El documento describe las particularidades de la formación de adultos. La formación de adultos ha experimentado avances como un aumento de la oferta educativa, una mayor variedad de temas cubiertos, y un mayor reconocimiento social de su importancia. La formación de adultos es más compleja que la escolar porque debe considerar factores como el interés, la curiosidad limitada, la impaciencia, la responsabilidad y la emotividad de los adultos.

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4. Formación Permanente de Personas
El aprendizaje adulto no es tan simple Adultas viene experimentando
como el escolar, necesita hacer importantes avances, entre los que
intervenir al mismo tiempo todas las destacan el aumento de la oferta, la
variables que intervienen en la pluralidad de ámbitos que aborda y
escuela. el creciente reconocimiento social de
su importancia.
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5. • INTERÉS: normalmente el adulto asiste a clase
por propia convicción ,esto es un elemento
positivo, pero también supone que el nivel de
exigencia del adulto será mayor.
• CURIOSIDAD LIMITADA: la inteligencia del adulto, al
contrario que la del niño o del adolescente, no está en
fase de expansión. Recurre a la formación en la medida
en que ésta responde a una necesidad y por ello exige
conocer la conexión entre las tareas que realiza y el
objetivo.
• IMPACIENCIA: como consecuencia de su sentido de la
economía del tiempo y el esfuerzo, el alumno adulto
tiende a ser más impaciente.
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6. • RESPONSABILIDAD: el adulto se resiste a ser un
elemento pasivo en su formación, ya que está
habituado a asumir la responsabilidad de sus
acciones
• EMOTIVIDAD: las emociones juegan un papel
fundamental en la formación de adultos. El
miedo a la frustración y al ridículo son grandes, y
se acentúan en aquellos alumnos con menor
nivel de formación
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