1982.
Para volver a las riendas del crecimiento, el gobierno mexicano tuvo que iniciar una serie de medidas para estabilizar al país: el Pacto de Solidaridad Económica.
Dos de los economistas más influyentes del siglo XX tuvieron un disputa intelectual. John Maynard Keynes proponía que el Estado debía intervenir en la economía, mientras que Friedrich A. Hayek estaba totalmente en contra de esto.
ESCUELA INSTITUCIONALISTA Thorstein Veblen (Economía Institucional) Kevin Louis Castro
Thorstein Veblen -fundador de esta escuela-, refutaba las ideas de economistas tan prestigiosos como Adam Smith y David Ricardo, así como cualquiera que simpatizara con las ideas de los marginalistas.
UTILIDAD MARGINAL. Menger, Walras y Jevons (Marginalistas)Kevin Louis Castro
A finales del siglo XIX, se pusieron en duda las aportaciones de los economistas clásicos de la época (Adam Smith, Karl Marx, David Ricardo, etc.). La Escuela Marginalista le dio una nueva perspectiva a la economía, en la que las elecciones están basadas en un comportamiento racional, tomando como referencia la utilidad marginal; ese nivel de satisfacción que obtenemos al consumir una unidad extra de un bien.
El Acuerdo Estados Unidos-México-Canadá (T-MEC) se alcanzó el 30 de septiembre de 2018 después de más de un año de duras negociaciones iniciadas a instancias del presidente Donald Trump. Con respecto al TLCAN, presenta diferencias en el sector automotriz, en los productos lácteos, en la propiedad intelectual, entre otros.
APORTACIONES A LA ECONOMÍA ÁVILA CAMACHO Y MIGUEL ALEMÁNKevin Louis Castro
Durante el período 1940-1952, México progresó significativamente en términos económicos. En el período de Ávila Camacho la economía creció un 43% impulsado por la renegociación de la deuda y las exportaciones durante la Segunda Guerra Mundial y finalmente en el período de Miguel Alemán se dio un crecimiento acumulado del 40% en el sexenio. En la década de 1940-1950 la economía mexicana inició la etapa de crecimiento sostenido que duraría hasta finales de los años sesenta. El PIB creció a una tasa promedio anual de 7.5 por ciento gracias al incremento de la producción manufacturera. En contraparte hay que mencionar que durante los años cuarenta y hasta 1955, la inflación se incrementó, lo que redujo los salarios reales. Esta reducción en el poder de compra real quizá se vio compensada por el aumento de la ocupación, la migración hacia las ciudades y los cambios a ocupaciones mejor remuneradas.
La mycoplasmosis aviar es una enfermedad contagiosa de las aves causada por bacterias del género Mycoplasma. Esencialmente, afecta a aves como pollos, pavos y otras aves de corral, causando importantes pérdidas económicas en la industria avícola debido a la disminución en la producción de huevos y carne, así como a la mortalidad.
1891 - 14 de Julio - Rohrmann recibió una patente alemana (n° 64.209) para s...Champs Elysee Roldan
El concepto del cohete como plataforma de instrumentación científica de gran altitud tuvo sus precursores inmediatos en el trabajo de un francés y dos Alemanes a finales del siglo XIX.
Ludewig Rohrmann de Drauschwitz Alemania, concibió el cohete como un medio para tomar fotografías desde gran altura. Recibió una patente alemana para su aparato (n° 64.209) el 14 de julio de 1891.
En vista de la complejidad de su aparato fotográfico, es poco probable que su dispositivo haya llegado a desarrollarse con éxito. La cámara debía haber sido accionada por un mecanismo de reloj que accionaría el obturador y también posicionaría y retiraría los porta películas. También debía haber sido suspendido de un paracaídas en una articulación universal. Tanto el paracaídas como la cámara debían ser recuperados mediante un cable atado a ellos y desenganchado de un cabrestante durante el vuelo del cohete. Es difícil imaginar cómo un mecanismo así habría resistido las fuerzas del lanzamiento y la apertura del paracaídas.
1. Paradigmas de investigación en las ciencias sociales
POSITIVISTA INTERPRETATIVO SOCIOCRÍTICO
-Exponentes: Adorno y Habermas
-Estudia fenómenos de las ciencias
naturales
-Objetivo: control y dominio de la
naturaleza
-Tonalidad cuantitativa
-Investigación positivista (lineal)
-El mundo está regido por leyes
-Formulación de nuevas hipótesis
-Se busca causa-efectos de un fenómeno
-Métodos: experimento y observación
-Resultados objetivos
-Criterios estadísticos
-Establecimiento de generalizaciones
-Segmenta la realidad
-Unidad de método y homogeneidad
doctrinal.
-Responde a la pregunta «por qué»
-Explicaciones causalistas
-Exponentes: Weber, Patton
-Estudia fenómenos de las ciencias sociales en
su totalidad
-Objetivo: comprender la realidad circundante
y transformar una realidad enmarcada y
contextualizada.
-Tonalidad cualitativa
-Investigación circular
-Responde a la pregunta «por qué» un
fenómeno ha llegado a ser así y no de otro
modo. Estudia las situaciones
-Descripción de lo individual
-La objetividad absoluta es imposible
-Qué sentido puede tener el desarrollar teorías
-Significado de las acciones humanas
-Significaciones subjetivas no son observables
-No se recogen datos
-Se acepta que el cambio es constante
-Estudio de casos y documentos personales
(diarios, cartas, autobiografías)
-Contacto directo con la gente o la situación
estudiada.
-Adapta la investigación, conforme cambian las
situaciones
-Exponentes: Colás Bravo
-Estudia fenómenos de las ciencias sociales
-Objetivo: reaccionar ante el excesivo
objetivismo y carácter conservador del
positivismo
-Introduce la ideología de
forma explícita
-El conocimiento es una vía de liberación del
hombre
-Carácter emancipativo y transformador
-Concepción social y científica holística,
pluralista e igualitaria.
-Seres humanos cocreadores de su propia
realidad (participan a través de su experiencia,
su imaginación e intuición, sus pensamientos y
acción)
-Visión activa del sujeto dentro de la sociedad
-Identificar las teorías que utilizan los actores
para guiarsu conducta
-No hay interés en ciencias aplicadas, sí en una
ciencia genuina de la acción.
-Conocimiento experiencial, gracias a la
participación con otros
-Elementos base: acción, práctica y cambio
