Paraphilia Case Study by Slidesgo metodos

MÉTODO DE LA
INVESTIGACIÓN
Docente: Ing. Gibran Chavez Diaz

¿Qué es el razonamiento?
Un razonamiento es un proceso mental en el que se parte
de una cantidad determinada de premisas para llegar a
una conclusión inferida sobre estas.
La rama de la filosofía que estudia los razonamientos es
la lógica. Esta se define como el estudio de los métodos
formales a través de los que se razona. La lógica es la
ciencia del razonamiento. En particular, la lógica se
encarga de la argumentación, que es un tipo de
razonamiento propio en el que se siguen determinados
esquemas de argumentos.
Un razonamiento puede darse en un enunciado formal,
como pasa en el lenguaje propio de la lógica, o en un
enunciado informal. Un ejemplo de enunciado informal es
el razonamiento argumentativo. Los razonamientos
argumentativos son toda actividad mental que se
corresponda con la actividad lingüística de argumentar.
Fuente: https://concepto.de/razonamiento/#ixzz8TcAmI
d3J

Lógica es el estudio del razonamiento, que se
refiere específicamente a si el razonamiento es
correcto. La lógica se centra en la relación
entre las afirmaciones y no en el contenido de
una afirmación en particular.
Que es la lógica…?

● Las premisas. El conjunto de enunciados que afirman o niegan algo
respecto de algo y que constituyen el punto de partida para cualquier
forma de razonamiento. Las premisas, como las conclusiones, pueden ser
verdaderas o falsas.
● Las conclusiones. Las conclusiones son el conjunto de expresiones
obtenidas de las premisas, mediante la aplicación de procedimientos
lógico-argumentativos. Las conclusiones de un razonamiento pueden
servir de premisa de otro, y su validez depende del aspecto formal
empleado en el razonamiento.
● Fuente: https://concepto.de/razonamiento/#ixzz8TcCUXgmc

¿Qué es una analogía?
La analogía es un tipo de razonamiento o de mecanismo expresivo del lenguaje. Consiste en la
comparación o puesta en relación de diversos referentes: objetos, razones o ideas, para señalar
características generales y particulares en común, para así justificar la existencia de una propiedad en
uno de ellos.
Esto es, dicho más fácilmente, que una analogía es una forma de comparación de un referente con otro u
otros que le resultan semejantes, mas no idénticos, para así poder atribuirle algunas características
determinadas por el conjunto. El término proviene del griego antiguo ana-, “reiteración” y logos, “palabra”
o “pensamiento”.
El razonamiento de la analogía puede representarse mediante una fórmula general que sería “A es a B
como C es a D”. La metáfora, el símil, la homología y la comparación son figuras retóricas que pueden
considerarse como analogías.
La analogía como procedimiento es utilizada habitualmente en distintas áreas del pensamiento, desde el
lenguaje y la lógica formal, hasta el derecho, la filosofía e incluso áreas más específicas, como la
biología, en donde se designa a eventos específicos con el mismo término.
Fuente: https://concepto.de/analogia/#ixzz8TcMOqWWL

Axioma
Los axiomas son verdades incuestionables universalmente válidas y
evidentes, que se utilizan a menudo como principios en la construcción de
una teoría o como base para una argumentación.
Entre los filósofos griegos antiguos, un axioma era lo que parecía verdadero
sin necesidad de prueba alguna. En muchos contextos, axioma es sinónimo
de postulado, ley o principio.
Un sistema axiomático es el conjunto de axiomas que definen una
determinada teoría y que constituyen las verdades más simples de las cuales
se demuestran los nuevos resultados de esa teoría.

Ejemplos de analogías
La analogía permite comparar los sentimientos de culpa con una pesada carga.
A continuación, detallamos algunos ejemplos de analogías en la lengua:
Las alas son a las piernas lo que los pájaros son a la gente.
Conductor es a automóvil como piloto a avión y maquinista a locotomora.
Un pintor pinta un cuadro como un poeta compone un poema.
El sol es el alimento de las plantas.
La piedra es pesada como una consciencia culposa.
La noche era oscura al igual que la muerte.
Somos los guerreros espartanos de este club de lectura.
María es la Márgaret Thatcher del amor.

RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
Aristóteles y sus discípulos
implantaron el razonamiento
deductivo como un proceso
del pensamiento en el que de
afirmaciones generales se
llega a afirmaciones
específicas aplicando las
reglas de la lógica.

Es un sistema para organizar hechos conocidos y
extraer conclusiones, lo cual se logra mediante una
serie de enunciados que reciben el nombre de
silogismos, los mismos comprenden tres elementos:
a) la premisa mayor,
b) la premisa menor y
c) la conclusión.

He aquí un ejemplo:
Todos los hombres son mortales (premisa
mayor),
Sócrates es hombre (premisa menor); por lo
tanto,
Sócrates es mortal (conclusión).

Si las premisas del razonamiento deductivo son
verdaderas, la conclusión también lo será.
Es necesario empezar con premisas verdaderas
para llegar a conclusiones válidas.
Las conclusiones deductivas son necesariamente
inferencias hechas a partir de un conocimiento que
ya existía.

● En consecuencia, la indagación científica no puede
efectuarse sólo por medio del razonamiento deductivo,
pues es difícil establecer la verdad universal de muchos
enunciados que tratan de fenómenos científicos.
● El razonamiento deductivo puede organizar lo que ya se
conoce y señalar nuevas relaciones conforme pasa de lo
general a lo específico, pero sin que llegue a constituir una
fuente de verdades nuevas.

● El razonamiento deductivo utiliza el método deductivo que
relaciona tres momentos de la deducción:
● 1) Axiomatización (1er principio) se parte de axiomas;
verdades que no requieren demostración,
● 2) Postulación se refiere a los postulados, doctrinas
asimiladas o creadas y
● 3) Demostración, referido al acto científico propio de los
matemáticos, lógicos, filósofos

● Premisa general: todos los hombres son mortales. Premisa menor: José es hombre.
Conclusión: entonces, José es mortal.
● Premisa general: todos los peces tienen agallas. Premisa menor: El jurel es un pez.
Conclusión: el jurel tiene agallas.
● Premisa general: los filósofos son personas muy reflexivas. Premisa menor:
Aristóteles fue un filósofo. Conclusión: Aristóteles fue una persona muy reflexiva.
● Premisa general: los gases nobles se caracterizan por ser estables. Premisa menor:
el gas Neón es un gas noble. Conclusión: una de las características del neón es que
es un gas estable.
● Premisas generales: El perro siempre ladra cuando hay una persona en la puerta.
Premisa menor: El perro ahora no está ladrando. Conclusión: entonces, no hay
ninguna persona en la puerta.

ejemplos
● Premisa 1. Todos los perros son mortales.
● Premisa 2. Pluto es un perro.
● Conclusión. Pluto es mortal.
● Premisa 1. Ninguna vaca puede volar.
● Premisa 2. Los animales que vuelan tienen
alas.
● Conclusión. Las vacas no tienen alas.
● Premisa 1. Los venezolanos son caribeños.
● Premisa 2. María es venezolana.
● Conclusión: María es caribeña.
● Premisa 1. Los planetas son redondos.
● Premisa 2. La Tierra es un planeta.
● Conclusión. La Tierra es redonda.
● Premisa 1. El asesino fue un varón blanco.
● Premisa 2. La mucama es una mujer china.
● Conclusión. La mucama no es la asesina.
● Fuente: https://concepto.de/metodo-
deductivo/#ixzz7KbxA5X2O

RAZONAMIENTO INDUCTIVO
● Francis Bacon (1561-1626) fue el primero que
propuso un nuevo método para adquirir
conocimientos, afirmaba que los pensadores no
debían esclavizarse aceptando como verdades
absolutas las premisas transmitidas por las
autoridades en la materia.

RAZONAMIENTO INDUCTIVO
● Según Bacon, para obtener conocimiento es imprescindible
observar la naturaleza, reunir datos particulares y hacer
generalizaciones a partir de ellos.
● Una nueva manera de encontrar la verdad es ir a buscar los
hechos en vez de basarse en la autoridad (experto) o en la mera
especulación; con el tiempo esa actitud habría de convertirse en
el principio fundamental de todas las ciencias.

RAZONAMIENTO INDUCTIVO Y
DEDUCTIVO
Método Deductivo:
● Todos los mamíferos tienen pulmones.
● Todos los conejos son mamíferos.
● Por lo tanto, todos los conejos tienen
pulmones.
Método Inductivo:
● Todos los conejos que fueron
observados tienen pulmones. Por lo
tanto, todos los conejos tienen
pulmones.

RAZONAMIENTO INDUCTIVO Y DEDUCTIVO
● El método inductivo y deductivo están en íntima
conexión y estrechamente relacionados.
● Desde el punto de vista más fundamental, la deducción
es ir de lo general a lo particular y la inducción es ir de
lo particular a lo general.

RAZONAMIENTO INDUCTIVO Y DEDUCTIVO
● Adviértase que en el razonamiento deductivo primero deben
conocerse las premisas para que pueda llegarse a una
conclusión, mientras que en el inductivo la conclusión se alcanza
observando ejemplos y generalizando de ellos a la clase
completa.
● Si desea estar absolutamente seguro de una conclusión
inductiva, el investigador tiene que observar todos los ejemplos.

Ejemplos
● Premisa 1: El coche de Sebastián este hecho de hierro. Premisa
● 2: El coche de Lucero esta hecho de hierro. Premisa
● 3: El coche de Laura esta hecho de hierro.
● Conclusión inductiva: Los coches están hechos de hierro.
● Premisa 1: Diego y Sofía tienen tres perros: Roco, Tico, Tato. Premisa
● 2: Tico es un perro de color negro. Premisa
● 3: Roco es de color negro.
● Premisa 4: Tato es de color negro.
● Conclusión inductiva: Es por ello que se puede decir que los perros de Diego y Sofía son de color negro.
● Premisa 1: Las gaviotas vuelan y son pájaros.
● Premisa 2: Los gorriones vuelan y son pájaros. Premisa
● 3: Los mirlos vuelan y son pájaros. Conclusión inductiva: Todos los pájaros vuelan.
● Premisa 1: La leche hierve con el calor.
● Premisa 2: El aceite hierve con el calor. Premisa
● 3: El agua hierve con el calor.
● Conclusión inductiva: Es decir, que todos los líquidos están relacionados con el calor.
● Premisa 1: Las personas con niveles bajos de glucosa en la sangre, a menudo tienen deficiencias en las funciones del páncreas. Premisa
2: Las personas saludables tiene niveles de glucosa normales.
● Conclusión inductiva: Las personas con deficiencias en las funciones del páncreas están enfermas y tienen niveles bajos de glucosa en
la sangre.
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RAZONAMIENTO INDUCTIVO Y
DEDUCTIVO
● En principio, la inducción tiene la gran ventaja de impulsar al creativo a ponerse en contacto directo
con las cosas.
● El papel de la deducción en la creatividad es doble: primero, consiste en encontrar conceptos
desconocidos a partir de otros conocidos; y en segundo lugar, sirve para descubrir consecuencias de
conceptos desconocidos.
● Al entender los conceptos de inducción y deducción se puede hacer una relación entre la
“práctica” y “la teoría”, respectivamente.
● Por ello es que en la creatividad es más utilizado el método deductivo.

● El método inductivo se conoce como
experimental y sus pasos son:
● 1) Observación,
● 2) Formulación de hipótesis,
● 3) Verificación,
● 4) Tesis,
● 5) Ley y
● 6) Teoría

¿Qué son los métodos de
investigación?
● Una investigación es una actividad dedicada a la obtención de nuevo conocimiento o su aplicación para la
resolución de problemas específicos, a través de un procedimiento comprensible, comunicable y
reproducible. Puede dedicarse a distintas áreas del saber humano, e implicar distinto tipo de razonamientos
y procedimientos, según el método de investigación elegido.
● El término método proviene del griego meta-, “hacia”, y hodós, “camino”, lo cual sugiere que su significado
sea “el camino más adecuado hacia un fin”. Es decir, que un método es un procedimiento que elegimos para
obtener un fin predeterminado.
● En consecuencia, los métodos de investigación son los distintos modelos de procedimientos que se pueden
emplear en una investigación específica, atendiendo a las necesidades de la misma, o sea, a la naturaleza
del fenómeno que deseamos investigar.

Diferencia entre método y metodología
La metodología de
investigación es el conjunto de
decisiones coherentes,
generales y abstractas que el
investigador toma sobre cómo
obtener determinados tipos de
datos de la realidad que
estudia, pero los cuales
quedarán objetivamente
reflejados en los modos en que

Las cinco diferencias principales entre métodos y
metodología de la investigación
● Con lo que hemos visto hasta aquí, podemos establecer las cinco diferencias principales entre métodos de
investigación y metodología de la investigación.
● ¿Qué es la metodología de la investigación y qué son los métodos de investigación?
● La metodología es el marco teórico y sistemático que se usa para la resolución de un problema a lo largo
de la investigación.
● Los métodos son procedimientos, técnicas o herramientas que se usan para llevar a cabo la
investigación.
● ¿Cuáles son los objetivos de cada uno?
● Para la metodología es encontrar los procedimientos correctos que deben usarse para determinar las
soluciones del problema de investigación.
● Y para los métodos es cómo aplicar los procedimientos correctos para determinar la solución del
problema de investigación.

● ¿Qué toma en cuenta cada uno?
● La metodología de la investigación estudia los pasos así como las diferentes técnicas que se pueden usar en las distintas
etapas de la investigación, desde la recolección de datos al análisis de los resultados.
● Cuando hablamos de métodos de investigación nos importa cómo se aplican en cada parte de la investigación desde la
recolección de datos, las mediciones experimentales, los cuestionarios, etc.
● ¿En qué etapa de la investigación se usan?
● La metodología se usa al inicio cuando se plantea el problema a resolver y se planifica cómo resolverlo.
● Los métodos de investigación se utilizan durante la investigación cuando se aplican las herramientas necesarias para ir
resolviendo cada etapa del problema planteado.
● Así pues, ¿en qué se piensa cuando se habla de metodología de la investigación y de métodos de investigación?
● La metodología es una ciencia del análisis.
● Los métodos son las herramientas.

¿Cuáles son los métodos de
investigación?
● A grandes rasgos, los métodos de investigación se clasifican en lógicos y en
empíricos. Los métodos lógicos de investigación implican la utilización del
pensamiento y el razonamiento para ejecutar deducciones, análisis y
síntesis.
● Por otro lado, los métodos empíricos de investigación se aproximan al
conocimiento mediante experiencias replicables, controladas y
documentadas, que conocemos bajo el nombre de experimentos.
● Además, podemos identificar los siguientes métodos:
Métodos de investigación:
Método inductivo-deductivo .
Método hipotético-deductivo
Método analítico
Método sintético
Método analítico-sintético
Método cualitativo
Método cuantitativo

MÉTODO CIENTÍFICO
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
El método científico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan
sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser:
• Tentativo
• Verificable
• De razonamiento riguroso y
• Observación empírica

¿QUE PERMITE EL MÉTODO
CIENTÍFICO?
Analizar y sistematizar información a través del
PROCESO INVESTIGATIVO, con el finde obtener
EXPLICACIONES LÓGICAS Y COHERENTES.

ESQUEMA
MÉTODO
CIENTÍFICO
Característico de la ciencia
PURA APLICADA
- No infalible ni autosuficiente
- Puede perfeccionarse
- Se sustenta en conocimientos
previos
Puede reajustarse y elaborarse

EL MÉTODO CIENTÍFICO
Independencia y objetividad
● Al respecto, Barragán dice: «Lo que importa de método científico es su independencia
respecto de aquello (materia) que se estudia. Cada ciencia tendrá sus propios problemas y
para ello debe utilizar prácticas o técnicas que se acomoden al objeto de estudio».
(Barragán, H. Epistemología, pág. 101)
METODO
CIENTÍFICO
OBJETO DE
ESTUDIO
INDEPENDENCIA

EL MÉTODO CIENTÍFICO
● El método científico rechaza o elimina todo procedimiento que busque
manipular la realidad en una forma caprichosa, tratando de imponer
prejuicios, creencias o deseos que no se ajusten a un control adecuado de
la realidad y de los problemas que se investigan.
METODO
CIENTÍFICO
• MANIPULACIONES
• PREJUICIOS
• REALIDA
D
• OBJETO
DE
ESTUDIO
RECHAZA

Método científico
● El método científico es una técnica
que nos permite llegar a un
conocimiento que pueda ser
considerado válido desde el punto de
vista de la ciencia.

EL METODO
CIENTIFICO
⚫El concepto de método proviene del griego methodos
(“camino” o “vía”) y hace referencia al medio que se utiliza
para llegar a una cierta meta.
⚫Científico, por su parte, es el adjetivo que menciona lo
vinculado a la ciencia
que
(un conjunto de técnicas y
se emplean para producir
procedimientos
conocimiento).
⚫El método científico, por lo tanto, se refiere a la serie de
etapas que hay que recorrer para obtener un conocimiento
válido desde el punto de vista científico, utilizando para
esto instrumentos que resulten fiables.

CREADORES DE LAS ETAPAS
DEL METODO CIENTIFICO
Intentaron dar explicaciones naturales a los fenómenos
del universo; ellos son:
*Tales de Mileto
*Empédocles
*Hipócrates
*Francisco
Bacón
*Isaac Newton
*Anaximandro
*Demócrito
*Galileo Galilei
*Rogelio Bacón
*Antonio
Lavoisier

ETAPAS DEL METODO
CIENTIFICO
OBSERVACIÓN
Consiste en examinar atentamente
a simple vista o con auxilio de
ciertos instrumentos y
herramientas la naturaleza de los
objetos. En Ingeniería la
observación es fundamental para
detectar necesidades en un
problema determinado.

HIPÓTESIS
constituyendo su
fundamento.
lo
es parte
que
Una hipótesis (del griego hipo, 'subordinación' o 'por debajo' y tesis,
'conclusión que se mantiene con un razonamiento') es un enunciado no
verificado, que se intenta confirmar o refutar. Si es confirmada, la hipótesis
se denomina enunciado verificado. La hipótesis es una conjetura que
requiere una contrastación con la experiencia. Para ella no son suficientes
los argumentos persuasivos, por más elaborados que sean. Nótese que de
ciertas hipótesis se pueden deducir otras y, sucesivamente, se puede llegar
a ciertos enunciados básicos, de observación directa.
Una hipótesis se puede usar como una propuesta provisional que no se
pretende demostrar estrictamente, o puede ser una predicción que se debe
verificar por el método científico. En el primer caso, el nivel de veracidad
que se otorga a una hipótesis dependerá de la medida en que los datos
empíricos apoyan lo afirmado en la hipótesis. Esto es lo que se conoce
como contrastación empírica de la hipótesis o bien proceso de validación
de la hipótesis. Este proceso puede realizarse mediante confirmación (para
las hipótesis universales) y/o mediante verificación (para las hipótesis
existenciales).

EXPERIMENTACIÓN
es una técnica muy utilizada por la ciencia. Esta técnica
investigativa suele tener una serie de pasos en los cuales
se van eliminando o introduciendo diferentes variables
necesarias que de alguna manera tengan influencia en el
marco investigativo. Este proceso sistemático lleva
adelante una serie de manipulaciones, observaciones,
análisis, pruebas, conclusiones que permiten llegar a las
respuestas esperadas. Además, es considerada una de las
etapas del método científico.

COMPROBACION
Consiste en proponer pruebas para llegar a la respuesta
del problema con certeza y claridad, involucrando toda
la a la
situación
por
medi
o
que se
En Ingeniería la
de
La comprobación científica es el paso final de todo un
proceso de investigación que incluye el planteamiento de
un problema, la formulación de una hipótesis, las
consecuencias de ésta, las técnicas de contrastación y
la comprobación; esta última es la que determina la
verdad o falsedad, así como la validez o invalidez de la
solución propuesta en la hipótesis. De ahí la utilidad de
un texto como el presente, en el que a través de
planteamientos sencillos y concisos, se hace
comprender al lector, en particular a los alumnos de
bachillerato y la importancia de saber comprobar una
hipótesis científicamente.

TEORÍA
Es el conocimiento especulativo
considerado con independencia de
toda aplicación. En
Ingeniería la teoría es una solución
conceptual sin tomar en cuenta el
desarrollo del proyecto en su
ejecución.

LEY
Es la regla o norma constante e invariable de las
cosas. En Ingeniería es imposible llegar a una ley, ya
que siempre está abierta al cambio y se adapta a él,
por lo tanto el proyecto de ingeniería depende de
muchos factores que influyen en su desarrollo y la
Ingeniería constantemente tiene que dar soluciones.

RACIONAL
Porque se funda en la razón, es decir, en
la lógica, lo cual significa que parte de
conceptos, juicios y razonamientos

OBJETIVO
Porque el conocimiento científico se refiere a aquello que
se da a nivel de los hechos observables; esta avalada por
la experiencia.

SISTEMATICO
Porque es la construcción de un conocimiento
científico previo.

COMPROBABLE
Porque es susceptible de ser probado empíricamente por
la experiencia o a través de observación y
experimento.

COMUNICABLE
Porque se expresa en un lenguaje que la sociedad
entiende y comprende

APLICABLE
Es útil o tiene la necesidad de ser usada para la solución
de problemas de interés social, institucional o estatal.

Pasos del método científico
● El método científico contiene una serie de etapas. Así pues, los pasos del método científico son los siguientes:
● 1. Observación
● Consiste en recoger información de la realidad, encontrar algún hecho de relevancia que merezca investigación.
● 2. Inducción
● A partir de lo observado, se realizan preguntas para tratar de obtener una afirmación que pueda ser de aplicación
general.
● 3. Hipótesis
● Se plantea una idea o proposición que pueda explicar lo analizado en los pasos anteriores.
● 4. Experimentación
● Se intenta demostrar la hipótesis planteada con los elementos que el investigador tenga a su disposición. Se puede, por
ejemplo, simular el fenómeno estudiado bajo determinadas condiciones. Cabe aclarar que este paso es más fácil de
aplicar en el caso de las ciencias naturales como la física y la química. En cambio, para las ciencias sociales no es lo
mismo porque tendría que experimentarse con personas. Sin embargo, es posible realizar ciertos experimentos, por
ejemplo, poniendo a los individuos en determinadas situaciones donde deben efectuar una elección. Incluso, tomemos
en cuenta que las vacunas, en una fase avanzada de su desarrollo, deben ser probadas con seres humanos.

5. Análisis
Se realizan cálculos, gráficos o tablas para resumir y
condensar la información. La idea es dar forma y
facilitar la comprensión de los datos obtenidos de la
experimentación.
6. Conclusión
A partir de los resultados de la experimentación se
puede demostrar o refutar la hipótesis. Si ocurre lo
primero, se puede desprender una teoría o ley. En
cambio, si la hipótesis fuera rechazada, se podría
plantear otra.

Tipos de método científico
● Entre los tipos de método científico que podemos seleccionar, conviene resaltar los siguientes:
● Método inductivo: Significa utilizar la lógica para, a partir de premisas particulares, extraer una
conclusión general.
● Método deductivo: A diferencia del inductivo, consiste en ir de lo general a lo particular.
● Método analítico: Consiste en descomponer un problema en diferentes partes, para investigar
cada una por separado y, posteriormente, evaluar la interrelación entre ellas.
● Método sintético: Es aquel que busca reconstruir un todo a partir de sus elementos, es decir,
uniendo sus partes.
● A su vez, podemos señalar otros cuatro, a los que denominamos mixtos por combinar distintas
metodologías:
● Método analítico – sintético.
● Método deductivo – inductivo.
● Método histórico – comparativo.
● Método hipotético – deductivo.

Ejemplo del método científico
● Podemos observar el siguiente ejemplo del método científico:
● Observación: Se observa que las crías de ganso siguen a su madre a todas partes.
● Inducción: El investigador se hace preguntas sobre el por qué los gansos bebés tienen este
comportamiento. Puede ser instintivo, generado por alguna hormona, o lo pueden haber aprendido
del entorno.
● Hipótesis: El investigador plantea la hipótesis de que los gansos bebés siguen a su madre porque es el
primer ser al que ven cuando nacen.
● Experimentación: Se separan los huevos de ganso de la madre para que cuando nazcan lo primero
que vean no sea a su madre, sino a otro ser como puede ser el mismo investigador.

● Análisis: Se realizan tablas, se describen los tiempos y se elaboran
gráficos. Podría ocurrir, por ejemplo, que lo anterior se de a partir de un
determinado tiempo (o no). Es decir, que el ganso siga al primer ser vivo
que vea si pasa más de 24 horas con ese ser vivo. Esto estaría incluido en
el análisis.
● Conclusión: Suponiendo que los gansos comienzan a seguir al primer ser
vivo que ven cuando nacen, aunque no sea su madre, se estaría
confirmando la hipótesis.

METODO
HIPOTÉTICO
-
DEDUCTIVO

● El método hipotético – deductivo se basa en un procedimiento de tipo
metodológico que permite llevar a cabo las premisas como si se tratara de una
hipótesis. Este tipo de investigación es un procedimiento que forma parte de la
metodología de la ciencia.
● Este es un procedimiento metodológico que se encarga de tomar premisas,
establecer hipótesis, verificar las mismas y luego hacer las respectivas
conclusiones de los hechos. Todo un investigador que utiliza esta metodología
debe seguir un camino que conduzca a resolver un problema. Es por ello, que
se plantea una hipótesis, se comprueba, con el fin de obtener las conclusiones
del experimento.

● Observación del fenómeno o hecho: el investigador observa un hecho sobre el cual desea
encontrar una explicación o un requisito formulario una ley.
● Formulación de una hipótesis: luego de hacer una observación, el investigador se basa en
una explicación del hecho y no se consigue una interpretación.
● Deducción de las consecuencias: la investigación una vez construida la hipótesis
explicativa debe deducir las consecuencias teóricas y empíricas de las hipótesis.
● Contrastación empírica de las consecuencias: este paso consiste en regresar a la
experiencia para realizar un análisis sobre sus predicciones con el fin de saber las teorías
sobre lo que debe ser cierto.
● Conclusiones: se utilizan las conclusiones en base a la contrastación en donde se busca
explicar las predicciones concuerdan con las hipótesis.

Características de la investigación del
método hipotético – deductivo
● Algunas características de la investigación del método
hipotético – deductivo se mencionan a continuación:
● El método hipotético – deductivo se realiza en base a
teorías previas con el fin de mejorar y adquirir nuevos
conocimientos.
● Se distingue por ser el método de investigación más
completo ya que se plantea una hipótesis que se puede
analizar tanto de forma deductiva como de forma
inductiva, asimismo permite la comprobación de forma
experimental.
● La valides de este tipo de investigación se basa en la
contratación de los resultados.
● Este tipo de investigación se emplea tanto en la vida
ordinaria como en los estudios científicos. Es el
procedimiento lógico para buscar solución a problemas que
se planteen.

Ejemplos de método hipotético –
deductivo:
● Problema: ¿Cuál es el color de los cisnes?
● Teoría: los cisnes son blancos.
● Consecuencias: todos los cisnes que sean
observados deben ser de color blanco.
Experimento: observar una cantidad
significativa de cisnes.
● Conclusión positiva: se puede deducir que
todos los cisnes son blancos, sin embargo, se
debería observar más cisnes en otros países
como Australia.
● Conclusión negativa: uno de los cines es negro
de origen australiano. En primer lugar se
rechaza la teoría. Se propone una nueva todos
los cisnes son blancos o negros. Se puede
reformular la teoría diciendo que todos los
cisnes son blancos excepto los cisnes
Problema: ¿una Coca Cola puede descomponer un trozo de
carne en unos días?
Hipótesis: se infiere que la coca Cola debido a sus
componentes es capaz de descomponer un trozo de carne.
Consecuencias: se deduce si esta hipótesis planteada es
verdadera, entonces la Coca Cola es capaz de hacer lo mismo
con el cuerpo humano, es decir, los seres humanos se
obstruirían por dentro.
Contrastación: para comprobar si esta hipótesis es verdadera
se meten trozos de carne en diferentes botellas con bebidas de
diferentes sabores y de Coca Cola.
Conclusión negativa: luego de unos días se abren las botellas
y se observa que ningún trozo de carne está descompuesto,
sin embargo, cambiará algunas características en el trozo de
carne. No obstante esta hipótesis se rechaza y se formula una
nueva.
Conclusión positiva: al abrir todos los potes se observa que el
trozo de la carne que se ve en la Coca Cola estaba
descompuesto, por lo tanto se confirma la hipótesis.

● Desintegrar, descomponer y observar para luego extraer lo
mas importante del texto o situación.
● Estudiar a profundidad cada uno de los elementos sus
relaciones internas y con el todo.
● Analizar es importante porque se comprende la esencia de un
todo y comprende la naturaleza de los mismos

El análisis consiste en la desmembración de un
todo, en sus elementos para observar su
naturaleza, peculiaridades, relaciones, etc. Es la
observación y examen minuciosos de un hecho en
particular.
Análisis

● El análisis es la descomposición de un
fenómeno en sus elementos constitutivos. El
método es un modo ordenado de proceder para
llegar a un fin determinado: la verdad, el poder, la
persuasión, el cuidado de sí, el nirvana, la alegría,
la certeza, el placer, la validez, la salvación, la
conciliación, el amor. El método es entonces un
camino, una manera de proceder, que puede
constituirse en un modo de ser al incorporarse
como un estilo de vida, lo que expresa su
dimensión ética.
Método Analítico

Que es…
El método analítico es el encontrar y diferenciar todas
las partes de un problema para su adecuada
comprensión y estudio mediante la observación, este
método es ampliamente aplicado a muchos factores
del conocimiento, por ejemplo:
“el método analítico es un camino para llegar a un
resultado mediante la descomposición de un
fenómeno en sus elementos constitutivos.”
Social
Psicológico
Científico

• El método analítico es un camino para llegar a un
resultado mediante la descomposición de un fenómeno en
sus elementos constitutivos.
• El Método analítico es aquel método de investigación que
consiste en la desmembración de un todo,
descomponiéndolo en sus partes o elementos para
observar las causas, la naturaleza y los efectos.
• Este método nos permite conocer más del objeto de
estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogías,
comprender mejor su comportamiento y establecer
nuevas teorías.

Método analítico y sus fases
Primero se necesita el problema que constituya a un todo.
Se investiga y se descompone el problema en todas sus partes para profundizar el
estudio de los fenómenos. Estableciendo luego las leyes generales mediante la
conexión existente entre la causa y el efecto.
Se analiza cada parte del problema y eso ayuda a una adecuada comprensión
desde todas las parte que la componen mediante la observación.
Con la información recolectada anteriormente mediante la observación analítica y
su practica, se llega a una conclusión y una solución, primero teniéndola en una
posible forma teórica, para luego mediante ella y su repaso analítico se llegue a
definir y a concluir la respuesta, la razón, el causante, o cualquier tipo de
respuesta que querías encontrar.

Para utilizar el método
analítico en la investigación se
tendrá necesariamente que realizar
sistemáticamente a través de
varias etapas que son:
 Observación
 Descripción
 Examen crítico
 Descomposición del
fenómeno
 Enumeración de las partes
 Ordenación y Clasificación

Características del método analítico
● Fáctico. En la medida en que se basa en hechos comprobables, manteniendo un saludable escepticismo
respecto a lo que carezca de fundamentos racionales.
● Verificable empíricamente. Dado que no plantea el estudio de los fenómenos del universo mediante la lógica
interna de la mente o de la fe religiosa, sino de la constatación mediante el uso de los sentidos y de
instrumentos de medición.
● Es progresivo y autocorrectivo. Lo que significa que se actualiza de manera paulatina pero constante,
modificando así de un momento a otro lo que se tiene por cierto, siempre y cuando haya evidencias que
respalden la nueva proposición.
● Depende del muestreo. Y por esa razón se aplica también al propio proceso de recolección de evidencia, de
manera de no incurrir en falsas premisas o en falacias debido a una recolección defectuosa de datos.

Consiste en la separación real, cuando es posible,
de los elementos componentes de un todo.
Se lo emplea en las ciencias de la naturaleza y
constituye el patrón de toda experimentación
científica.
Ejemplo: El sistema nervioso se descompone en
aparatos, los aparatos en órganos, los órganos en
tejidos, los tejidos en células.
ANÁLISIS REAL O
EXPERIMENTAL

Es en cambio aquel que descompone mentalmente un concepto, un
juicio, un raciocinio en sus elementos o partes.
Es el más utilizado en la investigación social.
Ejemplo: Cuando tenemos ante nosotros un objeto que no conocemos
bien, dirigimos nuestra atención a sus partes, detalles, características
para finalmente definirlo.
Descomponemos una teoría según las leyes que la integran; una ley o
hipótesis, según las variables o fenómenos que vinculan y el tipo de
relaciones que establecen, por lo tanto, puede hablarse de análisis
empírico y análisis racional. El primer tipo de análisis conduce
necesariamente a la utilización del segundo tipo.
ANÁLISIS MENTAL O
RACIONAL O LÓGICO

Sherlock
Holmes
 Este personaje ficticio de origen ingles es un breve ejemplo con relación
al método analítico y su cualidad importante de observación.
 En una escena del crimen Sherlock Holmes no iba directamente en
busca de sospechosos para luego en si cerrar el caso.
 El llegaba a la escena del crimen y se ponía a recorrer el lugar,
analizando, pensando los posibles hechos, observando cada detalle del
lugar con un gran nivel de conciencia y buena asociación, conexión
entre los posible hechos y la realidad misma.
 Se memorizaba cada detalle de la escena del crimen y en su cabeza se
formaban los escenarios de cómo el sospechoso cometió el crimen.
 Tenia en cuanta cada pista y le daba mucha importancia, convirtiéndolas
en un conjunto de información recolectada para en si utilizarla en contra
de lo enigmático para luego encontrar al culpable o causante del crimen.
 Demostraba siempre que la buena observación de las cosas te lleva a
buen fin de la situación y resultados satisfactorios.

Exponer o realizar un escrito de forma breve, a través de la construcción e unión de la parte
analítica, utilizando la compresión, para dar a conocer ideas fundamentales de lo que se esta
estudiando.
Primero se debe realizar el análisis, para luego realizar la síntesis.

Es reducir a términos breves y
precisos lo esencial de un tema.
EL MÉTODO SINTÉTICO : es un
proceso de razonamiento que
tiende a reconstruir un todo.

La síntesis es un procedimiento
mental que tiene como meta la
comprensión cabal de la esencia de
lo que ya conocemos en todas sus
partes y particularidades.

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
• -Descubrir las contradicciones de la realidad y analizarlas.
• -Fundamento de las estructuras y de sus relaciones lógicas.
• -Proporcionar al pensamiento el instrumento de la conciencia.
• -Sirve para inferir las combinaciones posibles.

EJEMPLO
MÉTODO SINTÉTICO DIFERENCIASENTRE
PARADIGMAS

Método cualitativo
● Como indica su propia denominación, tiene como objetivo la descripción de las
● cualidades de un fenómeno. Se apoya en describir de forma minuciosa eventos,
● hechos, personas, situaciones, comportamientos o interacciones que se observan
● mediante un estudio; además, anexa tales experiencias, pensamientos, actitudes
● o creencias. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se
● encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades
● como sea posible.
● Un ejemplo de este método puede ser que el apego a la familia origina que sea
● menor el número de mujeres jóvenes que migran de las zonas rurales a las ciudades
● o hacia Estados Unidos de América.
● Otro ejemplo sería la descripción de un producto alimenticio, como un refresco
● embotellado, para publicitarlo y ponerlo en el mercado.

Características metodología
cualitativa
● La investigación cualitativa es el método científico de observación para recopilar datos no
numéricos. Se puede decir que arrojaron datos abstractos, no tangibles.
● Se suele considerar técnicas todas aquellas diferentes al experimento (entrevistas ,
encuestas, grupos de discusión o técnicas de observación y observación participante).
● Por ello, esta investigación se basa en estudios de caso , experiencias personales,
introspección, historias de vida, entrevistas, entre otros.
● Es por ello que el método adquiere validez externa a través de diversas estrategias, entre
ellas el trabajo de campo , la triangulación de resultados o la adopción de representatividad
estructural.

¿Cómo usar el método cualitativo?
● Como cualquier otro método que queramos aplicar para descubrir algo o cumplir algún objetivo, el
cualitativo tiene una serie de partes o una arquitectura propia en cada investigación, que deberías
seguir si deseas dotar de rigor científico a tus estudios. Más allá del diseño que hayas escogido
(revisamos estos últimos en la sección anterior), todo estudio de corte cualitativo se sustenta en la
siguiente estructura:
● Título: tiene que estar formulado con precisión, para que englobe la idea general de todo el trabajo.
Mientras más claro, mejor.
● Antecedentes: son todos los estudios y discusiones previas que se han dado sobre el tema y que han
sentado un precedente para la investigación.
● Justificación: se trata de explicar los motivos que han llevado a desarrollar el presente estudio, así
como su pertinencia e importancia.
● Objetivos: consiste en explicar qué se busca con este trabajo.
● Método: implica explicitar las herramientas y técnicas de investigación abordadas para obtener y
procesar los datos.

● Resultados: esta es la parte más importante del estudio, que consiste en exponer las respuestas
halladas a las iniciales preguntas de investigación.
● Discusión: aquí el científico tiene que debatir sobre el interés de tal respuesta y sus implicancias e
impacto social.
● Conclusión: se trata de dilucidar a dónde ha llevado todo el proceso seguido hasta el momento.
● Bibliografía: son las fuentes que el científico ha utilizado para sustentar su trabajo.
● Anexos: de ser necesario, pueden incluirse desgrabaciones de entrevistas realizadas, encuestas,
cuestionarios, etc.

Ejemplos de método cualitativo
● Tal vez no lo sabías, pero en una gran cantidad de áreas del conocimiento puede utilizarse el
método cualitativo para medir distintos fenómenos, cosas o eventos. Veamos, a continuación,
algunos ejemplos de aplicación práctica de este procedimiento cognitivo.
● En Antropología, que es la ciencia basada en el Hombre, este método permite analizar qué dice,
cómo se comporta, cómo piensa y siente, y de qué forma todo esto ha ido modificando el curso de
la humanidad a nivel global.
● En el mundo del trabajo, este estudio permite realizar mediciones y valoraciones sobre el personal
y los colaboradores de una empresa. El sector de RRHH aplica técnicas cualitativas para evaluar a
nuevos candidatos. A su vez, el sector ejecutivo refuerza su competencia social por medio de este
enfoque.
● En la gestión de proyectos, podremos dilucidar la relación entre las personas y cómo impacta en la
concreción de diversas actividades u objetivos.
● En Psicología, se utilizan valoraciones cualitativas para medir distintos fenómenos como la
empatía, el desempeño en sociedad o el bienestar al interior de la familia.

● En relación al ejemplo anterior, es posible encarar estudios sobre los cambios de vida, pensamientos y
actitudes en niños que han sido víctimas indirectas de la violencia de género a partir de la muerte de
sus madres por esta causa.
● En marketing y negocios, este método se usa para evaluar la calidad de diversos productos y servicios
por parte de los consumidores y las mismas empresas.
● A pesar de que se trata de una técnica muy extendida y aceptada en el mundo entero, los políticos,
economistas y otros agentes del sistema suelen mostrar rechazo hacia lo cualitativo porque confían más
en las cifras, las estadísticas, las mediciones y los números.
● Sin embargo, como habrás podido apreciar, el método cualitativo es una herramienta de investigación
confiable y segura en tanto tiene una serie de pasos predeterminados y distintos enfoques optativos,
pero ya preestablecidos. Hacer este tipo de ciencia no implica necesariamente escoger el camino más
sencillo, sino el más adecuado a nuestros objetivos de estudio.

Diferencia entre el método cuantitativo
y cualitativo. ¡Decide cuál necesitas!
● ¿Conoces la diferencia entre el método cuantitativo y cualitativo? Esto te dará más claridad
acerca de cuál es el método idóneo para tu próximo proyecto de investigación.
● El método cuantitativo es una metodología de investigación que utiliza preguntas y encuestas
para recopilar datos cuantificables y en base a estos realizar análisis estadísticos para
derivar conclusiones de investigación.
● Mientras tanto, el método cualitativo es una metodología de investigación en la que
comúnmente se realiza una investigación en base a la “calidad” o la opinión de personas
para derivar conclusiones de investigación. Este tipo de investigación a menudo es de
naturaleza conversacional y en comparación con el método de investigación cuantitativa, los
datos de este tipo de investigación no son cuantificables.

Método cualitativo
Considera estos factores:
● 1.- Conversación
● En este método de investigación comúnmente se lleva a cabo una conversación entre el investigador y el
encuestado. Esta puede ser a través de un grupo focal, entrevistas personales a profundidad y pueden ser
realizadas a través de llamadas telefónicas, por video o cara a cara.
● Sin embargo, con el aumento de las plataformas en línea, una gran parte de la investigación cualitativa
implica la creación de comunidades online para poder llevar a cabo un estudio cualitativo más
cuantificable y poder llevar un registro.
● 2.- Conclusiones
● Las conclusiones de la investigación son de naturaleza subjetiva cuando se realiza una investigación bajo
el método cualitativo. El investigador puede derivar conclusiones basadas en un análisis profundo de la
actitud del encuestado y la comprensión de las motivaciones psicológicas.

¿Qué es el método cuantitativo?
● El método cuantitativo es un procedimiento que se basa
en la utilización de los números para analizar, investigar
y comprobar tanto información como datos. La
investigación o metodología cuantitativa se produce por
la causa y efecto de las cosas, y es uno de los métodos
más conocidos y utilizados en las materias de ciencias,
como las matemáticas, la informática y la estadística.

Características del método
cuantitativo
● Es particularista porque analiza la sociedad por variables.
● Asume una realidad social objetiva e independiente tanto de los participantes como de la situación.
● Se basa en las probabilidades.
● Analiza la población como un conjunto constante y adaptable en el tiempo.
● Utiliza conceptos y teorías preconcebidas para estimar los datos que se van a estudiar.
● Es deductivo, inferencial y confirmatorio, se orienta a los resultados.
● Usa métodos estadísticos a la hora de analizar los resultados de una muestra de población y poder generalizar conclusiones más
amplias.
● Trabaja con el sistema de estímulo y respuesta.
● Cuantifica los datos mediante análisis estadísticos.
● Genera información y datos numéricos para representar la realidad social.
● Realiza estudios de conductas, comportamientos humanos en situaciones concretas y muestras o poblaciones reales.
● Establece teorías e hipótesis sobre una realidad estática.
● Analiza relaciones causales entre realidades sociales usando una visión mecanicista.

Método cuantitativo: tipos
● Descriptivo
● Es aquel que apunta a especificar rasgos y cualidades importantes del evento, cosa o fenómeno bajo estudio.
Normalmente hace referencia al momento de preparación del trabajo científico, dirigido a establecer un orden
en los resultados provenientes de la observación de los hechos. Esta clase de investigación propone premisas
muy exactas, ya que se basa en análisis y tests que permiten una valoración objetiva
● Analítico
● Implica comparar variables entre grupos de control y de estudio sin aplicarlas ni manipularlas; simplemente se
las estudia de la manera en que aparecen por sí mismas en cada grupo participante, naturalmente. De todas
formas, también incluye la propuesta de hipótesis que el científico intenta verificar o refutar.

● Experimental
● Es un tipo de método cuantitativo por el cual un conjunto de personas es dividido aleatoriamente en
grupos de control y de estudio, que se analizan en relación a un factor que el científico toma en
cuenta para evaluar.
● Cuasi-experimental
● Es muy similar al anterior, solo que la división entre grupos de control y de estudio, por diferentes
motivos, no es aleatoria. Por el contrario, en los diseños experimentales normalmente se busca la
asignación de personas al azar para arribar a la máxima igualación posible de los rasgos de los
participantes de los diversos grupos.
● Ya ves que existen al menos 4 grandes clasificaciones para el método cuantitativo; el hecho de que
escojas una u otra dependerá de tu objeto de estudio particular y del enfoque que quieras darle a la
investigación.

Ejemplos del método cuantitativo
● Se busca descubrir el porcentaje de almidón que posee cada alimento natural que consumimos,
para determinar su Índice Glucémico (IG) o el tiempo que tarda en incidir sobre la glucosa en
sangre dentro de nuestro organismo.
● Se considera de gran interés establecer el índice de inflación en una economía determinada,
tomando como base porcentajes históricos de meses previos, los precios de los alimentos en las
grandes cadenas de supermercados, etc.
● Se necesita conocer el porcentaje de obesos que vive en Estados Unidos teniendo en cuenta
variables como la condición de salud, el sexo y la edad.
● Hace falta saber cuántos niños en una X comunidad aún no tienen las vacunas indicadas para su
edad, de modo de poder solicitarlas.

● Es necesario determinar la tasa de embarazos en mujeres jóvenes en una región
determinada. Para ello se segmentan grupos por edad y nivel socioeconómico de
pertenencia, como así también, por el número de hijos de las personas.
● Se requiere conocer la cantidad de adeptos a un determinado partido político o
determinar el número de posibles votantes en las próximas elecciones de un país o
jurisdicción.
● Resulta esencial medir el rating televisivo de un determinado programa o ciclo que sale al
aire, para que la señal pueda decidir si conservarlo, correrlo de horario o directamente
darlo de baja.
● Se considera fundamental llevar a cabo un análisis de la pertenencia de la población a
una cierta franja socioeconómica, y para ello se analizan estadísticas con porcentajes que
representen los salarios, el ingreso por hogar, el tipo de trabajo, la composición familiar,
etc.

MÉTODOS GENERALES
1.- Métodos
empíricos:
• observación
• Medición
• Experimentación
A partir del cual surge todo el complejo empírico estadístico.
Es el propio de las ciencias descriptivas.
Algunos lo consideran por su gran desarrollo y
relevancia un método independiente del método
empírico (lógica experimental).

MÉTODOS GENERALES
2.- Métodos
teóricos:
• Análisis y síntesis:
• Deducción e
inducción
• Hipotético-
deductivo
• Histórico-lógico.
Análisis Desintegrar el todo en sus partes y Síntesis: De lo
abstracto a lo concreto
Procedimiento metodológico que consiste en tomar unas aseveraciones en calidad de Hipótesis y
en comprobar tales Hipótesis deduciendo de ellas, junto con conocimientos de que ya disponemos,
conclusiones que confrontamos con los hechos.
Lo histórico está relacionado con el estudio de la trayectoria real de los
fenómenos y acontecimientos en el transcurrir de una etapa o período.
Lo lógico se ocupa de investigar las leyes generales del funcionamiento y
desarrollo del fenómeno, estudia su esencia.

¿ QUÉ ES METODOLOGÍA?
La metodología de la investigación se refiere simplemente al como un investigador diseña
sistemáticamente un estudio para garantizar resultados válidos y fiables que respondan a las
metas y objetivos de la investigación.
La metodología de la investigación es el método que utilizarás para resolver un problema de
investigación mediante la recopilación de datos utilizando diversas técnicas, proporcionando
una interpretación de los datos recopilados y sacando conclusiones sobre los datos de la
investigación. En esencia, la metodología de la investigación es el proyecto de una
investigación o estudio.

¿METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN?
Es la ciencia que aporta un conjunto de métodos,
categorías, leyes y procedimientos que garantizan la
solución de los problemas científicos con un máximo de
eficiencia.

Para cumplir con lo anterior, debes
tomar en consideración factores como:
● Qué datos recolectar (y
qué datos ignorar)
● A quiénes vas a acudir
para recolectar la
información (en
investigación, esto se
denomina “diseño de
muestreo“)
● Cómo recolectarlos (lo que
se denomina “métodos de
recolección de datos“)
● Cómo analizarlos (lo que se
denomina “métodos de
análisis de datos“)

¿Qué es la metodología de la
investigación?
● Podemos definir a la metodología de la investigación como una
disciplina que conjunta los procesos y técnicas que deben llevarse a
cabo para realizar un estudio.
● Para presentar un proyecto realizado con esta metodología, es
necesario utilizar formato APA; un estándar que permite distribuir y
estructurar la información, así como hacer referencias y citar
adecuadamente.

¿Cómo elegir la metodología de la
investigación que debemos seguir?
● Los objetivos de tu investigación tienen una gran influencia
en la metodología de la investigación. Por lo tanto, el punto
de partida para desarrollar la metodología de la investigación
es dar un paso atrás y observar el panorama general de la
investigación, antes de tomar decisiones metodológicas. La
primera pregunta que hay que hacerse es si la investigación
es de carácter exploratorio o confirmatorio.
● Lo más importante es que siempre hay que empezar con las metas
y los objetivos de la investigación. Todas las decisiones

Cómo escribir la metodología de un
trabajo de investigación
● Esta guía te ayudará a organizar cuál será tu metodología de investigación:
• Presenta tus métodos. Presenta el enfoque metodológico que utilizarás, ya
sea cuantitativo, cualitativo o mixto.
• Establece la conexión metodológica. Esto significa decir porque tu
metodología es la apropiada para lograr el objetivo de tu trabajo de
investigación. Recuerda que la conexión entre sus métodos y su problema
de investigación debe ser clara.
• Presenta tus instrumentos de investigación. Indica que vas a utilizar para
recoger tus datos y explica cómo los vas a utilizar. Estos instrumentos
pueden ser tus encuestas, cuestionarios para entrevistas, observación, etc.
Si tus métodos incluyen la investigación de archivos o el análisis de datos

• Comparte tu análisis. Explica cómo vas a analizar los
datos de una investigación para apoyar tu explicación
de los resultados obtenidos.
• Comparte el proceso de muestreo. Explica por qué
seleccionaste un tipo de muestreo. Por ejemplo, si vas
a realizar entrevistas, describe cómo vas a elegir a los
participantes y cómo se realizarán las entrevistas.
• Aborda las limitaciones de la investigación.
Asegúrate de que tu informe de investigación aborde

● Estas fueron algunas recomendaciones al momento de compartir la metodología de la
investigación que vas a utilizar. Pero hay algunos factores que debes de evitar:
• No incluyas detalles irrelevantes.
• Los detalles que no contribuyen a la comprensión de los lectores de los métodos elegidos no
deben incluirse en la sección de metodología.
• La información irrelevante incluye explicaciones innecesarias de procedimientos básicos. Los
procedimientos básicos sólo deben explicarse si son poco convencionales y desconocidos
para los lectores.
• No ignores los problemas que puedas encontrar durante el proceso de recolección de datos.

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Table of contents
01
04
02
05
03
06
Abstract Introduction Case presentation
Discussion Conclusion Roadmap

Abstract
In the abstract of your case report, you should
provide a concise summary of the key aspects of
the case. This includes:
● Briefly describing the patient's condition
and relevant clinical findings
● Highlighting any unique or rare features of
the case
● Mentioning the main interventions or
treatments employed and their respective
patient outcomes

Importance
Introduction
Highlight the significance and
educational value of the case.
Emphasize the uniqueness, rarity,
or complexity of the presented
case, and explain how it
contributes to the existing
knowledge or clinical practice
Provide a brief overview of the
condition or disease being
discussed in the case. Include
pertinent information about its
prevalence, clinical manifestations
and any relevant previous studies
or literature
Background

Case presentation
Patient profile Clinical findings
Include essential
demographic information
such as age, gender, and
medical history. Describe the
patient's chief complaint and
the timeline of symptoms
leading to the diagnosis
Present an overview of the
patient's physical
examination, laboratory test
results and any imaging or
diagnostic procedures.
Highlight key abnormalities
that aid in the diagnosis
Outline the diagnostic
process, including the
reasoning behind the chosen
investigations and tests.
Discuss the results, their
interpretation and their
contribution to reaching the
final diagnosis
Diagnostic
workup

Explore potential diagnoses based on
the patient's presentation and
relevant findings. Discuss
distinguishing features for each and
reasons for inclusion/exclusion
Present the confirmed diagnosis and
explain diagnostic criteria. Outline
the chosen treatment approach and
rationale behind it
Describe the patient's progression,
treatment response and any
significant events or complications.
Summarize the final outcome
Discuss the case's educational value,
highlighting unique aspects. Share
insights gained, including diagnostic
challenges, treatment considerations
or disease mechanisms
Discussion
Differential diagnosis
Clinical course
Treatment
Lesson learned

Conclusion
Address any diagnostic
challenges, emphasizing
the importance of thorough
investigation and reasoning
Highlight successful
outcomes achieved through
the chosen treatment
approach, showcasing the
treatment’s effectiveness
Emphasize the case's
educational value, impact
on medical knowledge,
professional development,
and learning
Identify areas for future
investigation that have
emerged from the case,
stimulating advancements
Challenge Success Lessons
Summarize valuable lessons
learned, providing insights
to guide future clinical
decision-making and
enhance care
End with a concise
concluding statement,
summarizing the overall
significance of the case
Significance Research Summary

Patients on the study
20,000
Received placebo treatment
50,000
5,000
Had secondary effects

Use percentages in your case report to quantify and communicate the
frequency or proportion of important findings or outcomes
95%

A picture is worth
a thousand words
Using an image in your case report enhances
visual representation and provides a concise and
impactful way to present key findings or
illustrate important aspects of the case

This is a graph
Follow the link in the graph to modify its data and then paste the new one here. For more info, click here
Understanding
the numbers
Incorporating a graph in your
case report offers several
advantages. It allows for the
clear visualization and concise
representation of data trends,
comparisons, or correlations.
By presenting information in a
visual format, graphs enable
readers to quickly grasp and
interpret complex findings

This is a table
Age Gender M. history Symptoms Diagnosis
Patient 1 45 Male Hypertension Symptom Diagnosis 1
Patient 2 32 Female Asthma Symptom Diagnosis 2
Patient 3 60 Male Diabetes Symptom Diagnosis 3
Patient 4 50 Female None Symptom Diagnosis 4
Patient 5 28 Male None Symptom Diagnosis 5
Patient 6 70 Female Osteoarthritis Symptom Diagnosis 6

02
01
Case presentation: medical history
About the patient
Patient’s age 42 years old
Gender Female
Medical
conditions
Chest pain, shortness of breath
Previous
treatments
None reported
Introduction
She has been experiencing these
symptoms for the past 2 days,
with the pain increasing in
intensity and frequency
Key findings
● Summarize the most important or relevant
aspects of the patient's medical history
● Use bullet points to present the key findings
in a clear and organized manner
Conclusions
In this section, summarize the key findings
from the medical history
Provide an overview of the implications for
the current diagnosis and treatment plan

01 02 03 04
08 07 06 05
Milestones reached
Initial presentation
with chief complaint
Diagnostic evaluation
and investigations
Confirmation of
the diagnosis
Initiation of
appropriate
treatment
Case discussion and
lessons learned
Follow-up assessment
for outcomes
Resolution of
presenting symptoms
Monitoring response
to treatment

Discussion
Introduction:
● Briefly summarize the main findings and results of the case report
● Mention the purpose of the discussion and what will be covered
Main discussion:
● Present different perspectives and opinions on the findings, based on the literature and other
relevant sources
● Use bullet points to highlight key arguments and counterarguments
● Address any limitations or weaknesses of the study and suggest potential solutions or areas for
further research
Conclusions:
● Summarize the key points of the discussion and their implications for clinical practice or
future research
● Offer any final recommendations or take-home messages for the audience

Outcomes and recommendations
Start
Outcome
Outcome Outcome
A. Write your
recommendation
B. Write your
recommendation
C. Write your
recommendation
D. Write your
recommendation
A. Write your
recommendation
B. Write your
recommendation
C. Write your
recommendation
D. Write your
recommendation
A. Write your
recommendation
B. Write your
recommendation
C. Write your
recommendation
D. Write your
recommendation
01 02 03

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